改造我們的學習

　　改造我們的學習

毛主席是偉大的馬克思主義者，是偉大的無產階級革命家、戰略家和理論家。他為我們黨和中國人民解放軍的創立和發展，為中國各族人民解放事業的勝利，為中華人民共和國的締造和我國社會主義事業的發展，建立了永遠不可磨滅的功勳。他為世界被壓迫民族的解放和人類進步事業做出了重大的貢獻。近日，我懷著無比崇敬的心情，閱讀了毛主席《改造我們的學習》這篇著作。

這篇著作是一九四一年五月毛主席在延安幹部會議上所作的一篇重要報告。對於當時黨記憶體在的主觀主義、宗派主義，這種非馬克思列寧主義的思想傾向進行了分析、批判。使廣大幹部對馬克思列寧主義的認識得到提高，為中國革命的勝利提供了有力的思想理論保障。這篇著作重點講了四個方面的問題：

       問題

一是回憶二十年來，共產黨人探索救國救民真理的精神和取得的成績：我黨幼年時期對馬克思列寧主義的認識和對於中國革命的認識是何等膚淺，何等貧乏，現在我們對於這些的認識是深刻得多，豐富得多了。我黨經過艱苦的奮鬥犧牲，將馬克思主義的普遍真理和中國的具體實踐相結合，取得了不錯的成績。

二是指出了黨記憶體在的缺點，並指出要糾正這個缺點，否則工作就無法更進一步。首先是缺乏對國際國內現狀的研究，粗枝大葉，誇誇其談，滿足於一知半解。馬克思列寧主義教導我們要認真研究情況，從客觀的真實情況出發，而不是從主觀願望出發。我們的許多同志違反了這一原則。其次是研究中國歷史的氣氛不濃，只知道研究馬列，忘記了自己的祖宗。再次就是在學習國際革命經驗方面，只知學馬列，不能應用於實際，違背了馬列關於理論與實際相結合的原則。

三是對兩種態度進行了詳細的闡述。第一種是主觀主義的態度。即對於周圍的環境不作系統的周密的研究，單憑主觀熱情去工作。第二種時馬克思列寧主義的態度。就是應用馬克思列寧主義的理論和方法，認真進行調查研究，不是單憑熱情去工作，不能割斷歷史，要實事求是。

四是提出了三點意見：1.向全黨提出系統研究周圍環境的任務;2.研究近百年中國歷史;3.對於在職幹部的教育，應確立以研究中國革命實際問題為中心，以馬克思列寧主義的基本原則為指導方針，廢除靜止的孤立的研究馬克思列寧主義的方法。

毛主席著作提出的觀點，對我們今天建設馬克思主義學習型政黨有著重要的指導意義。

       意義

一是在學習中要注意研究我們所處的現狀，把我們放在世界發展的大環境中，看我們所處的位置如何，我們有何優勢，有何不足。

二是在學習中要注意研究我國的歷史。我國近代以來一百多年的歷史，由動盪到穩定，由受凌辱到強大，是由於中國共產黨人，把馬克思主義的普遍真理與中國具體實踐相結合，走出了一條符合中國國情的鬥爭之路、發展之路。

三是在學習中要注意研究外國成功的經驗。我國要趕上發達國家，必須向先進國家學習，研究他們發展的歷程，學習他們成功的經驗。

四是學習必須理論聯絡實際。把別人先進的經驗、先進的理論與本單位、本部門的工作結合起來，揚長避短，博採眾長，使自己提高到新的高度。

新的歷史時期，我們應該遵循毛主席的教導，認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，學習黨的路線方針和政策，學習一切有益的知識和經驗，為黨的事業和學校各項工作的跨越式發展做出貢獻。