精選關於優秀科學教案組工作計劃範文

把每一件簡單的事做好就是不簡單，老師應該抱有捧著一顆心來，不帶半根草去的心態去教育學生，以下是本站小編和大家分享的精選關於優秀科學教案組工作計劃範文，以供參考。

一、指導思想：

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。

二、教學目標：

1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣;

2、瞭解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才幹，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題;

3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關係，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變數、採集資料，並對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設;

4、保持和發展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細心、注重證據、敢於質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感;

5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展;

三、學生情況分析：

1、可喜之處：三年級學生通過上一學期的學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究慾望，樂於動手，善於操作，另外，在進行著觀察、提問、假說、預言、調查、解釋及交流等一系列活動時，我強調小組合作必要性，所以學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

2、不足之處：上學期由於多方面的原因，後面的許多教學內容只是匆忙的走過場地，甚至有些探究活動根本就沒有開展，導致學生的知識面受到影響，而至影響了學生的科學素養的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現象尤為突出。

四、教材分析：

(一)、全冊內容情況：

三年級下冊是在三年級上冊的基礎上編寫而成的。國小三年級上冊是科學教材的起始冊，選擇的教學內容是以學生“有系統的觀察活動”為主線展開的。例如，在教學內容中設計了“觀察物體”等活動。作為這一線索的延續，在這一冊中共安排了“常見材料”、“聲”、“電”“光”、“磁鐵”、“資訊與通訊”等六個單元。

(二)、各單元內容和課時情況：

1.常見材料單元是全冊書的基礎單元，讓學生了解人們對材料的使用與材料的性質有關，培養學生了解新材料、關心新材料的興趣。

2.聲單元通過指導學生通過尋找聲音、觀察發聲物體、自制樂器等探究活動，培養學生提出問題、制定計劃、實驗製作等方面的探究能力。

3.光單元讓學生認識有些物體是能發光的，有些物體是透光的，光是沿直線傳播的，光的傳播線路是可以改變的，培養學生探究客觀事物本質的興趣和能力。

4.電單元通過分析電在生活中的應用，懂得有些材料容易導電，有些材料不容易導電，培養學生想知道、愛提問、樂於與人合作和交流的科學態度。

5.磁單元通過研究磁鐵的性質、尋找磁在生活中的用途等活動，讓學生經歷從預測、驗證到討論、交流的完整科學探究過程。

6.資訊與通訊是全冊書的綜合單元，通過分析人類傳遞資訊及通訊技術的發展，讓學生了解聲、光、電、磁知識的應用引起通訊技術飛速發展的科學事實。

(三)、教學重點：

從上學期開始，學生對實驗非常感興趣，但往往停留在表面，而不去研究內在。所以本學期的重點是對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力，培養國小生的科學素養。

(四)、教學難點：

如何引導學生展開主題研究，進行饒有興趣的研究，是本學期的難點。

五、基本措施：

1、把科學課程的總目標落實到每一節課;

2、把握國小生科學學習的特點，因勢利導;

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;

4、讓探究成為科學學習的主要方式;

5、樹立開放的教學觀念;

6、悉心地引導學生的科學學習活動;

7、充分運用現代教育技術;

8、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學;

六、主要教學活動型別：

蒐集資訊、現場考察、自然狀態下的觀察、實驗專題研究、情境模擬;

討論辯論、種植飼養、科學遊戲、資訊釋出會、報告會、交流會;

科學欣賞、角色扮演、科學幻想;

七、主要導學方法：

探究法、演示法、參觀法、實踐法、討論法

談話法、辯論法、實驗法、列表法、暗示法

精選關於優秀科學教案組工作計劃範文

一、指導思想

根據學校20xx學年第二學期工作意見和校教科室工作計劃，結合區科學學科研訓活動計劃，本學期科學學科組教研活動是以“學本課堂”為主題，以“合作學習”為重點，以“高效備課”為契機，圍繞打造“有科學味”的“學本課堂”的中心，以現代教育理論為指導，更新教育觀念，紮實做好科學學科的實驗教學工作，抓好科學學科組的常規教學管理工作，努力培養好學校科學學科的師資力量，充分發揮現任科學老師各自的優勢，使教研活動真正成為全面提高教學質量的有效途徑。同時認真貫徹落實學校工作計劃，加強教學流程管理，關注課堂，關注學生，提高課堂教學質量。積極開展教研組活動，以培養習慣、激發興趣為目標，追求科學教學的最優化。努力培養學生良好的學習習慣、激發求知慾，切實提高學生的科學素養。在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學專業水平和科研水平。

二、現狀分析

1、成員情況分析

本學期，我們科學教研組由4名教師組成，包括2名專職科學老師和2名兼課老師。全組教師責任心強，樂於進取，虛心求教，積極鑽研教材，組內教師能積極交流討論。教師能認真備課，深入學生，課前準備充分，教學中能結合學生實際，合理利用有效資源，並同學生的家庭、社會生活緊密聯絡，注重對學生興趣愛好的培養，同時每位教師能積極參與教科研工作，能經常互相學習，大膽創新。同時我組教師也存在不足之處，兩名專職老師，分別擔任5個、6個班級、兩個年級段的科學課，教學工作負擔重，精力被分散，又是年輕教師，缺乏管理經驗和方法，很難面面俱到。而兼課老師由於還擔任其他科目的課，更是沒有那麼多的精力和時間。

2、本學科特點與本校實驗裝置分析

國小科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，引領他們學習與周圍世界有關的科學知識，幫助他們體驗科學活動的過程和方法，使他們瞭解科學、技術與社會的關係。由於本學期我們學校後幢教學樓興建完成，我們終於有了自己的實驗室，但是實驗室只有一個，實驗室還沒有完全建好，儀器室裡的儀器有待整理，實驗器材有一部分還未到位。實驗室和儀器室的管理和使用需要慢慢完善和加強，這些都給我們科學教師的教學和教研活動的開展帶來一定難度。

三、工作措施

1、結合區素養提升培訓，開展校教研活動

結合區學科素養提升培訓，以我校教師教學現狀為出發點，以“學本課堂”為主題，以解決教學疑難問題，提高研訓效率為目的`，開展校內教研組活動。以“合作學習”為切入點，通過集體備課、聽課議課等形式，重點做好“學生小組研討活動設計”研究，解決教學疑難與教學需求。引導教師關注學生的學情、學習方式、科學學科特點，關注課內活動設計與實施能力，關注教學全過程，關注課內和課外協同發展，提高教學效益。

2、積極參與片區活動，提高教師業務水平

由於學校科學教師人數少，一些教研活動難以開展，故要多多團結合作校、片區的力量，開展多校合作活動。通過聯盟教研活動，加強兄弟學校間的聯絡，實現校際老師間資源共享，經驗分享，大家共同成長，努力實現教育教學最優化。

3、開展集體讀書活動，提高教師內在涵養

“給學生一杯水，自己就要有一桶水。”要想教好學生，上好課，教師必須不斷汲取新的知識，豐富自己的內涵，積累生活的經驗。開展讀書活動，就是一種給教師“充電”的好方式，不但可以讓我們在繁瑣、繁忙的工作之餘，有安靜和思考的空間，還可以有互相交流和分享。我們可以選擇具有學科特色的書籍或者教育類經典書籍，以集體閱讀、好書推薦等方式開展，從而促使組內教師養成好讀書、讀好書的良好習慣。

4、整理實驗材料，完善管理制度

為了提高教學效率，順利開展實驗教學和探究活動，對實驗材料進行統籌規劃。對已有材料進行統計和整理，並統一管理。制定儀器室和實驗室使用和管理的制度，嚴格按照制度執行，保證儀器和實驗室的使用有序進行。

四、學生的工作要點

1、要體現學生的可持續發展的能力，培養學生的創新實踐能力，就要放手讓學生去探索，進行自主學習，而不是在老師的一步一步的牽引中學習。但學生的自行探究應該是有序的，是讓學生在交流中、在碰撞中積累自己的經驗。

2、借力於各種評比：科學探究專案的評比和記錄本評比，針對國小生的實際，結合科學學科的特點，以培養“小科學家”為目標，開展社團活動，以點帶面。

（1）鼓勵全體學生積極參加科技小發明小製作活動，把好的想法轉化為科學實踐能力，增強學生的動手能力和實踐應用能力。

（2）在中高年級學生中結合科學課後的自由研究，開展科學小課題研究活動，指導學生做好觀察、實驗的記錄，並撰寫好課題報告。

（3）藉助每週一次的社團活動，培養學生的科學素養和探究精神，訓練他們的科學思維，教導他們實踐方法，提高他們的實驗操作能力，從中選拔優秀學生參加區裡的網路日誌、科技論文、小發明、實驗操作等比賽。

（4）鼓勵學生多閱讀課外書，多看看科普知識，開展科學知識小競賽，豐富學生的科學知識。

3、糾正學生的偏科思想，轉變學生只重視語、數的觀念，通過一定的科學知識和科學小實驗，培養學生學習科學的興趣和科學素養，不奢望學生將來能成為科學家，但要有一定

精選關於優秀科學教案組工作計劃範文

一、指導思想：

以培養國小生科學素養為宗旨，充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動，為學生終身的學習和生活打好基礎。

二、工作目標：

1、通過經歷真正的科學觀察活動的過程和體驗；初步體會到科學觀察需要細緻，講求方法；並在一系列的觀察描述活動中獲得自信。

2、組織和指導學生在課堂教學過程中經歷一些基本的觀察活動過程，經歷初步的在觀察活動過程中提出問題，發現更多觀察內容的過程；經歷解決觀察活動中的問題，嘗試不斷改進觀察方法的過程。引導和推動學生開展調查活動；鼓勵學生親近和關注周圍環境。

3、能有順序、有目的、仔細地觀察。運用看、摸、聽等多種方法進行觀察，綜合運用感官感知事物。

4、能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現觀察結果。和同學交流，相互評價觀察結果。

5、能查閱資料，瞭解有關的問題。在觀察、研究的各種活動中，學生能夠逐漸做到注重事實、留心觀察、尊重他人的意見，敢於提出不同的見解，樂於合作與交流。同時通過對水的觀察，保持和發展學生樂於探究發現周圍事物奧祕的慾望。

三、實施措施：

1、加強教師自身的科學教學基本功的訓練。平時充分利用空閒時間，認真瞭解科學知識，開闊自己的知識面，儘快讓自己能夠有效引導學生進行科學探索。積極參加各級學習培訓，全面提升科學教師個人素質。

2、結合學生的具體情況，儘可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特徵的教學法進行課堂教學，採取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。積極參加各級比賽，提高教學技藝。

3、注重學生課外的拓展研究，不停留在課堂教學內，將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將探索學習從課堂延伸擴充套件到課外，擴充套件到家庭和社會。參加教育論壇的討論交流，資源共享、教技切磋。

4、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。

5、通過科學教研活動，促進交流。

附：工作安排：

二月：

1、參加市區教材培訓。

2、各年級制定教學計劃。

三月：

1、參加區上組織的研修活動；

2、進行科學教研活動；

3、做中學實驗課；

4、參加市組織的科學教學活動。

四月：

1、參加市組織的全市科學教學活動；

2、做中學實驗課。

五月：

1、參加區組織的片區教研活動；

2、做中學實驗課；

3、參加市組織的科學教學活動。

六月：

1、參加市組織的科學教學活動。

2、總結學科教學情況。

3、迎接學校和上級對科學學科的檢測。