幼兒園大班《水的祕密》科學演講稿

幼兒園大班《水的祕密》科學演講稿

幼兒在玩水中感知水的特性，知道水是無色、無味、透明、可流動的以及水的三態變化。以下是本站小編整理的幼兒園大班科學教案：水的祕密，歡迎參考，更多詳細內容請點選本站檢視。

【活動目標】

1、知識目標：幼兒在玩水中感知水的特性，知道水是無色、無味、透明、可流動的以及水的三態變化。

2、能力目標：通過動手操作實驗，發展幼兒的觀察能力和動腦動手能力。

3、情感目標：激發幼兒對水的探究興趣，懂得要節約用水，保護水資源。

【活動準備】

每人兩個分別裝有水和牛奶的杯子、雪花片若干，大塑料盆，冰塊、酒精燈、燒杯等。

【活動過程】

一、猜謎匯入新課

師：今天有位神祕的小客人要來做客，我們猜猜它是誰?“一樣東西真稀奇，看得見，抓不起，洗衣做飯離不開，洗手洗臉需要它。”(打一自然物：水)

師：小朋友們都玩過水，可是你知道嗎?(壓低聲音誇張狀)水呀，還有許多祕密呢。今天，我們就來認識水的祕密，好不好?

二、探究水的特性

1、看

教師請幼兒出示裝有牛奶和水的透明杯子。

師：你們面前是一杯水和一杯牛奶，請小朋友只用眼睛看，說說它們有什麼不一樣?(只用眼睛看語氣重一些)

幼：水清清的，牛奶濃濃的;水是無色的，牛奶白色的。

小結：水是無色的。

2、嘗

教師請幼兒嘗一嘗牛奶、水有何不同?

幼：牛奶酸酸的甜甜的，水沒有味道。

小結：水是無味的。

啟發幼兒：水與牛奶比，還可以與什麼比嘗是無味的?

例如：酒是辣的，醬油是鹹的，加深水是無味的。

3、觀察

教師在水杯、牛奶杯中分別放入一片雪花片，引導幼兒觀察並說出自己的感覺，例：你能看見嗎?為什麼?

幼：水中的雪花片很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。

小結：水是透明的。

啟發幼兒想辦法：你還可以用什麼方法證明水是透明的?

例如：把小手放入乾淨水中，隔著盛滿水的瓶子互相能看見等。

4、動

教師用飲料瓶製作一個水槽，下面接一個盆子，讓幼兒觀察水是怎麼進了下面的盆裡的，幼兒就會說出是流進去的，從而得出水是流動的。幾人一組將杯子裡的水倒入盆中，讓幼兒親身感知水的流動性。

師：水的流動性還從哪裡看出來?啟發幼兒說出如擰開水管、小河流水等。

小結：水是流動的。

5、師幼共同總結水的特性：無色、無味、透明、可流動。

三、認識水的三態

1、水變冰

師：水對小朋友說：“我還會變魔術。”(壓低、誇張狀)

幼：啊，變魔術。

師出示事先凍好的冰：“這就是水變得，水在什麼情況下會變成冰?”

幼兒：天冷時?在冰箱裡。

小結：當溫度下降到0攝氏度以下時，水變成冰。

2、觀察體驗 冰變水

(1)請幼兒用手摸一摸，說出感覺(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的)。

(2)師：想一想冰在什麼情況下變成水。

幼：天氣暖和了 放在熱水壺上加熱

教師把冰放入燒杯裡在酒精燈上加熱，驗證幼兒的猜測。

小結：冰在溫度變高時就會慢慢變成水，而且溫度越高化的越快。

3、操作實驗 水變水蒸氣、水蒸氣變成水

(1)提問：①玻璃杯裡的水加熱會怎麼樣?

②爸媽燒開水時你發現了什麼?

③熱水杯上蓋一張紙，你會發現什麼?

(2)實驗觀察

①在酒精燈上給水加熱，引導幼兒觀察水的變化。

幼：“有熱氣出現”“有水氣”

小結：水變成了水蒸氣

②在熱水杯口蓋一紙片，請幼兒觀察紙片變溼了。

小結：水蒸氣隨溫度下降變成了水。

4、師幼共同總結水有三態：固態----冰;液態----水;氣態----水蒸氣。

四、討論水的用處

師：小朋友們分小組討論“水有什麼用處?你見過哪些浪費水的現象?如果沒有水，會怎樣?我們怎樣保護水資源?”

幼兒討論得出：水對人類，對植物、動物用處特別大，水可以洗澡、洗臉、洗菜、澆花、澆莊稼，動物也離不開水。

教師在幼兒討論的基礎上，播放多媒體，加深幼兒對水的認識及增強幼兒保護環境的意識。

總結：水對我們用處很大，我們一定要節約用水，不能浪費水。