學期讀書活動實施方案:建設書香校園,構建學習型校園
活動策劃2.92W
一、指導思想:
圍繞“建設書香校園,構建學習型校園”這一主旨,通過形式多樣的校園讀書活動,旨在營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍,激發師生及家長讀書的興趣,讓課外書為孩子們開啟一扇扇窗,開啟一道道門,豐富他們的知識,開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,真正使他們體驗到:我讀書,我快樂!
二、活動主題:
好書伴我成長我讀書,我快樂!
三、工作措施
1、課外閱讀時間安排:
①每週午間作為課外閱讀時間,不少於30分鐘,要求低年級不少於300字,中高年級不少於1000字。
②每週星期一早讀課背誦《論語》和必背的古詩文(1-2年級),星期一中午3—5年級背誦《論語》和必背的古詩文。
依據我校早讀與中午自習的傳統(星期一、三、五早讀為語文老師負責,中午為數學老師負責;星期二、四早讀為數學老師負責,中午為語文老師負責),以“誰的時間誰負責”的原則,由相關的老師組織、指導本班學生進行讀書活動。
③要求家長在家督促孩子,每天安排一定的課外閱讀,並給予一定的指導。
④各年級語文教師週六、週日給學生布置適量的課外閱讀作業。
2、學生閱讀書籍推薦:
①根據各個年級學生的年齡特點,知識水平和閱讀能力的不同,編寫《課外閱讀導引》,見濱海縣實驗國小網站()分年級給學生推薦優秀書籍,包括必讀書目和選讀書目,教師尊重學生閱讀的自由性。
②圖書室及時充實圖書,正常向班級開放,並將最新的圖書目錄向師生公佈,以便有計劃地借閱。
③發揮班級圖書角作用。班級可設立圖書角、圖書屋、圖書箱或圖書架,加強班級規範管理。班級圖書角有師生共同捐贈,其數量至少達到每生人均2本,交流閱讀,做到常換常新。
④積極倡導家長為學生創設家庭小書庫,為學生讀書營造良好的氛圍。
⑤鼓勵學生訂閱適合其閱讀的報刊雜誌。
3、課外閱讀效果展示:
①建立以校長為組長的課外閱讀督查小組,經常性地開展指導,督查和評估活動,做到每天一抽查,每週一彙總,對檢查的問題及時反饋,公佈。
②為了鼓勵學生進行課外閱讀,以年級為單位每月進行一次“讀書星”(閱讀能手)評選,每學期進行一次“書香班級”評選。
③開展豐富多彩的閱讀活動,激發學生閱讀興趣。喚起內心自主讀書慾望。各班可開展:“課前三分鐘交流會”、“好書推薦會”、“美文誦讀”、“故事大王”評選等活動。
④認真指導學生做好“讀書筆記”(每生每週不少於一篇),每學期舉行一次讀書筆記評比。課外閱讀情況納入語、數教師考核。
⑤各班、各年級定期舉行讀書成果展示,交流活動。
⑥加強課外閱讀指導。閱讀分為精讀和略讀,精讀方法為:初讀——細讀——研讀——回味讀;略讀方法側重於遊覽式和篩選式讀書方法。
4、讀書環境的營造:
①大力營造校園和班級內部讀書環境,努力讓所有的牆壁說話,有利於激發學生讀書的慾望。
②利用家長會。向學生家長廣泛宣傳博覽群書的意義,講清學校的相關要求和做法,求得家長的理解,支援配合。要求家長和學生一起讀書,抽時間和孩 子交流讀書心得。
③教師應以身作則,人人都成為愛讀書的人,每天都有讀書、讀報習慣。
五、工作安排
1、制定學校學期讀書活動實施方案;(二月)
2、建全讀書活動領導小組,完善各種督查和評估制度;(三月)
3、各年級學習討論方案,並制定年級部讀書計劃;(三月)
4、出臺校《課外閱讀導引》和上報年級圖書為目錄;(三月)
5、評比各班級“讀書環境”建設情況;(三月)
6、“閱讀之星”申報與評比;(每個月一次)
7、“《論語》背誦大王”及背誦能手的評比(每個月一次)
8、“古詩文”和階段性《論語》的背誦驗收評比活動;;(四月)
9、舉行學期讀書筆記評比(1—5年級)(五月);
10、“美文頌誦”、“《論語》”展示活動。(不定期)
11、舉行學期“書香班級”評比(1—5年級)。(五月底)
12、舉行學期“書香班級”頒獎活動(六.一期間)
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