2022最新學校教研室工作計劃5篇

教研室是學校一個非常重要的部門，所以大家在工作開始前，是時候都來制定一份工作計劃了哦。下面是本站小編為大家整理的2022最新學校教研室工作計劃，僅供參考，歡迎大家的參閱。

2022最新學校教研室工作計劃1

指導思想：

本學期，我校將藉助新課程改革的強勁東風，深入學習新的課程標準，真正確立起與新課程相適應的體現素質教育精神的教育觀念，以學生髮展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性得到真正的張揚和提升。教務處將在校長室的直接領導下，組織學習，組織培訓，通過反思，通過討論，提高認識，強化責任，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，全面提高教育教學質量。

主要工作：

一、學習新課程，樹立新理念，促進課堂教學改革的進一步深化

新課程體現了先進的教學觀念，這些觀念包括教育的價值觀、現代人才觀、教育質量觀、現代課程觀、師生觀、教學觀等，昭示我們必須改變習以為常的教學方式，為學生的學習和發展提供良好的環境和條件。結合現在教育的形勢，我們清醒地認識到不能墨守成規，要成為一個研究型的管理者，對任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調查分析，要進行及時的總結，在全體教師中營造研討、反思的氛圍。新課程改革的重點仍是課堂教學的改革，我們要提高教學教育質量，必須思考怎樣才能真正建立和諧的師生關係，讓學生成為學習和教育的主人，成為真正意義上的人，幸福的人。

1、樹立全新理念

教研組要深入學習新課程標準，特別要注意在理論與實踐的結合層面提出問題、研究問題、解決問題，以幫助教師把理論付諸於實踐，比如在討論教育教學活動中的具體問題時，要把注意力集中在正確處理這樣幾種關係上：一是面向全體與關注差異的關係，二是全面發展與個性充分發展的關係，三是嚴格要求與主動地、生動活潑地發展的關係，四是打好基礎與創新能力培養的關係，五是開發潛能與可持續發展的關係。如果我們真正能在可操作的層面上處理好了這些關係，素質教育的要求就可以得到落實。我們要把學習方式（教學方式）的轉變作為改革的核心問題來抓，因為學習方式不僅包括相對的學習方法及其關係，而且涉及學習習慣、學習意識、學習態度、學習品質等心理因素和心靈力量，所以學習方式的轉變對促進學生髮展更具有戰略性的意義。要把握現代學習方式的五個基本特徵：一是主動性。它是現代學習方式的首要特徵，要讓學生越學越想學、越愛學，自覺擔負起學習的責任，使學生的學習成為一種真正的有意義的學習。二是獨立性。它是現代學習方式的核心特徵，表現為我能學。三是獨特性。實際上，有效的學習方式都是個性化的，沒有放之四海皆有效的統一方式，因為每個學生都有著不同於他人的觀察、思考、和解決問題的方式。四是體驗性。它是現代學習方式的突出特徵，強調身體性參與，重視直接經驗。五是問題性。問題是開啟任何一門科學的鑰匙，問題是思想方法、知識積累和發展的邏輯力量，是生長新思想、新方法、新知識的種子，問題意識是學生進行學習特別是創造性學習的重要心理因素。以上五點特性我們必須從整體的高度來全面把握現代學習方式的精神實質，才能有效地促進學生學習方式的轉變。

2、開展豐富多彩的教研活動

以開展課堂教學研究為重點，開展集體備課活動，帶著課題上研討課，推進教學改革。對於上教研課，必須強調要結合課題，體現研究的成果，評議時也要圍繞課題進行，課後必須寫案例分析，提倡一課一得。對於熱點問題，將以沙龍形式組織研討，各抒己見，形成共識。對於教學方法改革，要突出方法能激發學生的學習興趣，能引導學生主動參與學習過程，能形成學生良好的學習習慣及正確的學習策略，能培養學生積極、健康的情感態度，形成正確的價值觀。大力提倡課堂的民主化，大力提倡將學生的實踐與社會實踐相結合。要以科研為指導，學習研究的策略，汲取他人的教改經驗，確立教研組及個人的研究課題，並將課題研究與平時教學實踐、教研課、教學專題總結等結合起來。

（1）本學期仍要求人人要上教研課，上崗三年內的教師要上展示彙報課，教研組長、百節好課教師、示範課教師等校骨幹教師要上示範課。在此基礎上，教務處將在校長室的直接領導下，與各處室合力抓好校級課堂教學評優課活動、選拔與推薦優秀教師，進一步培養我校的骨幹教師。

（2）充分利用雙週六教師業務學習時間，組織我校骨幹教師上示範課，並聘請市級骨幹教師來校上課指導，集中精力進行磨課，把提高教師上課和評課水平落到實處，帶動一大批教師迅速成長，為開創我校研究課堂教學的新局面注入新的血液。

（3）改進教學後記的形式，突出質量意識，寫好教學隨筆，提倡每日三問：今天讀了沒有？今天想了沒有？今天寫了沒有？及時積累材料，總結得失，寫出具有較高質量的教學一得或教學論文。

二、抓好常規工作，優化各項管理，提高工作的實效性

1、嚴格執行課程總結，堅持按課表上課，做到不擠、不佔、不讓任何學科課時。教務處將堅決執行課程總結細則，對不嚴格執行課程總結，上課不準時進課堂，課上隨意離開課堂，任意拖課，隨意換課，到專用室上課渙散，公出代課多等嚴格管理。提倡課堂作業應儘量當堂完成，確保學生課間休息。放學時按時請堂。教務處將加強平時檢查力度，作好記載，發現問題，及時糾正處理，形成規範的課程管理制度。繼續開展興趣小組、“星期學校”活動，充分發揮學生潛能，培養學生興趣特長。教務處也將嚴格輔導制度，加強輔導教師責任感，期末考評突出重點專案的考核，如學生的喜歡程度，學生的參與率等，確保活動有序、有效地開展。

2、突出“六認真”管理。嚴格執行吳江市教委關於“六認真”規範的要求，堅持平時檢查與期末考核相結合的過程管理，建立教學工作月查報告制度。教研組長仍負責本組月查工作，但要將本組突出問題及時上報，便於當即糾正，杜絕後患。教務處組織校內視導，隨機抽查教師“六認真”工作情況，仍突出上課、輔導、作業的重點檢查，但時間不限，次數不限，加強隨機檢查力度。教務處將在“六認真”分層管理上開展試點工作，如骨幹教師備課，引導他們放棄完美，追求突破，簡化煩瑣的書寫和機械的環節設計，強化思維的過程、創新的設計和教學的反思，充分展示自己的教學個性，形成自己的教學特色。教務處人員和教研組長要經常深入課堂，進行指導，教務處人員聽隨堂課不少於40節，教研組長對組內每位教師的隨堂聽課不少於2節，特別要加強對新上崗教師、薄弱教師的聽課指導。

3、加強質量管理，實現“輕負擔，高質量”，讓學生想學、會學、樂學。要紮實抓好各科學習困難生的轉化工作，早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉化措施，多一點關心體貼，要花大力氣提高合格率與優秀率，確保我校全科合格率達98%以上。輔導住宿生的各科教師更要具有高度的責任感，切實提高輔導質量，教務處將加強成績檢測、跟蹤檔案等工作，為住宿生學習上的進步尋求良方。

4、加強教研組建設。學校教研組是青年教師成長成材的搖籃。教研活動要在“實”與“新”上做文章，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。教研組長要不斷提高業務素養，爭取及早成為吳江市教學新秀、教學能手，百節好課教師、示範課教師、學科帶頭人等。教研組長要擔負起培養教師的神聖職責，充分利用每週的教研組活動時間，紮紮實實地開展教研活動，教研組長要組織好，協調好，指導好，並從中提高自己的威信。本學期教務處將繼續評比校級先進教研組，並推薦參加市級先進教研組的評比。採取分組管理方式，不定期檢查教研組開展活動情況，並形成教研組長每月例會制度，教務處將聽取教研組長每月開展教研活動及“六認真”檢查情況的彙報，並佈置下一個月的工作。提倡各個教研組要創自己的特色，提出認為某些工作需要改革的方案與措施，報教務處備案後進行實踐操作，並及時、認真總結得失，在期末進行交流。

5、關注特殊學生的成長。特殊學生是學生中特別值得注意的群體，班主任要給予更多的關心。在平時，班主任要多與家長溝通，及時將孩子在學校的表現反饋給家長，與家長共同有關工作。班主任在班級中要教育學生不能歧視特殊學生，要主動地與他們一起學習、生活，並給特殊學生找好結對夥伴，隨時隨地幫助他們，使他們感受到集體的溫暖，覺得自己過得很快樂。在作業方面，課任老師對特殊學生要區別與其他學生，可分層作業，不要強求一致，增添特殊學生的負擔。班主任要及時做好特殊學生的有關資料，要自覺學習特殊教育的有關經驗，提高管理質量，堅決杜絕對特殊學生放在一邊，不聞不問。學校將對特殊學生工作進行督促、檢查、考核，大力表彰先進，使我校在特殊學生的管理上再上新臺階。

三、練好本領，提高素養，樹立教師的良好形象

實施素質教育的關鍵是教師，我校將大力提高教師隊伍的整體素質，以練內功，促提高為動力，造就一支能適應現代教育發展的高師資隊伍。

1、配合市教委，共同做好新教師上崗三年的跟蹤、培訓工作，開展上崗三年內的業務練兵活動，為他們在市教委三年上崗考核中獲得優異成績作好準備。鼓勵中青年教師繼續學習，提高理論水平和現代教育技能水平。繼續分層次培養骨幹教師，定任務，壓擔子，提供學習、鍛鍊和展示才華的舞臺，使他們向高一級層次衝刺。教務處將開展青年語文教師課文朗讀比賽、英語教師基本功競賽等活動。

2、對上崗三年的教師，重點要抓好“六認真“常規要求。對中青年教師，既要加強課堂教學的研究，不斷改進教學方法，提高教學基本功的素養，也應不斷反思自己的教學，總結經驗，讓自己更快成熟。全體教師要完成”四個一“：讀一本現代教育理論書，研究一個課題，開一堂專題研討課，寫一篇教學論文。

2022最新學校教研室工作計劃2

xx年度，在深刻領會校領導的指導意見基礎上，教研室工作本著“整體推進、務實創新”的基本原則，圍繞“和諧德育”這一主題，堅持一個思路，確立三個目標、實現三個轉型。

全域性工作要深化、具體工作要實化，執行機制要創新化，工作績效要成果化。

採取“集中培訓+網路學習+二級傳導”三線推進的培訓模式，通過“構建學校和諧的與網路”專題培訓，深化理念，提升技能，促進德育領導及班主任隊伍專業化成長。在初步形成校本德育特色的科研模式基礎上，總結經驗，注重引領，整體推廣。以心理教研會為依託，以示範課為載體，全面提升我縣心理健康教師的業務理論水平，促進專業成長。

由xx——xx年度開展的關於《全教科xx規劃重點課題“整體構建學校和諧德育體系”》實驗研究的初步嘗試與摸索階段，向xx年度和諧德育“xx”規劃重點課題的全面推廣階段轉型。

在過去的五年科研研究基礎上，xx年度，教研室將通過宣傳、指導、典型經驗介紹等多種手段，以點帶面，面上推廣，在全縣中國小範圍內全力做好“xx”和諧德育課題研究的申報及開題工作。

以往的.培訓物件為基層學校骨幹班主任及心理健康教師，本年度，為了大力推進德育隊伍建設工作，促進德育工作者專業成長，努力發展德育特色，堅持推進德育工作創新，教研室將把培訓物件重點確立為學校德育主管領導上來，立足德育科研，以“如何構建學校和諧德育網路”為主題，採取輔導講座、交流研討、答辯質疑等方式對我縣中國小校德育領導及部分優秀班主任進行專題培訓，注重對集中培訓後的二級傳導落實情況的管理，做到有序、有效，有成果。

結合我縣中國小校德育領導、班主任“六個一”建立活動，開展德育領導及班主任，為德育隊伍的成長提供平臺，促進交流，實現優秀資源共享。

為了促進德育領導的專業成長，開展《農安縣中國小德育領導才、能大比拼活動》。評選活動以全縣中國小德育領導為申報物件，以設計一個以某一年級學生為物件的主題教育活動方案、現場演講以及特長展示為評選內容，分別予以量化打分，並按參賽領導比例評選出一、二、三等獎，頒發榮譽證書。

以往的心育管理模式是以培訓及心理主題班會評選活動等為載體，本年度教研室將以心育教研為依託，以示範課為載體，通過觀摩、研討等雙向交流方式，促進心理健康教育教師的專業成長。在xx年度心理健康“十佳”教師評選基礎上，組織開展《農安縣xx年度中國小心理健康教師教學研討大會》，研討大會採取示範課展示、現場說課、教研員評課以及專題輔導等方式，旨在提高我縣中國小心理健康教師的理論水平、實踐素養，促進心理健康教育教師的專業成長。以“和諧、陽光、快樂、健康”為主題，在全縣中國小範圍內開展優秀心理主題班會評選活動，預計在xx年上半年教研室組織開展優秀心理主題班會展演暨頒獎大會。本年度，教研室組織開展全縣中國小班主任陽光評語徵集活動，並將優秀評語彙編成冊，在教師中廣泛推廣。

3月中下旬及9月份教研室將採取聽課、座談、查閱材料、現場檢視、指導反饋、問卷調查六種方式，對縣城及農村10所學校進行德育、心理健康教育教學工作視導檢查。

（1）整體規劃，強化管理，重點關注網路培訓及網路教研的參與度。

（2）鼓勵學校、教師撰寫教育管理經驗性文章、教育敘事及教育心得，注重資源共享。

（3）對發表的文章要嚴格把關，使其內容健康、具有可操作性或長效教育意義。

（4）繼續本著和諧融洽的管理原則，服從進修學校的管理大局，努力工作，注重部室內的常規管理與人員之間的團結和諧。

（5）以學校讀書活動為載體，部室內倡導多讀書、勤積累，撰寫讀書心得、工作日誌或心情日記，開展“每週大練筆”活動。

（6）愛崗敬業，打造良好個人形象，不遲到，不早退，不曠職。

2022最新學校教研室工作計劃3

根據我院對特色專業建設、稽核評估及教學規範化的工作計劃安排，結合綜合教研室的工作特點制定本教研室20xx年的工作計劃。主要包括以下幾個方面的工作：

一、特色專業建設

1、圍繞土木工程特色專業建設，整合工程管理、工程造價專業，遵循學校以“發展應用型教育，培養應用型人才，建設應用型大學”的辦學宗旨，培養學生實踐動手能力。

2、為激發學生的學習興趣，鍛鍊學生創新思維，提高學生解決實際問題的能力，培養高素質創新人才。綜合管理教研室在學院內部及全校範圍內開展各級各類的學科競賽，有效推進我校學科競賽活動的持續、健康發展，規範大學生學科競賽工作的組織與管理。激勵我院教師積極投身大學生學科競賽指導工作，鼓勵學生積極參加學科競賽。

3、學科競賽主要包括以下專案：結構設計競賽、創新創業大賽、建築模型製作大賽、全國高等院校廣聯達軟體算量大賽、數學建模大賽、BIM畢業設計大賽、工程字比賽等實踐技能類競賽。

二、教學規範化的工作

1、綜合教研室分管的虛擬模擬實驗教學中心，針對本教研室的工作內容及特點，利用好該實驗室並對教師開放。建立健全裝置設施管理制度，包括裝置、材料、工具的登記、保管、維修、賠償、外借制度。有完整的臺賬和使用記錄。

2、建立健全資訊化教學裝置設施和教學資源管理、使用制度，提高教育技術手段的現代化水平和資訊化程度，建立多媒體資源庫，收集多媒體教學課件和課例。

三、本教研室教師發展

1、全方位、多渠道開展創新創業教育，構建創新創業導師團隊，充分利用好虛擬模擬實驗教學中心，將其投入實際教學科研。激勵教師帶學生加入創新創業和網際網路+比賽，學生在比賽中能力得到鍛鍊，教師團隊也能得到提高。

2、充分利用好學校及學院的政策，保障教研室每位教職工享有平等的學習提高的權利，每年至少外出學習交流1次。

四、各月份工作計劃具體安排

1、7月份到南寧參加第四屆全國虛擬現實教育論壇，還到廣西昊華科技股份有限公司調研，商討虛擬模擬實驗教學中心二期建設。

2、8月份撰寫虛擬模擬實驗教學中心管理制度體系、獎勵管理辦法、工作量計算辦法。建築VR實驗室招標和開標相關工作，確定中標公司，並對接相關工作（商談籤合同、供貨進度和驗收付款等事宜）；

3、9月份 撰寫《20xx年度國家級虛擬模擬實驗教學專案申報書》；組織工程字比賽；推進和協調建築VR實驗室建設的各項工作，關注建築VR實訓室除錯和驗收工作；

4、10月份 構思建造節事宜，制定實施方案。制定本教研室的工作量績效分配管理辦法，用人計劃。

5、11月份 全國結構設計競賽、工程造價技能及創新競賽；關注20xx年教育部產學合作協同育人專案，並積極與相關企業對接，撰寫教育部產學合作協同育人專案申報書。

6、12月份 BIM畢業設計大賽；學期末要收回BIM機房鑰匙，做好機房上課管理及安全防火管理。

2022最新學校教研室工作計劃4

為了落實學校有關教學檔案精神，提高教師的教學水平和科研一、學期工作重點能力，大學化學教研室特制定工作計劃如下：

1、抓日常教學管理，提高管理意識。加強教學常規管理，從備課、上課、課後輔導抓起，加強實踐環節教學工作，加強教師之間的聯絡，充分調動教師積極性，完成本學期教學工作任務。

2、每兩週舉行一次教研室活動，交流和探討教學經驗，鼓勵教師相互聽課;針對老師們在教學過程中遇到的問題共同討論、並提出解決方法，從而可更好的吸取良好教學經驗。堅持開展週一下午的教研組活動，進行集體備課，統一教學進度，對各自的教學情況進行總結。

3、開展1-2次教學以外娛樂活動，方式等教研室成員共同商定之後再定。

4、加強課程建設。本學期計劃組織1-2次課程建設和精品課程建設的討論會，就教學計劃、教學大綱、課程設定等進行討論，以使更加科學合理。

5、積極開展新課教師的公開教學和老教師的公開示範課活動，以此形成

成良好的“以老帶新”的局面，進一步提高教師的教學水平。

6、積極組織教師申報科研專案，以進一步的提高教師的教學水平，從而提高教學質量。

7、在本學期最後階段，組織討論有關期末考試出題的安排，並總結一學期來的教學工作等。

二、本學期的活動計劃

第幾周、工作內容：

1-2初期教學檢查，地區科技局課題申報交流

3-4人才培養方案的討論，各類大綱的編寫討論;集體備課

5-6組織年輕教師隨堂聽老教師課;

7-8集體備課;教學相長會

9-10提醒將要進行中期教學檢查

11-12集體備課;開展一次茶話會(或娛樂活動)

13-14相關課程建設的討論

15-16期末試卷的出題的討論和安排;集體備課;提醒將要期末終期檢查

17-19期末教學檢查和下學期教師任務安排等。

2022最新學校教研室工作計劃5

一、指導思想

20xx年度以貫徹落實“十八大”精神為指導，以創辦人民滿意的教育為總目標，不斷更新教育觀念，深化教學改革，以高效課堂賽課活動為抓手，著力加強師資隊伍建設，全面推進課程改革，大力開展教育科研，以教學質量為中心，樹立“以學生髮展為本”的教育思想，不斷改變教師的教學行為和學生的學習方式，改革創新，全面實施素質教育。

二、工作目標

1.教師培訓目標——培養更多的省、市級教學骨幹。鼓勵教師參加各類研修活動，不斷豐厚知識底蘊。儘快使課改理念內化到教師專業結構中，並外顯於課堂教學過程之中。

2.教研管理目標——狠抓教學常規管理，嚴格執行教研計劃，確保教研工作的每個環節規範化、科學化。

3.科研管理目標——依託校本教研，積極開展教研活動，加強對教科研課題的規劃、申報及實施的督導與檢查，確保按計劃實施。

4.教學質量目標——面向全體，著力於薄弱學校教學質量的提高，促進教育均衡發展。開展有效的教學研究活動。

三、主要工作及措施

(一)改革創新，推進課程改革，實施素質教育

1.加強教研。要結合我市教學實際，確定研究課題，認真制訂活動方案並精心組織開展教研活動。

2.認真開展校本教研活動。要從學校實際出發，堅持經常化、制度化、本土化、個性化、形式多樣化。重點進行聽課、評課和經驗交流研討活動。

3.關注教學質量。要狠抓教學質量這個中心，注重抓住影響教學質量的關鍵環節，關鍵學科，關鍵教師。努力實現“輕負擔、高質量”，讓學生想學、會學、樂學，使教師想教、會教、樂教。

(二)強化隊伍建設，提升教師專業素養

實施素質教育，推進課程改革必須依託一支素質精良的教師隊伍，以“練內功，促提高”為動力，著力引領、打造一支適應現代教育發展的師資隊伍。

1.建立和完善教師的業務檔案。結合教研活動與常規巡查對各學科教師的研修情況進行督查與考核，並把它作為培養物件，重點指導。

2.大力推進教育教學研究與資訊科技的整合。以課題研究為平臺，積極引導教師在提高教學的實效性、課堂教學有效性方面做有益的探索;鼓勵教師充分利用豐富的電腦資源，注重現代化教學手段的運用，加強學科與資訊科技的整合，提高電教裝置的利用率。

3.加強對青年教師的培養。重點抓好教學常規要求和課改理念的運用，及時做好跟蹤、培訓、提高，使之不斷改進教學方法，提高教學基本功的素養。大力倡導和塑造互動意識、合作意識和共進意識，促進新教師的快速成長。

4.發揮骨幹教師示範引領作用。要引導市級學科帶頭人、骨幹教師帶頭讀書學習，帶頭教學改革，帶頭幫助青年教師成長。每學年要教好一門學科，帶好一個新教師，上好一節課示範課，做好一次講座。通過創設各種機制，為名師優師的脫穎而出搭建平臺，建立舞臺;充分發揮他們在教學中的影響力，使之成為課改大潮中的排頭兵，以點帶面，推動全市師資隊伍的提高。

(三)抓實教學常規，提高管理水平

狠抓教學常規管理——一要科學，要遵循教學規律，樹立可持續發展的觀念;二要規範，要嚴格規範教學行為。要求校長要親自抓常規，教學工作檢查要實行分層把關制。

(四)深化課題研究，優化科研過程

把教科研工作與學校的教育教學實際緊密聯絡，在課題研究中努力做到以校為本，以教師為本，關注學校發展，關注教師在教學工作中遇到的實際問題，增強課題研究的實效性、針對性;注重課題運作的規範性，克服功利主義，重視過程性資料的積累，杜絕“教科研工作僅發表幾篇相關文章即可”的現象;各學校必須樹立明確的課題研究意識，開展相關教研活動時注意圍繞課題研究進行，避免盲目開展。要注重資料的積累，做好階段總結，早出有個性的研究成果。

(五)開展業務評選活動，促進教師專業成長

1.開展中國小、幼兒園優質課評選活動。

2.組織開展優秀教育教學論文(課改總結、專題講座)評選活動。

3.組織開展中學生政史地學科小論文評選活動。

4.組織開展優秀教學設計評選活動。

5.組織開展學科競賽活動。

6.開展“骨幹教師、學科

帶頭人”、“教壇新秀”評選活動。

7.開展省、市級課題研究成果評選活動。

8.模擬考試(高三第二次模擬考試：3月6號-7號，第三次模擬考試：4月24號-25號。國中第一次模擬考試：4月17號-18號，國中第二次模擬考試：5月22號-23號)。

9.高效課堂賽課活動。

10.到市直各學校教學聽課、視導。

11.中國小綜合實踐活動評選(包括：社團活動、研究性學習、校本教研、校本教材)