幼兒園識字遊戲活動策劃方案
每個寶貝剛開始識字的時候都覺得很困難,所以,幼兒園老師應該通過各種方式來引導幼兒認識生字,今天本站小編給大家帶來了幼兒園識字遊戲活動策劃方案,希望大家喜歡並且能夠有所收穫。
方案1
一、目標:
1、複習字“雙、跨”,學習新的字和詞“海、貝殼、沙灘、踩、螃蟹、趴、舉”,教案:中班識字活動。
2、鍛鍊記憶力;
3、體驗遊戲的快樂,並體會取得良好的愉悅的心情。
二、準備:
1、知識準備:熟悉兒歌《騎在臉上》,認識字“雙、跨”
2、物質材料準備:幼兒識字書、相關卡片若干張
三、過程:
1、通過念兒歌《騎在臉上》的來複習上次學過的生字:雙、跨,教案《教案:中班識字活動》。《騎在臉上》看它又圓又亮,生來左右成雙,雙腳鉤住兩耳,細腰跨在鼻樑。出示卡片,讓幼兒讀取卡片的字。
2、教師念故事《太陽娃娃》。然後展示卡片,教幼兒認識生字和詞“海、貝殼、沙灘、踩、螃蟹、趴、舉”,其中教師一一解釋字和詞的含義。如:海,組詞大海,海邊。然後裡面有貝殼、沙灘、螃蟹,教師可以做相應的動作讓幼兒更加深刻的體驗字詞的含義。
3、遊戲:
(1)卡片遊戲一:猜對方卡片中的字詞。教師先做示範:兩名教師分別手上拿著一張卡片,將其藏在背後,但是不能用手擋住卡片的內容。首先面對面站著,然後在口令:“one、two、three,go”之後兩人同時盡其的能力去看對方背後藏著的卡片資訊,並將其大聲的讀出來,看最後誰能贏。(教師示範遊戲之後,再請接受能力比較強的幼兒先做,然後讓其他的幼兒有更多的時間消化、領會。)
(2)卡片遊戲二:迷失卡片。教師先做示範:先把“海、貝殼、沙灘、踩、螃蟹、趴、舉”給幼兒全部熟悉一遍,告訴幼兒一共有7張,然後教師出其不意的將卡片抽出兩張藏起來,將剩餘的5張卡片給幼兒一一展示,再問幼兒哪兩張卡片不見了。依次猜下去。
四、活動結束
方案2
活動目標;
1、激發幼兒的好奇心及培養思維的流暢性。
2、通過活動讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹木有關,初步認識漢字的結構特點。
3、培養幼兒學習漢字的興趣。
4、培養幼兒的發散性思維,發展幼兒思維反應的靈活性。
活動準備:
(一)柳樹、桃樹、松樹、楓樹等的圖片若干;“柳樹、桃樹、松樹、楓樹”的大字卡一套;自制(柳樹、桃樹、松樹、楓樹)多媒體圖片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套,一個很大的木字;自制小珍珠若干;自制兒歌大掛圖一幅。
(二)、知識經驗準備:幼兒已認識理解了一些木字旁的字。
活動過程:
一、出示多媒體圖片,讓幼兒逐一說一說上面的內容。
師:請小朋友們看幾棵樹,然後說一說它們都是些什麼樹?(柳樹、桃樹、楓樹、松樹)
二、猜謎語,學字寶寶。
1、師:小朋友們都能很快的說出這些樹的名稱,那是因為每棵樹都有不同的樣子,接下來,老師要給小朋友們猜謎語,謎底就是這些樹中的一種,看看誰先猜出來。
謎語:什麼樹愛梳麻花辨兒(柳樹)
什麼樹愛掛亮寶石(桃樹)
什麼樹愛搖小紅旗(楓樹)
什麼樹愛舉小寶塔(松樹)
幼兒猜對後將原來掩著的謎底翻過來,帶領幼兒朗讀。
2、分組讀:“伸長脖子”朗讀遊戲。
教師拿著字寶寶帶領幼兒熟悉,每到一組幼兒面前,故意將字寶寶離幼兒一段距離,要求幼兒不能離開座位可以伸展身體地讀,在讀的過程中轉換聲音的大小來吸引幼兒朗讀的興趣。
三、找到字寶寶的共同的地方,引出它們是一些與“木”字有關的字寶寶。
師:請小朋友們仔細的看一看,這些字寶寶之間有什麼相同的地方(提示:這些字寶寶裡藏著一個相同的字)引出“木字”,教師手拿木字讓其從黑板後緩緩而出。
老師總結:中國的漢字可真有趣,今天咱們學的字都以“木”字為偏旁,而且這些字都和“木”字有關。
4、請幼兒在花瓣桌上找一找,找出已經學過的和木字有關的字,並讀出來。
三、識字遊戲
1、遊戲:連線。請幼兒把字寶寶和相應的圖片用線連起來。
2、遊戲:撈珍珠。請幼兒站在椅子上扮演潛水員下海撈珍珠,打撈珍珠前先把字寶寶讀對了,然後“潛水”撈珍珠。兒歌:我是小小潛水員,勇敢的潛水員,不怕風,不怕浪,來把珍珠撿。
3、遊戲:開火車。邊念兒歌:我們的火車快快開,不要你把車票買,只要你把字寶寶讀出來。讀對的幼兒就請他上車。
方案3
活動目標:
1、認讀:魚、骨頭、蘿蔔、青菜。
2、複習以往學過的漢字。
3、在瞭解貓、狗、兔最喜歡吃什麼食物的基礎上,體驗遊戲識字的樂趣。
活動準備:
1、貓、狗、兔的動物頭飾、字卡頭飾若干,大灰狼頭飾一個。
2、魚、骨頭、蘿蔔、青菜以及要複習的字、詞卡若干,認讀字條三條。
3、獨木橋兩座、玩具槍一把。
活動過程:
一、貓、狗、兔最喜歡吃什麼?
1、讓幼兒分別猜謎語,猜對後,扮演該小動物的老師就站出來。
2、向幼兒分別提問:貓最喜歡吃什麼?狗最喜歡吃什麼?兔最喜歡吃什麼?出示相應的字卡,請幼兒上來一邊摸一邊讀出來。
3、讓幼兒找到相應的食物字卡送給“貓”、“狗”、“兔”吃。
二、我的媽媽在哪裡?
1、“貓”、“狗”、“兔”分別問幼兒:“你們誰喜歡做我的小寶寶呀?”然後給幼兒戴上相應的字卡頭飾。
2、遊戲“我的媽媽在哪裡?”
三位老師每次站在不同的位置,讓“小動物”找自己的“媽媽”。
三、過關卡
師:森林的的那一邊有許多小動物喜歡吃的食物,但途中要經過兩道關卡才能到達。
1、第一道關卡“請讀字卡,讀錯小心大灰狼!”
讓幼兒在紙箱中抽出一張字卡,並正確讀出來,否則大灰狼就會跑出來把他吃掉。
2、第二道關卡“此路不通,請走獨木橋!”
在獨木橋前面,有一道貼著字卡的障礙牆,小朋友只有把字正確讀出來後才能順利通過。
四、順利到達森林有食物的地方
1、請小動物在場地四周找自己喜歡的食物吃。
2、讓小朋友把自己喜歡的小點心與家長共同分享。
3、讓小朋友領著家長把吃剩的“食物渣”放到相應的“垃圾桶”裡。
五、小動物回家,結束活動。
方案4
目標:
1.從已學兒歌和遊戲中學習豆,激發幼兒識字的興趣。
2.拓展幼兒知識面,發展幼兒語言。
準備:
1.寫有兒歌《收豆豆》的紙。
2.各種豆類及食品.
3.紅豆豆綠豆豆紅太陽綠豆豆的條幅。
過程:
一、複習兒歌,做遊戲,引入課題。
我們以前做了一個遊戲,叫做《收豆豆》。看看這是什麼豆豆?(紅豆豆)這是什麼豆豆?(綠豆豆)我請ⅩⅩ來當紅豆豆,ⅩⅩ來當綠豆豆,我就是收豆人。
二、引入識字。
剛才這些“紅豆豆、綠豆豆”都非常能幹。現在我們看黑板上有沒有紅豆豆、綠豆豆(出示紅豆豆、綠豆豆、紅樹葉、綠樹葉條幅,引導幼兒用排除法將已識漢字“紅樹葉、綠樹葉”排除,找出“紅豆豆、綠豆豆”,幼兒跟讀)
我們給“紅豆豆”照張相,再給“綠豆豆”照張相。預備――“喀嚓”。我們來數一數,這兒有幾顆豆豆?(幼兒數)現在老師吃了一顆豆豆(遮紅豆豆的一個豆字)變成了什麼?(幼兒讀“紅豆”)又吃了一顆豆豆,變成了什麼?(幼兒讀“綠豆”)
小朋友真能幹,不但會認紅、綠,還會認豆豆的豆了。老師請你們這些能幹的小朋友幫忙,我有許多“豆”字寶寶跑到這張紙上來了,請你們把它們找出來。(出示兒歌《收豆豆》:紅豆豆,綠豆豆,收進我的籃裡頭。農民伯伯種豆豆,一粒豆豆不能丟。)給它戴上漂亮的紅項鍊。(紅紙圈)
三、引導幼兒說詞、說句,發展幼兒語言。
1.剛才兒歌裡的農民伯伯去收豆豆,,想一想,他們收的是什麼豆豆?(幼兒自由思考、發言)
小結:這些豆豆有紅豆、綠豆、蠶豆、豌豆……(出示相應的實物讓幼兒觀察,引導幼兒說話)如:豌豆圓圓的,蠶豆扁扁的。紅豆是紅色的,綠豆是綠色的。
2.農民伯伯把這些豆豆收回去有什麼用?(幼兒自由思考、發言)
小結:這些豆豆可以作許多好吃的東西,比如豆腐、豆漿、豆豉、豆皮……(出示相應的實物讓幼兒觀察或品嚐,引導幼兒說話)如:豆漿甜甜的,真好喝!豆腐的營養好。
四、延伸活動
每桌一盤豆類食品,讓幼兒自選一樣說它的樣子、吃法,先互相說,老師分組傾聽,請個別幼兒上臺說個大家聽,最後品嚐。
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