數字遊戲策劃方案

　　數字遊戲策劃方案

食品袋上的數字代表生產日期、保質期;藥瓶上不僅有保質期，而且還有劑量等。我們生活中處處有數字，數字用處很大。它可以表示順序、日期、時間。以下是本站為大家整理的數字遊戲策劃方案資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

數字遊戲策劃方案一

活動目標：

1、用英語認讀數字1—10，感受數字的豐富變化，數字的用處大

2、從周圍生活中發現多種有趣的數字，初步瞭解數字在生活中的實際意義。

活動準備：

1、幼兒收集的有數字的物品;

2、電腦課件(打電話的情景)

3、英語兒歌

活動過程：

一、英語兒歌引出。

提問：說說這首兒歌裡有哪些數字?

二、介紹生活中有數字的物品。

你收集的材料上有哪些數字，它們有什麼作用?

(在此進行提升幼兒對數字的認識，如：食品袋上的數字代表生產日期、保質期;藥瓶上不僅有保質期，而且還有劑量等。我們生活中處處有數字，數字用處很大。它可以表示順序、日期、時間等。如果沒有數字，生活就會變得亂糟糟，甚至還會出事故呢!)。

三、給“哆啦A夢”打電話，引出不同數字的排列方式。

(出示三組數字相同但排列不同的電話號碼，說說它們有什麼祕密嗎?怎麼知道哪個是“哆啦A夢”的?)

四、和“哆啦A夢”交朋友。

寫下自己家的電話號碼，大聲告訴“哆啦A夢”(人機互動)。

數字遊戲策劃方案二

活動目標：

1、根據不同的畫面進行講述，並列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數量關係。

2、理解交換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。

3、積極探索數學活動，樂於講述探索結果。

活動準備：

1、教具：城堡圖一副(分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋)、水果單一張。

2、學具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。

活動過程：

一、開火車：複習7的組成

師：城堡王國的國王邀請我們去他的國家玩，你們願意嗎?那讓我們快點乘上7次列車(出示數字7)出發吧。

師：嘿嘿，我的火車X(1)點開，你的火車X 點開?

幼：嘿嘿，我的火車X(1)點開，我的火車X(6)點開。

二、情境感知——登城堡：看圖學習7的加法

1、師：看，城堡王國已經到了，國王說了，他在城堡裡藏了許多的問題想考考我們小朋友，那我們就先去這座的城堡去看看好嗎?

2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰願意來講講呀?

國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來後就可以上二樓、三樓。

3、幼兒操作

師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。

4、總結：

師：你剛剛碰到了什麼問題?(用三句話表達三幅圖)你是怎麼回答的?(幼兒列的算式)老師記錄

請幼兒觀察這些算式“它們有個小祕密，看誰能先找出來?“

師總結：這些算式的得數都是7，而且都是加法，那麼這6道算式就是7的加法算式。

師：象1+6=7、6+1=7這兩道算式數字相同，位置不同，但得數不變，所以看到1+6=7馬上就想到6+1=7，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2+5=7就會想到什麼呢?看到…

三、內化遷移——遊戲：買水果

1、師：城堡國的國王誇我們都很聰明，送了我們每人一張水果券(出示水果券)，我們先來看看水果的價錢。

2、國王又想考我們了，他說，7元錢只買兩樣水果，你會買什麼?為什麼?還可以買哪兩樣?

3、幼兒操作

4、講評：你有幾種方法?買的是什麼?

5、師：如果7元錢買三樣水果呢?

四、結束：

我們一起去水果店選購吧。

數字遊戲策劃方案三

活動目標：

1、認識和了解各城市的名稱。

2、學會與集體協調動作，並隨兒歌輪流交流角色進行問答遊戲。

3、敢於在集體面前大膽地講述，快速地接說遊戲兒歌。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

知道我國一些城市的名稱，電腦網路圖片(故宮)

活動過程：

1、老師通過提問，引出主題。

出示故宮圖片，提問：這是什麼?故宮在哪裡?你想去北京嗎?怎樣才能到北京呢?啟發幼兒說出乘火車，告訴幼兒今天我們要玩一個遊戲，遊戲的名字叫“開火車”。

2、老師講解遊戲規則。

(1)開火車的人，邊拍手邊說：“嘿嘿，我的火車就要開”。

(2)全班幼兒要邊拍手邊問開火車的人：“哪裡開?”和“誰來開?”

3、老師分別與集體或個別幼兒一起進行“開火車”遊戲活動，練習遊戲中的對話，訓練幼兒的聽說能力。

(1)老師先扮開火車的人，與幼兒進行對答遊戲。老師：“我的火車就要開!”幼兒：“哪裡開?”老師：“北京開”幼兒：“誰來開?”老師：“大家開。”接著幼兒扮開火車的人，與老師進行對答，通過這種集體練習，幫助幼兒熟悉遊戲中的對話。

(2)老師扮開火車的人，分別與個別幼兒進行“開火車”遊戲，鼓勵幼兒聲音響亮地與老師進行對話。

4、老師引導幼兒將開往全國各地，豐富遊戲的內容。

啟發幼兒說說：火車能開到北京去，還可開到哪裡去呢?鼓勵幼兒運用已有經驗說出各省市的名稱。然後，老師再與個別幼兒進行“開火車”的遊戲。

5、幼兒圍坐成半圓形，老師先請一位幼兒扮開火車的，大家一起邊拍手邊回答。老師在遊戲活動中，鼓勵幼兒將火車開往各個地放，提醒幼兒注意傾聽別人的講話，較快地進行對答。

附遊戲兒歌：

開火車

甲：嘿，嘿，我的火車就要開。

齊：哪裡開?

甲：__開(地名)

齊：誰來開?

甲：___開。(人名)

數字遊戲策劃方案四

活動目標

1、能創造性地利用各種材料將自己裝扮成一隻恐龍，發展幼兒的想象力和動手操作能力。

2、幼兒在遊戲活動中能團結協作，解決困難，達到目的。

3、體驗創造的成就感和遊戲的樂趣。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

活動準備

1、室內：與幼兒共同佈置一片侏羅紀的樹林。

2、室外：創設遊戲情景，在大操場的山上佈置“侏羅紀公園”。

3、收集各種各樣的廢舊材料。

活動過程

1、匯入：“小朋友，恐龍真好玩，你能給大家說說你喜歡哪些恐龍呀?”

幼：我喜歡的恐龍有三角龍、雷龍、翼龍、長頸龍、劍龍。幼：我喜歡的恐龍有馬門溪龍、迅猛龍、雙冠龍。

“你們看，這邊有我們收集的各種各樣的材料，我們一起把自己打扮成一隻漂亮的恐龍，好嗎?”

2、幼兒裝扮自己。

發揮想象，創造性地利用各種材料把自己打扮成一隻恐龍。

3、遊戲：“穿越侏羅紀”。

老師和孩子們一同來到“侏羅紀公園”，唱唱跳跳，發現來了一隻凶狠的霸王龍，大家團結在一起把霸王龍趕走了，然後一起快樂地跳起舞來。

4、討論、評價，結束遊戲。