青年教師個人述職報告四篇

青年教師個人述職報告四篇

述職報告是工作中一個很重要的部分，有助於瞭解自身的工作能力，有利於自己的職業發展。以下是本站的小編給大家整理的關於青年教師個人述職報告，希望能幫助大家!

青年教師個人述職報告一

尊敬的領導：

您好!

一年來，我把愛崗敬業，認真研修《課程標準》，嚴格遵守《中國小教師職業道德規範》的要求，完成學校交給的工作，服從領導的安排，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，認真落實課程計劃，落實教學常規，大力推進素質教育，使所任班級教學質量大面積提高作為我的天職，具體的工作情況如下：

一、我的思想

堅決擁護中國共產黨的領導，堅持黨的教育方針。嚴格要求自己，努力地提高自己，解剖自己，分析自己，正視自己，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加學校各活動，並及時做到反思和小結。為了適應教育教學的長遠發展，我不斷研究、探索和學習政治理論，同時從課外讀本中汲取營養，讓自己不斷成長。我踏實工作、拼搏進取、為人師表，在學生當中做出了典範。

二、我的紀律

我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係、對人真誠、熱愛學生，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。

三、我的教學

我認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。並瞭解學生原有的知識技能、興趣、需要、方法、習慣等學習新知識可能會有哪些困難，及時採取相應的預防措施。

四、我的課堂

我組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合。

五、我的作業

根據學期開始的計劃，在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

總之，一年一度的教育教學中，今天也算告一個句號，過去成了歷史，這歷史在我的回憶中永遠年輕，永遠微笑，也永遠刻入心底，但願我的付出能澆豔出美麗的花朵。

述職人：XXX

2020年X月X日

青年教師個人述職報告二

尊敬的各位領導、老師：

大家好!

一年的工作已經結束，收穫不少，下面我將一年的工作做以彙報，請領導和同事們給予批評指正。

一、加強學習，不斷提高思想政治水平

想做一名合格的人民教師，首先應該有一個健康進步的思想。一年來，積極參加各項政治學習和法制考試，並寫了詳細的學習筆記，認真寫好了學習心得體會，提高了自己的思想政治水平。

在師德上首先嚴格要求自己。與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生。我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生。對待學校分配的工作，在思想上不敢有半點懈怠，積極認真的去完成，向優秀的同志看齊，用更高的標準要求自己。在與人相處中，做到謙虛謹慎，與人為善，遵守勞動紀律。

二、勤勤懇懇，認認真真工作

課前認真備課，寫好教案。認真鑽研教材，瞭解教材的結構及其重點與難點，掌握知識的邏輯，從教材中汲取精華並傳授給學生。瞭解學生原有的知識技能，並根據學生的實際情況修改教學內容和難度，儘可能蒐集理論聯絡實際的例項，使課堂內容豐富起來，激發學生的學習興趣。

上課前，我都習慣於將當堂的教學內容回顧一遍，做到心中有數。走進課堂，我都是以飽滿的熱情來面對我的學生，來完成教學任務。今年我主要承擔11春風電班的《照明系統安裝與維修》，12秋兩個班級的《安全用電》教學工作。《照明系統安裝與維修》這門課對我來說是一門新課，因此在教學過程中，很多時間都花在了研究教材、備課上，研究教法太少。12秋石油工程與電焊班的《安全用電》，上課感覺比較費勁，班級人數多，學生上課小動作多，還需要不斷的維持課堂紀律，課程進度相比較另一個班級慢一些。總之，在教學過程中，堅持熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感到老師的關心，促進師生間的和諧關係。

積極參與聽課、評課，虛心向指導老師及同行學習教學方法，以提高自身的教學水平。作為一名青年教師，學習的東西很多。今年學校開展了老教師上示範課、新教師上彙報課教學觀摩活動，我感受很多。從中我找到了自己和老教師的差距，老教師的課堂駕馭能力、板書、激發學生學習興趣的能力、營造良好的課堂學習氣氛的能力，以及他們自身的個人魅力，都深深讓我折服。我深刻體會到學習的緊迫感和重要性。向老教師學習、向師傅學習、向周圍的人學習。

三、及時反思，總結不足

一年的工作順利完成了，回過頭去看，還有許多不如意的地方，今後要注意改進。

1.課堂教學過程中，對學生學習興趣的激發還不夠;

2.重教材，輕教學方法;

3.工作方法陳舊，對待學生的一些突出問題上缺少創新精神。

青年教師是充滿希望、擁有活力的隊伍，青年教師也是要努力學習和經受錘鍊的群體，作為一名年輕教師，我們擁有許許多多的機會，也會面臨很多困難。在今後的工作過程中，要不斷提高自身素質，努力工作，爭取更好的成績。

青年教師個人述職報告三

我於20XX年7月畢業於齊齊哈爾大學，生物科學專業，本科，畢業後分配到本校擔任生物教師，至今已五年，參加了哈市教師“英語應用能力培訓”成績合格、計算機中級培訓合格、參加了省繼續教育培訓及新課程培訓，各方面已符合申報生物中教一級教師條件，現作述職報告如下，請組織審議。

我一直熱愛社會主義教育事業，擁護中國共產黨的領導，思想積極要求進步，20XX年被評為區“優秀共青團員”，於20XX年擔任校教工團支部祕書長一職，積極配合校黨、團支部的工作，組織青年團員教工開展各項活動，20XX年獲得區教育系統第五屆青年教師“青春風采大賽”優秀組織獎，並參賽獲得一等獎，20XX年被評為“區優秀團幹部”。在校工作五年期間一直擔任一線教師，工作第一年即擔任7個班級的生物教學工作，周課時一度達到25節。20XX年獲校“青春風采杯”青年教師彙報課創新獎、師德演講比賽優秀獎、校20XX~20XX學年度下學期教案評比優秀獎、校“走進新課程，優化課堂教學”說教學設計大賽二等獎、校園教學“百花獎”活動新秀獎、校優秀班主任稱號、《探究式教學在高中生物教學中應用初探》獲省科研成果二等獎，所教學生當年會考通過率100%。

20XX年服從學校的分配，仍擔任高二生物教學工作，並獲得區記功、校青年教師培訓班優秀學員稱號，《在生物學科開展研究性學習的初探》一文獲省教學科研成果一等獎，《多媒體技術與生物教學整合初探》一文獲全國三等獎，《植物的光合作用》獲省第二屆年會教學設計大賽一等獎、區21屆教學百花獎優秀獎。20XX年擔任高三生物教學工作，獲得區記功一次，論文《多媒體網路中生物探究式學習的初探》獲省優秀科研成果三等獎，所教班級多人成績優異。20XX年重回高二擔任教學工作，執教的《調查人群中的遺傳病》一課獲得第二屆省優質課大賽二等獎，獲區“基於問題研究”校有效教學現場會觀摩課優質課獎，執教的《光合作用的發現》獲省第二屆“感受體驗新課程”教學技能展示活動一等獎、說課評選一等獎、優秀展示課一等獎，指導學生參加20XX年省生物競賽獲優秀指導教師一等獎，同時被聘為全品教育網特約教研員。

20XX年擔任高三生物教學工作，同時跨教材承擔高二教學工作，其間被聘為區資訊科技學科兼職教研員，並被評為區級生物學科骨幹教師，學生畢業後，又於本學期擔任新高一學年生物教學工作，周課時一度達到22節，並被聘為哈市生物學科生物兼職教研員，成為全市所有學科中唯一一位中教二級職稱的最年輕的市級兼職教研員。在教學工作中總結的《高中生物會考必背知識點》、《高中生物大學聯考三輪複習資料》(1-8)等資料，受到全市生物教師同行的喜愛和好評，教學設計《調查人群中的遺傳病》獲國家級二等獎，並且參編北京教育出版社出版的《成功·學習計劃》高中生物選修1+3(人教版)一書及廣東海燕電子音像出版社出版的《大學聯考直通車》(20XX文理科基礎)練習冊，在《中學生理化報》高中生物必修模組第1期上發表《細胞——基礎的生命系統》一文、第6期上發表《物質跨膜運輸例項、流動鑲嵌模型》同步檢測試題。

工作5年，3年擔任班主任工作，工作第一年就擔任了班主任工作，並於次年服從學校的安排，重新回到高二接任班主任工作，並獲得校20XX、20XX、20XX年三年的德育綜合實踐課課優秀指導教師，班級獲得南崗區四星級團支部稱號，20XX年榮獲南崗區優秀班主任稱號。擔任班主任期間撰寫的《網路——溝通師生關係的新途徑》一文獲國家級一等獎、《成功教育的關鍵——溝通》一文獲國家級三等獎，參與的“十五”國家重點課題子課題成功結題，並榮獲校“學生的知心朋友，學校的辛勤園丁”光榮稱號。今年，再次擔任班主任工作，並將為學校打造一個良好的學習型班集體。

積極走進新課程改之中，參加了兩次新課程骨幹教師省級教材培訓。在假期，編寫了生物校本教材——《營養與健康》。在完成本職工作的基礎上，不計報酬的利用自己的計算機特長，在一週內(每天只有不到5小時的睡眠時間)為學校搭建了新課改學分管理及認定的網路平臺，併為方便廣大教師搭建了32中教師成長檔案袋管理系統、32中防毒軟體升級伺服器平臺(包括nod32、卡巴斯基、瑞星三個病毒庫升級伺服器)、高一網上選課系統等，對學校伺服器進行升級、維護等工作。20XX年我設計的“平面屋頂雨水集水器”獲得中華人民共和國實用新型專利。

工作中兢兢業業，並敢於創新，全因為我熱愛教師這個職業。“中教二級”這個職稱已經成為我發展的瓶頸，我想更好的發揮自己的特長，為學校爭光，為大家服務。希望大家能夠支援我、幫助我，謝謝!

青年教師個人述職報告四

我心潮澎湃，有好多學習心得想和學校的老師交流，有好多好的教學方法想去實踐，有好多想法要付諸於行動，同時我。以下是出國留學網小編整理的優秀青年教師研修培訓心得體會，歡迎參考，更多詳細內容請點擊出國留學網檢視。

“助力培訓”——獻給一線教師最好的的福利。今年，我有幸享受了這份“福利”。

十月，秋風送爽,丹桂飄香,我懷著激動、喜悅而忐忑不安的心情來叄加由湖北第二師範學院教師教育學院(省中國小教師繼續教育中心)承辦的“優秀青年教師成長助力研修班”面授學習。激動的是能得到各級領導的器重，有幸來大都市參加為期十天的“國培”第一次集中面授，這個群體高手如雲、才子成群，我能參與，實屬萬幸。喜悅的是此次國家級培訓，採取混合式培訓模式,為期三年，志在幫助我們提升教學能力、研究能力和創新能力，促進我們的螺旋式發展，我有資格，千載難逢。為什麼忐忑呢?說實在的，“優秀青年教師”，我既不優秀也不是青年，我唯一合乎標準的是“教師”，所以一想到要與名師交流、與高手為伍，我倍感忐忑，甚至慌恐。事實也正是如此，通過幾天緊張而充實的學習，我深深領略了授課教師的修為、睿智和博學，切實感受了這個研修團體中每一位成員的勤勉、智慧和素養。

開班儀式上，張國秀教授和省繼教中心袁先瀲主任對我們提出的要求，寄託的希望，使我不禁自問：“三年!基本任務我能完成嗎?三年!發展目標我能實現嗎?三年!研修成果我能取得嗎?……”

湖北省教研室特級老師劉莉的精彩講座《以“三角形的特性”為例，談同課異構的課堂教學實踐》,她案例式加討論式的講座形式，深入淺出、理論結合實際，在學員積極的參與下，讓我瞭解了同課異構含義、意義、形式、方法及實踐要點。

中國教師研修網的劉博老師，《網路研修操作指導及課程介紹》讓我對平臺的使用有了基本的瞭解，對為期三年的研修有了明朗的認知，更讓我有了一種無形的壓力。

杭州市上城區教育學院特級老師朱樂平的《一課研究》和《國小數學思維過程的研究》講座，使我知道了：只有理念統一，才能行動一致;課堂問題不能太寬泛，要讓學生帶著明確的目的多去想有價值的數學問題。一定要好學生經歷學習的過程，體會學習是怎樣的;罵的語言的多少是一個老師好壞的重要指標，一個好的老師是很少罵學生;老師要想提升自己，必須要有理論的指導加上實踐的支撐。

湖北省第二師範學院王金濤老師的《老師職業倦怠調節策略》內容看似晦澀、枯燥，但他深入淺出的詮釋，讓我知道了：教育要有人文精神，有慈悲情懷，教師才能有尊嚴的生活;教育不能要求學生用“十年寒窗無人問，一舉成名天下知”的犧牲精神，愛的不得法，愛的不公正，將得不到學生的接納的感受;教育要培養學生學會獨立的思考和自由的人格;恩施高原國小鄧麗教師感人的教育故事更是深深地打動和震撼著我，也告訴了我的一個道理——教育應該是快樂的、陽光的、無私的。

杭州市蕭山區教研室杭州名師邵漢民老師的《國小數學史料與數學教學》中說“如果把數學教材比之於一道菜餚，那麼數學基本知識是其中的主料，而數學史料只能算作其中的輔料。但是，做一道真正可口或別具風味的菜餚，輔料卻對菜的色、香、味諸方面起著舉足輕重的作用。如果把數學教學比之於烹飪一道菜餚，那麼有效地利用“數學史料”是調控烹飪火候的重要策略。因此，有效地利用“數學史料”的基本出發點要是使師生更加深刻地理解數學，使數學教學更具有啟迪智慧與傳承文化的意蘊。”這也讓我深入一名教師如果僅限於對課本上知識的理解將是多麼可怕的呀!

金華市站前國小特級教師俞正強老師的《基於兒童視角的國小數學教學設計》和《如何開展校本教研活動講座》，“一支筆、一塊黑板”的形式，讓我耳目一新，至今被俞老師的教育魅力所吸引，被俞老師的教育造詣所折服，他的教育觀念也深深地觸及了我的靈魂：教育是教“人”的，沒有對“人”的理解，就不會有對體驗的追求;教育中體驗是很重要的，體驗是不能省略了，講不明白的就要體驗，如果省略了體驗，我們將在後面的練習中用汗水和淚水來體驗;不是什麼內容都需要體驗，我們一定要知道啟發在哪裡，告知在哪裡;教育有法、教無定法、貴在得法，教育中沒有一種方法是通行天下的，方法是多元的，方法本身並沒有優劣，只是應用的時候會出現差別;教師要像大地一樣安靜、厚德、有形，像水一樣靈動、潔淨、無形;不斷完善我們的知識儲備，我們才會定下心來，心中的那隻世界觀的錨才不會漂浮不定。

黃石市市府路國小副校長雲力《單元教學目標的整體實現》告訴我們：教育不但要仰望天空，而且要腳踏大地;課程總目標到學段目標到時年級目標到單元目標到課時目標是一個層層分解、逐步具體化的過程，只注重課時目標，而不關注其它目標的教育是盲目的;課堂教學中，不要在沒有必要的問題上故弄玄虛，概念性的、學生從未接觸的知識是可以直接告訴學生的;數學教學時要數形結合，“數少形時難直觀，形少數時難入微”;準備教具時要充分考慮可操作性，並儘量減少缺陷;兩個人進行小組活動可以有效避免小組閒置人員的產生。

東湖開發區光谷九小特級老師汪學軍《國小數學“圖形與幾何”領域的教學實踐研究》告訴我們：教師要有信念，要堅持致力於教學研究，這樣才不會被當前美好的詞語矇蔽了雙眼，教師要有辨別的能力，要學會冷靜、理性的思考;一節課應該以教學目標整體謀劃，從教學內容、結果目標、教學本質、學習途徑、過程目標、學習基礎及生長點和情感態度這幾個方面去具體謀劃;教師設計的教學目標能讓他人知道你怎麼上的這節課，那麼這就是一節目標明確的備課;離開實物支撐去認識幾何形體未必行不通，但一定不符合規律。換言之，不操作也可能實現的教學目標，操作了可能實現得更好。

此時，我心潮澎湃，有好多學習心得想和學校的老師交流，有好多好的教學方法想去實踐，有好多想法要付諸於行動，同時我感到自己距離優秀教師還有很大差距，雖然態度認真，但平時缺乏反思和積累，在各個方面都有不足之處。我也感到責任重大，這樣濃郁的氛圍也迫使我不得不思考，如果把這個集體比做一堆礦藏的話，三年後，當大家都能成為鑽石、美玉之時，我可能還是一粒沙子，但即使是這樣，既然融入了這個群體，我一定努力將這粒沙變得飽滿一些，最好能晶瑩剔透。所以這需要歷煉，需要汗水。因為“沒有一耕耘就沒有收穫”、“沒有付出就沒有回報”、“沒有反思也就沒有進步”。