教育技術培訓工作心得範文精選作文

老師的記憶永遠繪製在我們的記憶裡，老師是祖國無私奮鬥的樣子一直久久保留，那麼關於相關的心得該怎麼寫呢，下面是本站小編為大家整理的教育技術培訓工作心得範文三篇，供大家參考。

教育技術培訓工作心得

時光飛逝，轉眼間經過了幾個月的學習。回望學習歷程，好多觸動我們心靈的瞬間不斷浮現在眼前。從線上觀看專家講授到學友們的積極研討，無不激勵著我感召著我，現將自己的感悟與收穫總結如下：

首先在教育技術方面，使我由迷茫懵懂漸成清晰，體會到了資訊時代的到來給教育帶來的巨大沖擊。在這樣一個資訊無處不在的社會裡，教師的素質也被賦予了新的內涵。掌握資訊化技能，提高資訊化能力已經成為教師專業成長的必要條件。明白了中級教育技術課程的學習具有適當的梯度，關注遷移，面向應用；要全身心參與遵循常規教學時序，關注實踐生成智慧。

其次理解了資訊科技與課程整合有效性的方法。資訊科技與課程整合並不是簡單的在課堂上使用了多媒裝置和課件，而是資訊科技貫穿於學科教學的過程之中，改變著我們的教學方式和學習方式。資訊科技與課程整合過程中，需要我們探究學習內容的組織、思維引導、學習活動設計、資源組織、學習環境創設、學習評價設計等方法。領悟了研究性學習是緊密結合於各個學科，利用問題探究的研究性學習方式，是主題單元教學的一個組成部分。它更多的是為了培養學生的探究的意識、慾望和能力，改變了長期以來我們的課堂注重知識的傳授，學生只是被動的接受的局面，使學生主動的、自主的進行學習，並把這種學習和生活、和真實世界相聯絡。在研究性學習活動中，在研究開始前就要設計好研究的成果，讓學生知道他最後完成的是怎樣的“產品”， 注重研究的結果，可以極大地激發學生的積極性和參與熱情，能夠有效提高學生們研究問題、解決問題的能力，培養他們的創新能力。

第三明白了中觀教學設計就是指介於課程與課時之間所展開的教學設計，通常是對課程單元或主題模組的設計。在主題單元中，學習過程是有多樣化的學習專題組成，每個學習專題又採用多樣化的學習活動方式，而各個專題和對應的活動是在充分考慮主題單元的學習目標和課程標準的基礎上設計的。並且以資訊科技作為基本的技術保障，因此活動的設計，需要突破教室空間的限制，突破單課時設計的侷限，以單元的角度實現全空間，全時間的專題學習活動設計。

第四在研討中，在研讀教材的過程中，我們不但學習了很多必要的理論知識，還閱讀了一些運用教育技術的案例，其中有成功的，也有需要完善的，其實這些都是我們日常教學的縮影，我們通過剖析案例，反思了我們教育技術的運用，可以更好地加以改進。比如科學制定評價量規，評價的指標要照顧到中差生，能夠兼顧到不同程度的學生。對學生的評價應從甄別式的評價轉向發展性評價，既要關注學生的學習結果，更要關注他們的學習過程，既要關注學生學習的水平，更要關注他們在學習活動中所表現出來的情感與態度，評價要反映學生學習的成績和進步，激勵學生的學習，幫助學生認識到自己在學習策略、思維或習慣上的長處與不足，認識自我，樹立信心，真正體驗到自己的成功與進步。

第五在具體操作學習中，我學會了用FreeMind軟體製作思維導圖，學會了設計主題單元，學會了主題資源網站的建立，學會了建立電子檔案袋，這些運用在我們今後的教學中，給我們的工作會帶來更多的方便，能夠很好的提高我們教學的效率。

回憶學習中的點點滴滴，由衷地感謝每位專家，感謝每位學友，是您們讓我學會了合作，讓我真正明白了什麼是團隊精神，讓我得到了成長。培訓不是學習的終點，而是我們學習的一個環節。我將以這次培訓為契機，樹立終身學習的觀念，繼續努力學習，並將自己的所思所悟，付諸與實踐，使我們的教育教學再上新高。

教育技術培訓工作心得

20xx年6月，我很榮幸地參加了縣進修校組織的山西省中國小教師教育技術能力中級培訓輔導教師的網上遠端學習，在這之前，已經參加過初級培訓的學習，並取得了很好的成績，當時就已經確實感受到遠端學習的優越性，使自己在教學理論上又上一個臺階，在此，我記錄一點自己中級培訓以來的一些收穫。

一、思想認識得到了提高。

此次培訓，在每個學習模組中，都設定必選案例和可選案例，這些案例非常有代表性，是教師在教育教學中會遇到的情況，通過對這些案例的分析，我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。網路研修，好處多多。可以說網頁學習的即時性，有利於我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾。可以說網頁學習的快捷性，有助於我提高學習和實踐應用的效率。可以說網頁學習的互動性，有助於我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。

二、現代教育技能得到了提升。

隨著學校資訊化的不斷建設和發展，資訊科技與教育教學也得到了更為有效的整合，如何將資訊科技更好地在教學中發揮應有的作用，是值得我們去思考和探究的，通過這次幾個模組的學習，使我掌握了更多的電腦操作技術，為以後的教育教學打下了良好的基礎。

三、專業知識基礎得到了夯實。

作為一名教師，首先應該具備的就應該是全面系統的學科本位知識。在這裡所有的學習內容一目瞭然，科學系統，有標可依，有律可循，學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設定，突現了以學科為基礎，以案例為基點，以問題為中心的特色。在這個學習頁面上，通過老師引領，幫助我進一步領會了新課程的教學理念，讓我對教學有了深入的理解與思考；通過參與學習、反思體會，幫助我認識並掌握了教學的新方法、新手段，並且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。

教育技術培訓工作心得

教育技術能力培訓今天就要結束了，回顧此次培訓收穫很多。感覺參加此次培訓很及時也很有用。此次培訓糾正了自己之前教學中的一些錯誤，為自己以後的教學提供了很多新的方法，指明瞭自己在教學這條路上的奮鬥目標。

首先是改變了自己之前的一些看法。之前認為教育技術無非是一些多媒體的使用、課件的製作和使用、網路的使用。在此次培訓之後認識到這是錯誤的看法。教育技術能力是資訊科技與教學整合的一種能力。前提首先是對資訊科技的熟練使用，然後把這些技術整合到教學當中。教育技術能力還有教學上的教法、教學過程設計、單元設計、評價量規設計、研究性學習活動的設計的能力。舉一個例子，聶建平老師對於教學目標的設計的糾正我覺得很及時也很到位。以前模糊的教學目標根本就是一個擺設，起不到什麼作用。像“理解”、“掌握”、“使學生”之類的詞，教師不看學生也根本不看。聶建平老師指導我們要給學生明確的目標，可量化的目標，讓學生知道上完這節課後自己能幹些什麼，這樣學生學的也輕鬆，也知道自己會了什麼，也有利於課堂的高效益。

其次此次培訓給我們提供了很多新的方法幫助我們規劃教學。首先是思維導圖的使用，這是我第一次接觸思維導圖。我覺得有了這個導圖我們對於教學的設計就有了很清晰的認識。大到可以把高中三年的課程做一規劃，小到每節課的每課時段做一規劃，通過圖一看一幕瞭然。另外想主題單元設計可以從巨集觀的把握課程設計。還有評價量規的設計、教學資源平臺建設等對於提高學生的學習效率和我們的課堂教學效率以及我們對於整個課程的把握都有很大的幫助。

在此次培訓中，老師的耐心和班主任的責任心深深感染著我，同學的積極認真學習的態度激勵著我。今後，我會認真實踐此次學到的知識。做好資訊科技和教學的整合，提高教學質量和水平，努力奮鬥做一個合格的新時期的老師。

最後我非常懷念和我的老師同學度過的這一段時間。在這期間我們全省各地區的優秀老師建立了非常深厚的友誼，我認為這對我們每一位老師都很寶貴，我很期望能再和各位老師重逢，再向各位老師學習。