最新關於科學教案組工作計劃範文
教師作為一名人民教師,應該要為人師表,教書育人,那麼相關的工作計劃該如何寫呢?以下是本站小編和大家分享的最新關於科學教案組工作計劃範文,以供參考。
最新關於科學教案組工作計劃範文本學期,我們要把全面實施新課程標準,作為科學教研組的中心工作來抓,認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》 、《加快推進基礎教育課程改革》和科學新課程標準。堅定信念、積極進取,努力提高我校的科學教研工作水平,特制訂本學期的工作計劃。
一、指導思想
素質教育的發展,其根本目的是培養學生的全面發展,提高學生的創新思維及創造能力。其核心就是創新能力、實際的動手能力和觀察能力等科學素質的培養。由於科學課程承擔著培養國小生科學素養的重任,科學課程的內容和課程結構都與學生的生活和經驗緊密結合,為學生的終身發展提供必備的基礎知識、基本技能和良好的情感發展與價值觀。科學課程以創新精神和實踐能力為核心,重視發展學生蒐集處理資訊的能力、自主獲取新知識的能力、分析解決問題的能力、交流與合作的能力,其地位在整個國小教育中是越來越重要。因而,學好科學這一課程也顯得越來越重要。
二、工作安排
1、學期初,組織全體科學組教師學習新課程,討論本學期教研工作,制訂具體的工作計劃。
2、參加片區的教研工作活動,瞭解科學教研的新動向。
3、做好校本教研工作,認真組織教師備課。
4、更新科學教學理念,抓好課改課堂實驗,努力促進傳統課堂向現代課堂轉變,積極探究新課程教學的規律。
5、落實好聽、評課制度,通過互聽、互評,及時反饋、總結教學經驗,努力提高我校科學教研工作水平。
6、組織教師進行科學探究方面的學習,使教師瞭解科學探究的一般過程、原理、方法要點以及認識如何利用科學探究的技能和方法。從而更好地發展學生學科學、用科學的能力。
7、認真學習先進的教學理論,教案的分析、研究,認真撰寫教學活動的方案和教學反思。
8、鼓勵學生不斷增強創新意識,大力培養好奇心、大膽發揮想象力,學會多角度思考問題,從而提高學生的科技素質。
9、組織教師進行科學課堂的課例研究,資訊科技進行微課。
三、具體安排
九月份 :
1、教材分析,制定教研組計劃、實驗計劃、班級科學教學計劃,備好各年級的教案
2、組織開展科學組教研活動。
3、組織學生參加“金點子”比賽
十月份:
1、開展課題研究工作。
2、繼續開展說課、聽課、評課活動。
3、參加吳江區國小科學教研活動
4、組織學生參加金鑰匙競賽決賽
5、組織學生參加中國小生科技模型競賽
6、課題展示:蘇瑤逸 吳徐珏 周黎瑤
十一月份:
1、抓好課常規完善課堂教學工作。
2、組內繼續開展聽課、評課工作。
3、課堂展示:唐文健 呂碧雯
十二月份
1、課題研究工作,組內成員實驗教學互相學習與交流。
2、組織開展聽評課活動。
3、科學課堂教學研究活動,科學課實驗操作檢查。
4、課堂展示:查莉琳
一月份
1、組織學生進行期末複習。
2、完成學科考查,各項資料整理彙總。
3、制定學科總結。
最新關於科學教案組工作計劃範文
一、指導思想
貫徹落實《浙江省教育廳關於深化義務教育課程改革的指導意見》以及平陽縣教育局關於全面提高教育教學質量的精神,緊緊圍繞新課程改革,優化課堂教學,提高課堂效益,面向全體學生。本學期以“國中科學核心素養”為核心,開展教學的實踐與研究,提升教學質量。
二、工作目標及措施
1、加強新常規學習促進課堂有效學習
通過對市教學新常規的學習解讀,提高教研組備課過程、課堂教學、作業設計與反饋及質量測評等常規工作質量。
2、開展拓展性課程的研究,促進課堂教學變革
通過校本教研、集體調研、聽課、座談、教學研討會,探討課堂教學的教法特別是學法的改革。
積極探索拓展性課程的開發、實施、評價和共享機制。設計具有可操作性,符合學生實際的拓展性課程。逐步以課程改革為主要抓手促課堂變革的深入推進。
3、研究教學評價促進學生全面發展
做好國中科學新課改實施中的熱點和難點問題的調查、分析和研究。
借九年級科學會考複習會議,引導教師研究課標及省考試說明,明確20xx年市會考複習方向,促進複習課有效教學,切實減輕學生學業負擔。
最新關於科學教案組工作計劃範文
一、指導思想:
以培養國小生科學素養為宗旨,積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動,培養他們的好奇心和探究欲,發展他們對科學本質的理解,使他們學會探究解決問題的策略,為他們終身的學習和生活打好基礎。
二、教材分析:
1、整體概述:
由“沉和浮”、“熱”、“時間的測量”和“地球的運動”四個單元組成的。教學時要注意以下幾點:
(1)提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務。
(2)幫助學生把現象、資料轉化為證據,利用證據得出結論。
(3)科學概念的構建不是一步到位的,需要長時間的學習才能達成,教師在教學過程中,不要急於求成,要一步一步打好基礎,讓學生的認識沿著概念形成的規律發展。
(4)本冊有許多動手製作的項日,一定要讓學生親自經歷製作的過程,只有在手腦並用的過程中,才能發展學生的科學探究能力。
2、單元簡析:
(1)第一單元沉和浮:學生從物體的沉浮現象開始,在一系列的探究活動中,探尋物體沉浮的規律,研究影響沉浮的變數,最後形成有關沉浮現象的解釋:一是用浮力和重力的關係解釋沉浮現象,二是從密度的層面解釋沉浮現象。
(2)第二單元時間的測量:學生製作計時工具並進行觀測和測量,瞭解人類計時儀器的發展史,及對“時間”的認識發展過程。認識計時工具的工作原理,感受計時工具的發展對人類生活和發展的影響,感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。
(3)第三單元熱:學生在三年級“溫度與水的變化”的基礎上,將繼續觀察熱量變化過程中產生的物體的熱脹冷縮現象,觀察熱量在物體中傳遞的現象,探索熱量傳遞的規律,發現物體的導熱效能是不同的,在生活中的應用也是不同的。
(4)第四單元地球的運動:讓學生經歷人類對地球運動的探究過程,學習基於可觀察到的現象和事實,運用相對運動、參照物、模擬再現等原理和方法進行推理、論證,不斷地利用已知探究未知的方法,最終認識地球運動(自轉和公轉)的模式。
3、材料清單:
(1)第一單元沉和浮:
小石塊、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿蔔、橡皮、木塊、小刀、透明膠帶、大小相同輕重不同的球、輕重相同大小不同的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部帶定滑輪)、鉤碼、墊圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木夾子、食鹽、白糖、燒杯。
(2)第二單元時間的測量:
鐘錶、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、鐵架臺、螺帽、細線、木條。
(3)第三單元熱:
溫度計、塑料袋、熱水瓶、氣球、水槽、試管、燒杯、燒瓶、橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺、鐵片、火柴、蠟燭、各種材料製成的杯子和調羹、毛巾、泡沫塑料塊。
(4)第四單元地球的運動:
乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺、演示用時區圖、陀螺。
三、學生情況分析:
通過幾年的科學學習,大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣,對科學本質有一定的瞭解,科學素養得到相當的培養,已經具備了初步的探究能力,他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究慾望,樂於動手,善於操作。不過兩極分化很明顯。優等生表現出對科學濃厚、持久的興趣,科學素養髮展態勢良好;後進生對科學有種擔憂感,隨著年級的升高,課程難度值增加,學習態度不夠認真,加上對科學學科的認識不足,認為本學科不重要,輕視,造成科學素養髮展態勢一般。
四、教學目標:
1、本冊教科書設計了許多探究活動,這對學生科學探究能力的培養是很有幫助的,教師要發展學生識別和控制變數的能力,繼續學習運用對比實驗進行探索的技能,要引導學生及時記錄實驗現象,進行分析整理,轉化為證據,用科學探究活動幫助學生逐步建構科學概念。
2、在國小階段,學生的思維將由形象思維向抽象思維發展,五年級學生的抽象思維,仍然需要直觀形象的支撐,因此在思維發展的過程中,我們要從現象和事實出發,幫助學生進行概括總結,得出結論,發展學生的科學探究能力。
3、對情感、態度、價值觀的培養,應該基於對證據意識的培養上,使學生能夠不斷地尋找證據來支援自己的假設,通過理性的思考和大膽的質疑,來發展學生的情感態度價值觀。
五、基本措施:
1、瞭解學生對所學科學問題的初始想法,特別是一些概念理解過程中出現的想法。
2、指導學生反覆進行控制變數的實驗。(控制變數實驗要加以指導)
3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。
4、引導學生用準確、恰當的詞語描述觀察到的事實和現象。
5、引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工,形成正確的解釋。
6、悉心地引導學生的科學學習活動;
7、充分運用現代教育技術;
8、組織指導科技興趣小組,引導學生參加各類有關競賽,以賽促學。
六、主要教學活動型別:
蒐集資訊現場考察自然狀態下的觀察實驗
專題研究情境模擬科學小製作討論辯論
種植飼養科學遊戲資訊釋出會、報告會、交流會
參觀訪問競賽科學欣賞社群科學活動
家庭科技活動角色扮演科學幻想
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