班主任會議發言稿5篇

職場人一定要根據發言稿的要求來完成發言稿的整體文稿，發言稿在我們當下的社會已經越來越普遍了，92範文網小編今天就為您帶來了班主任會議發言稿5篇，相信一定會對你有所幫助。

班主任會議發言稿篇1

各位老師：

下午好!

聽了老師們的想法，我知道，我們的老師化了很多心思，動了很多腦筋，還好，大家都很有信心，這一年我們要背水一戰，這關係到學校的生存問題。我在這表個態，雖然我們這個家庭經濟條件不理想，但我保證會考獎勵制度一定對現。後勤保障想辦法跟進，只要我們心往一處想，勁往一處使，學校的的前景是光明燦爛的。

九年級年級工作是學校工作的重中之重，為了使我校本屆九年級年級能取得更好的成績，我們本著實事求是、對症下藥、提高效率的原則，經過調查研究、深思熟慮，在教師的大力協助下，確立了我們自己的教學思路。

一、認清形勢，負重前行。

因地域、生源等原因，我們的學生基礎相對來說是比較薄弱的，從現定的目標的情況來看(保二爭四爭五)，是有困難的，我們應該有信心也有決心在會考中取得較好的成績。希望全體教師要全力以赴、鼓足信心、負重前行，要通過一年的學習，揚優補劣、取長補短。在這最後一年的黃金時間裡，力爭提高教學質量，提高教學效率，贏得會考的全面勝利。

二、注重實效，科學教學。

(一)認真制定和完善總教學工作計劃。

1、教學計劃要全盤考慮。要重點細化，教學計劃應從時間、內容、方法、手段、策略、措施、資料等各個環節的安排上，都要加以細化、加以優化、準備工作要落實到人，責任到人。

2、教學計劃要符合教學的特徵，既要有可操作性、實用性，更要有科學性。要符合學生實際，符合會考的要求，體現新課程理念，同時，要切實能指導教學工作，能有效提高學生的基礎和能力。教學計劃在實施的過程中，應該根據實施情況和需要，也可適當進行調整，並進一步完善。

(二)關於教學的策略。

1、抓好學生的思想工作和管理工作。這有利於我們的教學順利進行，也是搞好教學工作的前提，因此，多開展思想教育活動，多和學生接觸，對學生要多關心、多鼓勵、多打氣、多為學生排憂。在教學期間，一定要加強對學生的思想教育、行為管理和學習管理，及時瞭解學生的思想動態，進行理想前途教育;強化行為管理和學習過程的管理，營造良好的學習氛圍。

2、抓好尖子，促中間。抓好尖子生帶動中等生，並採取承包“盯人”的方法。

3、加強兩指導。兩指導是學習方法和考試方法的指導，要加強考法指導、學習方法的指導。

4、加強學科的薄弱環節的強化。

5、嚴格控制學生作業量。作業佈置要科學，題目要有針對性、各科應均衡，題量要適中，總量要控制，要保證學生的睡眠時間。

6、教學儘量避免做無用功，路子要對，有的放矢，定位要準。因此，希望教師要加強學習、鑽研和研討，努力提高組織教學工作的能力。

7、加強團結協作。團結協作是提高教學質量的保證之一。所有教師都要發揚團隊精神，增強全域性觀念，目標一致。老師們要通力合作;攜手並進。

總之，教學計劃再細、再優;措施再強再有力;方法再好再精，都離不開師生主動積極的配合和努力。希望全體教師要緊密團結在一起，群策群力，發揚吃苦耐勞，頑強拼搏的精神，既要苦幹、又要實幹、更要巧幹，努力打好明年會考“這一仗”。奮戰一年，爭創輝煌!

謝謝大家!

班主任會議發言稿篇2

尊敬的教官，老師，同學們：

這次軍訓得到了武警三支隊領導和教官以及學校參訓教師的高度重視，並對軍訓工作投入了極大的熱情。在軍訓中對學生表現出極大的愛心和責任心，認真履行自己的職責相互配合，深入到學生中間瞭解學生思想動態關懷參訓學生活，主動做好參訓學生的思想政治工作，熱情為學生服務。我們參訓的教師從軍訓開始一直到現在始終沒離開學校，沒離開參訓學生。一大批剛參加工作的青年教師，從接到參訓工作的光榮使命，穿上威武的軍裝的那一刻起，就嚴格要求自己，時刻以一名準軍人的標準規範自己，用自己的模範行動影響和帶動參訓學生，以昂然的鬥志和飽滿的精神投入到軍訓中去。三營帶隊教師宋秀敏，愛人是海員孩子還小，她把孩子託給別人，堅持和同學們一道戰鬥在第一線。四營外語學院連指導員王樹春始終和軍訓同學在一起，當個別學生因訓練不達標受罰時他和受罰學生一道站在現場，並耐心做他們的思想工作。

一營一連指導員王建國，華信獨立連指導員宮書巨集白天在訓練現場，觀察掌握訓練情況，鼓勵學生;晚上深入到學生當中，瞭解學生的困難和思想情況，發現問題及時採取措施解決，保證了軍訓計劃和各項工作順利地落實。在帶隊教師隊伍中還有一些老同志，如，龐榮華老師是北辰校區二營六連指導員，在軍訓中她不顧自己年紀大身體有病，投入了全部的精力和心血，學生因體弱而產生畏懼軍訓的心理，龐老師耐心的給他講軍訓對大學生鍛鍊和成長的意義，她以情和理來感動學生，使學生勇敢走到軍訓隊伍當中。三營教導員閆志強、特長生班帶隊教師運塊生等，也都年過半百的老同志，自接受參訓工作後，就兢兢業業全身心的投入到軍訓工作中。這些老同志工作積極主動，認真負責並以嚴於律己的精神給參訓青年教師和參訓學生樹立了優秀的榜樣。正是由於參訓教師的積極工作，我們的軍訓工作得以順利的完成。

班主任會議發言稿篇3

各位九年級的任課老師：

大家好!

教學質量是學校的生命線，畢業班的質量關係到學校的形象和聲譽，關係到學生的前途，關係到每一個家庭的幸福。從某種角度來說，畢業班是學校的“視窗”。因此，全體九年級老師要牢牢樹立視窗意識和質量意識。

我們九年級老師都很認真、很敬業，大家都在為提高教學質量起早摸黑，很累、很苦。我想在這裡提出一個觀點，叫“綠色質量觀”，質量是生命線，應科學的抓，不能僅靠加班加點，不能僅靠時間加汗水。要提高課堂45分鐘的效率，提高課堂教學的有效性。我曾看到過一篇文章，說學生什麼時候學習效果最好，作者認為以下七種情況下，學生學得最好：

一是當學生最有興趣的時候，他們學得最好。

二是當教學內容能夠用多種形式來呈現時，他們學得最好。

三是當學生能夠自由參與探索和創新時，他們學得最好。

四是當學生遇到挑戰時，他們學得最好。

五是當學生被鼓舞和被信任能夠做重要的事情時，他們學得最好。

六是當學生能夠學以致用時，他們學得最好。七是當學生對教師充滿信任和熱愛時，他們學得最好。

這七種情況分析下來，告訴我們這樣一個事實：師生關係就是教學質量;非智力因素是決定教學質量的重要因素。建立良好的師生關係，重視非智力因素，不僅是知識上的傳授與獲取，還有情感上的交流，價值觀上的引領。任何時候，我們都不能忘記：學生才是學習的主人，學習方法對學習影響至關重要。

作為九年級的班主任，我認為有兩點必須注意：

一是仍然要重視班集體的建設。

良好的積極向上的班風是轉化學困生的關鍵，可以使他們自覺調整和規範自己的言行。一個優秀的班集體可以使差生變好，相反一個差的班集體也可以使好學生變壞。

畢業班學生的思想工作和心理問題更為複雜、更為嚴峻，千萬不要借教學任務忙，學習任務重而不管教室的衛生，不管學生的行為，不管學生中出現的思想問題。畢業班的學生更需要在這緊張的時候給他們學習方法的指導，心理情感的撫慰和疏導。穩定他們而不是激化他們，理解他們而不是苛刻他們，寬容他們而不是冷漠他們。聊聊天，談談心，開個玩笑，搞些活動，加強家訪，都是有益的舉措。

利用德育課，多搞一些活動。如“如何做一名合格的畢業生”、“為建立溫馨班級獻一計”等主題班會。講一些勵志故事進行討論等。針對考試焦慮情緒，進行團體心理疏導、教給他們自我放鬆的方法等。

任課教師發現問題及時指出糾正並通報班主任，對違紀現象批評教育，有利於保持良好的學習環境和教學秩序。年級組內定期、不定期召開班主任會議，及時瞭解各班學生動態，商量辦法，制定措施，解決問題。

二是要加強對學困生的幫教。

首先要樹立“不讓一位學生掉隊，決不放棄每一位學生”的理念。關心學困生、幫助學困生，讓每一位學困生感到老師沒有放棄我，很在乎我，讓學困生樹立信心，看到希望。

我們要對學困生做到“三個心”、“三個不”、“三個多”、“三個優先”：“三個心”：愛心、細心、耐心。

“三個不”：不歧視、不挖苦、不放棄。

“三個多”：多鼓勵、多談心、多家訪。

“三個優先”：提問優先、作業批改優先、表揚獎勵優先。

其次，我們要建立起年級組內的幫教制度。上學期我們施行了“校內家長責任制”，就是由學困生自己在班中選二位學生和一位信得過的任課老師做自己的“校內家長”來幫助他，很受學生的歡迎。

第三，我們還要建立“班級幫教會診”制度。由班主任不定期組織召開任課老師聯席會議，共同診斷學困生的診狀，開出藥方。

對九年級年級在思想品德、行為規範上有嚴重偏差的學生，班級也可參照學校的情況實行班級警示制。第一次警示為c級警示，第二次警示為b級警示，第三次警示為a級警示。受到a級警示的學生，送學校處理。

老師們，根據本屆九年級的實際情況，學校對今年會考提出目標是“爭取8名優秀生”，應該說，“爭取8名優秀生”的任務是艱鉅的，道路是曲折的，但前途是光明的。只要我們全體九年級教師心懷“以人為本”的理念、手持“科學育人”的利劍、振奮精神，增強信心，勤勉用心，凝心聚力，家校互動，就一定能在會考打一個漂亮的翻身仗，力爭完成任務!

我的發言完畢，謝謝大家!

班主任會議發言稿篇4

各位領導、老師們：

大家下午好!

今年8月31號驚聞我任教本屆中三物理，說句心裡話，從教物理多年，這次壓力山大前所未有。一方面來自對這個級的耳聞：刺頭多，基礎差，調皮搗蛋有奇葩;另一方面是奔四的我也想著評職稱的事，這個，大家都懂得。凡此種.種，我大有臨陣怯怯之意。怕辜負領導的信任，怕技不如人誤人子弟，怕出不了成績影響職稱評分。但是，本著“有條件要上，莫條件創造條件也要上”的原則，我咬著牙上了。走進班裡才知道，實際的情況比想象的要糟。

不必說聽講走神開小差，不必說課堂嚷嚷如市場，也不必說快如千手抄作業，單單就說說上課睡覺者、上課唱歌者、上課塗鴉者……這在一定程度上分散了老師的精力，影響了老師的威信力，削弱了老師的執行力，干擾了正常的教學秩序，在班上也容易形成負面從眾，這或許就是傳說中的“一顆老鼠屎”效應吧，當然這是個別的現象。在班主任剛柔並濟的焚膏繼晷的工作下，通過我們共同的努力慢慢調整，收到了一定的效果。

班級普遍現狀而言，學生在物理學習方面存在三個方面的問題：

1、目標缺失。

主要體現在盲從、沒有存在感。聽到別人翻書才知道老師已講到另一頁，看到同桌拿筆寫字，才曉得要記筆記。別人回答是東，他就跟著喊東，沒有主見沒有原則。儘管班主任給他們每位同學定了目標分數，也不止一次談過明年會考的相關話題，“木偶”依然存在。

2、信心缺失。

這是妨礙積極向上、努力學習的癥結所在。孩子們存在諸多學習上的心理障礙，課堂上自卑、焦慮、抑鬱、多疑、冷漠、嫉妒等，以“失敗者”自居。課後就淋漓盡致地誇張地展演另一個自我，所以有那麼多過激荒誕的行為也不足為怪。

3、動力缺失。

一是“無論你招數使盡，我自巋然不動”的無所謂。一次我抽查基礎知識掌握情況，一學生直接走到我面前，攤開手掌說：老師你打吧。我一下子懵了，好一陣子緩過來對他說：我不是為打人而來，我是為救人而生滴。

二是過分依賴。一次讓同學們補充學案上“自我導學”部分，那上面都是書上黑體字的內容。十分鐘過去了，好幾人未落一字，我拿著教鞭站在旁邊，幾個嚇得滿臉通紅，假裝翻書，上下左右滿書地找，幾分鐘過去，依然如故。我這棒是落下去呢還是落下去呢?想想也是醉了。

但是，我們是保寧中學，我們是畢業班，形勢和時間不允許我們等，不允許我們慢。就在本週星期二，由湯校倡導、繆組長主持、我們理綜全體組員參與的“中三物理、化學教學”專題探討會得以召開。會上老師們提出了很多寶貴的意見和建議以及行之有效的辦法和措施，使我受益非淺，會後作了一些梳理形成文字，由於水平有限，不能無所不有，可能言不達意，希望領導、老師們斧正。

一、備課

備課不是寫教案，著重在於“備”。一是課前老師情緒的醞釀，忘掉恨鐵不成鋼的煩惱，給自己勇氣，就是給孩子們一個希望。讓死板的知識妙趣橫生，才能喚醒學生空濛頹唐的眼神，趕走他們步步逼來的睏意。二是根據學生實際情況想方設法的豐富、創新自己的教學方式，儘可能地深入淺出，努力提高學生的學習積極性和學習興趣，讓他們儘可能地多知道一點，多記住一點，讓他們認識到物理是一門可以學得懂的學科。具體的做法是對照考標，明確每一節課的重點。以點為單位設計教學過程，化整為零，逐一突破。並注意橫向聯絡知識比對，幫助學生形成知識網路，有助於他們記憶、理解和運用。再精心篩選有針對性的基礎習題讓學生多次練習，在磨礱淬勵中打出“刃”來。

二、課堂

我們都知道“要向課堂45分鐘要質量”這句話。使有限的45分鐘，發揮無限的效率。理想很豐滿，現實卻骨感。比如上課不聽，作業不做，考試睡覺，收卷最後十秒搞定的那一小撮分子，大言不慚地說：考試嘛，分把分鐘，兩個動作。多麼精闢深刻的自我總結!面對如此學生，我們怎能談質量、能談效率?為師也只有捫心而嘆：孩子，我拿什麼拯救你。他課堂上不影響別人，能安全到明年六月份就不錯了。所以我們不能總想著面面俱到，有一種哲學叫“捨得”，有一種智慧叫“放下”。但這不是放棄，也不能放棄，只能慢慢來。具體的做法是：不寫作業也可以，把課本的知識點抄上兩遍就行。這總比他什麼不做好上些，對知識點總有一些印象。我曾告訴學生：上次考5分完全靠猜，這次考5分靠實力，這就是翻天覆地的變化，這就是了不起的進步。再有就是多關注他們，巡視學生做題的時候，個別提示他們一下，有時也能做出些簡單的問題，上課提些簡單的問題讓他們回答，在做錯時不給差評，在做對的時及時點贊，讓他們在心理上有些成就感，對物理和物理教師也就不那麼排斥了。一個一直考幾分的同學，半期物理考了十幾分，我給他一個大大的praise：你在這次考試中創了歷史新高。從此以後他看我的眼光柔和了許多。

三、課後

課後注重互動交流。一個有效的課後互動過程，不但能夠鞏固教學內容，還能引去學生共鳴，起到拓展延伸的作用。具體做法是：作業對改，拓展練習，整理總結等。在作業對改的互動過程中，教師易於發現問題，並能及時思考如何通過不同的方式處理問題，幫助學生排疑解難。這方面化學蔡老師做得很好，每節課間學生就主動地到她那兒，圍成一圈，蔡老師就通過抽查、詢問、講解等方式與學生一一交流。同學們學習化學的熱情也很高，搞得我們羨慕嫉妒恨。

最後，我要說：在教育漫漫長路上，我們一路彳亍前行，期間，我們一直用言行詮釋保中的風采，捍衛教師的尊嚴，這次也不會例外!

班主任會議發言稿篇5

親愛的老師們：

時光如同手中的細沙，在我們不經意間悄悄流逝。回想三年前，那一張張稚氣未脫的臉在陽光下格外好看，散發著青春的氣息和生命的活力。老師那親切的話語，燦爛的笑容如同四月的春風一般溫暖，又如同六月的陽光一般明媚。三年那麼慢又那麼快，三年如曇花一現，轉瞬即逝。現在的我們，羽翼漸豐，將要踏上新的征程飛向更高的藍天。今日往昔，我們從未忘記過老師對我們殷切的期望和孜孜不倦的教誨。

美麗大方的語文任~~老師，三年來始終盡心盡力地教導我們，耐性極好的她極少發火，在我們看來，她亦師亦友。我能想到來形容她的只有一句話——歲月靜好，安和從容。是她教我們學會逆來順受、平心靜氣。在此，感謝任老師在這三年中對20~~屆9班不離不棄的相伴，勤勤懇懇的教誨。

童心未泯的數學汪~~老師，在平時，她和我們一起嬉笑打鬧，我們稱呼她為“汪姐”。當我們不認真聽課時，她好嚴厲，語重心長地教育我們，這時候，我們稱呼她為“汪媽”。汪媽最讓我們感動的一次是生病但是她並沒有忘記對我們的承諾。我們最讓她感動的一次是我們全班一起給她慶祝生日，她說這是第一次有學生給她過生日。在汪媽的帶領下，我們班的數學成績有了顯著的提升。在此感謝汪老師對我們認真教導，讓九班的同學從厭煩數學到迷戀數學。

知性優雅的英語任~~老師，她穿衣服總會穿出別樣的韻味，大家都覺得她穿衣品味很好。但同時她在很多同學眼中可能是一位比較嚴厲的老師，她總是語重心長的訓導我們，但是一直對九班格外關心，我們都知道她生氣時訓斥我們，是恨鐵不成鋼。她是一個特別感性的人，看到那些調皮的同學忍不住紅了眼眶。在此，感謝任老師三年的陪伴，三年的付出。

可愛和藹的物理鄭~~老師，她教導我們時，總是用很幽默的表達方式來讓我們記住每一個知識點。我們稱呼她為“鄭阿姨”，她為人親切，我們和她在一起學習十分愉快。在此感謝鄭阿姨在九年級最後一年的認真教導。

熱情開朗的班主任兼化學楊~~老師，很幽默也很負責的老師，我們大石室20~~屆9班的俊爸爸!是他在最後一年把我們班拉回正軌，他的到來使我們班發生了翻天覆地的變化，拯救了那麼多同學，真的很感謝他。

回首三年，我們有過無知，有過跌倒，有過最難面對的青春期，但老師，是您，一次又一次地教導我們、一次一次地將我們扶正，一次又一次地理解我們。老師，謝謝您，因為有您，我們很榮幸，因為有您，我們才有希望!感謝你們願意教導我們，感謝你們的一路陪伴。在這離別之際，我們不免傷感，但我們會竭盡所能，不負師望，我們將帶著你們的期望，在未來的路上一路前進。

最後，衷心地祝願各位老師工作順利，身體健康，事事順心，桃李滿天下!

謝謝大家!