淺談頂崗實習經驗
頂崗實習是自我提高的平臺,對於教學,我是一張白紙,沒有半點經驗。我們雖沒有當過老師,但有多年的學生經驗,瞭解學生的心理和教學,利於教學活動的展開。近半年的頂崗實習,我已不再像初來乍到時那樣,沒有任何經驗,幾個月的教學工作,多多稍稍積累了些教學經驗,總結如下:
一、教學方面
1 教學技能的提高,在教學上我是新手,不知道教學活動怎麼設計。在最迷茫的時候,有個好辦法,一是指導老師,二是聽課。指導老師是我教學路上的重要引領人,積極邀請指導老師聽課,教學技能提高很快,從發音到課堂活動的設計,指導老師都會“毫不留情面”的指出錯誤,常言說“當局者迷,旁觀者清”,尤其是沒有經驗的新手,有些錯誤和細節,都是自己沒辦法發現的,這時,就需要一位名師指點迷津,就像打仗一樣,有軍師的坐鎮,勝算會更大。第二個途徑就是聽課,他山之石,可以攻玉。只有不斷學習才能進步,經驗靠積累,也可以借鑑。在斷在的時間裡,提高最快的方法就是聽課,模仿好的教學方法。牛頓說他偉大是因為踩在了巨人的肩膀上。我們不是偉人,更應該學習他人的有用之法,提高自己。
2 課堂管理技能的提高
學生的思想活躍,不受約束,隨時會出現老師預想不到的情況,比如一次上課,學生問過好坐下後,一個學生突然來了一句:“老師,你又換髮型啦?”隨即,班裡的學生鬨堂大笑,
我準備好發火了,腦海突然閃過一個單詞“haircut”,於是我忍住了火,問學生知道英文怎麼說髮型麼?學生立刻安靜了下來,認真的看著我,我在黑板上寫上“haircut”,並解釋“hair”是頭髮,“cut”是剪,把頭髮剪了,就會有新發型。然後領讀了這個單詞,課堂的氣氛從鬨鬧回到學習中。學生需要引導,老師的一切努力都以教學為目的,這是我自己的一點體會。
3 教學活動設計技能的提高
七年級的學生貪玩,不可能整節課都全神貫注的聽講,課堂講效率,也要講方法,張弛有度,才能保證課堂質量。為了抓住學生的注意力,我會加一些活動,小組討論,讓學生髮現問題,解決問題,都解決不了的問題,老師解決。還可以通過遊戲,練習口語,寓教於樂。角色扮演是學生喜歡的活動,在角色扮演中,學生可以發揮自己的特長,去模仿去表演,既學到了知識,又體會到學習的快樂。
二 育人方面
1 教師的職責是教書育人,德育也是教學工作的一個重點。我始終把德育貫穿在教學中,在講以生日為話題的課時,留了一個非紙質的作業,製作一張卡片,寫上自己和父母的生日,第二天上課,大多學生都製作了卡片,學生利用手中的卡片完成目標語言的聯絡後,我把話題轉向父母,在做卡片之前你是否知道父母的生日,我相信父母肯定知道你的生日,我希望同學們在父母生日的那天都送一件禮物,表達自己對父母的愛。學會感恩,知道愛,是我想告訴學生的。那一節課,學生在最後聽得很認真,應該是領會到了我的用意吧。
2 與學生交流要注意言辭。學生的心很敏感,很脆弱。有一次課上,我請一個學習成績差的學生回答問題,無論怎麼引導,那個學生也回答不上來,這時,就有學生開始起鬨,“老師。你不用解釋了,對牛彈琴。”我愣了下,說“安靜,我相信每個人都能學會。”我繼續不放棄的引導,最後那學生還是說出了答案。那學生坐下後,我在班裡說的第一句話是“要學會尊重同學,互幫互助,共同進步。”我不知道那天我處理的方式是不是合適,我想讓學生知道,無論什麼時候,都要尊重他人,為他人著想。學生的想法還很天真,有時不經意的行為就傷害了身邊的人。我要做的就是盡力引導他們,該做什麼,不該做什麼。
頂崗期間的感悟,不僅僅是以上的隻言片語,而我學到的也只是滄海一粟,我堅信一點:謙虛的人,才能更快的進步。無論以後工作在什麼崗位上,我都會虛心學習別人的優秀經驗。
郭曉傑
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