志願者暑期社會實踐心得3篇

湖北美術學院中國畫系志願者王穎：

從7月6日到7月21日，短短十五天暑期社會實踐——關愛自閉症兒童活動讓我感觸很深。

第一天看到他們時，與印象中的自閉症兒童不一樣，他們太過活潑了，興奮的時候大聲呼喊，跑跳。不仔細觀察真的看不出他們是自閉症兒童，第一次產生了好奇，也更加想去了解他們的世界。

第一天上課因為沒有經驗，我只帶了本兒童書去，想著到時候再說，結果與家長一討論，發現對於要教的小班來說太難了。沒辦法，只能教最簡單的，我畫一筆，孩子們畫一筆，有時候畫快了，有些孩子也接受不了。小名叫豆豆的孩子畫到一半就哭了，又是打自己的頭又是拍桌子，令我手足無措，而且我也發現其他的孩子彷彿沒看見豆豆的哭鬧，該畫的畫，該玩的玩，也幸好有老師在旁邊幫助我，一節課才能完整得上完。上完課便到了中午，我們要帶孩子們一起去食堂吃飯，還好，食物的誘惑力極大，他們比較安靜，也比較聽話的排隊打飯，吃飯。隨後的午休時間，我們志願者在一個小房間裡，孩子們以及家長們在旁邊的屋子裡。我原以為他們中午會乖乖休息，可發現完全不是那樣的，豆豆時不時跑到我們這邊來按燈的開關，按完就跑，還有其他的幾個孩子會過來走一圈，弄得乒呤乓啷響，然後像什麼都沒有發生的樣子走出去，天天中午都是如此，我們到後來也就習慣了。下午先是溜冰課，說實話當我看見他們一個個溜的特別好時，我震驚了，因為這與我所想的完全不一樣，知道後來我才知道他們需要運動，多運動對他們有好處。下午的數學課任務及其艱鉅，武大的志願者教他們認錢，買什麼東西需要花多少錢，我們在旁邊協助孩子們。有的孩子很厲害，一下就算出來了，有的反應比較慢，教了多次才能勉強記住，所以下午的數學課最累。一天下來，我真的好累，嗓子也啞了，想著接下來的十幾天裡都會這麼累，我有種想退縮的想法。

不過我還堅持下來了，因為孩子們需要幫助，而且我也不喜歡半途而廢。每天的課程都是如此，卻每天都有讓我感到驚喜的地方，比如餘衛翔很會畫畫，餘弈林其實很聰明，朱梓俊很會樂器，吳承昊很會唱歌等等，我覺得他們以後好好的訓練，培養，未來肯定會是很棒的。

時間過的飛快，還有幾天這個特殊的夏令營就要結束了。因為武大志願者的離開，重擔全放在了我們湖美的志願者的身上。下午的小班的數學課換成了看圖說話課，同樣又是我第一次教學，我完全不知道該怎麼去指導，還好家長告訴我大概的方式，我就努力往上靠。一節課下來，我也就知道該怎麼教了，為了第二天上課順利，晚上我便思索教什麼，看了好多兒童畫，聽了好多兒童歌謠，我深深體會到老師們備課的苦惱，我需要考量很多方面，例如孩子的接受能力，孩子的語言能力等，從各個方面給孩子們備好課。第二天我給孩子們講得是小熊維尼與跳跳虎的故事，其實讓他們一直保持注意力集中真的很難，但他們也很聰明，教了幾遍也是能說的，接著便帶著他們一起唱蝸牛與黃鸝鳥的兒歌，因為學過，他們也能跟著一起唱。一節課下來，我都講不出話來了，但我覺得很值，因為能讓他們開口，對他們是很有好處的。最後一天是早上上的仍是看圖說話課，同樣先講了個故事，讓他們去重複，接著是唱歌，他們也都很聽話的跟著我一起唱。下午便是孩子們的畢業典禮了，在畢業典禮開始前，我與家長交流過，得知家長們訓練孩子們的艱辛，也知道了孩子們現在的成績來的實在是不容易，我深深地敬佩這些家長。家長們也很肯定我們的教學，說我們顛覆了他們腦海中90後美院學生的思想。家長們的肯定令我們倍感欣慰，我們每天的備課是值得的，但更重要的還是我們的付出能為孩子們盡微薄之力，能讓他們覺得快樂，能學到些許知識，我們就很感動了。


看著孩子們順利“畢業”，我心中很開心，也很不捨。當七年級開始的想放棄退出，到最後的依依不捨，只有經歷過才能體會，也希望這些孩子們能夠順利成長。


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湖北美術學院中國畫系志願者胡豔：

這個暑期我有幸參加到武漢大學和湖北美術學院攜手組織的“點亮藍燈關愛自閉症兒童”實踐活動中，有機會接觸和了解到自閉症兒童這一特殊的群體。

第一天，當我第一次與這些孩子面對面，他們就給我留下了極其深刻的印象。其中，一個名叫豆豆的男孩時常控制不了自己的情緒，不停拍打自己的頭部，當我看到這一幕，從聽覺和視覺上都能感受到那種疼痛感，可他卻依然不停拍打著，這種狀況和我理解中的沉浸在自己的世界裡不跟旁人交流的“自閉症”相差甚遠，我認識到我需要更準確的去了解這個群體。於是，在接下來的這段特殊日子裡，我有了更深切的感悟。

在與孩子們一同學習、玩耍的這段時間裡，我發現他們具有一個共同的特質——注意力不易集中，亦或是一旦注意力集中在自己感興趣的事物上就對外界一切不予理睬。譬如，數學小天才喻斯理小朋友，當他看書時，旁人無論做什麼都無法影響他，這點讓我感到很不可思議，我第一次深刻體會到了“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的境界。他們不善於跟別人溝通，缺乏與其他小朋友的情感接觸，似乎在他們的世界裡不存在“好朋友”這個詞彙。因此，往往是每個人自己玩自己的，但他們卻能和睦相處，和諧的排隊、做遊戲，孩子們之間的關係就這樣既矛盾又統一的發展著。

有時候，孩子們會重複著同一句話或者蹦出幾句廣告臺詞，剛開始會覺得他們這樣蠻好玩的，後來才發現這也是交流障礙的症狀。在我看來，糾結同一話題是這群孩子的共性，如果事情沒有達到他們要求的境界，他們就會一直在內心糾結，並伴隨著哭鬧大發脾氣。由此，我深切體會到他們的父母真的是非常偉大，為了讓自己的孩子能夠被社會所接受，他們花費大量的時間，耗費極大的精力，付出全部的愛，來引導和陪伴他們成長，忍受著別人異樣的眼光，依然不辭勞苦地堅持。我堅信他們的付出一定會有回報。

其實，這群“星星的孩子”在自己的世界裡依然光芒閃耀。他們跟同齡孩子一樣喜歡唱歌，只是由於在言語交流方面有一定的障礙，使得他們的音調與同齡的孩子不太一樣。然而，每個孩子都有著自己的閃光點：寫得一手好字和畫得一幅中國地圖的餘奕林，對奧數題情有獨鍾的喻斯理，百靈鳥之稱的吳承昊，乖乖聽媽媽話的餘衛翔，會吹葫蘆絲和演奏手風琴的翰翰，屹立不倒的輪滑王子付光宇，不論面對什麼都能保持微笑的周彥亨……還有太多太多，也許這些是他們的天賦，也許是訓練了很久的成果，甚至也許這些是他們的症狀之一，但是我相信命運在給這些“星星的孩子”關上一扇門的同時一定會開啟一扇窗，這些可愛的孩子們，在他們父母的無盡關愛下，一定會有更加美好的明天。

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武漢大學 楊婧婷

參加點亮藍燈暑期社會實踐前，我對於自閉症的孩子，知之甚少。唯一的一次和他們接觸的機會，便是青協的一次義務家教活動。我們三個志願者都是信心滿滿的熱情高漲的對待那個孩子，可是結果卻讓我們傷心甚至有些絕望。孩子根本就不搭理我們，他的眼神飄忽不定，沉浸在自己的世界，自顧自的哼著歌，自顧自的跑著跳著。我們只有無奈的跟著他跑跑跳跳，教助活動也不了了終。像多數人知道的那樣，“他們有明亮的雙眼，卻拒絕和他人對視；他們有正常的聽力，卻對親人的呼喚充耳不聞；他們能正常發聲，卻不與他人交流；他們或被認為智障，卻在部分領域能力超常…”他們，是一群特殊的孩子。正是由於有過一次比較失敗的經歷，更加堅定了我要幫幫他們的決心。還好，這一次，不止三個人。

我們點亮藍燈暑期實踐隊有十幾名隊員，我們有信心用足夠的愛心和包容心幫助孩子開啟“心門”。期末考試還在輪番轟炸的時候，我們實踐隊已經開始了準備。大家攜手一心，目的只有一個——幫助孩子們重新走進多彩的世界，開啟封閉的那扇門。實踐真正拉開序幕是從募捐活動開始，那天酷日當頭，我們分作兩隻小分隊，載著滿滿的熱情出發。武漢的夏天不是一般的熱，我們扛著隊旗，拉著橫幅，一聲聲的叫喚，一步步的糾纏，執著的為孩子們的幸福多做一份努力。不管是汗流浹背，還是蚊蟲叮咬，甚或被城管叔叔們趕來趕去，我們依然堅持著義務的行動。第一天，碩果頗豐。
之後便是和孩子們一對一的見面輔導了。我帶的小女孩叫齊齊。我很高興這麼聰明可愛的小女孩第一天就選擇了我當她的志願者。當時她一把就抓住了我，我想這就是緣分吧，於是我下定決心要好好的帶著這個小姑娘。她是孩子們當中最聰明最懂事的一個了。三五分鐘便學會了有些孩子幾天才能學會的體操，見到其他孩子哭鬧她會很溫柔的上前安慰，會和扮演老闆娘的田老師討價還價……她的畫畫的很好，葫蘆絲也很棒。
齊齊只是不太喜歡注視著人的眼睛，這一點和自閉症的症狀吻合，其他方面我想她大概已經痊癒。我悄悄的問過她，她只是不太習慣看著人說話而已。和齊齊處了幾天我便明白，其實她只是有些內向了，有時候有自己的興趣，像朱自清先生說的，愛熱鬧，也愛獨處。我覺得這並沒有太不對。
不過經過這段時間的夏令營，齊齊比開始來的時候更加懂事了。開始的時候有個小孩子在哭鬧，她還以為他在唱歌呢，便拍手鼓掌。被媽媽罵了，很委屈的說她只是想鼓勵他。最後一天的才藝表演，她拿著話筒主持，很聰穎的將自己的話筒遞上去，表演的特別像一個大牌主持人。看著她一天天的進步，我真的很高興很開心。
不止齊齊，其他的小朋友也都在一天天的變化著，集體的生活讓他們更懂得開啟心扉與人相處，我堅信，在家長和老師的關愛以及社會各界共同的關注下，這些孩子們總會放開自我，融入外面的美好世界。真心的祝福他們！
暑期實踐儘管很累很辛苦，可是我們做的是對社會有意義的事；在此希望更多人投入關愛自閉症孩子們的事業中來，我們的小小奉獻，對於這些孩子們來說，可能便能影響他們一生！