中學春季英語教研工作計劃

一、指導思想：

緊緊圍繞縣教育改革和發展綱要，結合學校和教科室的工作安排，確立教育科研為“學校特色建設、教師專業成長、學生素質發展”服務的工作方向，圍繞 “教育科研為抓手，課題研究為平臺，內涵發展為路徑，全面提升為目標”的總體思路，聚焦課堂，落實校本，注重交流，及時總結，發揮英語組在我校的積極作用。

二、工作要點：

1．立足校本研修，基於有效課堂，聚焦師生成長，加強理論學習，努力營造學習氛圍，鼓勵教師積極開展教科研研究和進行論文撰寫。

2．繼續推進課改工作，推進“四課”活動的深入進行。安排好課改公開課。

3．搞好本組縣級課題的研究，力爭下期此課題的成績走在全縣的前列，加強過程的落實和資料的收集管理。

4．堅持正常開展教研活動，做好三課考評工作和其他教研工作，確保教研組在教科研工作中的先鋒作用。

5. 辦好英語課外特色活動，培養學生學習英語的興趣和熱情。

6. 傳達上級檔案精神和學校教科所的各項工作安排，爭取把一切工作都做好。

三、具體工作措施

（一）紮實有效地開展課題研究工作

紮實有效地做好英語課題的研究推進工作。本期還要進一步強化，把任務分到人頭上，積極且及時的上傳各類資料。研究資料要按教科所評分細則進行歸類和整理。

（二）加強教科研隊伍的建設

本學期，英語組會進一步加強教科研隊伍的建設，重視理論學習和業務培訓，營造學習氣氛，倡導行動研究，切實提高教科研意識和工作能力。

1．加強教科研引導和培訓，充分發揮骨幹教師的榜樣作用，加強學校教科研工作的組織與管理。

2．加強校本培訓，紮實做好各學科教研組的教研活動工作，營造學習氣氛，採用自學與組織學習相結合，研討與講座相結合，激發教師投身教育科研的積極性、主動性。

3．加強課堂教學研討與交流，倡導先學後教的教學方式。重點改變教與學方式，善於啟用課堂，變解決問題為發現探究問題。

4．積極組織教師參加各級各類論文評比、競賽活動，積極向各類教育雜誌薦稿，幫助教師總結經驗，提高教育教學水平。

（三）加強校本研究工作

1. 加強教研組、備課組建設，提升校本研訓的質量。堅持集體備課制度，結合我校校情，創新集體備課模式，提高集體備課實效。集體備課由教研組長提前佈置備課內容，然後教師獨立備課，集體備課時再交流發言，主備人做好發言記錄，教研組長記錄好活動評價。

2. 本學期教研組仍然堅持每週一次集體備課（週三的課外活動）；各教研組要有8次以上的組內教研活動（不包括集體備課活動）。

3. 本期繼續做好校本培訓，並要求教師做好記錄。

4. 加強教師個人反思和以教研組為單位的集體反思。做到個人教學反思常態化，專題反思定量化，集體反思規範化。反思要有專項材料。

5. 繼續編制好導學案，並形成自己的特色。

（四）三課考評活動

本期是一年一次的三課考評時間，制定考評時間表。做到上課考評有教案，說課、評課考評有材料，不能亂打分數，影響被考評教師的公平性。

（五）繼續推進課改工作

1．積極推進課堂教學改革，加快教學模式構建研究。

①積極開展課改研討會，繼續推進“先學後教”課堂教學模式。

要求教師在教學中要積極推進新課程改革，如從注重知識傳授轉向注重學生的全面發展、從“以教師教為中心”轉向“以學生學為中心”、從注重教學的結果轉向注重教學的過程、從統一規格的教學模式轉向個性化教學模式、從教師權威的教授轉向師生平等的交往與對話、從評價模式的單一化轉向評價模式的多元化。倡導新的學習方式，如自主學習、合作學習、探究學習等學習方式。指導學生開展研究性、探究性學習；創設豐富的教學情境；注重學生的親身體驗；引導學生將知識轉化為能力等，努力推進課堂教學模式的深化。

②加大導學案的編制和使用的考評力度，本期學校對導學案的編制和使用作出明確規定，確保導學案的編制質量。英語組將努力提升導學案的使用效果，在更大程度上增強學生自主學習的積極性和主動性，更有利於提高課堂教學效率。

③導學案的編寫

A、每週三下午為集體備課時間，集體備課由學科組長主持，每個教師必須有發言稿，每次集體備課學校給予一定的補助。由教科室負責考勤。

B、集體備課之後，編寫導學案，導學案編寫完後，每週五由學科組長交教科室，由學科組長和教科室共同評定等級。等級分A、B兩等，兩個等級分別給予20元和15元的補助。

教師使用的導學案必須有二次備課的痕跡，每週五交教導處檢查，並作為常規考評的依據之一。

四、本學期工作具體安排：

《2012年春季教科研工作行事曆》）