國小教師三年成長規劃3篇

〖摘要〗在實踐中不斷的學習、不斷的思考。不知道怎麼寫計劃？這篇國小教師三年成長規劃3篇希望對你有用，供大家閱讀。

　　篇一

一、自我分析：

本人踏上教育教學崗位16年以來，一直從事國小語文教學工作以及少先隊工作。的優點是能熱情對待工作，有很強的責任心。但存在著很多不足之處：

1、工作目標不是十分清晰，工作措施不是十分具體，工作上易受情緒的波動而變化。

2、教學基本功不紮實。

3、整個國小各年級語文教學還沒能全面把握，缺乏縱橫把握的能力。

4、功底較淺，教育理論、專業知識及個人文化素養不足。

二、預期目標：

1、練就紮實的基本功，有較廣博的知識，有比較強烈的自我提高慾望。

2、學習專業化知識、提高專業化技能的自覺性有明顯提高。

3、成為思想素質、教育教學水平比較高的教師。

4、成為能夠適應教育改革和學校發展的學習型教師。

三、具體措施：

1、堅持練習基本功。

堅持練習“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、普通話、簡筆畫”，能做到每週練習並持之以恆。努力學好現代教育技術，在教學活動中充分發揮資訊科技的優勢為學生的學習和發展提供豐富多彩的教學環境和有力的學習工具，促進學生更有效地學習語文。

2、提高身心素質

在積極工作的同時努力鍛鍊身體，堅持早起和午休。另外還要抵制社會不良風氣的影響，全面地看待自己，看待學生，用自己的人格塑造學生的人格，用自己的精神鑄造學生的精神。以健康的體魄和健全的心理適應現代生活，卓有成效地從事教書育人的事業，做一名快樂的教師。

3、堅持每天閱讀

在家裡收拾一個屬於自己的角落，多讀有助於提高自己的人文素養及教學水平方面的書籍。如：蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、朱永新的《新教育實驗之夢》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學專著、專業報刊雜誌，我還計劃這個學年內看完自己已經買好的《論語》、《古文觀止》以及巴金、冰心等國內名家的散文以及國外的幾本名著，以在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有語文素養的教師。

4、積極參加網上學習

堅持每天登陸QQ，從教育教學群裡收集積累豐富的知識和經驗做好整理筆記，並能結合自己的教學反思。

5、堅持寫“教育反思”。

堅持反思可以總結實踐、昇華經驗，堅持在每篇教學設計旁寫教學反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，並能有自己的研究方向。

（1）、每學期至少寫一篇教科研論文

（2）、寫教學案例、隨筆要有頭有尾、善始善終。

（3）、初步養成在實踐中思考的習慣，有一定的反思能力。

規劃未來，今天的我走在奮鬥的路上。三年，是我為自己制定的成長期限，三年中，我將踏實地從本職崗位做起，從一點一滴做起，我相信一定會實現自己的人生價值。現在的每一步都在書寫自己的歷史，我想三年後的自己思想與心靈都應該更加成熟。

篇二

一、自我剖析

1．個人自身發展現狀分析：

從事國小語文教學近二十年，雖有不少的新的想法和教學思路，但是教學成績並不是十分理想。細細思考和回顧自己的語文教學，在課堂教學上存在有不少的瑕疵和缺陷。

2．擬採取的方式和方法：

查詢自身存在的不足，一一列舉在案，逐條尋找解決的辦法。在列舉的問題中，先後確立研究的課題。通過詳細查閱資料、實踐教學和交流研討等，與更多的同事一道解決。在先進的課改理念、方法指導下，爭取早日做到每一節課都遊刃有餘、得心應手，運用新理念、新方法、新思路改進課堂教學，形成自己獨特高效的課堂教學模式。

二、個人專業發展目標

努力成長為一名科研型、學習型、反思型、研究型、開拓型、全能型的教師，認真學習先進的教育理論，汲取更多的新理念，更新自己的教學思路，全面提高自身素質。堅定不移的樹立終身學習的理想，爭取早日具備終身學習的五種能力（學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力）。

三、具體做法和思路

（1）走近名師

多渠道的走近名師，通過網路、講座、論壇等方式領略名師的課堂教學風格和人格魅力。堅持每週“聽”不少於三節課，認真書寫聽課感悟和體驗，爭取更多的機會和方式方法，提高自己的教育教學水平。

（2）多向身邊的優秀教師學習

（3）加強語文教學方面的專業進修

（4）完成各項教學、研究和管理任務

（5）近期目標和想法：

積極鑽研相關業務，認真閱讀與教育有關理論的書籍，，做好讀書筆記。把握一切聽課、培訓的機會，在活動中積累經驗，在參與中提升自己。積極撰寫部落格、論文，爭取在《啟航》上每月至少發表一篇文章，上交港區教研室兩篇以上的教學科研論文，自加壓力加強包括“三筆字、簡筆畫、普通話”等教學基本功的訓練。

四、堅持用心工作，力爭做到：

反思昨天——在反思中揚長；

審視今天——在審視中避短；

展望明天——在展望中創新。

在實踐中不斷的學習、不斷的思考。做好反思，寫好教學反思、工作反思，加強業務學習筆記。

五、發展思路

1.每天早上安排10-20分鐘的時間寫出一天的工作學習計劃。

2.每天晚上安排10-20分鐘的時間落實計劃的實施情況，及時改進、調整。

3.隨時根據實際情況調整工作、學習的時間、方式方法及發展規劃等，不斷的創新，在創新中積極思考，爭取早日實現自己的教育理想。

篇三

一、基本情況

鍾xx，女，1980年11月出生,國小高階教師。本人於1997年7月畢業於浙江省少數民族師範學校，同年八月參加工作，現擔任語文教師兼班主任。屈指算來，從教已有13個年頭，在這幾年參加自學考試和函授獲得了大專和本科學歷，多篇論文獲獎，班主任工作也得到了大家的認可，先後被評為校優秀班主任、區優秀班主任。

其實當老師應該說是從小的理想，而從事了這一職業後更讓我愛上了這份職業，可以說它既完善了我的人格，使我找回自信，又讓我的人生從此變得充實。當我看到孩子們在快樂地學習，習慣上、認知上一點一滴的進步，我就會由衷地感到快樂。

二、現狀分析

1、水平優勢

（1）熱愛教育工作，對學生有一顆愛心，多年的班主任工作，積累了較豐富的班級管理經驗，能關注學生的綜合全面發展。

（2）虛心學習，把書籍作為自己成長的土壤，經常購買圖書或到學校圖書室借書來閱讀而充實自己。自從有了網路，上網閱讀也成了我學習的一部分。無論工作怎麼忙，我都擠出時間學習。教育名著、文學經典等各類書籍，《教師之友》、《國小語文教師》、《國小語文教學》等報紙雜誌也成了我生活的伴侶。

2、存在問題

（1）自我表現能力較差，常把握不住一些展示自己的機會，其主要原因是不夠自信。

（2）文學積澱不夠深厚，底蘊不足，課堂語言不夠豐富、凝鍊或厚重，對學生的啟發、引導缺乏創意、詩意或靈氣，工作不夠大膽、潑辣。

（3）課堂教學能力尚可，但卻不能做到每節課都遊刃有餘、得心應手。教學設計常缺乏創新，容易被條條框框所束縛，課前對文字的鑽研解讀還不夠深入，常不能有效利用課文中的諸多教學契機為學生搭建思考、展示的平臺，缺乏找尋切入點的慧眼，課堂環節有點拖沓，常在課後才有新的思考、新的啟發，然後再來彌補。今後我將努力改進課堂教學，力爭構建和諧、靈動、高效的語文課堂。

（4）專業理論知識有所欠缺，對於工作上的想法不少，敏於思，卻很少落筆提升到理論高度。對於教科研方面缺乏探討研究的積極性，怕看專業性的教育學、心理學等理論方面的書籍，也導致了評課能力較弱。

三、發展目標

第一年度目標：

1、勤於學習，樹立終身學習觀念，努力提高自身文化內涵，豐富知識結構。

2、明確高層次教師培養物件的基本要求和發展方向，不斷更新教育觀念，能在現代人才觀、質量觀和以人為本促進主動發展的教學觀的指導下，逐步提高教育教學活動質量；聯絡教改實際開展教育科研，結合課堂實踐，尋找研究切入點。

第二年度目標：

1、積極投身教育科研的改革與實踐，在實踐中不斷探索、感悟、反思，使自己由合格、稱職走向成熟。

2、多研討教育教學鉅著，提升自己的理論水平，善於在教育教學實踐中發現問題、分析問題，在科學理論指導下針對問題進行實驗研究，並把研究實踐中獲得的感性認識總結上升為理性認識。

第三年度目標：

1、在教育研究方面形成自己的特色，關注教育界的最新動向，能通過各種資訊傳播手段廣泛獲取現代教育教學資訊和教育教學改革經驗，進一步加強教育理論學習，為教學工作做好積澱。

2、繼續改進自己的課堂教學，努力使自己成為學生心目中具有親和力、輕鬆、快樂、幽默的老師，使自己的課堂成為詩意的課堂，成為學生嚮往的精神家園。

四、行動策略

1、讀書方面努力學習政治理論，教育理論，著重學習哲學（尤其是教育哲學）、心理學等，以理論武裝頭腦，指引教學實踐。通過讀文學作品，提高自身的文化底蘊，提升自身文學素養；讀兒童文學作品，走進童心，感受童心，為更好地教好語文而努力。

2、實踐方面①每天擠出30分鐘的冷靜思考的時間，爭取堅持記教育教學日記，養成及時反思和勤於積累的習慣。每天有意識、有計劃地背記一些詩、詞、名段、名篇。②努力改進課堂教學，千方百計激發學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”。③認真上好每一節課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。認真參加每一次的教研活動，認真思考並虛心學習。

只有堅持不懈，才能有所作為，才能有所成績。要有“獨上高樓，望盡天涯路”的追求；要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執著；然後才能有“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的喜悅。