...的風景半命題作文7篇

很多同學在寫作文的時候，都會呈現流水賬的形式，認真積累生活中的素材對於提高我們的作文寫作水平是有極大的幫助的，下面是本站小編為您分享的...的風景半命題作文7篇，感謝您的參閱。

...的風景半命題作文篇1

“啊，多麼燦爛，多麼輝煌，暴風雨過去後……”耳畔響起了《我的太陽》的美妙歌聲。老師，您的形象又一次出現在我的眼前。啊，老師，你就是我心中的最美的風景線。你象一輪太陽，照射著整個大地，灑進了我的心底!

您還記得那次晨讀的情景吧?教室裡，同學們都在認認真真地讀書，忽然，我感覺有個身影在我的課桌旁經過，我一抬頭，桌子上出現了一瓶牛奶，上面有幾個字：“喝了長高高。”再朝那個身影望去——只見您烏黑筆直的秀髮飄在肩後。作為一個出生在貧困家庭的孩子，一個由於營養不夠而影響到發育的我，一下子感受到了陽光般的溫暖。老師，謝謝您，謝謝您灑出的陽光，謝謝您無微不至的愛!

您是否還記得那次午休的時候呢?同學們都伏在課桌上睡覺，後來，外面下起了雨，陣陣涼涼的風吹進了教室，吹亂了您的頭髮，也吹亂了同學們的頭髮。您坐在講臺旁，正想起身做點什麼，突然，您又好像想起了什麼，您坐下來——噢!您脫下了您的高跟鞋，輕輕地，輕輕地走到窗戶邊，把每一扇窗戶都關好了。這一切，都被剛剛醒來的我看在眼裡。老師，您是怕吵醒了那些可愛的熟睡的孩子們吧!老師，您知道嗎，在這冷風襲來的時候，您的舉動就像陽光一樣照亮了我的心。老師，謝謝您，謝謝您灑出的陽光，謝謝您陽光般的愛!

您還記得那個炎熱的夏日嗎?那天，我們在樓梯口相遇，我說了一句“老師好!”您微微地笑了，走過來，拉了拉我的衣領：“熱不熱?”突然，您發現我的脖子上有許多紅腫的小皰，您關切地問：“呀!這是怎麼回事?蚊子咬的嗎?”我點了點頭。沒想到第二天早上您就給我買來了驅蚊花露水。我又驚訝又感動……啊!老師，謝謝您，謝謝您灑出的陽光，謝謝您陽光般的關懷!

老師，您知道嗎?我時常會憶起您，我時常會抱著那花露水瓶子睡覺，我時常會穿著您送我的帶著香味的衣裳。我特別希望，長大以後做一個像您那樣的人，不斷把溫暖和快樂送給他人。

尊敬的老師，您是一輪不落的太陽，永遠照耀著我的心房。您趕走了一個貧困學生內心的鬱悶和孤寂，驅走了我內心的陰暗，您讓我感受到了生命無限的溫暖、世界的無比美好!感謝您，老師，感謝您的愛，感謝您灑給我的陽光!

老師，你就是我心中一道最美的風景。

...的風景半命題作文篇2

當我拎著一個袋子準備走進街邊的小酒吧時，尖銳的剎車聲從身後響起，回頭的一剎那一個健壯的男人把一個穿厚底鞋的女孩從緊急停住的車頭推倒在便道上，汽車的前保險槓剛好頂住男人的膝蓋，他沒有摔倒。

司機下車扶起路邊的女子，眼中充了滿了關懷和溫存，女子甩開他的手，指著健壯男人破口大罵，司機像是從夢中醒來，迅速加入了責罵。男人的臉因為委屈而漲紅了，他哇哇呀呀的企圖爭辯——原來他是不會說話的。女子坐進司機的車，司機對準男人的胸口打了狠狠的一拳：啞巴，你也配推她！車子載著勝利的男女緩緩離去，留下表情無辜的男人站在路旁。

我無法判定自己是不是唯一的目擊者。看著男人彎腰撫摸自己的膝蓋。忽然有種邁不開步子的疲憊感，我站著直到他注意到我，那種眼光我懂，他是想解釋。

啞巴在路邊的石階上坐下，我坐到了他的旁邊。他本能的挪開了一些。我拿出一張紙片，在上面寫道：“我看見了，你是想救她。”紙條傳到啞巴面前，他淡漠的看了一眼，衝我點頭，眼神漸漸熱烈起來。我又寫“他是來接她的，他以為你欺負她、”啞巴再次點頭，臉漲紅起來，拼命的搖頭，嘴裡發出“嗚嗚”的聲音。

“他們不相信你。”啞巴看著紙片，表情有些常人無法表現的哀傷。

也許是因為不會說話吧，他的表情格外的豐富，他的眼神也特別的複雜。下午的陽光給所有的景物都描上了金色，不知道他心裡有沒有金色的陽光。

“還好沒有傷到你，坐一會兒就回家吧。”

他沉默著看了已經快寫滿的小紙片，忽然伸出了手，輕輕的，輕輕的拿過去，用徵詢的眼光注視著我，我在他的注視中點頭。

啞巴慢慢站起來，順手拍拍褲子上的灰塵，在我的手背上拍了拍，走了。

啞巴的背影挺一般的，我在路邊又多坐了一會兒，想不出來，他會把紙條放在哪兒。

或許著看上去並不和諧的沿途風景讓人現實的可怕，可是，我想說，每個人生都是一列車，在你的人生旅途中，總有那麼一個懂你的人成為你沿途中不可或缺的風景。

...的風景半命題作文篇3

鳥兒因為有翅膀敢於飛翔，小草憑藉嫩綠點綴大地。陽光少年，青春路上，有夢想，不懼傷無畏痛，敢於拼搏，勇於奮鬥。沿途，不要錯過美好的風光……

又到了星期六，我一放學就往車站趕，期望在天黑之前回到家。車站裡人上人海，我好容易才從人群中擠上車，尋找著座位。“坐這兒！”車廂中間有一位舊友叫住了我。我便往那走，和他寒暄幾句之後，車子動了。

在路上，他拿出手機，問我喜不喜歡看電影，出於禮貌，我點了點頭。車子一直在行駛著，我們低著頭，沉迷在電影給我們帶來的樂趣中，彷彿周圍只有我們二人，世界都變得寂靜了。

剛出車站，我看見不遠處母親在等候我已久了。我跑過去，和母親走回家。“在回家路上，有沒有發現什麼？”母親用祥和的語氣問我。因為剛才只顧著玩手機，並沒注意車外的景像，鷲搖了搖頭。後來從母親口中得知，往家的路上，各村鎮為了建設生態文明鎮，都紛紛行動起來，一路上，沿途，都種滿了紅花綠草還有大樹。我腦海中顯現出這樣一幅畫面來：公路上的車輛來來往往馳騁著，兩旁的鮮花大樹微笑著，彷彿在歡迎著過往的人和車……我後悔了，因為低著頭玩弄著手機而錯過了沿途的風光……

人生路上，太多的路我們要闖，太多的困難讓我們去克服。花季少年，有夢就要追，有困難就要闖。不要被所謂的“人類文明”——電子產品矇蔽雙眼，消磨夢想。喪失了夢想，無異於行屍走肉。

奮鬥著，拼搏著，心中有夢，憧憬著未來，把信念燃燒，路途任憑跌宕起伏，含著眼淚闖闖就過。遇到黑暗，四處迷茫，不妨抬起頭，看看、欣賞下我們丟掉的、沿途最美的風光……

...的風景半命題作文篇4

河岸對河流說：“我不能留住你的波浪，讓我留住你的足印在我心裡吧。”

——泰戈爾

循著那條蜿蜒崎嶇的羊腸小道向前去，路旁的柳樹已抽出新芽，嫩綠的彷彿可以掐出水來，徐徐的微風，吹動著她們婀娜的身姿，不愧是“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛”啊！不時傳來一陣一陣的鳥鳴伴著潺潺的溪水，給這美麗的山水增添了無限情趣。

再往上些空氣變得更清新了，嗅著這沒有一點雜質的空氣，再想想我們平時的環境，車水馬龍，汙水成片，樹木銳減，廢氣排放……就連空氣都有一種怪怪的味道，簡直跟這裡沒法比啊！如果我們平時再不注意保護環境，毀掉這麼一個乾淨的地方也是遲早的事了……

越往上走，山路就越陡峭，人煙也越來越稀少，站在岩石上，緩緩的閉上雙眼，風兒從耳邊輕輕吹過，像一雙纖細的雙手柔柔的撫摸著我，風穿過樹梢，一絲絲，一縷縷，帶著泥土的氣息，帶著花的芬香，也帶著小草的清香……輕輕張開雙手，任憑風吹起我的頭髮，讓風吹透我的身體，像一隻風箏一樣在天空自由的飛翔……

再前行，遠遠地望見兩座山夾著一個湖，走近後站在湖的岸邊，靜靜的看著清澈見底的水下成群結隊的魚兒在一起快樂的嬉戲，歡慶春的到來，陽光灑在湖面上，好像給寬闊的湖面上塗上了一層美麗的色彩，又像把一些亮晶晶的彩色玻璃片灑在湖面上，閃爍著，跳躍著，好似萬花筒裡變化無窮的圖案，扔進一粒石頭，湖面像突然碎了的玻璃，讓我不禁想到“奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙……”

沿途的風景很美，美的頑強，美的堅定，美的久經不衰，美的溫暖如春，沒有刻意的雕琢，沒有刻意的修飾，就單單憑那自然的美，就足以打動每個人的心靈。

不要總在乎終點，沿途的風景同樣可以給你美的感受，成功的激勵。

對著風兒說：“我不能留住你的腳步，那就讓你永遠留在我的心裡吧。”

...的風景半命題作文篇5

留在我心底的風景

老師，你就是我心中一道最美的風景。

?閱讀簡批】

感人心者，莫先乎情。真實感情的表露是不需要華麗的辭藻來修飾的，文章沒有半點矯情造作之感，只是真實的描寫了一位老師在教學生活中對學生的關愛，從給自己送牛奶到關窗，然後繼給我買驅蚊花露水這三件事，詳盡地寫出了一位老師對學生的無私關愛。“喝了長高高”“熱不熱”充分說明了老師對學生的細緻，作者多段以問句的寫法，更近地拉近了作者，讀者與老師的距離，彷彿正經歷此事般親切感人。老師是深情的園丁，是值得每一位學生歌頌與敬重的!

?發展等級】

作者開頭以歌曲的形式將自己同讀者一起帶入回憶，將老師比喻成“我的太陽”，將老師的愛比喻為暴雨後的燦爛與輝煌。歌曲在生活中是最常見的了，而歌詞多是以表達感情的，甚至很多歌詞的寫作不亞與詩歌，在這時尚的年代，能將歌詞引入作文也是一種創新。

...的風景半命題作文篇6

夢迴三國，狼煙四起。

夢中歷史被改了面貌，攻打空城的竟是周瑜。美名傳遍江東的周郎美姿容，精音律，多謀善斷，胸襟廣闊。周瑜雅量高致，傳聞有人誤拂了弦，他就會回首相望。因此史書記載民謠雲：“曲有誤，周郎顧。”

此時周瑜步步迫近西蜀，諸葛亮靜心而坐，比對著敵我雙方的實力差距。他苦苦思索著周瑜火急萬分的攻打過來的原因。呵，這智囊也有不明所以的時候呢!按理說，周瑜的理智不會讓他毫無理由的挑起戰火，難道是……亮一抬頭，便看到西樓上憑欄望月的女子。也只十五六歲的光景，美麗方出落了三分，就與姐姐在這亂世中成了有名的佳人，小喬。

諸葛恍然大悟。前些日子他趁周瑜事務繁忙之際掠走了他的愛妻。此時小喬初嫁，倆人正情深意厚之時，周郎因了她而“雄姿英發，羽扇綸巾”，亮卻囚瞭如此的一位佳人，要他如何不急?

諸葛亮上了西樓，月如彎鉤，皎白的清輝灑在小喬身上，使她清靈如天女。“小喬，公瑾已迫近西蜀，而我主公劉備已派援軍前來，若你不想使周郎命喪於此，就請勸說他早早退兵罷。”小喬眼睛彎彎的，輕蹩眉，搖搖頭：“公瑾他既已來，必是做足了準備，想要救我出城與他相聚，我豈有相勸之理?”

其實此時，城中兵甲不足，已是空城。小喬心知肚明，遂不應亮之求。

次日，周瑜兵臨城下。後人贊：“周郎年少，正雄姿歷落，江東人傑。八十萬軍飛一炬，風捲灘前黃葉。樓艫雲崩，旌旗電掃，射江流血。咸陽三月，火光無此橫絕。想他豪竹哀絲，回頭顧曲，虎帳談兵歇。”

他一鼓作氣的殲滅了城中大部分士兵。他站立在熊熊烽火中，以一貫的姿態要亮將小喬還他。諸葛笑而不答，坐在城門上撫琴。音律優美，響徹藍空。周郎聽不出錯誤，慌了心神。難道有援軍或埋伏?小心謹慎的周郎不禁寒了心。正在此時，小喬登上了城門，和著亮的音律，唱了一首詞，含兩字：空城。

周瑜是何等英傑，他是人人稱道的王佐之才!周郎當然明瞭小喬的意思。他與亮商議，以放棄自己的官職來換小喬。不用說，亮欣然而應。

大風獵獵作響，像是在詠唱他的愛戀。小喬不解的問他為何放棄自己的理想，他本是個前途寬廣的人。周郎輕笑：“與其車塵馬足，高官厚祿;不如乘輕舟，賞垂柳，笑看人生，一世風流。”

那風流被世代詠唱，傳了幾千年。

夢迴三國，周郎與小喬的愛情，成了我心中那道如寒夜星辰般的風景。

?閱讀簡批】

三國在大家的心裡都很熟悉，可要以三國敘事來表達“留在我心底的風景”這一主旨卻不是件容易的事。廣泛的閱讀對寫作是極有益的，閱讀是寫作素材的來源，熟悉素材才能在寫作中運用自如。從作者的寫作中可以看出作者對素材的熟悉程度。文章的文字駕馭能力極強，言簡意賅，行如流水，短句的多處使用使文章更添華彩，小說的寫作手法運用得當，結尾點題，符合題材要求。

?發展等級】

文章最大的亮點是以夢作文，三國本是大家所熟悉的，可賦之以夢就有了不凡新意，好象作者真正回到了三國時代，感受到了那種沙場雲煙，智勇雄決的場面，作者最終歌頌的是“周郎與小喬的愛情，成了我心中那道如寒夜星辰的風景”，以愛的偉大深化文章主旨。

...的風景半命題作文篇7

風景，也許是春天萌芽的小草，是夏天水邊漫天飛舞的螢火蟲，是深秋姑娘上那條隨風飄忽的絲巾，是冬日裡孩子們向天空吐出的一口熱氣。沿途的風景是最迷人的，留存在記憶的深處，無法輕易忘卻。

風起

那天，走在路上，我嘴角掛著一絲微笑，心情格外的好。突然，一片灰濛的烏雲趕走了潔白如棉花糖般柔軟的白雲，籠罩著整個天空。天空漸漸昏暗，一陣涼風吹來，一旁的大樹也有節奏地跳起了舞，路兩側的花兒也隨風擺動，那風兒擺弄起我纖細的髮絲。要下雨了，行人們紛紛加快了步伐，我臉上的笑容更加燦爛了，為何要匆匆忙忙地去躲雨，不就是打溼了衣服和頭髮？眼睫毛上籠蓋著一層霧，一個人緩緩行走在風中，聆聽風的聲音，這何嘗不是一道難得的風景呢？即使雨來又何妨？

雨來

一滴雨珠落在我的.額頭上，急促又有力，路上的行人匆匆跑回家。我一閃身，躲進了一旁的屋簷下，看著漫天的雨擊打在行人的雨傘上、樹葉上、大地上……我似乎覺得這是一首來自大自然的音樂，比起名家演奏的音樂，顯得更加和諧、自然。

這時，我看見草叢中的一朵嬌豔的花被豆大的雨點欺負著，一朵朵美麗的花瓣掉落在草叢中，雨愈下愈大，那繁密的雨點把那朵花打得左右歪斜，我不敢跑過去，也無法想象它零落成泥的結局。一眨眼忽然看見旁邊的一片弱小的葉子慢慢地傾側了來，正覆蓋在花朵上面……我不寧的心緒散盡了，我心中深深受了感動……這何嘗不是一道動人的風景？

雨後

雨勢越來越小，屋簷上殘餘的水珠順著磚瓦滑下來，發出“砰、砰”的聲音。大地經過一場大雨的洗禮，變得煥然一新。我走在回家的路上，笑容從未消逝。一邊踩著雨珠聚集的小水窪，一邊撫弄著葉子上的小水珠……這何嘗不是一道動人的風景？

風景，窸窸窣窣，嘀嘀嗒嗒，在我心中連成一線，串起心靈的記憶，那些風景留在我的記憶深處，不曾抹去……

沿途的風景讓人難忘不已。