高職護理專業教學計劃

一、學制：

招收高中畢業生 學制三年（高職護理專業）；

招收國中畢業生 學制三年（中專護理專業）；

招收國中畢業生 學制五年（五年一貫制高職護理專業）；

二、專業培養目標

本專業根據高職教育的要求，培養擁護黨的領導，熱愛祖國，熱愛護理科學事業，積極獻身護理事業，具有嚴謹學風和良好職業道德的高階護理專業人才。通過高階職業技術教育和訓練，能全面掌握從事護理專業服務所需要的各科基本知識，具備從事臨床護理、預防保健、護理管理、護理學科建設所需要的基本能力。本專業畢業生主要面向臨床護理一線，以從事一、二級醫院的臨床護理工作為主，兼顧基層醫療衛生機構的臨床護理和預防保健。可在護理管理、護理學科建設和護理科研中從事技術和管理工作。

三、業務要求及知識能力結構分析

（一）業務要求

1、樹立現代護理理念，掌握從事臨床護理和相關服務所必需的基本概念、基本理論和基本技能。

2、掌握人體結構和人體功能學的基本知識、基本原理。

3、掌握人體疾病原因、病理變化和發病機理的基本知識。

4、掌握護理學基本理論、基本知識、基本技能。

5、掌握各種急、慢性疾病患者和危重症患者的護理原則和各種操作技能。

6、掌握專科護理和監護操作技術。

7、具有在整體護理原則指導下，應用護理程式對護理物件實施護理的能力。

8、能使用、維護和管理各種多效能的現代化儀器裝置。

9、具有開展社群健康服務、健康教育和健康促進工作的能力。

10、具有實施預防保健工作的能力。

11、具有使用微機進行護理管理和完成各項護理記錄的微機應用能力。

12、基本掌握一門外語，具有藉助工具書能閱讀本專業科技資料，在工作中能進行實際會話的能力。

13、具有較高的自學能力和終生學習的能力，能應用所學知識去發現問題、分析問題、解決問題，創造性的開展工作。

14、熟悉國家衛生工作方針政策和法律法規，在法律規定的範圍內從事各項工作。

15、具有健康的體魄和一定的市場經濟意識，能在市場經濟體制下有較強的適應能力、生存能力、創新能力和發展能力。

16、樹立科研觀念和管理觀念，具有參與管理工作和從事科研工作的主動性和基本能力。

（二）知識能力結構分析

本專業學生的知識構成包括：人文社會科學基礎、計算機及自然科學基礎、醫學基礎、護理學基礎、臨床各科護理、預防醫學及健康教育和健康促進基本理論等六部分。

本專業學生的能力結構包括：外語及計算機應用能力、醫學基礎技術操作能力、基礎護理技術應用能力、專科護理技術應用能力、危重症監護和搶救能力、社群護理和預防保健工作能力等六部分。

為確保最終達成培養目標要求，在課程設定方面突出以下特色：

1、加強人文社會科學基礎知識的學習，強化學生整體素質的培養和訓練；

2、構建專業必需的自然科學基礎、醫學基礎和護理學基礎三大支撐點，加強了基礎；

3、建立以現代護理學理念為指導的專業課程式列，著重體現以人為中心的整體護理原則在臨床護理中的應用，突出護理學教育的人性化特點、生命科學的特點和實用性特點；

4、強化實踐教學的各個環節，課內教學加強視覺訓練，畢業實習加強動手操作訓練，實現學以致用。

四、課程設定、教學環節及程序

課程設定按照人文社會科學基礎、計算機及自然科學基礎、醫學基礎、護理學基礎、臨床各科護理、預防醫學及健康教育和健康促進基本理論等課程模組設定。