九年級歷史教學工作計劃
一、 指導思想:
要求學生學習瞭解掌握歷史的基礎知識,瞭解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現象,要求學生掌握記憶、分析、綜合比較、概括等方法。培養學生學習和表達歷史的能力,培養學生運用唯物主義的基本觀點觀察問題、分析問題的能力。
二、 教學內容:
九年級世界歷史上冊
三、1、學生情況:
九年級的081班、082班、084班、085班、086班、,五個班中學習成績較好的是086班、081班。低分人數較多的是082班、084班、085班。雖然部分學生對學習歷史感興趣,但學習的積極性不高,對基礎知識的落實不夠,學習成績中上的學生的答題能力有待提高。
2、教材情況:
上冊八個單元,共21課,正文部分是必須掌握的內容,其它匯入框、小數部分、動腦筋、文獻資料、練一練、活動與探究、自由閱讀卡和活動課不作統一要求,可針對不同的班級,對學習能力不同學生提出不同的要求。
四、 具體實施情況與要求:
1、繼續做好“杜郎口”課堂教學改革工作,根據學生情況,實事求是,提高有效課堂教學,努力提升個人的工作能力。
2、認真編寫,精心設計在教學中實用性強、可操作性強,科學規劃,便於學生自主學習導學案。
3、認真上好每一節課,落實重點,探討難點。
4、在落實學習歷史知識的基礎上,要對學生進行思想教育,學習的積極性。
5、要充分利用課文的圖表,網路資源,創造教學條件,激發學生的學習。而且這些是教材的補充內容,有利於對知識的理解和運用,有利於分析問題能力和識圖能力的提高;學會從文字材料中提取相關資訊。
6、讓學生明確:教材一定要熟,這一點一定要強調。看前面的目錄就要知道每課的基本內容,主要知識點。
7、主要內容要抓住關鍵詞去理解和記憶,並把歷史和現在關注的熱點聯絡起來,有利於歷史知識的遷移,達到以史為鑑,對待人物的評價,學會運用歷史事蹟和史實進行分析,一分為二客觀公平分析歷史人物和事件能力。
五、 教學進度:
1、本學期大約二十週,每班大約有四十個課時左右,其中新課講授佔二十一個課時,單元複習佔七個課時,其它佔十二個課時。
2、教研工作參考學校教學工作安排。
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