一次有趣的事作文模板5篇

大家在寫作文之前，一定要對題目進行分析，想要寫出吸人眼球的優秀作文，我們就要選取符合要求的素材，本站小編今天就為您帶來了一次有趣的事作文模板5篇，相信一定會對你有所幫助。

一次有趣的事作文篇1

今天，我在啟超服務部做了一個有趣的實驗。老師把生熟雞蛋混起來，讓我們找出生熟雞蛋。

我用旋轉的方法來區分雞蛋，我拿起了一個雞蛋放在桌子上用力一轉，根本轉不起來。我又拿起另一個雞蛋用力一轉，這個雞蛋迅速地轉了起來，證明這個是熟雞蛋，上一個賺不起來的就是生雞蛋了。

我要試著用電筒照的方法：我左手拿起一個雞蛋，右手拿著電筒照雞蛋，只見雞蛋變透明瞭，顏色也十分好看，證明這個是生雞蛋。拿另一個雞蛋來照，不透明的，說明是熟雞蛋。

發現這些方法，讓我萬分詫異，目瞪口呆。

我左思右想，又想出了一個方法：把兩個雞蛋各放一個手中，用力一握，我不睡的是生雞蛋，握一下就碎的就是熟雞蛋了。

經過這次有趣的實驗，不僅讓我學會了怎樣區分生熟雞蛋，還讓我懂得了：用心思考，多動手操作，會有意想不到的收穫，什麼事都難不倒用心思考。

一次有趣的事作文篇2

今天老師佈置了一個作業，是讓我們回家做個小實驗。

分別有兩個瓶子裡裝滿水，一個瓶子裡裝滿涼水，一個瓶子裡裝熱水，熱水瓶子裡放上了一些紅色顏料。準備工作完成後，我又拿了一張塑料透明紙吸到涼水瓶子口上，輕輕把瓶子倒過來，扣在熱水瓶子的口上，我再小心翼翼地把塑料紙抽出來紅色的養料便一個勁的向上飄，不議會兩個瓶子都成紅色的了。

接著我又把熱水瓶子放在了上面，涼水瓶子放在了下面顆紅色顏料依舊在熱水瓶子裡，並沒有使兩個瓶子都變成紅色的。

這是怎麼一回事呢？經過查資料，我終於搞明白了。原來，熱是向上流的，熱瓶子在底下，熱水與涼水互相對流，兩個瓶子便都成了紅色；熱水在上面，不會向下流，所以熱水瓶子裡還是紅色的，而涼水瓶子裡也還是透明的。

這次試驗雖說把我的手都染成了紅色，但它很有趣，也讓我增長了知識。

一次有趣的事作文篇3

那是一次有趣的嘗試是我讀四年級做的一個實驗。這個實驗是老師教給我們的。

那次老師向我們表演了“巧取硬幣”。把一杯水倒放在一個盆子裡，硬幣放在水裡，然後把用火燒的紙放在杯裡，最後把杯子立即倒在盆裡，水一點一點的吸進去了。。。。。。接下來的是表演不倒翁了。。。。。。

鈴鈴鈴，放學了，我回到家立刻準備了盆、硬幣、水、紙、杯子和火機。照著我在課堂上看到的做。我已經把一部分做好了，只剩打火機，杯子和紙了。我用打火機把紙點燃，放進杯裡，然後迅速地把杯子倒在盆水裡，只見杯子裡有許多濃煙，水慢慢的被吸進去了，這樣就可以拿到硬幣了，而且還不會沾到一點水。我高興得大叫起來：“我成功了”。

在這次嘗試中，我成功了，我很高興，但是我要更加去做實驗，不管失敗了，但我總是要做成功的，不管遇到什麼困難，我總要戰勝它。

一次有趣的事作文篇4

上課了，我們快速跑進實驗室，這節課是我期盼已久的科學實驗課，我知道老師又會親自帶著我們做實驗。

老師抱著實驗器材，大步走進實驗室，她放好實驗器材後高興地說：“同學們，今天我們來做一個電磁鐵磁力的大小與什麼因素有關的實驗，請大家注意聽”。我們的興趣一下子就提起來了，也在悄悄議論著，都很好奇，接著老師說：“磁力的大小與導線繞的圈數有關，導線繞的圈數多磁力就會強，導線繞的圈數少磁力就會弱，我們現在需要證明一下，看是不是真的是這樣？”然後老師把實驗器材發了下來，器材是一根一米長的導線、一節五號電池、大鐵釘和一堆回形針。我興奮極了，連忙動手跟著老師做實驗了。

我先把導線一圈圈繞在鐵釘上，繞了二十圈，接上電源，去吸回形針，很多回形針被吸了起來；我又在鐵釘上只繞了六圈，鐵釘上卻只吸上幾根回形針。通過這次實驗證明，電磁鐵的磁力大小與導線繞的圈數是有關的，導線繞的圈數多，磁力就強，相反，導線繞的圈數少，磁力就弱。老師還告訴我們，科學家就是利用電磁鐵磁力原理髮明瞭發電機等等，老師還說，科學就在我們的身邊，只要我們用心去發現，去感受，就會懂得存在於我們生活中的科學知識。科學家也是通過這些小小的實驗成就了那些偉大的發明。

這個實驗雖然很簡單，但我從中得到了快樂，體驗了成功的喜悅，而且還獲得了知識。科學實驗不但能開發智力，還鍛鍊了我們的動手動力，我希望以後有更多的這種科學實驗讓我們做。

一次有趣的事作文篇5

“哇，真厲害啊！為什麼會這樣呢？”一陣陣驚歎聲從六（2）班的視窗飄出，在幹什麼呢？隨我一探究竟吧！

“今天下午的科學課，由方治亮為大家主持。”科學張老師說。

方治亮充滿自信地走上了講臺：“今天，我們來做幾個身體實驗。”

“太棒了！”同學們一陣歡呼，紛紛躍躍欲試。

“首先，把本子捲起來當望遠鏡，閉上左眼，用右眼看，然後把左手放在望遠鏡的前端，睜開左眼，看看你能發現什麼。”方治亮邊演示邊說。

教室裡立刻傳來了嘲笑聲：“無聊，這樣能幹什麼嘛！”

可我還是下定決心試一試，照著方治亮說的做了起來。天呀！我不禁嚇了一跳，我的手掌上被穿了個洞！嚇得心臟漏跳了幾拍。

再看同學們，也都紛紛嘗試起來，有的拿著本子左看、右看，嘴裡直嚷嚷：“沒有什麼啊？啥都沒有發現！”有的同學也像我一樣看到自己的手掌被穿了一個洞，驚叫了起來。教室裡的嘲笑聲變成了陣陣驚叫聲，此起彼伏。這時，方治亮說：“只要你看見手掌上穿了個洞，你就成功了。不過，你們知道這是什麼原因嗎？”熱鬧的教室裡一下子變得一片死寂，大家都等著眼睛看著方治亮，等待著方治亮說明原理。

方治亮笑了笑，說：“當你用一隻眼睛看東西時，閉上的眼睛也會根據看到物體的眼睛調整焦距，這叫同步對焦。至於手掌上的洞，是因為大腦優先顯示了右眼的影象。”教室裡爆發出一陣陣掌聲，紛紛投來了讚許的目光。我也聽得入了迷，意猶未盡。

之後，方治亮又給我們演示了“抬不起來的左腳”和“無法踮起的腳尖”的實驗，這些實驗都讓我們大開眼見，讓我們懂得了許多科學道理，打開了科學城堡的大門，挖掘到了冰山一角……

在這個日新月異，瞬息萬變的世界中，又有多少奧祕等著我們探求呢？動動手，科學就在我們身邊！