六年級《輪椅上的霍金》課文讀後感範文四篇

讀書好比隱居山林，避開世俗的紛爭，避開凡塵的喧囂，獨享一份精神的愉悅自然。書籍是人類精神的糧食，是人類忠實的夥伴。那麼看了某些書籍後你有什麼感想呢？下面是本站小編整理的六年級《輪椅上的霍金》課文讀後感範文四篇，歡迎大家的閱讀。

六年級《輪椅上的霍金》課文讀後感

讀完《輪椅上的霍金》後，我的心震撼著。我在不知不覺中成了霍金的崇拜者。霍金是令人憐憫的：病痛不斷摧殘著他，他忍受著身體和精神上的雙重打擊。但霍金又是令人敬佩的：應對殘酷的命運，霍金沒有抱怨，沒有退縮。他正視命運對自己的不公，樂觀向上，坦然應對。是的，霍金充滿傳奇色彩。他雖然沒有健康的身體，但是他比四肢健全的人更“健康”，他甚至能和牛頓相媲美。

也許一個人只有身處逆境，並戰勝困難，才算真正長大。人的一生不可能永遠一帆風順，總有不如意。但是，或許正是陷入困境，並不斷與命運抗爭，才能擁有一顆樂觀的心，對生活抱有期望。因為，你會想：“再大的風雨我都經歷過，這點傷痛算什麼?生活多完美!”

讓我們做一隻同風雨搏鬥的雄鷹，在一次次失敗後，昂起頭，不放棄，自由翱翔在天空!

六年級《輪椅上的霍金》課文讀後感

他不僅是現代科學界的泰山北斗，而且是一位永遠戰鬥不息的人生鬥士，他是誰？他就是史蒂芬？霍金。

如果說他的命運是那破舊的花架，那麼因為他的堅強意志，變得繁花似錦，光彩奪目；如果說他的命運是那漆黑的夜空，那麼因為他的堅強意志，變得繁星閃爍，熠熠發光；如果說他的命運是那貧瘠的土地，那麼因為他的堅強意志，變得蔥蔥郁郁，油油翠綠。

是的，他的成功，不僅僅是他非凡的科學成就，其原因中更值得稱道的是他堅忍不拔的意志和對人生的無比自信，這就是一個時代的偉人，人生的鬥士。先來想想他的成就，他憑藉自己的智慧和艱辛，寫出了著名的《時光簡史》，推動了科學界的飛速發展，為世界做出了巨大的貢獻。同時他也被尊稱為與英國的牛頓和德國的愛因斯坦並列的世界大科學家之一。他足以攀上當今科學金字塔的頂峰，成為一顆最耀眼的北斗星。

我們在驚歎他在事業上的非凡成就的同時，也不免會感嘆他命運的不幸和他意志的無比堅韌。在他身上，不僅閃爍著智者無比的光彩，更散發出一種鬥士所特有的韌性，他是精神睿智的結晶，是人格力量的聚集。他，人生的鬥士。

記得他的一次新聞釋出會上，有個女記者提出了一個全場頓然無聲的無比尖銳的問題。她說：“霍金先生，難道你不為被固定在一個輪椅上面感到悲哀嗎？”眾所周知，霍金是個全身癱瘓的人，只有一些手指可以活動，其命運是無比的悲慘的。然而，霍金很鎮定自若地用手指在鍵盤上敲出這樣一些字：“我沒有悲哀，我卻很慶幸，因為上帝雖然把我固定在一個輪椅上，卻給了我足以想像世界萬物，足以激發人生鬥志的能力。其實，上帝對人都是很公平的。”他的回答得到了全場最熱烈的掌聲。是的，他戰勝了命運，戰勝了自己。朋友們，你們是否已為霍金這種“日破雲濤萬里紅”的自信力和“泰山崩前而不動”的堅強所折服？是的，人生的鬥志，在他身上得到了最充分的展現，人生的鬥志，在他身上得到了最完美的鑲嵌。

也許，在我們人生道路中我們會遇到這樣或那樣的挫折，但我們要堅信，命運由自己掌握，讓我們懷著劉禹錫“直乎天上爭春回”的豁達，拍拍我們身上的灰塵，繼續我們的人生旅程，去追求我們的理想吧！ 霍金，他就是火，點亮了我們前進的燈；霍金，他就是燈，照亮了我們前進的道路。

讀到這裡，我不由得佩服霍金的頑強和不屈。身為一個殘疾人，成為一個鼎鼎大名的科學家，這不是一個天大的笑話嗎？但是霍金卻做到了。讓我來講述霍金的傳奇故事把！

霍金以前是個健全人，他好不容易考上了重點大學，本來前途一片光明。但應為得了盧加雷氏症，不久就癱瘓了，被長期的固定在輪椅上。但上一波沒停一波又起，應患肺炎做了穿氣管手術頗多了說話功能。但這些不幸卻沒有讓霍金退縮，而是比以前更努力了。功夫不負有心人，他終於成為了科學家。

在一次記者會上，一名女記者提出了一個唐突而尖銳的問題，整個大廳頓時鴉雀無聲。霍金的臉上依然保持著恬靜微笑，用還能活動的手指，艱難的叩擊著。螢幕上寫著；我的說只還能活動，我的大腦還能思維；我有種生最求的理想，有我愛和愛我的親朋好友；對了我還有一顆感恩的心………

我覺得只要堅持不懈就可以成功，霍金就是最好的例子。

六年級《輪椅上的霍金》課文讀後感

今天，我們學習了第十課，《輪椅上的霍金》，學完這一課，我早已被英國大科學家霍金這種頑強不屈、執著於科學的精神所感動。

本文一開始就講述了霍金的身體慘遭厄運的折磨。在他21歲的時候，就不幸患了會導致肌肉萎縮的盧伽雷氏症，完全癱瘓，繼而又因患肺炎做了穿氣管手術，徹底剝奪了說話的功能，這對於一個正值黃金時期的科學家來說，患此絕症是多大的打擊啊！所有人都會認為霍金就此完了，醫生也曾說只能活兩年，可是霍金卻以驚人的毅力不斷與病魔抗爭，成為舉世矚目的科學巨人。這是多麼了不起！雖然他在輪椅上被禁錮了40年，但是他的思維卻沒有停止過，他撰寫的科學著作《時間簡史》風靡全世界。

讀完本文，我的心靈被深深震撼了。命運對這位偉人如此不公，如此殘酷，他沒有低頭，沒有抱怨，而是充滿樂觀，充滿追求，孜孜不倦地探索宇宙的未知世界。課文插圖上，看得出他的身體因疾病已經徹底變形，但是他的嘴角的微笑卻是無限的恬靜和溫情。我久久地凝視著，覺得他的形象越來越高大，越來越堅強……此時，像他這樣身殘志堅的偉大人物一個一個地浮現在我的腦海中：雙耳失聰，雙目失明的美國著名文學家、教育家的海倫凱勒、高位截癱的著名作家張海迪及體操運動員桑蘭，與命運作鬥爭的音樂家阿炳……他們都用頑強的毅力，正視命運，永不言棄。上帝為他們打開了一扇門，但同時也為他們打開了一扇窗。他們正是抱著這個堅定的信念，打開了成功之窗。

相比之下，我不禁自慚形穢。想想自己擁有強健的身體，優美的學習環境和老師、父母的關愛，卻不知道熱愛學習，樹立遠大目標。平時遇到小困難和挫折不願意去克服，總想著依賴父母。生活不能獨立，將來還能成為有用的人嗎？肯定不能！

因此，從現在開始，我要以他們為榜樣，珍惜時光、努力學習，不畏困難，實現自己的人生價值！

六年級《輪椅上的霍金》課文讀後感

讀了《輪椅上的霍金》一書，我被霍金不斷求索的科學精神和勇敢頑強的偉大人格而折服。

文中講述了被稱為“宇宙之王”的著名科學家霍金在自己身體完全癱瘓，被長期禁錮在輪椅上的情況下，面對常人難以想象的艱難，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢頑強地挑戰命運，為科學事業做出重要貢獻的故事，使我對人生有了新的認識。

現在的孩子好多都像“嬌小姐”、“俏皇帝”，我行我素。記得一個冬天，我們班上體育課。那天天氣特別冷，我們個個把手縮到袖子裡，冷得牙齒直打架。體育老師發話了：“孩子們，今天天氣十分冷，下面大家跑八百米，中途不能停，不然再罰跑六百米！”“啊！？”許多同學驚訝地叫起來。大家好像寧可冷，也不想跑，可是沒辦法。老師一聲令下，大家無奈地開始跑了。

第一圈大家都挺精神，跟得上大部隊。慢慢地，第二圈、第三圈……有許多同學都跟不上隊伍了，每個人之間的距離拉開很遠，人人兩腮通紅，嘴巴大張，氣喘吁吁。跑完後，大家都累得坐在地上，我和許多同學一樣都對老師心生怨恨，十分生氣地說：“都是老師害得，快把我們累趴下了！”

自從學了霍金的故事後，我覺得十分慚愧，自嘆不如。霍金身體癱瘓，卻成為一名偉大的科學家。而我們擁有健康的四肢，卻連跑幾圈都受不了，這怎麼能行呢？今後在困難面前，我決不畏縮，在學習上，我要認真刻苦，不斷提高自己的成績，長大做個對社會有用的人。

從古至今，多少人在逆境中成長，在艱苦中奮鬥。他們是經過多少的坎坷和磨難，才達到光輝的頂點。霍金是逆境成才的典範，他是因為有堅強不屈的毅力和戰勝困難的信心才成功的。

我要向霍金學習。學習他那種向命運挑戰、頑強拼搏的精神；學習他那不達目的誓不罷休的毅力和勇氣；我要做一個像霍金那樣勇敢頑強的人。