大社學區建設教師專業發展學校的方案

中國小教師專業發展學校是促進XX學校教師專業發展的基地，校長是學校的校長，教師是學員。他的建設具有重要意義和必要性。這是解決教師專業化水平偏低和不均衡等問題的主要途徑；教師對自身的成長有迫切的需要，在目前情況下，依靠學校內部和學區內部教師資源共享還是主要渠道；這也是繼續教育和終身學習不斷深入的結果。
學區考慮到實際情況，所以把骨幹教師作為學區教師學校的成員。骨幹教師是學校的支柱，學校為此花費了大量心血。學校積極為骨幹教師創造外出學習的機會，搭建平臺，委以重任，希望骨幹教師儘快成長為名師。骨幹教師必須在學校的不同崗位上發揮積極的作用，成為真正的骨幹力量。但是有的骨幹教師被閒置浪費，有的不能夠起到模範帶頭作用。為了促使骨幹教師繼續成長，發揮骨幹的作用，早日在工作上作出優秀成績。學區建立教師專業發展學校對骨幹教師進行培養，大力發揮其帶頭、示範和幫扶作用，從而促進每個教師的發展。
組織機構
校長：李雲安
副校長：樊金海
教務長：白文學
成員：各校教學副校長和教科處主任
學員：各校骨幹教師和教科研骨幹教師
職責
校長全面負責學校事務，負責人力和財力的支援。
副校長具體負責，制定計劃和方案，評價和考核。
教務長負責具體活動的安排，包括校本培訓、校本教研和校本科研活動的落實，還負責教師的學歷進修和繼續教育。
具體要求
1、各個學校要建立相應的組織機構，校長是第一責任人，主管副校長具體負責，具體工作由教科處負責，制定出實施計劃。
2、學區每月對骨幹教師集中一次，進行培訓和研討。學區領導、各校負責人、骨幹教師輪流主持。
3、學區在每次巡迴指導工作時，重點對骨幹教師的教學教研情況進行檢查，並提出中肯意見。並監測其教學質量。
4、骨幹教師要勇挑重擔，起到骨幹榜樣作用。外出參加學習聽課回來要寫出反思或感悟。要在自己學校裡帶頭完成各種學習任務。
5、學區建立部落格，地址是，設有教師專業專業成長欄目。這是大家進行教學研究的一個平臺，以評論的形式發表自己的看法，或者每月發表一篇反思或論文，發在學區郵箱裡。學區以此來考核學員。學區擇優向峰峰教育網推薦。
6、學校主管校長也要建立相應部落格或網站，為教師專業化成長服務，建立立體的教研教學網路，選擇優秀文章向學區推薦。
7、學校要在教師學校裡重視骨幹教師的作用。有骨幹教師的選拔、培養的計劃和制度，確