幼兒教師的心靈美
教師是“園丁” ;是 “紅燭” ;是 “靈魂的工程師”。“太陽底下最光榮的職業”這是跨越時空,人們對教師職業的敬語。想到這一讚美敬語時,我就情不自禁思索著,真正可享受如此殊榮的幼兒教師應具備怎樣的條件呢?
眾所周知,幼兒教師的工作是繁雜的,它充當著幼兒生活中的媽媽,學習中的老師,遊戲中的夥伴。這就要求一個優秀的幼兒教師她不但要具備專業的幼教知識,高尚的道德情操,還要愛崗敬業,嚴謹治學,廉潔從教。能夠讓社會滿意,家長放心,幼兒開心。最重要的是她要有一顆細膩而富有內涵的心。
一、教育中要有愛心。
最有效的教育方法莫過於是利用我們的愛。希望獲得教師的愛是每個幼兒的心理需要,愛是一種強而有力的教育力量,能夠發揮任何教育手段所不能發揮的作用。記得在我的班中就有這樣一個孩子:他反斗淘氣、錯誤常犯、是非不斷。對他的反叛我曾經一籌莫展,可是自從有一次,在我發糖果的時候,將多出的一顆送給他,還微笑地說:“老師愛你,所以多送你一粒”。他出乎意料地接過糖,高興地對同伴說:“老師愛我哦!”從那以後,他變得乖巧伶俐,還時常引以自豪地說:“老師愛我的!”在那一刻我才發現,老師的愛對小朋友是如此重要。一個成功的幼兒教師要善於在教育中利用愛。這種愛是一種廣泛的無選擇性的愛,不僅要愛漂亮的孩子,也要愛醜陋的孩子;不僅要愛聰明的愛,也要愛遲鈍的孩子;不僅要愛聽話的孩子,也要愛淘氣的孩子。每個孩子都應該得到老師的愛。
二、玩樂中要有童心
童心是教師通往每個孩子的心靈世界的橋樑。一個失去了童心的教師不可能理解兒童、瞭解兒童的心理。一位好的幼兒園教師往往是幼兒的“忘年交”,是幼兒群體中的一分子。他們保持一顆純真的童心,積極參與孩子們的各種活動,和他們一起遊戲、講故事、說悄悄話。在這種平等的關係中,教師就能夠和幼兒之間產生情感上的交流,就會在幼兒內心引起“共鳴”,同時教師也會在生活中發現每一個孩子身上的閃光點,從而更加愛孩子,由此,教師的教育工作就有了良好的基礎。
三、生活中要有尊重幼兒的心
每個個體都有尊嚴,幼兒也是如此。雖然他們年齡尚幼,可他們也有強烈的自尊心。作為成人應該尊重幼兒的個性發展,用欣賞的目光去關注每一個幼兒。如小班的幼兒經常會尿溼褲子。教師發現這類情況後,不僅應該立刻給孩子換上乾淨衣褲,而且還要考慮到幼兒的自尊心,不要當眾斥責,要避開眾人換洗衣褲,並找原因。從而為孩子樹立做人的自信和尊嚴。又例如有的老師經常在家長園地公佈孩子的成績,好的、差的,一覽無遺。無形中給孩子和家長一張名次表,這樣的做法就是不恰當的,它不僅傷害了孩子的自尊心,並且也損害了家長的尊嚴。教師在一日生活中的各項活動中要細心處理點滴小事,愛護孩子的自尊心。
只能單純傳授知識已不能算是合格的幼兒教師,只有在保護和培育孩子的心靈上做得出色,才能稱得上是優秀的幼兒教師。
親愛的幼教工作者,就讓我們帶著這樣一顆細膩的心,對我們的幼教事業作出承諾:在新時代裡,不斷創新,不斷探索,讓我們的每個孩子都獲得的快樂和進步,讓每個家長向我們報以最滿意的微笑。
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