精選學校校本活動實施方案四篇

在如今的學習生活中,相信大家對寫活動方案應該都不陌生了,我們在寫學校校本活動方案的時候,需要明確表明活動的目的,以下是本站和大家分享的精選學校校本活動實施方案四篇的參考資料，提供參考，歡迎你的參閱。

一、指導思想

高質量的教育離不開一流的學校，一流的學校必須有一支專業化的、具有先進教育理念和較強的教育教學能力的師資隊伍，它是學校生存、發展和提高的關鍵。

隨著課程與教學改革的深入發展，提升教師的專業素養成為至關重要的問題，學校將以“新基礎教育”提出的與時代精神相通，強調多層複合的結構特徵，具有理解他人、與人交往的能力，管理、研究的能力的教師素養為要求，通過校本培訓，使我們的教師成為具有教育智慧的教師。

二、師資隊伍結構分析

隨著時代的發展，教師已面臨著前所未有的嚴峻挑戰：以資訊化促進教育的現代化，要求21世紀的教師必須接受資訊科技教育的洗禮;為全面推進素質教育，教師必須具有創新精神和實踐能力，否則難以達成教育目標;知識經濟時代要求人們不斷學習發展，對教師來說更是如此，教師應成為終身學習者。

因此作為一名現代教師，必須通過繼續學習和培訓更新教育理念，不斷地提高教育教學能力，提高教育科研能力，發展形成教學專長，提高自己的綜合素質，努力成為一名研究型教師，以適應社會的發展，跟上教育創新的步伐。

綜觀我校教師隊伍群體，呈現如下特點：

年齡結構：青年教師多，45歲以下的青年教師達80%。

學歷結構：大專及以上學歷者佔90%

素質基礎：中、老年教師經驗豐富，青年教師思維活躍易於領悟。

基於以上情況，我們將充分挖掘和利用學校內的教師培訓資源，發揮老教師作用，調動青年教師的積極性，通過各種渠道，開展形式多樣的校本培訓。

三、培訓工作的目標與實施原則

1、工作目標

(1)總體目標：

培養一支師德修養好，教育理念新，具有創新意識，綜合素質高的教師隊伍。

(2)具體目標：

1)努力增強敬業精神，切實提高育人水平，塑造師德風範，建設一支“政治堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、精於教書、勤於育人”的高素質的教師隊伍。

2)有先進的教育理念，教師的綜合素質和實施教育的能力有顯著的提高

3)掌握現代化的教育技術，能運用多媒體教學軟體進行教學;20--年底做到45歲以下的教師80%會製作多媒體課件，100%青年教師會熟練製作不同的教學課件，全部教師能使用多媒體技術進行教學。

4)使15%成為優秀教師，50%成為骨幹教師，100%成為達標教師。逐步推出學校的首席教師、明星教師，形成一支市、區、校級骨幹隊伍。

(3)不同層次目標

1)全體教師

認真學習政治理論、業務知識，不斷更新教育觀念，有良好的師德，能認真備課，精心設計教案，完成區教師進修學院規定的教師職務培訓必修課程。

2)新教師

具有一定的政治思想水平，基本掌握教育、教學的原則、方法，具有一定的教育、教學基本功，學習自覺，工作態度認真，完成區教師進修學院規定的新教師培訓課程。

3)青年教師

具有先進的教育理念，不斷更新觀念，樹立終身學習的思想，掌握現代化資訊科技，並能應用課堂教學實踐，具有一定的教科研能力，積極參與科研課題的研究，做到人人有課題，人人蔘與課題研究。

4)骨幹教師

a.校級骨幹

對所教學科具有較紮實的基礎和專業知識，有理解和把握所教學科的教學大綱、教材及教學原則的能力，獨立設計教案和組織教學，教學效果良好，具有一定的教科研能力。

b.區級骨幹

政治思想、職業道德方面為人師表，起榜樣作用;教育教學方面一專多能，起示範作用;業務知識、教育理論方面造詣較深，起諮詢指導作用;教育科研、教學研究方面能出成果，起帶頭作用;有良好的心理素質，有競爭意識，自尊自信，尊重他人，講究效率，樂觀向上。

2、實施原則

(1)師德為本：堅持正確的政治方向，把提高教師政治思想素質、師德修養放在首位。

(2)青年優先：把培養青年教師作為培訓的工作重點。

(3)教、研合一：堅持以培訓為基礎、科研為先導、教研為核心，將教研、科研、培訓相結合。

(4)使用與培養相結合：堅持培養與使用並舉的原則，讓教師在具體的教學實踐中將先進的教育理念轉化為教學行為，切實提高教育教學能力。

四、培訓內容、方法和途徑

1、內容

(1)學習名師風範，敬業愛業，提高教師職業道德修養為主的內容，以電視教育、外請報告、自行教育等形式進行。

(2)學習先進的教育、教學理念以及課堂教學、學科德育及社群教育調適教師心理健康等方面內容，以不斷地接受新的資訊，更新教育、教學觀念。

(3)學習新基礎教育的理念文章。

(4)學習實施教科研課題的科學方法，圍繞學校主要科研課題組織科研講座。

(5)完成區裡規定培訓的課程。

2、方法

(1)專題講座，交流提高

組織有針對性的報告、講座，學習現代的教育理論、創新教育、師德修養、科研講座等，從而不斷提高教師的師德修養，更新教育觀念，同時使教師瞭解教育前沿知識及發展趨勢，拓寬知識的寬度和深度，並要求老師寫學習體會，在大會和小組會議中進行座談、交流。

(2)同行指導，專家引路

在學校內部將優秀教師、老教師與青年教師、新教師結成師徒對子，簽訂“師徒合同”，在合同中明確各自的要求、所要完成的內容和達成的目標等，如，每學期師徒間相互聽課要達8-10節、設計教案、寫階段小結、寫論文。學校按合同的要求定期進行考核、表彰和獎勵。徒弟在師傅的診斷、指導中，不斷謀求新的提高和成長。與此同時，師傅本身在帶徒弟的過程中獲得自身發展，將自己的“傳幫帶”經驗和思路整理成文，成為一種可貴的校本培訓資料。

(3)資訊交流，資源共享

加強學校的教研組建設，以教研活動、公開課為載體，教師之間相互觀摩、相互借鑑、相互切磋、相互指導，交流教學經驗，取長補短，實現教師互動，就地取經、經驗共享、雙向交流、合作探索。

學校與學校之間的交流開放與互通有無，可以有效的達到師資、裝置、資訊等各方面資源的共享。組織學習、觀摩外校典型的課堂教學，並進行評析。

通過網路交流資訊，實現資源共享，充分發揮遠端教育、資訊網路技術、音像資料等現代化教育手段。

(4)學習先進，榜樣領路

將逐步推出學校首席教師、明星教師，他們的課堂向校內、外教師開放，讓有才能的教師脫穎而出，展示自己的才華，同時也是對自己的考驗、鞭策和提高，從而帶動其他教師向他學習。

(5)課題研究，協作科研

鼓勵教師積極參與科研工作，提出“人人蔘與研究，人人有所感悟”，引導教師從自身教學中一個小問題著手進行研究，每學期寫一篇教學一得。以課題群作為抓手，分成主題研究。使每位青年教師都參與到課題研究中來，同時也培養了團隊的精神，協作進行科研。培養教師由經驗型轉向科研型教師。注重專項的技能訓練，組織青年教師的“三筆字”比賽;作文比賽;課堂教學比賽。

(6)努力實踐，重於反思

反思是教師以自身的活動為思考物件，對自己的行為、決策以及由此產生的結果進行審視、分析的過程，波斯納提出一個教師成長公式：經驗+反思=成長，他指出，沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多隻能形成膚淺的知識。因此，教師每上完課，都要求寫反思，通過實踐，說課、評課進行反思。倡導寫“反思札記”、“教學後記”、“自省日記”、“個案分析”，並進行學期的展示。

(7)堅持開放，鍛鍊提升

學校要生存、要發展、要提高，必須在練好內功的基礎上，不斷髮好外功，即堅持向社會開放。學校堅持每學期向社會開放，另外學校將隨時迎接來自各地的領導、專家和同行，用任務驅動法給自己壓力，在做中學，在做中提高，在做中錘鍊教師隊伍。

(8)學會學習，自主培訓

當今社會是一個學習型的社會，教師要通過不斷學習，適應學科知識的更新，思維向多維空間拓展。學會學習，是教師在教育教學實踐中的重要能力，善於吸收積累、總結思考，將多學創造性地運用在教育、教學、科研中，自學是校本培訓的生長點。教師必須把社會需要、學校需要和個人需要有機地結合，不斷豐富個人的內涵，實現自身的可持續發展。

3、途徑

(1)利用政治學習時間學習思想政治理論、先進的教育教學理念，保證每月有一次教育業務的理論學習。

(2)以課題為抓手，組織教師參與，成立小組，以課題研究活動為中心帶動教師培訓。

(3)完成區進修學校要求的各類技能培訓。

(4)組織教科研經驗介紹，學習交流。

(5)組織教師讀書沙龍，為教師提供良好的交流機會，營造學習氛圍。

(6)逐步推出學校首席教師、明星教師、好教師。

五、管理保障機制

為充分調動教師的積極性與主動性，學校建立有效的保障、激勵機制，並與教師的各項考評結合起來;健全機構，明確目標，層層落實。成立校本培訓的領導小組，分工負責，保證培訓的正常執行。

有效的激勵機制包括：

1.成就激勵。鼓勵教師在教育、教學上創特色。學校組織教學實踐課、寫論文、教案設計等評比，論文裝訂成冊，好的文章進行推薦，個人在教育教學方面的顯著成績辦專欄展示，

2.榮譽激勵。教育、教學工作成績突出者給予區、市的榮譽稱號，學校設立獎項進行鼓勵。

3.情感激勵。學校組織各項考察活動，寒暑假進行家訪，關心教師的生活，定時與青年教師開展文娛、體育活動，在各項活動中聯絡感情、密切關係。

精選學校校本活動實施方案2

一、指導思想

本學期以學校的工作計劃和辦學理念為指導，以科研興教，以提高教學質量為宗旨，積極參加校本培訓工作，努力提高自己的教學能力。

二、總體目標

1、確立學科為本教學研究的基本理念，積極參加校本培訓與教學研究。

2、堅持理論與實踐相結合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論，並及時發現、解決課改中的問題，以教研促教改。

3、校本教研要面向學生，以人為本，關注人的全面發展。

三、具體做法和設想

1、認真學習領會新課標，掌握學科特點。

教師角色正確定位。明確教師角色是人的一生髮展的引領者，決不僅僅是知識的填充者。尊重學生人格，關注學生的健康全面發展，尤其是健康心理，情感與正確的價值觀，人生觀培養對一個人來說恰恰是最重要的。

2、繼續學習課改的教育教學理念，加強課改背景下提高課堂教學有效性的策略研究，注重學習的主體地位的發揮是本學期的重點

工作。達到更新教育觀念、改變教學方式、提高教學質量的目的。這一過程中，充分發揮利用外來專家優質資源。

多讀書，善思考，勤積累。積極閱讀各種書籍，開放自己的視覺，豐富自己的理論知識，拋棄陳舊的觀念。配合學校開展的讀書活動，談體會，談心得，談收穫，互相學習，互相交流。以期得到共同發展，共同進步。

在課堂教學中，要改變單一的課堂教學形式，建立和諧平等的課堂教學氛圍，營造對話的課堂，拓展師生間的交流範圍，通過師生互動、合作學習、自主探究、平等對話等多種教育教學形式，促進學生智慧的提高和創新意識的養成。

3、注意自我反思。繼續堅持做好教學反思，每天填好反思記錄本。反思自己備課時是否遇到什麼困惑，是否調整了教材，為什麼這樣調整教材;反思上課時是否發現了預料之外的問題，自己是怎樣及時地處理這些問題的;反思自己本節課有那些比較滿意的地方或有什麼困惑。在此基礎上，做好教學常規工作，使自己的課堂變的更有意義，更加貼近新課程改革的需要，限度的調動學生學習的主動性。做一節課的課堂實錄。教師錄下自己滿意的課堂，根據自己的課堂實錄找不足，找差距，以便提高自己的教學水平。

4、向同行學習。同伴協作、加強交流，促進教師之間的對話，鼓勵教師互助學習、探討、彼此支援、資源共享。

精選學校校本活動實施方案3

一、研修目標

努力提高自身的師德修養;提高自身的業務水平;通過學習，提高自身的科研水平;通過學習，促進自己對新課標的理解;樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。

二、研修內容

(一)多讀對自己有用的書，進行讀書研習。廣泛閱讀各類書目，不斷充實自己的專業知識，提高自己的教學水平。同時，注意多鑽研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我計劃精讀一些有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之餘，我計劃欣賞一些文學書籍，從而不斷充實自己。

(二)在實踐中進行教學研討。我將繼續積積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。

(三)做創新型的教師,在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計,同時，還要堅持每天都有點滴收穫，及時歸納、及時總結，寫出教育教學研討論文。

(四)在備課管理上，朝著打造高效課堂目標奮鬥，在原來的基礎上向前一步。

三、具體實施方案

1.勤學習，要有終身學習的觀念。

(1)活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

(2)在書本中學習，學習政治思想理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱;同時要注意積累豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的，還可以通過網路學習新課標，並應用到自己的在教學實踐中。

(3)廣泛閱讀各類書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代資訊科技，不斷豐富自己的知識結構。

2.多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好筆記。取其精華，努力提高自己的教學水平。

3.勤於動筆，提高教育科研水平。

(1)及時積累專題研究的第一手資料。

(2)嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經驗，走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

精選學校校本活動實施方案4

一、指導思想：

201-年上半年國小研訓工作，以黨的十八大精神與《國家中長期教育改革和發展綱要》和縣教師發展中心“國小研訓部”研訓工作計劃和上塘學區教科研工作計劃為指導，以“促進教師專業發展”和“提高教育教學質量”為重點，以“促進有效學習”和“課堂教學方式變革”為抓手，落實市國小各學科教學新常規，全面提高教師專業水平和教育教學質量。

二、主要工作：

1、嚴格質量監測，注重過程評價

進一步強化學校、教師的質量意識，嚴格教學質量檢測與分析。學校和教師認真過好期中測試和期末質量檢測，教師認真做好評卷、成績統計和質量分析，期末質量檢測要按縣局教師發展中心的要求嚴格執行，規範各學科的質量檢測，認真做好低段年級學業質量專案評價，實現教學質量穩步上升。

2、有效教學研討，推進課堂變革

繼續以有效教學為主題，認真學習國小課程標準，積極推進課堂變革，從“有效教學”轉變到“有效學習”，積極實踐“學位中心，以學定教，教為學服務”的課堂教學理念。動員教師積極參與各類教科研活動，組織好校教師公開課活動，達到深化課堂變革和促進教學質量的目的。

3、強化校本教研，開展特色活動

完善以“校本部落格”為載體的校本教研模式，深入開展校本教研活動。繼續開展各類科教活動，大力開展科普教育，鞏固學校科普特色成果。

4、，規範教學常規，深入教學調研

有效推進教學規範的落實。強化對教學規範檢查工作，切實落實我校教學規範工作。突出教研“服務、指導”的職能，加強針對性主體化的教學調研，根據教師不同形態的結構，開展不同形式的教學調研，提高我校的教學質量。

5、積極配合好縣教師發展中心和上塘學區的教學教研工作。