高一建立優秀學風班級具體方案

班級是學生學習生活的基本場所，是學生普遍認同和最具歸屬感的集體，也是開展學生教育管理工作特別是思想政治教育的落腳點和著力點。為貫徹落實學校關於建立優秀班集體活動的要求，高一（8）班制定具體實施辦法如下：

一、指導思想

堅持“以評促建、以評促改、評建結合、提檔升級”的原則，旨在加強班集體建設，形成促進班級管理優化的長效機制，增強學生自主管理教育的實際效果。

二、預期目標

　　通過優秀班集體建立，促進優良班風、學風形成，形成一套較為成熟的班級管理工作機制。

三、班級建立實施過程

（一）物質文化建設

1、教室佈置

（1）前後門兩塊展板。前門後的展板貼上漂亮的彩紙，在彩紙上貼一層膠帶，專門用於貼通知和成績單。後門展板稍加裝飾，用於表彰班級優秀學生，遵循每個學生都表彰的原則，每兩個星期換一次。用以不斷激勵、促進學生全面進行“比、趕、超”。

（2）前後黑板。前黑板做到值日生每節課打掃乾淨整潔，不留粉塵。後黑板堅持按學校的要求出好高質量的黑板報。

（3）講臺保持有序、清潔、美觀，玻璃板下鋪墊上漂亮而又給人以溫馨感的彩紙圖畫，給上課教師以良好的愉悅感覺。

（4）工具臺下抽屜裡擺放勞動工具，上面安置班級及同學們個人展示圖書，做為班級讀書角由專人經管，形成班級良好讀書風氣。

（5）每位同學定期在固定的小紙片上寫一句激勵自己的話貼在課桌上，時時提醒自己。每週每位同學寫一份簡要的周自我總結，貼上在後黑板下的牆上展示，自評與他人監督相結合，總結得失，不斷髮揚成績、改進問題。

（6）教室橫樑張貼用彩紙剪出的醒目的班級口號（待定）。時時對學生髮揮激勵和啟迪作用。

2、宿舍佈置

（1）由宿舍長與同宿舍同學協商具體佈置方案。

（2）在體現張揚個性的同時，要具有整體觀感，要讓宿舍成為同學們生活休息的溫馨港灣。

（3）堅持實用、實惠、美觀大方的原則，佈置要體現中學生的身份與地位，不可華而不實、譁眾取寵。

（4）所需物品開列清單，交至生活委員處統一購置。

（二）觀念文化建設

1、堅持“好學生是欣賞出來的”賞識觀念。在每週班會課上抽出10分鐘互相評說他人的優點，既可以提高同學們的觀察能力，也可以增強同學們的自信心，更有助於營造和諧良好的同學之間的關係。

2、堅持“感恩父母師長，回報社會”的感恩觀念。藉助汶川大地震的衝擊與震憾，讓學生常關注父母，常與父母師長加強溝通，做做力所能及的家務活，對社會傾注自己的愛心，爭做合格好公民。

3、堅持“知識就是生產力”的學習觀念。知識經濟時代的來臨，對今天勞動力提出了更高的知識技能的要求。可以適時藉助相應的時事背景的學習強化學生的學習意識，努力把自己鍛造成高素質的人才。

（三）人際文化建設

1、通過班會課大力宣揚助推同學之間的正常友誼與交往。密切關注同學之間的交際，以典型事例加強教育、引導避免學生過早陷入早戀的誤區。

2、通過社團課形式提倡大家生活上相互幫助，學習上結對“傳、幫、帶”。共同進步，共同營造良好的學習氛圍。

3、選好、用好、培養好班、團委核心，充分發揮其示範帶動作用。使班級形成具有良好的向心力和凝集力的戰鬥集體

4、加強師生之間的溝通。要求同學們每週把最想對老師說的話寫下來，通過班主任促進與科任老師的交流，造就良好和諧的師友關係。

（四）活動文化建設

1、根據學校每週每月的活動主題以及班級具體情況組織主題班會，班主任主持，同學們全員參與，相互學習，共同進步。

2、努力發掘班級同學的各項特長，利用班會、演講、講座、小品、相聲、釋出會等各種豐富多彩的形式充分展示自我。在學習中娛樂，在娛樂中學習，達到集學習、娛樂和能力提升於一體。

四、班級建立績效評估

1、分階段對建立活動實施程序進行自我評估與修正。

2、分專案對建立活動逐一進行追蹤與督導。

3、請學校政教處、學生會老師、同學做好檢查與監督。