分餐調查報告最新6篇

調查報告是調查研究人員勞動與智慧的結晶，需要認真對待，在寫調查報告中，從而鍛鍊了大家的寫作能力，學會與人分享，以下是本站小編精心為您推薦的分餐調查報告最新6篇，供大家參考。

分餐調查報告篇1

院系：物理科學與技術學院

年級：20xx級 班級：物理學師範四班 姓名：趙正鵬 學號：20xx213913

時間：20xx年2月5日—2月7日

(1)調查地點及情況介紹：本次生態調查地點，我選取了我的家鄉雲南省大理白族自治州賓川縣雞足山鎮關李村委會李子廠村的幾條河流作為我的調查物件，由於我的家鄉所在地是一個小山村，沒有城市化，也汙染有工廠，所以我選取得調查物件所能受到的染主要是來自居民的生活垃圾。

(2)狀況簡介：在本次調查之前，根據經驗，我猜想造成河流汙染的主要原因是居民生活所生產的垃圾得不合理排放，導致一部分生活垃圾排入河流中游，導致河流中有汙染。於是我分別到幾條河流的上、中、下游進行了調查分析，為了說明的方便，我將調查的物件分作甲，乙、丙河，在幾條河上游調查時，甲、乙、丙三條河的河水都很清澈，其中生長的各種水草也正常，經對村民進行詢問調查得知，三條河上游的河水都可以作為飲用水。由此得知，三條河上游河水仍處於不汙染狀態;到中游時，三條河的河水雖然沒有出現渾濁現象，但都有很多生活垃圾存在河流底部，這裡要說明的一點事甲、乙兩條河在接近中游居民區時匯成了一條河，這幾條河的中游有了一定的汙染，針對這一情況，我對村民進行了採訪得知，村民們為了方便，大多數時候都將生活垃圾直接倒入河流中，這表明村民的環保意識不是很高，到中游進行調查時，我還發現了另一個情況，在河流中游有大片的田地，村民們在施肥後便進行灌溉，由於河流的分流及地理情況的原因，導致田中的水有一部分會回的河中，所以河流中斷出現了一定的水體富營養化，出現了水草瘋長等情況。與此同時，我還發現許多牲畜仍以河流中游的水作為飲用水，經對村民們調查得知，本地的牲畜一直以河水作為飲用水，但卻沒出現大批牲畜死亡或獲病現象，牲畜的生長狀態處於正常情況，這一情況表明中游河水雖然有汙染，但情況並不嚴重;三條河在下游匯為一條河，在下游調查時，發現河中河水清澈，河中並無生活垃圾，在下游的村民仍以河水作為飲用水，對下游村民調查得知，村民們以下游河水作為飲用水已經有很多年，村民們也沒有發現什麼異常情況，我嘗試著喝了一下下游的河水，發現下游的河水並無異味，飲用後也沒有出現腹瀉等異常情況，這表明河流中游的汙染屬於輕度汙染，並沒有超出河流的自我調節能力範圍。針對以上的調查情況，我們徵求了村民和村委會的意見，結合具體情況，我們制定了一個整改方案。

(3)整改方案：首先，針對主要的汙染源，對村民進行環保知識宣傳，使村民認識到環保的重要性，動員村民對生活垃圾進行分類綜合處理，不盲目倒入河中;其次，對河流中游的生活垃圾進行打撈;再次，改變村民們先施肥後灌溉的習慣，轉變為先灌溉後施肥的，這樣既降低了汙染，有提高了肥效，減少化肥的使用;最後，對河流的水質進行定期檢測評估。

(4)實踐反思：當代大學生應該為建設美麗新中國奉獻自己的力量，?、積極學習和宣傳環保知識，提高自身環保能力，幫助他人提高環保意識;?、從小事做起，從生活中的點滴做起，在生活中時刻關注環保，改變自己的一些不利於環保的習慣;?、積極參加社會環保活動，為建設美麗新中國奉獻自己的一份力量。

分餐調查報告篇2

在今年的寒假裡，我參加了學校組織的調查報告的社會實踐，在實踐中收穫不少。

從本期開始，我們將陸續刊載優秀調查報告。本期推出關於“大學生考研目的”的調查。

調查結果表明，絕大多數學生考研具有明確的目的性：獲得高學位，便於就業(共6162人，佔總數的56.28%)和提高自身素質(共3360人，佔總數的30.69%);其他的學生表示考研是為搞學術研究或因為從重心理、順大流(分別佔總數的8.08%及2.23%)。

面對“考研熱”，學子們有以下感言：

甲：考研人數的劇增，從現實來看“獲高學位，找好工作”所佔的因素我認為多得多，但我不否認還有別的因素。

就我而言，我可以說從小到大還沒認真想過我究竟是為何而讀的書，或確切的說我不能說清。從外表看來好象不外乎為了今後的立足。

可從自身感覺來說好象又不是，我隱約感覺到我是以提高自身素質為前提的。

因為自小到大我的學習動力就來自那無形的感覺，我學的東西除了那學校要求的外，課外的學習都是自己所感興趣。

我相信每個人心中都有那麼一種理想，一種無形的理想。

我們要朝著我們的理想努力奮鬥，清楚的知道我們的路怎麼走，這樣才不會迷茫，不會只是為了有好的生活才讀書。

分餐調查報告篇3

一、前言

校園是青少年兒童學習成長的地方，人員相對密集，群體比較特殊，屬重點保護物件，其安全與否始終是全社會最關注、最敏感、最突出的熱點焦點問題。加強校園及周邊環境治理工作，為廣大青少年兒童營造良好的內外部環境，確保他們健康茁壯成長，事關千萬家庭的幸福安寧和全社會的和諧穩定。市委、市政府歷來高度重視校園周邊環境治理工作，在每年召開的政法工作會和教育工作會上，都要專門強調校園安全及周邊環境綜合治理。20xx年8月，市委書記郭青在調研公安工作時指出：要大力推進“853”工程，築牢社會面的防控體系，確保黨政機關、金融企業、學校幼兒園的長期安全穩定，要認真研究城區刑事犯罪高發、“兩搶一盜”頻發、校園周邊混亂的問題。9月，市委常委、政法委書記陳明根據市委主要領導的指示和省委政法委領導的要求，親自主持擬定了《安康城區刑事犯罪、“兩搶一盜”和校園周邊環境專題調研領導機構及工作方案》，進一步明確了調研的目的意義、時間範圍、方式方法和人員構成，成立了調研領導機構並擔任調研領導小組組長。10月22日，由市委政法委牽頭，在全市範圍內抽調了30餘名幹部，組織召開了專題調研動員會，陳明書記出席會議並作了重要講話，由市委政法委副書記程輝擔任校園周邊環境調研組組長。經過一個月時間的專題調研，我們對校園及周邊環境的初步印象是：情況總體較好，校園及周邊環境基本安全穩定，廣大師生對校園周邊環境的滿意率逐步提升，工作成效明顯，但也存在諸多不容忽視的問題。責任主體部門如何更好地為黨委政府建言獻策、當好參謀助手，如何更好地牽頭抓總、狠抓落實，如何更好地為廣大群眾師生服務、履行好職責任務，是我們當前面臨的重要問題。通過此次調研，也為我們下一步創新社會管理、深化平安建設、爭創全國綜治工作優秀市指明瞭方向。

二、調研的簡要過程、方式方法和基本情況

校園周邊環境調研工作，由程輝同志負總責，按照江南、江北兩個自然片區，分成兩個調研小組，分別由市教育局紀委書記胡開田和市公安局治安支隊支隊長李巨集團、市委黨校法學教研室主任於興江同志帶隊。在為期一個月的時間裡，我們採取調查走訪、座談交流、問卷調查、個案剖析等方式，先後深入到安康中學、漢濱國中、江北中學、張灘中學、培新國小、中渡國小等12所學校（主城區和城鄉結合部各佔一半），並在老城、新城、江北3個基層辦事處和6個基層社群，走訪教師242人次、學生186人次、家長104人次、社群群眾167人次，召開教師、學生、家長及社群群眾代表座談會18場次，發放調查問卷1604份，收回問卷1575份。安康城區共有人口44萬，其中城市建成區30平方公里內有人口32萬人，共有各類學校126所，其中高中7所、國中15所、國小71所、幼兒園33所；共有在校學生82335人，其中高中21779人、國中14116人、國小33507人、幼兒園12731人；共有各類教職員工4458人。126所學校中，有公辦學校82所、民辦學校44所，市屬學校11所、區屬學校115所。通過紮實深入的調查研究，我們不僅發現校園及周邊還存在諸多突出的問題和隱患需要進一步整治和改善，同時也發現了很多好的經驗做法和長效機制值得進一步總結推廣，深受啟發和觸動。主要體現在以下幾個方面：

1、廣大群眾和師生對黨和政府高度關心校園安全、關注環境治理、關懷教育工作比較滿意，對下大氣力整治和改善校園周邊環境表示擁護。對綜治部門創新社會管理、深化平安建設、維護校園周邊穩定，指導教育行政部門及學校開展平安建立工作給予了充分肯定。對財政、教育部門不斷加強各級各類學校基礎設施建設，加大中國小安全投入，改善校園周邊環境給予了積極評價。對文廣、衛生、工商、公安等部門清理整頓校園周邊文化市場、飲食衛生、流動攤點及治安亂點，打擊整治非法圖書、音像製品、違規網咖、“三無食品”、“五小行業”及侵害師生生命財產安全的行為表示歡迎。廣大群眾和師生一致認為，加大校園周邊環境整治力度，為青少年學生營造良好的內外部環境，直接關係著千家萬戶的幸福安寧，關係到整個社會的和諧穩定，必須堅持不懈抓緊抓好。

2、座談走訪中，廣大群眾和師生反映，當前影響安康城區校園周邊環境的突出問題和隱患主要是：一是道路交通安全的問題，上放學期間校園門口人車混行、出行難的現象校校皆是；二是飲食安全的問題，調研所到之處，每所學校門口均逗留有三至五個流動飲食小攤點，且多系“三無食品”，隨意擺放的現象比較突出；三是網咖管理的問題，校園周邊均開設有網咖，有的還在200米範圍內，青少年學生出入網咖的現象屢禁不止；四是社會治安的問題，社會閒散人員聚集在校園周邊，尋機敲詐勒索學生財物甚至侵害學生的現象時有發生；五是安保警力不足的問題，每所學校雖配備有1—2名保安，但年齡普遍偏大，轄區派出所警力有限，任務繁重，一天三個時段在校園周邊巡邏很難保證。

3、問卷調查中，我們共設計了31個問題，基本涵蓋了校園周邊環境治理的各項內容，相對來說比較系統和客觀。

分餐調查報告篇4

根據我院的實習日程安排，我自20xx年xx月xx日至xx日對我校20xx級在河師大附中的教育實習工作做了調查瞭解。現將有關情況彙報如下：

一、基本概況

我對實習學校———河師大附中的20xx級（也包括我本人）教育實習情況進行調研，通過聽實習生講課與實習學校領導、指導教師進行座談及徵求實習生意見等形式，瞭解了有關教育實習的基本情況。

1、在附中實習的20xx級學生共有120（具體人數你自己修改）人。

2、在此期間聽了文學院在高一實習幾位同學的講課，寫出教學實習調查表份。實習成績大都是優，良。基本上如實反映了實習生的實際教學水平。

3、師大附中的校領導對這次實習工作非常重視，由專人負責接待安排，保證了這次實習工作的順利進行。

二、指導教師對實習生的意見和建議

1、附中指導教師普遍認為20xx級實習生實習素質多數好於往屆。主要表現在：虛心學習，工作認真，遵守紀律，對自己要求嚴格，能按照指導教師要求做好各項工作。

2、多數學生熱情積極參予教學工作，認真寫教案，認真備課，認真批改作業，上課時態度也很認真，知識面較廣，個別實習生教學質量高，效果好，受到中學生的歡迎。實習生還積極參加所屬教研室的教學活動，從中吸取老教師的教學經驗、體會。

3、師大實習生普遍生活樸素，謙虛謹慎，講課儀表端莊，能深入班級與中學生打成一片，既提高了實習生社會工作能力，又減輕了任課教師的負擔。至於輔導自習、批改作業、監考等教學輔助工作，更是個個爭先去做。學校領導普遍感到滿意。

4、有的指導教師反映：實習時間太短，應增加實習時間，時間太短許多知識掌握不了，效果也就差了。他們建議實習最好分兩段：第一階段見習，讓實習生多聽多看；第二階段實習，讓學生多參與教學。這樣效果自然會更好指導教師認為，應多培養“一專多能”型的教師，才能適應中學生之需要。

5、少數實習生普通話不過關，地方方言較明顯，有的板書不規範，字跡太潦草，說明“三字一話”的訓練還要認真抓緊抓好。

三、實習生自己的情況

實習生談了前段時間的收穫、體會，也提出了一些改進教育實習工作的意見、建議。

1、所在學校對實習生都很關心，指派專任教師指導他們的教學實習工作和班主任實習工作，而且要求很嚴格。試講、教案等指導教師都嚴格把關，不達標者不能通過，體現了高度的責任心，同學們深受感動，從中也學到了老教師們的治學之道。

2、經過指導教師的辛勤培養，精心指導，多數同學克服了最初的膽怯心理，積極承擔輔導或講課任務，勇敢地邁出了第一步。感到很有收穫，初步嚐到了甜頭，為今後走上工作崗位，適應未來的教學環境打下了初步基礎。

3、實習生反映：在大學所學知識，包括教學方式方法等與中學實際脫節現象較普遍，教學內容不能銜接，教學方法不盡相同，因此一開始感到很吃力，對現在中學生的學習狀況包括心理狀態、學習方法等均不瞭解，增加了實習工作的難度。建議我校今後應加強對中學實際情況的研究（包括教材內容的取捨，教學方法的選用，中學生思想狀態，心理狀況的調查等）做到“有的放矢”，“對症下藥”。這樣才會取得好的效果。

4、有的學生反映，教學實踐活動太少，因為學校對他們不放心，不敢將講主課的任務交給他們，只在最後一週講兩三次課，沒有更多機會展現自己的才能。

5、少數實習生反映：大學所學計算機、化學等實踐性知識太少，動手能力差，適應不了中學“多而雜”，“全能型”人才的需要，希望在這方面能多學些知識，以適應客觀需求。

分餐調查報告篇5

為加強房地產信貸業務管理，防範房地產信貸業務風險，確保銀行資金安全，根據上級部門的工作精神，我們近日就房地產信貸業務風險狀況進行了調研，現將調研情況具體報告如下：

一、我行房地產信貸業務基本情況

我行屬雲南省地方性商業銀行，是縣級支行，20xx年底成立，現有一個營業網點。截止目前，我行發放房地產專案開發貸款xxxx萬元，發放當地部分樓盤住房按揭貸款xxxx萬元，兩項合計xxxx萬元。房地產專案開發貸款和樓盤住房按揭貸款均能正常還款，無不良貸款。我行還未發放保障性住房建設貸款，現正與當地政府接洽中，準備上報一筆保障性住房建設貸款。

二、房地產信貸業務存在的風險

我行目前房地產信貸業務發展情況良好，無不良貸款。但從長遠看，仍有一些問題和存在的風險需要引起我行高度重視，主要是以下四方面問題：

1、我縣房地產市場風險。我縣市場風險主要是泡沫風險、價格風險，體現在較低的普通家庭年收入與高房價的不相匹配，房價下跌會使銀行面臨巨大風險，美國的“次貸危機”和我國房地產市場現階段的調整都說明了這一點。目前，我行發放房地產專案開發貸款的企業，多數屬於中小房地產企業，自身抗風險和融資能力較弱，受市場風險的影響較大。

2、房地產企業自身風險。我縣房地產企業的高負債運作隱含財務風險，其大部分資金都直接或間接來自於金融機構，據不完全統計，銀行資金佔比大約在xx%左右。由於房地產開發專案貸款時間較長，房地產開發商自身經營能力容易滋生許多不確定性風險因素。

3、房地產信貸資金法律風險。法律風險主要指房地產開發專案四證是否齊全，所有配套費是否按進度交清。目前我行房地產專案貸款擔保方式絕大部分採用土地和在建工程抵押，涉及到在建工程抵押的優先受償權問題。同時，樓盤住房按揭貸款中，要預防外地出現的“假”按揭情況在我行發生。

4、業務素質方面風險。我行房地產信貸業務屬於剛起步階段，存在房地產信貸人員少，業務素質不高、管理經驗不足的問題，也給房地產信貸業務發展帶來一定的風險。

三、解決存在風險的幾點建議

1、建立房地產開發專案貸款標準。我行要根據市場變化情況，建立房地產開發專案貸款標準，不符貸款標準的房地產企業，原則上不予貸款。對於符合貸款標準的房地產企業，採用動態管理模式，切實加強管理，防範產生金融風險。對在土地價格高峰時收購土地的房地產企業，要特別抱慎重的態度，防止出現“麵粉價格高過麵包”現象。

2、嚴格按揭貸款操作程式。在樓盤住房按揭貸款中，我行要嚴格按揭貸款操作程式，堅持與借款人面談、面籤等各項制度;對一人購買多套住房，購房價格明顯高於同一樓盤的同類房屋，借款人收入證明與年齡、職業不相稱，收入證明有虛假現象，不能提供身份證等重要資料的原件，提供資料明顯虛假等情況要嚴格把關，該不準辦理按揭貸款的，堅決不予辦理，切實維護銀行資金安全，防範產生金融風險。

3、嚴格控制房地產信貸業務風險。我行要嚴格流程操作，嚴格審查、審批，盡最大努力防範風險。對專案開發貸款要制訂監管方案，與企業簽定商品房開發專案資金管理協議，資金使用上實行封閉執行、動態管理、監控使用。要加強按揭貸款管理，根據按揭貸款存在的主要風險點，制定按揭貸款風險控制措施，且嚴格執行，落實到位，防止出現“假”按揭。對不負責任造成按揭貸款風險損失的，要追究有關人員的責任，確保按揭貸款業務的順利發展。

4、增加信貸人員，提高信貸人員素質。我行要根據房地產信貸業務發展情況，適當增加信貸人員，要加強對信貸人員的政治思想教育和業務技能培訓，切實提高信貸人員的政治素質和業務素質，努力防範金融風險，促進房地產信貸業務發展。

分餐調查報告篇6

星期天，我和媽媽忙碌了一週難得休閒，於是決定去南胡公園置身於那宜人的美景中也享受一下大自然的生機，高中生暑期去社群調查的社會實踐調查報告。但沒有想到在遊玩中卻發生了遠比遊玩更有教育意義的一件事。

我和媽媽說說走走，不知不覺已走了很遠，又累又渴，於是決定到附近的冷飲店休息一下，要了一些飲料坐在休閒椅上邊喝邊玩。離我們不遠處還有一對夫婦和一個小男孩，小男孩大約五六歲，調皮的衝我們做著鬼臉，看見我們手裡的飲料他也衝媽媽嚷著，聽口音看他們儒雅高貴的舉止就知道肯定是外地人，或是走親戚或是在這裡做生意。

只見小男孩接過爸爸給的錢也走進了冷飲店，不一會兒就興高采烈的手裡拿著兩塊冰磚跑了出來，可他剛坐穩，賣飲料的小女孩（大約十三四歲）竟也急匆匆的跟出來站在他們面前，“小朋友，有事嗎？”男孩的爸爸微笑著問到。

“叔叔，這位小弟弟買了冰磚轉身就跑，我喊都喊不住。諾，這是找的錢。”說著她把一疊零錢遞給男孩的爸爸。

“哦，小姑娘，你真誠實！”男孩的爸爸顯得很激動，“我們應當好好感謝你，”他說，女孩羞澀的笑笑，轉身要走，“請等一等，小姑娘。”男孩的媽媽叫住了她，從一隻精緻的皮包裡拿出10元錢，“這是我們的一點心意，請收下吧！”

小女孩的臉騰地紅了，她慌亂的擺著手，連連說“不，不！”“收下吧，這要頂你賣好多冰磚的呢！”男孩爸爸的話裡充滿了善意。“不，不，我不能白要你們的錢。”女孩認真的說。

“啊，真是個誠實善良的好孩子！阿姨真喜歡你。”再三推辭後男孩的媽媽感動地說道，然後叫過小男孩：“來，謝謝姐，將來長大你也要像姐姐一樣，做個誠實善良的人，調查報告《高中生暑期去社群調查的社會實踐調查報告》。”小男孩嬌憨地向小姑娘鞠了一躬，用生硬的普通話說道“謝謝姐姐！”小姑娘親暱地拉著小男孩的手，甜甜的笑了。

“喀嚓” 男孩的爸爸掀動了相機快門，他舉著相機說道，“這張照片，將是我們的影集中最有意義最珍貴的一張。”

是啊，這也是我和媽媽在遊玩過程中所看到的最真實最感人的一幕，在今天，這個人人都向錢看、欺詐、坑蒙拐騙屢見不鮮的市場經濟時代，像這樣誠實守信的小姑娘的確太少見了。在舉國上下都在轟轟烈烈的踐行胡爺爺的社會主義榮辱觀，家鄉政府領導大力倡導“二次創業振興四平，構建和諧社會”的今天，小姑娘也許她還不理解這些，但她卻為所有比她要懂得多的大人們樹立了一個好榜樣，用她的誠實善良的舉動又光大了四平在他鄉人眼中的形象，給那些駐足四平或想來四平的人們留下了深刻而美好的印象。

轉過身來，媽媽告訴我，“孩子，你也要向小姐姐學習，為家鄉爭光，為學校爭光！做個時刻為他人著想、對社會有用的人！做一個有道德的人！”我笑了，心裡暗暗想，我一定不辜負媽媽的心願，會向小姐姐學習的，做和諧校園的小主人，多為集體做貢獻，努力進取，積極向上！媽媽彷彿猜到了我的想法，看到了我的表現，臉上也露出了欣慰的笑容