英語工作教學計劃最新5篇

有了完整的教學計劃，我們教學的積極性也會有所提高，制定教學計劃是比較複雜的事情，我們要保持清晰的思路，下面是本站小編為您分享的英語工作教學計劃最新5篇，感謝您的參閱。

英語工作教學計劃篇1

新的學期開始了，本學期我擔任八年級十班英語教學工作。為了順利完成教育教學任務，在教學中貫徹新目標教學的要求，我結合學校工作要求，現將本學期教學計劃如下：

一、學生基本情況分析

本學期，學校為了整體教學，將學生進行了整合。目前班級現有學生57人，大多數英語基礎較好，在聽、說、讀、寫各個方面能力都比較強。但是即使這樣仍然有許多問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；有些同學任然不敢開口，或者是聲音太小。通過國中一年的英語學習，很多學生已經能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能與老師或同學就熟悉的話題交換資訊。總的說來，英語教學具有挑戰性，需要耗費不少的時間和精力。

二、教材分析

仁愛版八年級（上冊），本套八年級教材共分四個單元，每單元有四個topic,每個topic分section a，section b，section c和section d四個部分。

unit 1 playing sports？

1. 能用一般將來時談論將要發生的事件

2. 掌握動詞雙賓語的用法

3. 能正確使用現在進行時表達將來要發生的事情

unit 2 keeping healthy?

1. 熟練掌握情態動詞should，shouldnt，had better的用法，並就“疾病和建議”的話題進行交流

2. 熟練掌握情態動詞must，can和may的用法，並能夠就健康生活方式進行交流

3. 熟練掌握情態動詞must，和have to的用法

unit 3 our hobbies?

1. . 能熟練掌握used to 的用法，並能夠就愛好的話題進行交流。

2. 能熟練掌握感嘆句的用法

3. 掌握過去進行時的用法，並能夠正確使用電話用語。

unit 4 whats the strongest animal on the farm?

1. 熟練掌握單音節形容詞比較級和最高階的用法

2. 熟練掌握多音節形容詞和部分雙音節比較級和最高階的用法

3.掌握賓語和賓語補足語的用法

三、教學目標

1. 總體目標：激發學生學習英語的興趣，樹立自信心。在整個教學過程中，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，並形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態度和跨文化的交際能力。同時培養自主學習能力，積累學習方法。

2. 具體目標：結合學生英語的實際，注意和七年級知識的銜接的同時，對學生進行尖子生拔高的培養，培養學生學習的興趣，養成較好的學習習慣。

四、教學要求

1.課前預習，找出問題所在。2.課後複習，精熟所學內容。3. 上課專心聽講，樂於參與活動。4.具有積極的學習態度。5. 能學以致用。

五、具體措施

1、興趣是最好的老師，要培養學生學習英語的興趣。

2、每天背誦課文中的重點句子，培養語感。反覆考查每個話題的單詞3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

4、經常進行教學反思，適時調整教學方法，符合學生的真實情況，利於學生的有效性學習。

5、認真鑽研教材和課標，既備學生又備教材，利用計算機和多媒體教學軟體，認真上好每一堂課。

6、在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

六、工作內容

實現英語成績達標，完成教學目標，和各科任老師團結思想相互交流學習。注意收集資料交流探究、取長補短彌補自己的經驗不足。每次考試後都進行橫向、縱向的分析，並採取針對性的診斷措施及時糾正。

英語工作教學計劃篇2

一、所教班級基本情況

經過上學期的教學,學生已基本適應了上課的流程和掌握一定的學習方法,但是學生的語法基礎普遍薄弱,單詞記憶不是很理想,聽說讀寫的英語能力也需要進一步提高。

二、教學指導思想

認真鑽研新課標,樹立新觀念,探索新教法,在學校教學計劃指導下進行工作。特別注意根據我校高一學生實際,努力發展學生自主學習和合作學習的能力;形成有效的英語學習策略;培養學生的綜合運用語言的能力;特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力。繼續拓寬學生的知識面,全面培養聽、說、讀、寫四會能力,理解、分析和閱讀的能力,讓學生儘快適應高中學習。

三、教材分析

按照新課程改革,本學期開設普通高中課程標準實驗教科書英語模組必修(3)和必修(4)。(人教版)共10個單元內容。共十二個模組。其中有兩個模組為複習模組。

具體安排:對於10個模組,每一模組用10課時,課本的學習可以這樣進行:上新課8個課時,單元複習檢測2個課時。

四、教學內容

本學期主要學習必修三和必修四。要求學生重點掌握每個單元中的黑體詞語以及出現的重要句型;語法主要為:情態動詞的用法;名詞性從句包括賓語從句、表語從句、同位語從句等;主謂一致;動詞ving的功能用法。其中名詞性從句和動詞ving的功能用法是本學期教學的重點也是學生學習的難點。

五、主要措施

(一)教學方面:

1、為了使學生打牢基礎不至於出現知識斷層,本學期要有計劃的把學生國中學過的但掌握不好的時態、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞彙、短語、句型分插於單元的新課教學中。

2、在聽力方面,進一步提高學生的聽力水平,從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外,還堅持利用課餘時間給學生放一些英語小片段,有趣的視訊和帶中英文字幕的經典電影,讓學生融入一個說英語的英語環境。

3、在口語表達方面,本學期要狠抓學生的口語表達,在教學過程中努力設計教學,把提高學生的口語安排在每節課的教學中。具體措施,每週二四六三次英語課,抽出5-10分鐘的時間,安排一到兩名學生到講臺前進行英語口語表達練習,形式多樣,可以是即興演講impromptuspeech,天氣預報weather forecast ,時政要聞political news,幽默humor,笑話jokes or funnystory,戲劇drama,詩歌朗誦reading poems,美文欣賞等。

4、在詞彙方面,單詞一直是學記憶生的難點、薄弱點,直接影響學生綜合能力的提高,在教學中要重視詞彙教學,狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞彙的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。為打牢學生的單詞基礎,在每週單元學習結束前對學生進行單詞默寫檢查兩次,一次讓學生互評,一次由老師親自評閱。

5、在閱讀方面,閱讀理解能力的培養是高中教學的重點,也是大學聯考的重頭戲。在單元教學中精心設計一節課閱讀課,充分培養鍛鍊學生的閱讀能力,閱讀技巧,閱讀速度和閱讀效率,並且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

6、在寫作方面,堅持每兩週一次作文訓練,訓練題材、方法力求多樣化,並能及時進行講評。並針對高一新生的寫作基礎,給予英文寫作的指導和誤區分析,可適當讓學生多背誦一些常用的句型,句式,詞彙和短語,或是很有代表性的範文。鼓勵學生寫英文日記,對個別英語特差的學生儘量多批改、多指導。

(二)在教研方面:

1、認真研究新課程標準,尤其與舊大綱不同的地方,清楚哪些內容是新增加的,哪些內容是已經刪掉的,哪些內容國中已經學的。認真研究新教材,在集體備課的基礎上認真備課、上課,認真進行自習輔導和批改作業。

2、堅持每週互相聽評課活動,相互取長補短,提高自己的教學能力。

3、集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證,有利於經驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。作為新教師,堅持積極多參加集體備課,集體備課前先了解所教單元的重點、難點及在大學聯考中的比重及為完成教學內容所用的教法,然後與全組人員共同探討,最後確定下來。總之,要做到因材施教。

英語工作教學計劃篇3

一、高中英語課程的設計特點

課程按模組設計，內容豐富，圖文並茂，貼近學生生活實際。這一學期主要學模組五和模組六。模組五是必修模組，而模組六是屬於選修模組，當然教學內容的難度也漸漸加深，因此每個模組的教學時間調整為12周。

二、教學目標

高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎並有所發展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎知識;培養口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養閱讀能力;發展智力，培養自學能力。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距.

三、教學重點

1、加強基礎知識的訓練，注意詞彙能力的培養，幫助學生理清語法規則，掌握習慣用語，為綜合運用打下堅實的基礎。

2、堅持聽、說、讀、寫的訓練，保證量的積累過程，實現由語言知識到語言應用能力的轉化，提高做題的準確率和熟練程度。

3、堅持以語篇為中心，重視語言形式和思想的表達。

四、教學內容及方法

1、走近學生，瞭解學生。多利用一些時間與學生溝通交流，拉近師生之間距離。瞭解學生英語學習的情況，做到分層教學，真正落實因材施教。

2、繼續抓好學生英語學習習慣的養成，如，早讀一定要大聲朗讀，每天都積累一定量的英語詞彙，認真做好課堂筆記，並及時整理好難錯題本。

3、加大閱讀量，通過閱讀材料開闊學生的視野，豐富語言知識，擴大詞彙量。

4、提高學生的口語交際能力，充分利用課前三分鐘的英語對話，並實行每天的英語值日報告，提高學生的英語口語表達能力。

5、完善學生評價制度以及評價方案，自評，他評，師評，家長評價等多種評價體系同時進行，幫助學生認識自我，並不斷地完善自我。

6、培養學生的自主學習能力。這個目標的實現，需要一個循序漸進的過程，必須落實在平時的教學點滴中。多觀察，多強調，抓住一些典型的自覺主動學習的學生來帶動班上其他學生。

7、爭取把培優扶中補差工作落實在平時的每一節課中，這項工作有一定的難度。換句話說，這項工作其實也就是分層教學。這要落實在平時的課堂提問，問題設定，作業的佈置，練習的講解等。

8、合理地利用表揚和批評的手段，激勵學生奮發進取。

9、繼續落實兵教兵互助學習小組活動，實行目標管理以及任務型管理，定期讓每個小組制定一定的目標，並根據實際情況，及時更改目標;給每個小組定期佈置一定的任務，並進行檢測。及時表揚先進的學習小組，激勵鞭策落後的小組，營造“比，學，趕，幫，超”的學習氛圍。

10、更新教學觀念，根據學生情況對教材進行單元整合，用教材教，而不是教教材。課堂教學不僅僅是知識的傳授，更要注意教學的方法、過程、價值觀。

11、繼續開展英語校本課程，鼓勵學生多用英語表達，不斷培養學生英語學習的興趣以及英語學習的信心。

英語工作教學計劃篇4

一、教材分析。

教材的地位及作用，主要任務，主要內容的要點，重點，難點，特點，疑點，知識結構等。

?義務教育課程標準實驗教科書英語（pep）》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大lingo。media國際集團合作編寫的一套全新的中國小銜接的英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》和《國小英語教學基本要求》編寫而成的。

?義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發展。在比較、分析和研究許多種國內外國小英語教材的基礎上，取其精華，博採眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國的國小外語教學實際相結合，形成了適合我國國小英語教育基本狀況的外語教學模式和教學方法。本套教材總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務，即：話題—功能—結構—任務。

本套教材具有以下幾個特點：

一、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性；

二、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎；

三、注重中外文化的雙向式交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力；

四、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度地激發學生學習的動機；

五、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得基他學科的知識；

六、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求；

七、注重資料的配套，為學生提供良好的的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間；

八、注重中國小各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中國小英語教學的整體質量。

二、學情分析（教學班級人員狀況、思想紀律狀況、知識能力現狀、有利及不利因素等）

英語對於國小三年級所有學生來說，都是從同一水平開始學習。教師應從激發學生學習英語的興趣入手，培養學生學習英語的積極性，使他們建立初步的學習英語的自信心，初步瞭解中西文文化的差導。

三、教學目標和要求（本學期應達到的幾項目的及要求）

1、激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心。

2、培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣。

3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

4、培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。

5、適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

四、教學重點和難點（教材中最重要的知識點和最難掌握的知識點）

1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。

5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

五、實施措施（根據教材、學情分析、確保目標的實現，在教學管理，教學方法，學法指導等問題上採取哪些措施）

1、認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一引起學習氛圍，如：創設英語角等等。

5、要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

六、教改實驗（教改實驗課題及設想）

1、巧用實物、頭飾和卡片

2、融詞彙於會話教學中

1）力求做到在舊語言中學生詞，用舊詞練習新語言。

2）利用並豐富教師教學用書中供選擇的遊戲，可以根據內容的需要，選擇一至兩種遊戲形式豐富課堂教學。

3）設計生動活潑的交際性遊戲。

3、充分的揮tpr活動的優勢（let’sdo）tpr活動深受兒童喜愛。節奏和動作能刺激大腦皮層，啟用記憶，使學生在對各指令的反應中自然習得語言。

英語工作教學計劃篇5

一. 課標要求：

1.基礎教育階段英語課程的任務是：激發和培養同學學習英語的興趣，使同學樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習戰略，發展自主學習的能力和合作精神；使同學掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養同學的觀察、記憶、思維、想象能力和創新精神；協助同學瞭解世界和中西方文化的差別，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。

2.基礎教育階段英語課程的總體目標：基礎教育階段英語課程的總體目標是培養同學的綜合語言運用能力。

綜合語言運用能力:

情感態度：動機興趣，自信意志，合作精神，祖國意識，國際視野。

學習戰略：誰知戰略，調控戰略，交際戰略，資源戰略。

語言技能：聽說讀寫。

語言知識：語音，詞彙，語法，動能，話題。

文化意識：文化知識，文化理解，跨文化交際，意識和能力。

3.對本冊課本的要求：對英語學習表示出積極性和初步的自信心。能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題（如學校、家庭生活）交換資訊。能讀懂小故事和其他文體的簡單書面資料。能參照範例或藉助圖片寫出簡單的句子。能參與簡單的角色扮演等活動。能嘗試使用適當的學習方法，克服學習中的困難。能意識到語言交際中存在文化差別。

二. 學情分析：同學在國小階段的最後一年。通過三年的學習，他們對英語已經有了持續的興趣和喜好。

三. 教材分析：

1． 教學目標：本套教材旨在協助中國同學學說英語，強調交際和會話，重點在交談。教材為同學提供了大量的在各種不同交際情景中用英語進行交談的機會，同學能經常利用角色扮演並自邊對話，這些交談有利於培養同學交流真情實感的能力，促進靈活的`語言運用，使其在各種情景中都能自如地使用英語。

本冊教材共分為四個話題功能：our house， school in canada， winter in canada and christmas。每個單元都確定了要求同學掌握的詞彙，語法，對話，讀和寫的具體目標。

2． 教學重點：

a． 互動式會話

b． 各種情景下的靈活的語言運用

c． 理解和表達完整的意思

d． 真實可信的生活情景

e． 英語為母語者所講的日常用語

3． 教學方法：

a． 製作和利用手偶

b． 製作和利用張貼畫

c． 歌曲，遊戲，故事書等輔助教學

d． 浸入式教學

4． 教具準備：

a． 相關圖片，詞彙卡片

b． 課文投影片

c． 錄音機和磁帶

d． 手偶

四．教學進度

本冊教材共計四個單元，每單元八課，共計三十二課。需要三十二個課時完成，共需十六個周完成。本學期不能按時完成教學任務。

五．德育滲透：

1.第一單元：愛國主義教育，顧惜糧食，珍惜生活，熱愛勞動，講究衛生。

2.第二單元：熱愛大自然，與他人和睦相處。

3.第三單元：鍛鍊身體，熱愛大自然。

4.第四單元：尊敬他人，與他人和睦相處。