體育委員發言稿500通用7篇

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體育委員發言稿500篇1

敬愛的老師同學們：

大家好！

我是5（1）中隊的王培焱，本次來是因為我要競選體育委員這個崗位，因為我身體素質好，組織能力強。感覺自己能把握好體育委員這個崗位。

我的優點就是跑步快，壓腿強，踢腿強，任何情況都要流血不流淚，儘管如此，我還是武術特色班數一數二的人員，我會武術，會體操，會壓腿，你說我能不能擔任崗位呢？我要靠自己的真本事，我還在本次班級比賽短跑的時候和我們班跑步很快的薛明標比，我勝利了。後來壓腿，我是全班第一，接著踢球，我這個無數特色班跟足球特色班比額！可能很尷尬吧！

但是，我要搶過體育特色班的球，硬碰硬是絕對不可能打過的，當時我仔細琢磨只有一個辦法了：也就是偷襲，“趁風之不動，以草風為腿。”看他們一放鬆，便一下子起來快速跑去，他們還沒注意，我就偷襲成功了，第二個優點，特色班，與武術特色班的人比誰練拳好，我也算是一個大將，我特色班成績我是aa加，並且，老師還讓我當評委給他們評分呢！第三個優點，速度，玩排球遊戲，圍成一個圈，圈外的.投圈內的，可以，我機靈的左閃右閃，可惜他們不懂的策略，打不著，他們都被投到了，下場，最後只剩我一個人了，雖然我最後被投中了，但是也算我贏了吧！第四個優點，學習，我上學期得了數學獎、英語獎、特色班獎。只差語文獎了，這學期我一定會努力的，爭取拿三科加特色班獎。

請各位尊貴的老師，可愛可親的同學們，投我一個寶貴的一票吧！

體育委員發言稿500篇2

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！過完了一個陽光、快樂、有趣的暑假，我們又迎來了一個美好的嶄新的學期。

這次班上改選班幹部，我非常榮幸能參與這次競選，我競選的是體育委員。我為什麼要競選體育委員呢？因為我非常想為班級做貢獻，成為一名優秀的班幹部。可能剛開始，我會不怎麼適應，會有些靦腆，但是我會不斷改變自我，超越自我，讓自己更上一層樓，成為一個合格的體育委員，讓我的這個職位當之無愧。

如果我非常幸運地當上了體育委員的話，我會每時每刻提醒自己，讓自己不會為了一些錯誤行為導致和同學鬧不和，和老師頂嘴……可能我的工作會得不到所有同學的信任和支援，但我相信，我一定會用實際行動去讓同學們知道我是稱職的，讓每一個同學心服口服。

競選體育委員，首先需要的就是對運動的熱愛，也要在體育運動方面有優勢，我覺得，我的優勢是非常多的。我熱愛運動，老師誇我陽光健康，充滿活力，教練說我耐力強，身體素質好。我的身體小很靈活，擅長於長跑運動，在班上排名第二，在年級也是名列前幾。我短跑也不差，是班上的前幾名。我的耐力非常好，1500米的成績列年級第五名，並且一舉擊敗班上公認的耐力王——姜俊宇。因為我的耐力和靈活的身體優勢，我成為了學校足球隊的候補隊員呢！我熱愛足球，熱愛運動，也很想為同學們服務，為班級服務，希望大家能夠給我投上寶貴的一票。

我的發言完畢，謝謝大家傾聽！

體育委員發言稿500篇3

尊敬的老師，親愛的同學們大家好!

我叫王崧良。我競選的職務是體育委員。在競選這個職務之前，我沒有擔任任何職務，是“平民百姓”，不過，我很喜歡當“平民百姓”，因為那樣不用操心任何事。

每次運動會後我們班成績都是倒數第一，體育不是很好，我非常喜歡體育，因此想要當體育委員。

我之所以要競選體育委員是因為我不但想提高自己的身體素質，還是要把全班人的身體素質提高。體育委員這個職務可以時時刻刻的發現自己的不足，也會讓我更努力的鍛鍊身體。跑賽時我會認認真真的跑完每一圈;跳高時我會好好的跳;仍鉛球時我會使勁的仍······總之，通過我和同學的努力，一定會創造出新的奇蹟，使同學掌握好的訣竅，是班級的體育成績名列前茅。通過日常生活，我覺得我對體育很感興趣，我覺得我有能力當好體育委員這個職務，我會團結每個同學，讓班裡的“超載人物”減肥，別看我做題馬虎，但我當體育委員絕不會馬虎的，請相信我。

人沒有十全十美，我當體育委員時也不會做到十全十美，但是我會盡全力的使體育成績提高，也會心平氣和的為每位同學服務，請大家相信我，鼓勵我，支援我，投我一票，謝謝!

體育委員發言稿500篇4

昨天，大家的演講給我的感覺可以有兩首歌來表達，要不就是“突然好想你，你會在哪裡，過得快樂或委屈”或者是“如果沒有你沒有過去，我不會有傷心”，現在我們要競選的是體育委員，所以我們要“過得硬的連隊過得硬的兵”！

今天，我真的沒有想到競選體育委員的同學有這麼多，那麼我就將我自己與他們比一比：比經驗，我比不過王茜茜——自幼兒園起我就從未當過體育委員；比體力，我比不過孫明暘——我無法持續n久保持良好的體力，一整天持續運動；比身高，我比不過王萬俊——我無法吹肺活量一口氣吹5800，也無法跳起來就能摸到籃筐。那我比什麼呢？比體重？比速度？比激情？我都不比！我就比口令！比認真！比組織能力！我確認我的嗓子亮，音調高；我確認我會下好每一個口令；我確認我的組織能力足夠強到能夠很好地組織大家以最快最安靜最整齊的速度做好每一次集合，參加好每一次運動會。我在軍訓期間的表現相信大家也看到了，我負責、仔細、刻苦、努力。王茜茜，你有我聲音大嗎？王萬俊，你有我嗓子亮嗎？孫明暘，你有我口令正規嗎？王佩源，你有我對同學們的瞭解深嗎？沒有！熱情我有沒有？有！活力我有沒有？有！我man不man？man！

我有做一名體育委員的基本素養：不拋棄不放棄，堅毅勤奮，一步一個腳印腳踏實地。所以我相信在我的帶領下，我們一班一定在體育方面走向更高更快更強！請大家投我一票！

體育委員發言稿500篇5

尊敬的教師、親愛的同學們：

今日，我十分高興能夠參加這次班幹部競聘活動。我競聘的職務是班級體育委員！

眾所周知，體育委員的職責是負責班級的體育事務，像做操、比賽、上體育課等等，同時也要在這些方面起到模範和表率作用！出於上述研究，我覺得擔任體育委員的同學必須具備以下幾點素質：

一、具有良好的體育素質，取得過優秀的體育成績；

二、有強烈的職責感，熱愛團體，關心同學，熱心幫忙教師和同學們做些力所能及的工作。

我覺得自我完全具備以上條件，是體育委員的人選。因為我每學期的體育成績都十分優秀，並且熱愛體育運動，積極參加體育鍛煉，其中乒乓球和輪滑受到過專業訓練，成績十分突出！

請大家多多支援我，給我投上你寶貴的一票吧！

謝謝大家！

體育委員發言稿500篇6

我要競選體育委員，因為我身體素質好，組織能力強。可以榮幸的當一名體育委員。

我的優點就是跑步快，壓腿強，踢腿強，任何情況都要流血不流淚，儘管如此，我還是無數特色班數一數二的人員，我會武術，會體操，會壓腿，你說我能不能擔任。我還在本次班級比賽短跑的時候和我們班跑步很快的薛明標比，我勝利了。後來壓腿，我是全班第一，呵呵！但是我不能接受，因為我在無數特色班已經練過了，我要靠自己的真本事，首先踢球，我這個無數特色班跟足球特色班比額！可能很尷尬吧！

但是，我要搶過薛明標的球，持久戰是絕對不可能打過的，只能用我的必殺技：也就是偷襲，“趁風之不動，以草風為腿。”我念著咒語，我上。偷襲成功，第二式，我打，與武術特色班的人比誰練拳好，哈哈！慫兵敗將們，我特色班獎我是aa加，並且，老師還讓我當評委給他們評分呢！第三式速度，玩排球遊戲，圍成一個圈，圈外的投圈內的，可以，來啊！打我啊！打不著，他們都被投到了，下場，最後只剩我一個人了，雖然我最後被投中了，但是也算我勝出了。第四式學習，我上學期得了數學獎、英語獎、特色班獎只差語文獎了，這學期我一定會努力的，爭取拿三科加特色班獎。

請帥哥美女們，投我一票吧！

體育委員發言稿500篇7

體育是我們在學習中一直忽視的一部分，很多同學都對體育不感興趣，但是體育也是我們國中學習中很重要的一部分，不僅能夠讓我們有更好的身體條件去學習，也同時能夠放鬆我們焦慮的內心，讓我們在學習中保持好心情。所以我這次要競選的班幹部就是我們班這學期的體育委員，在這個學期裡做好我們班的相關體育工作。

很多人認為體育委員只是班上的一個閒職，對班級建設的作用不到。但是我想說雖然體育委員的工作對班級的貢獻沒有像班級幾大班委的大，但是他還是為我們班級做出了貢獻，所以體育文員並不是一個可有可無的存在，我認為我成為我們班一個好的體育委員的優勢有以下幾個方面：

首先、毋庸置疑的體育委員的體育成績要很好。我在上學期的我們班的體育測驗中，我各個方面的成績都是我們班最好的，這是有事實證明，絕對不是我為了競選而胡編亂造的，因為在上學期很多同學都是知曉這點的。所以在作為我們班體育委員的硬體條件上，我是符合這個職位對我們體育能力的要求的。

其次，是在我對班級的體育活動貢獻。在上學期學校舉行的全年級校園運動會上，我在3000米長跑、100米短跑、跳高、跨欄和班級接力賽中都取得了前三的成績，其中跳高還打破了校記錄，我們班在這次運動會成績取得了名列前茅的好成績，其中有一大部分是因為我在運動會長的努力爭取來的。所以在我們班的體育活動貢獻中，我在上學期的運動會的表現也已經印證了這一點。

最後，是關於我們在體育課時人員安排和體育課管理方面。我對我們上體育課時的整隊流程非常清楚，同時我也有這樣的氣場在上體育課時整隊，不會讓自己在這個過程中讓同學們看我的笑話。同時我對我們班同學在體育課時的體育活動安排也有自己獨特的見解，讓同學們在一週只有兩節的體育課上有愉快的體育活動。

我還要為我以後的體育委員做出一些要求和目標：

第一、減少同學們不去上體育課的現象，在以往的學期裡，有很多同學選擇在教室裡上體育課，給體育老師的工作帶了了很多的不便，同時也耽誤了其他同學上體育課，在我任職期間我一定會做好自己的督促工作。第二、讓同學們在體育課上有豐富多彩的體育的活動，我會主動幫助同學們在體育器材室借用相關的體育器材。

第三、指導同學們的體育活動，教導他們正確的運動方法，讓同學們在短暫的體育課中也學到很多相關體育知識。