園長的家長會的發言稿

尊敬的各位家長朋友：

大家好！

首先感謝大家一直以來對幼兒園工作的關心和支援！並在百忙之中抽出時間前來參加今天的家長會。家長作為幼兒園教育的參與者、支持者和合作者。在孩子一生髮展中起著重要的作用。在這裡我真誠地希望通過我們共同的努力，把我們的孩子培育好、教育好。下面我就幼兒園的相關做法和家長教育方面的問題、和大家一起進行探討,為了孩子的健康成長一起努力。

一、幼兒園基本情況

東郭鎮中心幼兒園前身為東郭鎮中村幼兒園，中村幼兒園始建於1980年，原址地處東郭鎮中村（大隊院內）。東郭鎮政府

於2000年10月將三處(前村幼兒園、中村幼兒園、後村幼兒園)整合為一處幼兒園，遷往東郭鎮後村，同時更名為東郭鎮中心幼兒園，屬於政府辦園。成為全滕州市規模最大的一處鄉鎮中心幼兒園。

中心幼兒園於2000年10月成立，2001年建立為棗莊市示範園。2005年建立為省級示範幼兒園。2012年順利通過省中心園認定，2015年10月建立為“棗莊市平安和諧校園”，2015年12月通過省級示範幼兒園複驗。 現佔地面積7056平方米，建築面積4569平方米，戶外活動面積5272平

方米。設有大、中、小6個班，在園幼兒168餘名。全體教職工30人，專職教師18人。

多年來，我園始終堅持“一切為了孩子”的辦園宗旨，把幼兒的健康，安全放在工作的首位，不斷改善辦園條件。尤其是近兩年在各級領導的關心支援下，投資280餘萬元建築面積1650 平方米的教學樓一處，新購臵高檔橡木桌椅80套、空調17臺，彩電10臺等教學設施。配足配齊各項生活設施，提供優良的生活條件，為幼兒創設了愉悅、寬鬆的成長氛圍。室外活動區配有大型滑梯，攀爬架、平衡木、多功能籃球架等健身娛樂器材。室內全部鋪設了安全衛生的瓷磚，室內裝有空調等防暑、保暖裝置。每班配有電鋼琴、電視、智慧播放器、開放式玩具櫥和足量的幼兒圖書。優化了育人環境，為逐步實現教育的現代化奠定了堅實的物質基礎。

我園始終堅持“以人為本”的教育理念。擁有一支作風硬，業務精，素質高，愛心濃的教師隊伍。近三年來，我園有十幾名教師受到省、市級的表彰獎勵，先後被評為棗莊市優秀人大代表、滕州市級優秀教師、托幼工作先進個人、優秀教育工作者、教學能手等，幼兒園也被評為滕州市教育工作先進單位，安全工作先進單位、家長最滿意的學校等光榮稱號。在上級部門開展的各項評比活動中，我們都取得了優異的成績，得到了上級領導及社會各界的一致好評。

二、幼兒園的課程設臵（孩子在幼兒園要學些什？）

說到課程設臵，那我就先要與家長們溝通一下對孩子的教育觀點的問題。

下面我給大家介紹一下我們的課程設臵。我園使用市局同一選用的山東省編教材，我們幼兒園的課程主要是圍繞幼兒用書來對幼兒進行教育的。它主要是以主題活動的形式、讓幼兒在老師的引導、支援下、學習探索的過程中，發現知識、建構知識獲得發展。主題的綜合活動教育融合了健康、語言、社會、科學、藝術五大領域的教育目標，以主題網路的形式展現出來。我們一直嚴格按照教學大綱來組織實施教學工作，嚴格按課程表上課。每週教學計劃都張貼在家長園地，這個家長已經有所瞭解。 同時，我們還開設了四項滕州市級十一五規劃實驗課題，將故事、幼兒繪畫、幼兒歌曲、遊戲等融入教學中來，使教學生活化、遊戲化、活動化，從而促進幼兒身心全面發展，為幼兒入國小接受系統、正規的教育奠定良好的基礎。

另外：我園重視對孩子進行良好生活習慣的培養，比如：良好的個人衛生習慣、有規律的作息習慣、文明禮貌習慣、與人相處習慣、生活節儉習慣等。

現在很多家長也很注重學習，教育理念也比較先進。有些家長教育理念就比較落後，總認為：你看某某家孩子會認

多少個漢字、會計算10以內甚至20以內加減法，會說多少英語，會寫多少漢字、會寫多少拼音。你看人家的孩子多聰明啊！人家那個幼兒園教的東西真多！其實在幼兒園裡我們並不要剋意去追求孩子學多少知識，實際上有些東西教不規範還不如不教。讓3-4歲的孩子寫漢字、學英語簡直是對孩子身心健康催殘。容易讓孩子產生厭學心理。我們來看看我國的教育方式，明顯跟西方的國家不同，西方國家的家長去接孩子的時候問什麼 ？問的是：今天你玩得快樂嗎？今天你跟誰合作了？強調的是孩子本能的發揮，個性的張揚和與人合作的精神。提倡讓孩子主動的、探究性的學習，培養的是孩子的興趣和能力，讓孩子舉一反三的學。以培養幼兒良好的生活學習習慣，培養良好的學習興趣為目的。幼兒園教育是基礎教育，學習的內容就是最簡單、最基礎、最容易的知識和技能，通過各種方法，以遊戲活動的方式讓幼兒對知識和技能的掌握，併產生興趣，激發出學習的慾望、使孩子養成終身學習的愛好。而良好的生活、學習習慣可以陪伴其一生，並影響他的一生、改變一生。本著這樣的教育理念，我們幼兒園要求老師能精心備課，開展系列的主題知識教學，以遊戲活動及豐富多彩的實踐活動，注重培養幼兒的學習興趣，良好的行為習慣。所以懇請家長在日常的教育中也要“強化習慣養成，弱化知識點的追求”。

三、家園聯絡工作

人們常說：“一批好教師，就是一所好的幼兒園，而一批好家長就能支撐起一所最出色的幼兒園”。幼兒園的發展，老師自我價值的實現，都離不開在座的各位家長的支援。 幼兒園的工作很多工作需要各位家長配合，有了各位家長的認可、監督和支援，我們的工作才能算做到位，幼兒園才能更進一步的發展。

為了讓每一個孩子在幼兒園開心生活快樂成長，而我們的教育、孩子的成長都離不開和家長的合作。

以上是我對孩子教育過程中的一些看法和觀點，希望各位家長們加以指正、我們共同探討，一起找出對孩子教育更有利、最有效的方法。

現在我給大家提幾點建議，再次真誠的希望得到家長的幫助、支援和配合:

（一）.請各位家長一定按幼兒園規定時間準時接送孩子，接送時間：早上入園家長將孩子交到班級老師手中；下午離園時，家長到教室門口接孩子離園。

（二）、培養孩子的時間觀念：一般情況，不要讓幼兒無故缺席、遲到。如有孩子不願來園，一定要問明原因，養成孩子的良好習慣。孩子因各種原因不能來園，請向教師做好請假工作，讓老師心中有數。

尊敬的各位家長朋友：

大家好!首先，我衷心感謝大家如期參加今天的家長會。今天來參加家長會的家長，說明對孩子的教育是很重視的。也許你們在來前在考慮，幼兒園召開這次家長會是出於什麼目的?會講些什麼?有沒有必要浪費這段時間來聽?我想通過今天這次會議你會受到啟迪，因為我們今天要講的內容或以後要講的內容都會對你教育孩子，或是對孩子的發展帶來益處。從去年到現在，在主管局支援、幫助下經過近一年的努力，將原幼兒園從國小部搬遷到中心校，同時硬體設施已逐步向全面完善的方向靠近。學校已經向主管局報告並立項修建獨立幼兒園，計劃在2016年啟動，打造一所全片區裝置設施最完善、功能最齊全的幼兒園。今天我想和大家談下面幾個問題，與大家共商共勉。

一、注重幼兒養成良好習慣培養與幼兒道德教育。

幼兒期是兒童是非觀念初步形成的重要時期，然而，人們往往認為孩子小什麼都不懂。哭是孩子們的一種手段，當他們要什麼就會用哭來達到自己的目的，如果大人無原則地滿足，孩子就會形成以哭作為武器，一旦家長不能滿足孩子時，孩子就會表現非常任性，而家長無奈之下就會採取打罵，對於孩子沒有形成正確是非觀念，幼兒從小就應該瞭解哪些事情可以做，哪些事情不可以做。對於小班幼兒應遵守日常生活中基本的社會行為規則，能努力做好力所能及的事情，不怕困難，學會自己的事情自己做，應講文明、懂禮貌，孝敬父母，尊敬長輩。

排隊是日常生活中的規則之一，讓幼兒知道按規則做事，可以給大家帶來方便和安全，不按規則做事，就會帶來麻煩和苦惱，通過組織孩子玩遊戲時，讓幼兒體驗不按規則順序就會堵車，提高對排隊必要性的認識，讓幼兒懂得兩個人以上就要排隊，在日常生活中，我們上廁所、洗手、戶外活動、玩大型玩具、去超市收銀臺結帳等都要排隊，強化孩子規則意識。現在大多數幼兒都是由爺爺奶奶在家帶，父母則在外打工，爺爺奶奶對於孩子特別的溺愛，而導致幼兒生活自理能力差，性格脾氣倔強，不放手幼兒做任何一件事情，讓幼兒形成對大人的一種依戀。經常有家長打電話問我，孩子在學校有沒有吃飯，說孩子在家不喜歡吃飯，在幼兒園對孩子的零食控制很嚴格，到了吃飯的時間，肚子餓，自然吃得香香的，而回到家後這樣的飲料，那樣的糕點，這麼小的一個肚子能裝多少，自然就不喜歡吃飯，再說零食好吃但沒有米飯有營養，而且還不健康，對身體也沒好處，所以從小要養成良好的飲食習慣。

能做力所能及的事，不怕困難，學會自己的事情自己做。為了讓幼兒學會自己的事情自己做，除了在日常生活中進行教育，讓幼兒收拾玩具，自己穿衣服，穿鞋子，讓幼兒在活動中體驗勞動帶來的快樂，一方面學做力所能及的事，另一方面，學會珍惜別人的勞動成果，教育那些愛站在椅子上的幼兒這樣做會把椅子弄髒，小椅子會生氣，還會給自己帶來危險。文明禮貌主要體現在日常生活不同情境中，使用相應的禮貌用語，上幼兒園或離園時向老師說再見，路上遇見熟人應主動打招呼等，用故事引導幼兒孝敬父母，尊敬長輩，愛護幼小，學習孔融把大的梨留給別人，小的留給自己；自己的玩具要和別人一起分享。

二、注重幼兒語言教育。

語言是人類交往的重要工具，幼兒語言教育可以幫助幼兒掌握與他人交往的語言發展，既是幼兒認識和理解社會規範的基礎，也是幼兒社會化的重要標誌之一，幼兒通過語言教育的學習可以逐步用語言表達自己的情感及對外部世界的認識。

語言主要體現在樂意與人交談，講話有禮貌，能聽懂並會說普通話，喜歡聽故事並學習講故事，能清楚表達自己想說的事。

能聽懂並會說普通話非常重要，能聽懂普通話不是很難，但說普通話需要在日常生活中慢慢練習，大多數幼兒在量詞的運用上不準確，比如在數學課上問："小朋友，請你數一數老師黑板上有幾朵花"而幼兒的回答："一二三，有三個花"不會去說有"三朵花"，通常是以"個"為單位，當然光靠一節活動是無法讓幼兒接受，還需家長結合平時的教育，讓幼兒逐漸學會正確使用量詞，例：椅子我們要說，一把椅子、一張桌子、一頂帽子、一雙襪子等。

三、注重幼兒身體和心裡的健康教育。

幼兒園健康教育可分為日常健康行為教育，飲食營養教育，身體生長教育，安全生活教育，心理健康教育和體育鍛煉。 為了實現促進幼兒全面和諧發展，我們應尊重幼兒的人格和現實需要，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，尊重幼兒之間的個別差異，促進幼兒全面發展，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境。

四、遵循孩子的年齡特徵，恰如其分地開發孩子的智力

首先是“望子成龍”型的，這也是大部分家長的心態。可憐天下父母心啊，哪位家長不想自己的孩子有出息呢！“望子成龍”本身是一件好事，他能大大促進學校教育地發展。但我們知道，任何事物都具有兩面性，家長“望子成龍”的心態一旦過火了，就會阻礙教育的程序。有的家長是看幼兒在園裡識字多少，會不會做算術。他們總是認為多教字，多做算術的幼兒園才是好的。到了大班，很多家長放學接孩子時，第一句話就是“今天寫字了嗎？”“今天學了哪個拼音？”，家長像模像樣地把自己的孩子當作國小生。同時家長還要求我們的老師平時開展大量的認字，寫字，算術的教學，致使出現了幼兒教育國小化的不良現象，我們孩子的身心得不到健康地發展。不僅會增添幼兒的心理壓力，同時也束縛了孩子的獨立個性和想象能力。我個人認為，在幼兒園要適當的教些字詞和進行必要的、規範的言語訓練，也應該給孩子一些數的概念。但這些都必須在相應的實踐活動中進行教學，讓孩子生動、直觀、主動地接受知識，興趣盎然地學會知識。我們家長完全可以借鑑學校的教育方法，創設各種生活情境讓孩子動手、動腦、動口，拓展孩子的思維，同學校一道共同教育好子女。

五、加強對幼兒的安全教育

我經常對我們的幼兒教師說，家長不只是送來了一個孩子，而是送來了一份沉甸甸的責任。首先是孩子在園的安全問題，我們有責任保證孩子人身安全。但由於孩子年齡小，平衡能力差，肌體發育還不健全，還由於孩子是完全無民事行為能力的人，孩子行為的後果並不能自己預料。所以幼兒園意外事故也時有發生。

學校每天在學生或幼兒正常上課時間配有值日領導和老師，門口也配

有保安。要求家長一是學校規定不能提前到校，放學後不能在學校滯留，所以，請各位家長注意上學放學的時間段，在校以外的時間一定要看管好自己的孩子。我們誠請各位家長準時來接送孩子。學校之所以把時間卡得那麼準，就是為了能夠加強管理，盡力避免所有的可能發生的事故，所以，請各位家長朋友予以支援。二是關於請假制度。孩子有事或生病不能來校，應由家長電話請假並寫好請假條；由於各種原因孩子有可能也會突發疾病，家長應教育孩子若有不適一定要及時報告老師，另外，有極個別的孩子有先天性的疾病史，作為家長應將其詳情如實告知班主任，以便老師做到心中有數。

三是告訴孩子如何確保交通安全。放學站路隊是學校確保孩子路上的安全，是加強安全教育的途徑之一。家長和老師應經常向孩子講授交通安全知識。主要內容應包括：馬路行走常識(在人行道上行走、過馬路須走人行橫道、橫過馬路看兩頭、不得翻越欄杆和隔離墩、不能闖紅燈、不能在馬路上玩耍打鬧等)、乘車常識(乘車時不向窗外招手探頭、乘車須抓緊扶手、車上擁擠時注意銳利物品、車停穩後再下車、不乘無運營資格的車輛、不乘火三輪車等）、騎車常識(不足12歲不騎車、騎車不帶人、騎車時不得雙手離把等)、發生車禍時的應急措施。需要強調的是班裡有一部分孩子在週末或假期騎自行車，應引起家長的重視。四是把種種危險告訴孩子。家長應教會孩子正確使用家用電器、煤氣灶等，講授安全用電、用火知識，並讓孩子養成“人走電斷”等好習慣，切勿疏忽大意。五是教育孩子不下水游泳防溺水。學校周圍河道塘庫太多，已經發生許多溺水身亡事故。希望家長用事實正確教育孩子。

尊敬的各位家長朋友：

大家好！

首先感謝大家一直以來對我們幼兒園工作的關心和支援！家長作為幼兒園教育的參與者、支持者和合作者，在幼兒的發展中起著重要的作用。在這裡我真誠地希望通過我們共同的努力把我們的孩子培育好。下面我就幼兒園的相關做法和家長育兒方面的相關問題同大家一起進行探討，希望家長能靜下心來一起達成共識。

一、幼兒園的基本情況：

我園共設7 個班級，20名教職員工，在園幼兒230名。經過假期硬體設施的整改，現園內環境煥然一新，配套設施齊全（包括幼兒活動室、午睡室、洗手間、多功能教室、餐廳、綠化場地等）。目前，幼兒園已被命名為“浙江省二級幼兒園”、“紹興市示範幼兒園”、“諸暨市一級幼兒園”、 “諸暨市星級示範家長學校”、“諸暨市衛生單位”、“諸暨市巾幗文明示範崗”??上學年諸暨市幼兒園年度考核成績為“優秀”。

二、幼兒園的課程設定：

說到課程設定，那我就先要與家長們溝通一下對孩子的教育觀點的問題。

我們幼兒園一直以科學的理念指導教育工作。現在很多家長也很注重學習，教育理念也比較先進，有些家長就認為：你看某某家孩子會認多少個漢字、會計算10以內甚至20以內加減法，這個孩子多聰明啊！其實在幼兒園裡我們並不要剋意去追求孩子學多少知識。我們來看看我國的教育方式，明顯跟西方的國家不同，西

方國家的家長去接孩子的時候問什麼？問的是：今天你玩得快樂嗎？今天你跟誰合作了？強調的是孩子本能的發揮，個性的張揚和與人合作的精神。提倡讓孩子主動的、探究性的學習，培養的是孩子的興趣和能力，讓孩子舉一反三的學。

本著“一切為了孩子的健康成長”的辦園宗旨，浬浦鎮中心幼兒園嚴格按照統一的省編新教材組織教學活動（語言、音樂、體育、計算、美術、區域活動、創造性遊戲、生活技能等活動）。（本學期開始，按照教育局要求，拼音教學放入以後興趣班中進行。）我們注重幼兒語言、動手、表演、交際、創新等各方面能力的培養，逐步引導幼兒養成良好的生活習慣，提高幼兒的自理能力。通過組織豐富多彩的家園共樂活動和興趣活動發揮幼兒的特長，培養幼兒活潑開朗的性格和敢於探索的精神，近年來多名幼兒在諸暨市才藝、繪畫、科技等比賽中獲獎。另外，我園合理地為幼兒制訂食譜（中餐、點心），老師們細心地指導幼兒上廁所、午睡等生活活動，並做到每週給幼兒活動室、幼兒用品進行消毒，讓幼兒在園吃得開心、住得安心、學得舒心。

三、創設良好的家庭環境：

家庭是兒童成長髮展的第一環境，家庭教育是一種一對一的個別教育，對於獨生幼兒甚至是幾個成人對一個幼兒的教育。因家長與孩子有著親密的關係，所以家庭教育對兒童的影響最直接，對幼兒健康發展所起的作用是十分重要的。家長既要注重身教對孩子的影響，同時也要注意教育的分寸，正確把握嚴與愛的尺度。要多給孩子鼓勵，讓孩子從國小會自信。特別不能在他人面前當著孩子說自己孩子的缺點，並老是把“你真笨”“真糟糕”等斥責的詞語掛在嘴邊，這樣容易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學習、生活的積極性。

有的孩子在家裡比較任性、不如在幼兒園聽話、不善交往、性格暴躁等。對這些問題我們要非常重視,積極地瞭解孩子的特點,分析其原因,尋找對策。如果長期

面臨這樣的問題,我們就應該從家庭教育找原因。因為教育孩子最重要的是有一個良好的家庭環境。美化的家庭環境能使孩子的心情愉快,而嘈雜的環境則會讓孩子心情浮躁。父母的性格以及不良習慣也會直接影響孩子。我們每一個人都不可能是完人，但作為父母最起碼不能把自身的壞習慣“遺傳給孩子”。還有夫妻關係、對老人的孝道等等都會影響到孩子的發展，一個充滿歡聲笑語的家庭會培養出樂觀向上孩子,一個尊老愛幼的家庭會培養出懂事、孝順的孩子，這種環境中成長起來的孩子性格習慣明顯優於其它孩子。還有,父母應該有足夠的時間陪孩子一塊玩、學習，讓孩子感受濃濃的親情，激發對學習與探索的興趣。孩子心目中理想的母親應該永遠鎮定，永遠和善，永遠富有愛心地對孩子，永遠知道管教孩子的恰當方法，永遠願意花時間陪孩子共同成長，永遠對孩子抱有信念，永遠願意與孩子一道討論問題。當然父親的作用也永遠不能忽視，孩子能從父親那裡學會果敢、堅毅、睿智。

所以孩子的健康成長,家庭教育是第一位的，誰都不能推託責任。我曾經看到過這樣一篇報道：有一位孩子的父親是個“新聞迷”，早上聽收音機，晚上看新聞節目，成了這位父親的必修課。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。這是好事還是壞事呢？入國小後，老師發現這個孩子的聽說能力、記憶力特別強，讀起課文來，語感也特好，對看課外書，對身邊的事也很感興趣。剛入國小就能看《西遊記》的學生版本了，問她認識字嗎？他說有的認識，有的不認識，但大概能知道講了什麼事。而認識的那些字基本上是自己通過問父母，通過一遍又一遍反覆的接觸學會的。你看，孩子一旦有了興趣，根本就用不著機械、死板的教他認字、寫字了。這樣，對這個孩子的一生來說，將是一個良性的迴圈，將會學得很輕鬆。因此在入國小前，家長也應重視培養孩子良好的生活習慣和學習習慣。

四、幼兒在園的安全問題：

我曾經說過，家長不只是給幼兒園送來了一個孩子，而是送來了一份沉甸甸的責任。首先是孩子在園的安全問題，我們有責任保證孩子人身安全。但由於孩子年齡小，平衡能力差，肌體發育還不健全，還由於孩子是完全無民事行為能力的人，孩子行為的後果並不能自己預料。所以幼兒園意外事故也時有發生。正因為有事故的難以預料性，所以中華人民共和國教育部於2002年3月26日發部了第12號令，頒佈了《學生傷害事故處理辦法》（含幼兒園在內）。

《學生傷害事故處理辦法》第三十八條指出：幼兒園發生的幼兒傷害事故，應當根據幼兒為完全無行為能力人的特點，參照《事故處理辦法》處理，幼兒園應當承擔的法律責任有：

① 因校舍、公共設施及玩具或生活設施不符合國家規定的標準或者有明顯的不安全因素。

② 安全保衛、消防、裝置等因管理混亂存在重大安全隱患，未及時採取措施的。

③ 幼兒園向幼兒提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或行業有關標準、要求的，或體罰、變相體罰幼兒造成事故的。

但有的事故幼兒園沒有過錯，那麼承擔責任的是幼兒的監護人。

如：老師組織正常活動，一孩子因推搡造成另一孩子摔傷的，由推搡孩子的家長承擔責任（帶子受過）

又如：孩子有特異體質或特定疾病，但未告知園方的。

又如有的孩子是在正常的一日活動中自己摔跌受傷的。即：最常見的也是這類自己行為的不慎或處理能力差磕磕碰碰。所以說家長應有心理準備，再好的幼兒園，再負責任的老師也不敢保證不發生這樣的意外傷害事故。我們只是保證不出責任性的事故，不可預見性發生事故，多數家長是理解的。因為有的孩子在家也有磕碰的。以上我們所說的事故所承擔的責任，大家應該認真分析，區別對待。也就是說，幼兒園承擔的是過錯責任，如果沒有過錯，屬不可預見性的意外事故，則幼兒園不承擔法律責任。願家長們也正確理解和對待並重視對孩子進行安全教育、自我保護的教育。

五、理解、支援老師的工作：

教師是一項最辛苦、責任最大、要求最高的職業。我們幼兒園裡的每位老師都是經過挑選、考試、審查才最後錄用的,各個均是德才兼備的。她們以園為家，無私奉獻著、忘我的工作著，一刻也不停留的在孩子幼小的心靈中撒播知識的種子，在孩子天真的童語中移植文明的基因，在孩子稚嫩的思想中澆鑄崇高的信念。他們陽光、可愛、充滿激情,他們將人生中最美的時光奉獻給了幼教事業。我不會忘記，每年九月份新招收的孩子們剛入園時，由於對環境不適應，有些孩子又哭又鬧、對老師又踢又咬，即使這樣，老師們也沒有怨言，仍然耐心細緻地哄著他們，用媽媽的愛平復著孩子入園的焦慮，讓他們感覺幼兒園就像自己的家；我也不會忘記，老師們有時為了等家長接走最後一個孩子而顧不得自己回家吃飯；我更不會忘記，當老師們發現自己班的孩子有病時會立即帶錢送孩子就醫看病，可為了工作，自己的孩子有病時卻不能守護在他們的身旁。她們用自己的真心,真誠的去呵護每一個幼兒。看到他們和孩子在一起又唱又跳時歡快的樣子,我打心眼裡愛他們,看到年輕的老師們有時為了工作，幾個星期不回家，我打心裡疼她們。是她們,我可愛的老師們無怨無悔的愛著孩子,扞衛著幼兒園的聲譽。在此我也希望家長能給予老師們理解與支援,當老師真的很不容易,特別是當幼兒園的老師，面對的是一些不懂事的孩子，那就更不容易了。