學校教研工作計劃
學校教研工作計劃
推進“以生為本、學為中心、能力為重”的課堂教學轉型,堅持以生為本,充分發揮學習主動性;強化課堂常規,提高教學效率;開展教學反思下面是本站小編為大家整理的學校教研工作計劃文章,提供參考,歡迎閱讀。
工作計劃一
一、指導思想:
以市教育局的工作思路為指導方針,結合本校特點,圍繞新課程標準,繼續推進“以生為本、學為中心、能力為重”的課堂教學轉型,堅持以生為本,充分發揮學習主動性;強化課堂常規,提高教學效率;開展教學反思,積累教學經驗;改變觀課視角,關注學生學習;突出問題查詢,研討教學方向,分析教學方法,為新課標析疑解難。確立“作業管理”為重點,組織教師開展作業設計、有效的作業評價等一系列活動。具體如下:
二、工作要點與措施:
(一)加強理論學習,增強課程改革的意識
1、利用業餘學習時間,繼續組織組內教師學習《新課程標準》以及相關的教育論著,每位教師每週必讀教育家的教學理論,研究作業的有效設計和管理,並定期開展研討活動,以此來提升自己的教學思想。積極參加各級部門組織的各種培訓、觀摩活動,認真做好記載,活動後及時進行反思。
2、加強教研學習,緊緊圍繞校長室、教導處制定的工作目標,切實訂好本學期的教學計劃,合理安排教學進度,紮紮實實開展教學工作。要求語文教師積極參加作業設計、論文評比等各種競賽活動,爭取獲得好成績。
(二)完善常規工作,構建和諧課堂
1、改革備課形式,嘗試電子備課,同級段教師相互合作,資源共享。並針對本班實際進行修改,在教學過程中加以調整,寫好教學後記。全體語文老師以集體電子備課為突破口,堅持以新課程理念為指導思想,重視“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的具體落實。課堂教學倡導真實、樸實、紮實的教學風格。
2、加強課題研究,要做到:在平時處處實踐自己的研究,勤於動筆記錄自己的點滴收穫,在行動研究的過程中不斷地完善自己的教學方法,提高自己的業務水平。
(三)規範教研組活動,提高教學實效
2、要夯實一年級新生的拼音教學,做到每個學生都要進行過關測試。紮實做好低年級的識字、閱讀教學,注重情趣性、啟發性、互動性、自主性。要努力培養學生主動識字的願望和自主識字的興趣、相互交流的習慣。加強低年級學生課堂常規的訓練,從而使每位學生都養成良好的學習習慣,提高語文教學質量;積極探索低年級寫話的教學模式,指導學生養成留心觀察生活的習慣,二年級學生嘗試寫每日一句,每週一段。鼓勵中高年級學生每天寫成長日記。 開闢作文寫作的源泉,切實提高學生的作文能力,指導學生寫好作文。
3、進一步強化寫字教學和朗讀教學,加大寫字教學和朗讀教學的研究力度,不斷提高寫字和朗讀的教學質量,使學生認認真真地讀書,端端正正地寫字。
4、加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上,減少或消除錯誤積累。特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處在期中時進行隨機質量調測,及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽,一、二、三年級學生每個月一個主題開展活動:10月份一年級學生的藉助拼音識字比賽;11月份二年級學生詞語接龍比賽;12月份三年級學生趣味詞語競賽。以此促進學生素質全面發展。堅持不定期的作業、備課檢查。嚴格把握作業的質量,控制數量、及時批改、及時調控教學。
5、根據學校工作安排,培養學生的閱讀興趣,發揮學校圖書室的作用,全體語文老師要通力配合,高度重視抓好這項工作。20xx最新國小語文教研組工作計劃工作計劃。要激發學生的讀書興趣,指導學生利用早讀課、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書,從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為,從而全面提高學生的語文素養。
6、期末做好教研組工作總結,做好組內檔案資料積累工作,教學資料、教學論文、教研組計劃、教研活動記錄、教研組總結、教學成績統計等都要認真做好記載,健全檔案。
三、活動安排:
九月份:1、校教研組長會議,商討電子備課如何操作。
2、教研組制定教研計劃。
3、參加市教研組長培訓。
4、校教研組成員會議。
5、全體語文教師參加區域“作業設計與實施”培訓活動。
十月份:1、學習沙龍“作業設計與實施”。
2、組內教師開展作業設計競賽活動。
3、一年級拼音教學研討活動。(教導處、教研組)
4、四年級段教師“同課異構”活動。
十一月份:1、五年級段教師“同課異構”活動。
2、二年級學生詞語接龍比賽。
3、集體探討:如何有效設計與實施課堂作業。
4、中青年教師參加市優質課評比。
十二月份:1、六年級段教師“同課異構”活動。
2、三年級學生趣味詞語競賽。
3、課題探討活動。
4、校內論文、案例評比。
元月份:1、常規檢查、總結。
2、試卷的出題研究、交流。
3、認真做好期末調研、閱卷等工作。
4、整理各類資料,撰寫期末教研組工作總結。
工作計劃二
一、指導思想
以培養學生科學素養、創新能力和實踐能力為重點,繼續認真學習課程標準,用新課程改革的思想和理念指導教育教學工作,加強課堂教學研究,全面提高教師的教學水平和學生的科學素養。
二、工作目標
1.加強常態教學研討,提高教學質量。
2.優化教學常規管理,實現有效做功。
3.開展主題科技活動,建立校園特色。
三、情況分析
1.教研組概況
本組共有九位成員,5位科學老師,2位綜合實踐老師,2位資訊科技老師,全體教師責任心強,工作勤勤懇懇,兢兢業業,組內教師能積極交流討論。
2.相關設施說明
目前,我校有4個科學實驗室,都配備了先進的多媒體裝置,有1個小儀器室,實驗器材比較齊全,為科學教學工作有效開展提供了重要的硬體保障。儀器室有專人負責,但受到一些客觀因素的制約,目前實驗儀器的管理還不是很科學,從而影響儀器的有效利用率。
四、研究專題
國小課堂教學目標的優化:教學目標是教學過程中師生預期的教學成果,是教學活動的出發點和歸宿;它對教學活動起著明確的導向作用和激勵作用,併為教學評價提供依據。因此,本學期我們組研究專題為“從學情出發,改進教師的課堂教學行為”,擬定從全冊和單元、遠期和近期的高度出發,認真把握課程標準的要求,在研讀教材、領會編者意圖的基礎上,結合學生的年齡、心理特點、認知水平和接受能力制定合理的教學目標,從而提高課堂教學質量。
五、具體工作內容和措施
1.加強教育理論學習
認真學習《國小課程標準》,在讀懂、讀通《國小課程標準》的基礎上,組織教師開展專題性的研討,引導教師吃透教材,全面把握教材編寫意圖。要求每人每學期經常翻看專業報刊雜誌,開闊視野,努力把握教學方向。
2.加強教師業務進修
定時、定點、定內容,開展形式多樣的教研組活動。利用每次活動,互相聽課、互相學習,努力提高每節課的效率和質量。高度重視科學教師的理論創新,積極撰寫教後感,反思教學得失,切實提高教學水平。精心備課,認真上課,科學合理地安排好各項教學活動,借鑑先進經驗,爭取在教學上有所突破,有所創新。
3.加強教學常規管理
講究備課的實效,深入落實“自主、合作、探究”教學法,注重讓學生體驗科學發現、科學研究、科學創造的過程,形成自主的科學態度,發展科學素養,織學生參與科學實驗與科學實踐。平時做好培優補差工作,加強後進生學習興趣、學習態度和學習習慣的培養。
4.開展課例研究活動
本學期,開展一次以“從學情出發,改進教師的課堂教學行為”為主題的課例研究活動。我們選擇新教師邱歡老師為觀察物件,採取“集體備課”“集中研討聽課”“qq評課”“二次修改重構”“形成課例研究報告”等形式。
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