控輟保學工作自查報告
為全面貫徹落實省、市、區控輟保學精神,把我校輟學率降到最低點,我校根據實際情況,從嚴、從實做好控輟保學工作,現將控輟工作做如下彙報:
一、學校自然情況
2004年9月我校組建為農村九年一貫制學校,學校佔地58900平方米,有教師57人,其中中學教師35人,國小22人,目前有15個教學班,學生541,其中國中有7個教學班,學生314(七年94人、八年101人、九年119人),學生來自光輝鄉8個自然村和光輝農場地區,地區經濟落後。
二 、輟學情況
在我校領導和教師的努力下,我校2011——2012學年度全校輟學率為0。
三、開展控輟工作的具體做法
(一)、加強領導、努力學習、提高認識。
(1)、學校成立了以校長為組長、書記為副組長,班主任及有關領導為成員的控輟工作領導小組。層層落實責任制,並明確分工及責任,加大控輟力度,形成控輟網路隊伍。
(2)、定期組織班子成員和全體教師學習《教育法》、《義務教育法》、等有關控輟檔案,使全體教師都明確自己的責任和義務。
(3) 、利用家長學校,組織學生家長學習了《義務教育法》等有關控輟檔案,提高了家長的認識,明確家長的責任。
(4) 、提高教師素質,重視師德教育。積極組織教師學習《職業道德規範》,嚴禁教師諷刺挖苦學生,嚴禁教師體罰及變相體罰學生,防止人為造成輟學現象。
(二)黨政齊抓共管全員努力防止輟學。
(1) 、做好“三生”轉化工作。班主任為主,中層領導及共產黨員分層負責,與易輟生結對子,每人幫教一名學生,定期家訪,做好思想工作,關心愛護他們,使全校教師樹立了轉化一名後進生、制止一名學生輟學比培養一名尖子生更重要的思想觀念。
(2) 、改進課堂教學方法,對不同層次的學生,設立不同的教學目標,因材施教,使每個學生都有所得。照顧學困生,號召教師利用業餘時間將學困生集中起來進行耐心細緻的輔導,使他們在能力範圍內學到相應的科學文化知識。減輕課業負擔,嚴格執行新課標規定的課業標準,不留統一的作業,讓學困生輕鬆完成作業,打消了厭學情緒,控制了輟學苗頭。
(三) 加強執法,依法保學。
(1)、責任制的落實。
鄉政府和學校分別做好各自承擔的控輟工作,互相協調,積極配合,使控輟工作能順利進行。開學初校長與科任老師、班主任簽定責任狀,把控輟責任落實到人。
(2)、嚴格執行各項控輟制度。如:輟學報告制度、控輟獎懲制度、家訪制度等。
(四)奉獻真摯愛心,感化學生。
要求教師關心每一個學生、愛每一個學生,無論是後進生,還是優秀的學生,都一視同仁,用真摯的愛心感化每一個學生。要求教師採用“賞識”的教育方法,從不同的角度發掘學生的閃光點,多鼓勵、多表揚,不要總是一味地批評學生、否定學生,讓每個學生都對自己充滿信心。
四、學校特色
(一)把學生吸引在校園。通過開展豐富多采的活動,如:成立藝術興趣小組、書畫展等活動,發揮學生的特長,使學生在活動中產生興趣,增強學校的凝聚力,讓學生願意留在學校,減少了學生厭學情緒的產生。
(二)、實行小班額制(與以前相比)。班級增多了,缺乏業務能力強的班主任,學校中層領導(如教學主任、德育主任、團委書記),他們除了做好中層工作以外,無一不擔當班主任的責任,而且還擔任一門學科的教學任務,以一當三一點也不為過。小班額更有利於控輟工作的開展。
(三)、另外,發動全體教師及他們的親戚朋友到有輟學傾向學生的家庭充當說客,做學生家長的工作,使學生重返校園。
五、潛在輟學原因分析
(一)家庭原因。單親家庭、再婚家庭在教育子女方面,互相推卸責任,對子女疏於管理。
(二)家長認識不夠。有的家長認為讀書無用,認為有的大學生都找不到工作,何況國中畢業,不如讓孩子早點學手藝或在家幹活。
(三) 學生厭學。這是輟學的主要原因,個別學生對學習沒有興趣,學習成績低下。
(四) 外省市人口,不知原因流失。(七年級新轉入的鄧凱已經流失;八年級龐力舉,李思文流失)
六 學校以後打算。
(一)、明確辦學方向和育人目標。讓教師明確為高一級學校輸送合格人才固然重要,為農村建設和社會發展輸送合格的人才更為重要。
(二)、轉變學生為“跳出農門”而讀書的觀念,樹立“科教興農”的思想。讓學生明白讀書不僅是為了升學,也是建設家鄉的需要,並非考大學才是唯一的出路,只要有文化、懂技術,靠自己勤勞和智慧致富,同樣是個人才。
(三)、為不能升學的學生創造學習農業科技的機會,使他們掌握一定的農村使用技術、勞動技術和就業本領。
(四)、培養學生學習興趣,實施素質教育。一是減輕學生過重的課業負擔。二是改進教學方法,提高教學質量,教育面向全體學生。三是開展豐富多彩的活動,讓學生輕鬆活潑的發展。
雖然我校取得了一定成績,為學校的今後發展奠定了一些基礎,但離上級領導的要求還差得很遠,今後我們將進一步調動全體教師工作的積極性和自覺性,把控輟保學工作做得更好。
瀋陽市第九十八中學
201X年6月5日
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