關於優選語文教研組工作計劃範文

優秀的教師就是人類的工程師，想要把學生教好是每一位老師的心願，那麼相關的工作計劃該如何寫呢？以下是本站小編和大家分享的關於優選語文教研組工作計劃範文，以供參考。

一、指導思想

本學期，我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以區教育局《關於進一步加強教學教研管理工作的意見》為依託，以全面提高教學質量為目標，充分發揮教研組研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，紮實有效開展語文學科教學研究，開創我校語文課程改革新局面。

二、工作措施

為讓課程改革更加深入，我們將按照區教育局《關於進一步加強教學教研管理工作的意見》精神，研究解決課程改革中出現的新問題，具體看語文教學是不是體現了語文的本質與規律，在新學期裡，我們將對這一問題作更深入研究與探討，具體體現在以下工作中：

（一） 緊緊圍繞本學年校本研修主題，認真研究新課程條件下有效課堂、高效課堂的構建，擬定有效課堂、高效課堂的評價標準。

（二）開展集體備課，挖掘教材的精髓。本學期，我們語文教研組還將利用隔週（單週）的語文教研活動時間，開展集體備課。（做到有計劃、有記錄、定時間、定地點、定內容、定主講，務求實效）每年級組選本單元的重點課文進行研究、討論，突出分析教材、分析學情、備教法、備學法，指定中心發言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，並做好記錄，務求實效。挖掘教材的精髓，集思廣益，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精，努力追求課堂教學的新境界，使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

（三）舉辦“課堂開放周”活動並及時評議，對教學中湧現出的教學能力強，教學經驗豐富，能熟練駕馭教材的中青年教師，學校將充分發揮這些教師的引領與輻射作用，不但把優秀課堂教學、優秀教學經驗在我校教師中推廣，還要及時把優秀教學設計，典型案例、優秀教學隨筆、教學故事上傳到校網站，讓更多的教師提出寶貴的意見，使他們的教學更上一個臺階。參與聽課的領導、教師集體點評，提出改進意見，集體進行研討，執教教師與備課組教師通過“同伴互助”，反思調整課堂教學中教與學的方法、手段、策略。

（四）開展“常態課”、“常規課”的研究，打造一批“精品課”，實踐“務本、倡簡、求實、高效”的語文教學。讓語文教學走過浮躁，走出困惑，跳出誤區，走向理性和成熟，使語文課堂杜絕形式主義傾向，迴歸語文字色，理出清新樸實的面貌。

（五）組織教師積極參加新課程教學觀摩活動，以“請進來，走出去”的形式，不斷提高教師的教研能力，鼓勵教師積極參加各項培訓工作，回來後上好彙報課，並談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。

（六）鼓勵教師大膽使用已有的現代化教育手段進行語文課堂教學，加快資訊科技與學科教學整合的步伐。優化課堂教學，發揮教研組 每一位教師在的潛能和智慧。

（七）掀起我校“讀經典書，寫規範字”的新高潮。 讀好書，建立書香校園；寫好字，鞏固課題成果。豐盛的閱讀大餐，可以激越學生的才氣，煥發校園的生機和活力；工工整整寫字，激發同學們堂堂正正做人。本學期，配合區教研室組織的“書香肥西 建國60週年讀書活動”和在全國開展的“語文規範化知識大賽”活動，為培養學生受益終生的良好習慣著想，從學生長久發展著眼，引導教師從本學期開始著手，在國小階段長期抓兩點，“讀經典書，寫規範字”。每位教師讀五本書，每位學生讀三至五本書，學期末每位教師在《教研手冊》上對所讀書籍寫出讀書筆記。學生進行讀書知識競賽，我校準備在四月份的“世界讀書日”舉行“輝煌60年讀書活動”徵文比賽、知識競賽和講故事比賽，五月份舉行各年級的硬筆書法比賽，掀起我校“讀經典書，寫規範字”的新高潮，使我校成為“書香校園”。

關於優選語文教研組工作計劃範文

一、指導思想

本學期我們將在學校校長室和教導處的領導下，認真學習、領會、貫徹上級教育部門的精神，以紮實有效的工作為基礎，以學生全面發展為根本，規範教學常規，深化課程改革，努力培養學生的創新精神和實踐能力，全面提高教師的綜合素質，使我校高年級的教育教學質量再上新臺階，同時，為提高學校的教學質量和辦學品位服務。

二、主要目標

1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。進一步完善、規範教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。

2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。立足課堂，深入研究：習作教學研討、閱讀教學中“讀寫結合”的聚焦、課外的有效落實與指導。

三、具體工作措施

1、強化常規管理，提高教學效率

（1）備課：將進一步規範集體備課的程式、保證集體備課的質量，避免形式主義；注重資源的共同分享，也要有自己的獨立思考，做到備課要“深”，並符合本班學生學情。提倡備詳案。

（2）上課：注重課堂效率，做到“三清”，即堂堂清、日日清、週週清。課上不能掌握的不留到課後，今日事今日畢，適時溫故知新，鞏固提高。

（3）作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。

（4）輔導：因材施教，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。

2、重視學生良好學習習慣的養成。

特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。提倡班內或年級內經常進行優秀作業的評比，以鼓勵學生積極向上。

3、組織學生認真參加各級各類比賽。

儘早制訂訓練和競賽方案，明確分工，加強平時輔導和強化訓練，力爭能出成績，出好成績。

4、加強對青年教師的培養。

多組織青年教師外出聽課，每位教師每學期上1-2節研究課或示範課，每位教師一學期聽課不少於20節，組長聽課不少於25節。

四、具體工作安排

二月：

1．教師期初備課檢查

2．修訂工作計劃、制定課題研究計劃

3．常州市同題異構教案徵集（主題：學科關鍵能力之中高年級“向讀學寫”專題，3月10日前截止）

4.教學常規月考核

三月：

1．市二四年級寫字團體賽（下旬）

2．參加常州市主題研討活動：習作教學研究系列活動（一）

3．整班朗讀比賽（校級啟動）

4．小語主題研討活動（一）（高段）

5.教學常規月考核

四月：

1．常州市國小生寫字團體賽（4月21日）

2．小語主題研討活動（二）（低段）

3．參加常州市同題異構活動：習作教學研究系列活動（二）

4.教學常規月考核

五月：

1．小語主題研討活動（三）（中段）

2．小語特色專案展示活動

3．“迎六一”學生素質活動

4．畢業複習研討活動

5．參加常州市主題研討活動：語文學科關鍵問題系列研究（一）

6.教學常規月考核

六月：

1．整班朗讀比賽（市級）

2．參加常州市學科常規抽測活動

3．小語教師專項技能競賽（市級）

4．參加常州市主題研討活動：語文學科關鍵問題系列研究（二）

一、指導思想

本學期我們語文組以《語文新課程標準》為指標，以學校教科研工作計劃中的有關內容為切入點，以“促進教師專業成長，提高學生的語文綜合素質”為落腳點，深化課堂教學改革，努力構建具有我校特色的國中語文教育教學教研體系，進一步提高我校語文教學質量。

二、具體工作措施

1、認真學習教育理論。各年級備課組要根據理論學習的內容、本年級的實際情況制訂切實可行的學習計劃，採用集體閱讀讀和個人閱讀相結合的辦法，注意理論學習與教學實踐相結合，注意學習、實踐與經驗總結相結合，努力提高學習效率，切實提高自己的教育理論水平。

2、抓好集體備課的過程管理，提高教學質量。組長提前通知全組成員在集體活動前認真研讀教材，明確集體活動時的中心發言人即主備人。常以一課為例，主備人採用“說課”形式，內容應包括本課的教學目標、重點、難點、教法、學法、教學設計思路、教學策略、作業等。其他組員要分別陳述各自的備課思路，共同探討、相互補充，使教學設計內容更加充實、完善。然後，主備人根據集體研討內容，進一步修改定稿。上完課後，教師要根據課前及課堂的使用情況進行反思，找出優點和不足，並進行記錄，在下次集體備課會議時交流。

3、切實有效地落實學校規定的師徒結對活動，充分發揮優秀教師的作用。本學期，我組將充分發揮學科帶頭人、骨幹教師等的示範作用，讓他們上示範課、作理論講座，進一步提高本組教師的整體教學和研究水平，從而促使更多的教師以他們為榜樣，不斷提高自己的教學業務水平。

4、全體九年級語文老師要認真研究會考，有重點、有針對性地做好九年級語文教學和複習工作。為有效地提高畢業班的語文教學和複習工作效率，本學期教研組活動中將開展兩次複習工作研討：針對命題意圖、會考考綱作分析；針對會考模擬試卷作分析。同時，九年級語文老師要注意，資料資訊的收集、篩選，共同研討複習工作。

附：具體活動安排表

三月份：

1、集體備課任務分配

2、縣教研組長及七年級備課組長會議

3、第一次校本教研活動和學科課改第一次會議

4、市國中畢業生學業考試複習會

5、第一次集體備課活動

四月份：

1、縣語文命題競賽

2、縣語文九年級複習會議

3、城西中學、濟時中學、界坑中學教學聯誼（九年級試卷講評課專題研討）

4、九年級模擬考質量分析會

5、第二次校本教研活動

6、期中命題

7、期中教學常規檢查

五月份：

1、期會考試

2、期中質量分析

3、縣課例、案例評比

4、第三次校本教研活動

5、第二次集體備課活動

六月份：

校教師素養提升---教師技能評比

2、第三次集體備課活動

3、做好期末複習、考試

4、期末常規檢查

5、第四次校本教研活動

總結積累教學案例每人至少寫一個教學後記，或整理一篇完整個案（含教案、實錄、教學反思）或完成一個教學案例。