期末複習工作指導意見

為做好我校各年級期末複習階段的教學工作，，依據我校現狀和實際情況，特制訂北胡國小學科複習教學工作指導意見。

一、結課時間

1、2012年5月25日各學科結課，進入總複習。

二、考察科目時間安排

1、音樂、體育、美術、6月25---28日結束。

2、將考核材料和考核結果上報教務處。

3、在此時間，教務處組織人員對以上學科進行抽查。

三、期末考試時間安排

預計：2012年7月2----3日 （以上級通知為準）

四、複習指導意見

學校關於教學的總體意見是，在過程教學中，應重視“雙基”、過程和方法、情感與價值觀的立體教學；進入複習階段以後，應以“雙基”為主，同時培養學生綜合運用知識的能力及探索創新意識。

總的要求是：不損害學生學科興趣，不加重學生課業負擔，不搞全班學生“一刀切”，分層複習指導和佈置作業，平時作業和試卷慎用“分數”評價，讓學生“吃飽”的“吃飽”、“吃好”的“吃好”。

（一）面向全體學生

複習應使全體學生的學科素質得到提高，讓每一位學生在原有程度上最大限度地得到發展，這就要求教師心中想著全體學生，在複習時要精心有目的的設計教學內容。不但使優等生的個性特長得到發展，還要關心個體差異生，加強個體差異生的學習輔導。教師在複習教學中可建立個體差異生學習檔案, 分析他們在學科學習中存在的困難, 對個體差異生的學習要個別指導、專人負責。

（二）重視“雙基”訓練

在課堂教學中，教師要引導學生疏理知識網路，系統歸納知識。複習應圍繞學科中最基本的內容知識點進行系統梳理，形成知識結構，基本概念、基本知識點要理解透徹，重視知識的發生發展過程，掌握重要的學科思想，在複習過程中注意複習方法的靈活運用，將學科知識與生活融為一體。重視課本的使用，提高複習效率。

（三）發展綜合能力

複習著眼於學生的未來，關注個體差異，發展學生的潛能，以新課程標準為教學理念，重視培養學生綜合運用知識的能力及探索創新意識。勿忘體現新課程標準的教學理念。

（四）講究教學方式和方法

讓學生明確複習要求和複習方法。加強教研，研究學生在學習過程中對知識的掌握情況，分析重點、難點、疑點、知識點。研究優化課堂教學，提高課堂教學質量的教法、學法，設計具有學科特色的複習課教學模式，提高複習課的容量及反饋矯正的質量。

（五）分層佈置作業

要加強複習資料的管理和對作業的批改反饋工作。教師要幫助學生精選習題，分層次佈置作業，並注重對學生練習習題與作業的及時批改。對學生在練習中的共性問題，給予集體分析、糾正。

（六）精出試題

考試是教學的五大環節之一，教師應會設計試題。倡導每人每科出一份試題，要求涵蓋面廣，考核重點清晰，形式靈活多樣且有實際考核價值，能夠考查學生基本知識掌握情況，又能全面考核學生能力，體現新課標精神。語、數、英三科的教師（尤其是經驗豐富的老教師）每人根據自己學科特點、學生學習狀況出一套綜合試卷，供本學科、本年級教師參考使用。對於優秀試題，學校將給予適當獎勵。

（七）嚴格控制作業量

老師們想讓自己的孩子取得好的學業成績的心情是可以理解的。正因為如此，每到期末，各科教師各自佈置作業，學生的作業量便明顯增加，家長的意見也紛紛而至。希望老師們靜下心來，多講方法，不要搞疲勞戰術、題海戰術。家庭作業量再次明確如下：

一年級：語、數作業不得超過30分鐘。

二年級：語、數作業不得超過40分鐘。

三年級：語、數、英三科作業不得超過50分鐘。

四、五、六年級：語、數、英三科作業不得超過60分鐘。

備註：六年級可根據班級實際適度調整。

各科作業的時間分配，由班主任與其他學科教師進行協調，禁止學科之間互不通氣、盲目佈置，導致學生課業負擔過重。

作業佈置以中等水平學生為標準。對於個體差異生，必須減少作業量和降低作業難度。

教務處定期對作業佈置情況進行抽查，並定時公佈。

（八）加強對複習教學的調控

教務處要協調好各學科的複習工作，把握方向，規範行為，嚴格考核。

所有印發給學生的試題，一律經教務處審查；主任簽字後校總務方給予印刷。