霜孩子的畫讀後感通用6篇

讀後感不僅是對書籍的讚美，還是我們對文學價值的理解，在撰寫讀後感時，我們需要認真閱讀文學作品，做好筆記，梳理思路，以確保我們的表達準確和有深度，下面是本站小編為您分享的霜孩子的畫讀後感通用6篇，感謝您的參閱。

霜孩子的畫讀後感篇1

?我要做好孩子》這本書主要講了主人公金鈴的故事。她今年11歲，身高1。55米，體重50公斤。因為胖，臉，鼻子，嘴都是圓嘟嘟的，一看就叫人喜歡，一喜歡就忍不住要在他臉上就一把。臉蛋揪過上千回，都快被揪出繭子來了。

他的學習成績很差，也經常丟東西，有一次，他媽媽買了一大盒橡皮擦，沒過幾天就被她用光了，還真是個丟三落四的人！

金鈴是個善良，正直的女孩。雖然學習成績一般般，但為了老師和家長滿意，還是做了種。種努力，最後和同學一起走進考場。

這本書有個令我大笑的地方，有一回正上公開課，金玲覺得鞋緊，覺不舒服，就悄悄在課桌下把鞋脫了。過了一會兒，老師問一個關於近義詞的問題，金鈴積極舉手。老師認為金鈴回答這個問題很有把握，就點了她的名，金鈴起身站立的瞬間才意識到自己是光著腳的，趕忙低頭到課桌下找鞋，找也找不到，原來鞋被她踢到前面同學的座位下去了。教室裡當時坐著二三十個聽課的外校老師呢！金鈴的語文老師氣得面紅耳赤，鼻子都歪到了旁邊。看到這裡後，我轟堂大笑了十多分鐘！

讀了這本書讓我懂得了做好孩子不一定要成績好，重要的是要善良，正直，誠實，寬容的高貴心靈，每個孩子都能成為好孩子。

霜孩子的畫讀後感篇2

這是一本口碑很好的書，很早就聽過，提起龍應臺，第一反應是她的散文《野火集》。我會以為那是一個兒童文學作家的散文。這裡的龍應臺全然沒有《野火集》裡的憂國憂民，呈現於書裡眼前的只是一個母親，愛著她的兩個孩子，僅此而已，卻使我產生了更大感動與共鳴，差不多是一口氣讀完 龍 女士的這本《孩子你慢慢來》。這書適合所有已經或將會成為母親的人看，適合所有教育工作者看。不過，這本書裡面的文章，大概是龍應臺所有文章中最特別的，它們完全是溫情與理性交融、母愛的光澤與孩童的諧趣洋溢的生活散文。誠如封底所言：“這本書裡的龍應臺是一個母親，與生命的本質和起點素面相對，做最深刻的思索，最不思索的熱愛。它不是對傳統母職的歌頌，它是對生命的實景寫生，只有真正懂得愛的作家才寫得出的生活散文。”

大部分的女作家在文章裡都會流露出一點女性獨有的筆調，但是看她的文章一開始會讓人覺得是個男作家寫的。而這本書則完完全全是從一個女性的感受，一個媽媽的視角寫的，所以充滿了溫馨的感覺。如天上的雲，一團團一塊塊的，有時白、有時黑，雲的背後是藍色的天空，偶然飛機經過時有長長的尾巴，把天空分開，如此細膩的描寫，眼前彷佛出現 龍應臺 女士如何跟兒子相處和教導的畫面。諸如送孩子上學時見到一景一物，嚴選孩子看的故事書，孩子犯錯時循循善誘……這些平常的事，描寫得細膩動人，像有一股暖流注入心中。

“誰能告訴我做女人和做個人怎麼平衡？我愛極了做母親，只要把孩子的頭放在我胸口，就能使我覺得幸福，可是使我覺得幸福。可是我也是個需要極大的內在空間的個人——女性主義者，如果你不曾體驗過生養的喜悅和痛苦，你究竟能告訴我些什麼呢？” ——這段話震撼了我，孩子本來是天上的小天使，是上帝特別送給天下母親做女人的禮物。因為愛，她並不遺憾為了孩子而佔去她原本計劃好的時間、不在乎歲月侵蝕漸漸變成“黃臉婆”的容顏。她知道：一旦身為母親，“有些經驗，是不可言傳的”。孩子成長的過程，也是大人成長的過程。用心的父母，可以從中學會很多東西並獲得快樂。雖然身為兒女，還未嘗試過為人父母，有父母的感受，但想到有個與我血脈相連的人這樣無私地深愛著我頓時很感動。我想，到媽媽年老行動不便時，我也要緊握她的手說：「媽媽，你慢慢來。」

霜孩子的畫讀後感篇3

母愛是一屢屢燦爛的陽光，絲絲屢屢照亮我的心房。母愛是一滴滴甘甜的雨露，點點滴滴滋潤著我的心田。母愛是大山裡湧出的一眼溫泉，滴滴點點凝成我理想的珠串。母愛是一顆永不落的星星，指引我前進的路向！

?孩子你慢慢來》是龍應臺所著。在這本書裡龍應臺是一位母親，作為母親的龍應臺和作為一個獨立的人的龍應臺有著豐富、激烈的內心衝突，而正是通過對這一衝突的訴說，表現出她內心深處的母愛。但它不僅僅是對傳統母愛的歌頌，它是對生命的實景寫生，只有真正懂得愛的作家才能寫得出這樣的生活散文。

其中，最令我感動的篇章是《弟弟和哥哥》。在小兒子出生時，龍應臺像著了迷似的喜愛自己的小兒子，使大兒子醋意大發。後來，龍應臺發現了近段時間大兒子很不開心。於是，龍應臺試著和大兒子溝通，才瞭解到，原來大兒子是因為嫉妒媽媽喜歡小弟弟而不再喜歡自己了。

龍應臺舉出種種事例：小兒子穿的是大兒子的舊衣服、每週五晚上帶大兒子去看戲、每天晚上給大兒子講故事……這才使大兒子打開了心中的結。無論媽媽有多少個孩子，但是媽媽對每個孩子的愛都是一樣的無私。還記得，有一年春節前夕，媽媽對我說我要學會獨立自主，於是今年就讓我自己回外婆家過春節。聽到這個訊息後，我雖然有點擔心自己能不能做到生活自理，晚上會不會想媽媽想哭，但還是欣然地接受了媽媽的建議。

於是，我就回自己的房間整理行李了。一切準備就緒，心想：嗯，這回我可以去外婆家放鬆放鬆了，可是媽媽卻只能在家裡無聊的待著。我知道，媽媽肯定也會很想我，捨不得和我分開。我去看看媽媽現在在幹什麼呢？

我躡手躡腳地來到媽媽的房間，小心翼翼地推開門，我震驚了！從門縫裡看到，媽媽戴著耳機，橫著小曲，正在一針一線地幫我織毛衣，她那專注的神情，自己都沒的回家過年了還顯得如此若無其事，我打心眼地感激、佩服媽媽。這真是“慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，復恐遲遲歸”呀！

媽媽給我織的這件毛衣凝聚著她對我的愛。母愛是最偉大的，因為她凝聚了情與愛最真摯的結晶。媽媽的愛，如同水滴凝聚成大海，看似平凡，但回想起，卻如此博大。

讓母愛傳遍世界，讓世界更美好！

霜孩子的畫讀後感篇4

蘇霍姆林斯基在字裡行間流露出他對教育實踐的愛，包括他對教育事業的愛、對孩子的愛以及對孩子實施愛的教育，他說：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們！”

愛是人類複雜情感中高尚的結晶。父母對孩子的愛，有著本能之愛的情感成份，往往較多地滲透著長輩對下一代的保護、支配的情緒色彩，甚至摻雜無原則的將就和溺愛。師愛則具有完全不同於父母之愛的特徵。師愛的本質，是教師對學生的主動給予，是奉獻，它表現為教師對學生的關心、尊重、負責和理解，教師首先應該是一個有愛心的人，我們的教育本質上實在就是愛的教育。蘇霍姆林斯基在書的前言部分寫到：“我生活中什麼是最重要的呢？我可以盡不猶豫地回答說：愛孩子。”熱愛學生是教師的天職，是教師高尚道德情操的體現，其對孩子們深沉的愛，兼有父母的親暱溫存和睿智的嚴厲與嚴格要求相結合的那種愛。該書中浸透著蘇霍姆林斯基對孩子們的愛，正如他在書中所說：“我想給孩子們帶來快樂，而孩子們的快樂，對於我是最大的幸福。”只有像蘇霍姆林斯基那樣把孩子放到心靈的深處，和孩子們共同活動，在活動中與孩子們進行活躍的、自然的、不中斷的交往，才能成為孩子的知心的朋友，到達教育活動的至高境界。

愛孩子首先要接觸孩子。蘇霍姆林斯基以為“教師不僅要成為一個教導者，而且要成為學生的朋友，和他們一起克服困難，一起感受歡樂和憂愁，要忘記自己是個教師。”看到這裡，我不由得想到我畢業實習時一些事：我們開始以為擁有豐富的知識就能當好教師，結果卻不是那樣，哪怕你滿腹經綸，口若懸河，課堂上照樣會有人充耳不聞。我們當時在想是不是教學方法有題目，隨後的教學中自己更加註重教學方法多樣化，教學魅力確實提升了，但仍有人對你熟視無睹。我們當時挺困惑、挺委屈。後來與老教師交談後我們才知道題目的所在，原因是我們在剛開始的時候沒有主動參與到孩子中往，與他們的交流不夠。以後的日子裡我們放下身份，懷著童心主動往找孩子們，主動與他們交流，與他們“打成一片”，作為孩子的知心朋友與他們一起學習，一起做遊戲，最後師天生為了好朋友，建立了深厚的感情，時間固然很短，但我們對孩子付出了真心、付出了愛，同時也得到了孩子們的愛和尊重。

固然當時解決了教學實際中的一個困難，但在進一步的理解分析上自己一直沒停止思考，讀了《把整個心靈獻給孩子》，在這個題目上我感覺茅塞頓開，教學效果題目是與教學過程的一系列因素密切相關的。學生對你的課不感愛好，成績提不上來，不一定是你教學水平低，而是我們把教學看得太單一了。“教學，並不是機械地把知識從教師那兒傳授到孩子那兒，它首先是人與人之間的關係。兒童對知識和學習的態度，在很大程度上取決於他對教師的態度。”通俗地說就是對於學生來說喜歡哪個教師，哪門作業就輕易學得好。而讓學生喜歡決非易事。情感是相互的，你不愛學生，學生怎會愛你？一個不喜歡教育職業的教師又怎麼會喜歡學生。

沒有對教育事業的熱愛，就沒有對每個孩子那麼詳盡的瞭解，沒有對孩子的深進了解，就無法走進他們的內心。近代教育家夏d尊說得好：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其為池塘，沒有愛就沒有教育。”師愛是教育的靈魂。教師給予的愛是學生學習的動力，是開啟學生心靈的鑰匙，是通往學生內心世界的橋樑。我們教學中很多的題目的癥結就在於沒有進進孩子的內心世界。孩子的生活不僅僅只有學習，他們有煩惱，有憂傷，有不解，有委屈，所有這一切影響著他們的情緒，不良的情緒又很大程度上制約著他們的學習效果！

霜孩子的畫讀後感篇5

這本書很小，一會兒就讀完了。但是不到四百頁的這本小書我標註了許多段落。這是龍應臺從安德烈兩歲到青少年的一小部分手記，輕描淡寫地娓娓道來，溫和而細膩，沒有講什麼大道理，卻把一切都敘述的那麼清清白白。書尾兩個男孩回憶童年的文章真的太美好了。我一口氣讀了兩遍，好像眼前走出來一位極有修養的母親，牽著她一大一小兩個兒子。這個時候讀到這本書真是幸運，剛好龍應臺也生活在海外，剛好那個年代的臺灣經濟發展和現在國內的發展速度相似，剛好她也在異國他鄉為孩子講述著中國的古老傳說，剛好此刻我的登登也兩歲了，我開始遇到相似的情景。孩子開始用他的思維來解釋他周圍的世界，有的時候他就是故事，說一些在我看來啼笑皆非的話，試圖建立他自己的.邏輯和聯絡，會執拗的做一些和大人的時間、常理都不合拍的事，我經常一會兒生氣一會兒又覺得好笑。我讀了很多育兒書，學了很多操作和方法，可是孩子的狀況何其多啊。簡單有效的操作方法當然重要，但更重要的是學會如何去愛、如何去尊重，如何去觀察他理解他。懂得是最好的愛。那麼最好的愛是什麼？最好的愛是無私，無私是忘我，也就是在和小小朋友交流的時候可能需要暫時的忘了自己，忘了我是個大人，我是他的媽媽，走進他的世界，做他的朋友，做一個天真可愛的兩歲孩子。讀龍應臺的《孩子你慢慢來》有一種深深的幸福感，後來我想起了《我與地壇》裡史鐵生說的，“一個幸運的孩子應該是一個會有點分寸的闖禍的，有點野性的孩子，但是他要有一個知識分子的爹，讓他無論野到哪裡都不會忘記崇尚知識。”如果一切都回歸原點，知識是為了人的生活質量而服務的，幸福的人一定是懂得熱愛的，要能夠有炙熱的愛戀就一定是個自由的生命，一個充分感受了沒有負擔的感知著的靈魂。我希望我的孩子是個幸運的孩子，我希望他健康幸福，我希望他享受成長的節奏，從容不迫內心平安。他犯錯了，我就告訴他什麼是對的；他不配合，我可以繼續邀請也可以乾脆和他一起坐下來；她成功了，我祝賀他；他失敗了，我陪他一起沮喪然後告訴他原本就沒有結束這回事，什麼事都是這樣的一遍又一遍；他沒有準備好，我就和他一起等，就像序言裡那個小故事裡那樣“回教徒和猶太人在彼此屠殺，衣索比亞的老弱婦孺在一個接一個地餓死，紐約華爾街的證券市場擠滿了表情緊張的人——我，坐在斜陽淺照的石階上，願意等上一輩子的時間，讓這個孩子從從容容地把那個蝴蝶結紮好，用他五歲的手指。”

霜孩子的畫讀後感篇6

記得在大學校園裡，讀了龍應臺女士的《目送》，是由同窗好友王娜推薦的，自此喜歡上了她真實細膩感人深邃的文筆。後來讀了她的《野火集》，深深為她犀利深刻的認知，以及敢於對這個世界的不公發出吶喊之聲的勇氣所折服。至今仍記得其中的一篇文章：《中國人，你為什麼不生氣》，為什麼合法權益被侵犯你不生氣？為什麼看到黑暗不公你不生氣？每當自己憤怒到絕望的地步時，總會聽到這樣的聲音：時間久了就好了，慢慢適應了就好了。就好了嗎？龍應臺在1984年就質問的問題為何今日依然存在？不去正視只會越來越遭。那中國人，你為什麼還是不生氣？她的總結讓我無以反駁：“因為中國人怕事、自私，只要不殺到他床上去，他寧可閉著眼假寐。”“忍呀！反正中國人講忍耐！畏縮地把門窗關上，聳聳肩、搖搖頭！”……

去年又拜讀了她的《親愛的安德烈》，細膩柔軟的文筆下將母與子之間的情感交流緩緩道來。印象較深的是書後面給讀者的回信，一位讀者來信講述自己帶孩子的勞累辛酸，認為孩子剛出生那兩年真是人生中最艱辛晦暗的階段。龍應臺的回答給彼時剛有孩子的我帶來了很多啟發，她坦言自己也經歷過那樣的兩年，讓我知道原來天底下的母親都是這麼過來的，這是一段每個母親必須走的路，我必須快快強大起來，獨自去承受。

近日，讀書會裡的一位友人慷慨相贈龍應臺的《孩子，你慢慢來》。拿到書後一篇一篇慢慢品讀，可謂愛不釋手。這本書詳細記錄了作為母親的龍應臺，照顧陪伴兩個兒子從出生到進入國小階段的點點滴滴。每一個小故事讀起來都非常感人、溫馨，甚至彷彿身臨其境，因為我的女兒也剛十六個月大，正在書中描述的那個階段裡。我被書中濃濃的母愛所感化，也為書中母親教育兒子的智慧所驚歎。反觀我自己，為孩子付出了多少呢？

一邊讀書，一邊不停地反思自己。我有多久沒有好好陪著我的小寶貝了？休假的這幾天，才驚訝地發現我的小寶貝走路已經很厲害了，不再輕易摔倒，開心的時候還會小跑幾步。龍應臺寫道，自己無論任何時間地點都著迷似的親吻著孩子，吻他的頭髮、臉頰、小手、小屁屁、小腳丫……我又何嘗不是呢？每個小寶貝都是上天派來的天使，我的女兒就是我的小天使。她總是在玩兒、在笑，一旦睡著，全世界好像都安靜了；一旦醒來，世界也跟著甦醒過來，四處都是找媽媽的聲音，拉著媽媽的手玩玩具、吃東西、看書、去坐搖搖車……

寶寶的語言能力發展一般，可能跟父母總不在身邊陪伴引導有關，她對好多字都發音不清，好多詞只能說出其中的一個字來表達意思。比如叫狗狗為“兜兜、旺旺”，魚魚是“維維”，皮球是“皮”，想喝水就一個勁兒地喊“水呀、水呀”，想吃任何東西就不停地叫“喂喂、喂喂”，看見水就說“洗呀、洗呀”，想寫字只會說一個字“寫、寫、寫”，想買東西也只說一個字“買、買、買”……不過她對和自己切身需求有關的很多詞說得非常清晰：“抱抱、門門、走呀、穿鞋鞋、坐滴滴、不吃、不要……”

我的女兒不知不覺已經這麼大了，長出七顆牙齒，體重20斤，會走路，會跑步，會在媽媽懷裡撒嬌，會翻開書看，會拿筆亂畫，會自己把錢放進搖搖車裡，會按好多玩具的.開關，會跟著音樂跳舞，會唱“媽媽好”，會準確指出照片中的家人，會自己拿勺子吃飯，會啃玉米，會吐葡萄皮，會給媽媽喂東西……看到她的每一點點小進步我都好開心、好自豪，可是她也有好多成長中的缺點：獨佔欲太強，所有的玩具都是自己的，哥哥姐姐手裡的也必須搶過來，搶不到就哭，自己手裡的任何東西卻絕不與人分享……我該如何引導教育孩子呢？一道道課題擺在我的面前。

寓教於樂，說來容易做卻難，從現在起就要不斷去摸索、實踐，讓寶寶在輕鬆愉悅中成長，並獲得智慧。龍應臺每晚都會給孩子們講故事，講西遊講三國講童話，這是個不錯的育兒方式。我也喜歡西遊記的故事、傳奇的中國神話故事，從現在起都要開始整理總結，慢慢講給寶寶聽。還有經典的唐詩宋詞、儒家啟蒙經典讀物、上下五千年的歷史，都要一點點教給寶寶。當然最重要的是要讓寶寶從小健康生活，擁有強健的體魄，還要身傳言教，引導她擁有寬廣豁達的胸懷，積極樂觀地面對生活。

給寶寶寫成長日記也是一個不錯的記錄方式。記得楊瀾在一本書中寫道，她送給兒子的十八歲禮物就是一本厚厚的成長日記。龍應臺的這本書相信也是孩子們非常喜歡的成長禮物。我也在堅持給寶寶寫成長日記，從小生命在肚子裡開始一直斷斷續續記錄到現在。歲月的忙碌讓我寫得越來越少，以後得勤快起來，把寶寶的點滴變化都詳細記錄下來，等她長大後陪她一起翻閱。這其實也是一個不斷反思學習的機會，讓自己在一點點探索中成長為一個稱職的母親。