以我的讀後感最新7篇

從一部優秀的文學作品中，提取到有價值的論點之後，才可以開始讀後感的寫作，撰寫一篇讀後感可以強化小夥伴們對書上理論的分析，以下是本站小編精心為您推薦的以我的讀後感最新7篇，供大家參考。

以我的讀後感篇1

細讀西方文學，總會被那種淡淡的哀愁和濃濃的情思所感動，要提到西方文學，莫泊桑的小說更是不可或缺。

莫泊桑被譽為世界短篇小說之王，他是十九世紀下半葉法國優秀的批判現實主義作家。他出身於沒落貴族，參加過普法戰爭，師從福拜樓。他的文學作品更是體現了法國大革命樹立的優良文學傳統。他的短篇小說《我的叔叔于勒》更是讓我不禁為那細膩的情節所感動。

小說展示了生活在社會底層的一家人，因生活窮酸，不得不等待著海外有錢的叔叔歸來改變他們的家庭條件。可是不久後，他們全家決定去哲西島旅行，在乘船時，他們竟然發現那賣牡蠣的流浪漢正是一家人期待的叔叔！他們四處打聽，才明白叔叔生意失敗，回到法國四處流浪，漂泊無依。

一家人最終沒有選擇戳穿叔叔的謊言，而是讓人把錢給了他，匆匆離開了……我想，他們是選擇用這種方式來保留叔叔心中僅剩的尊嚴吧！可是，除了這種出於保護的心境，他們的心中，更多的是想要逃避，逃避叔叔于勒再一次把父親的錢拿去揮霍。我明白這是一個人該有的舉動，卻充分地體現了人情的冷暖，世態的炎涼，而從那之後，他們一家人再也沒有見過叔叔于勒。

莫泊桑的小說中，有的是喜劇，讓人忍俊不禁，有的是杯具，讓人潸然淚下，也有悲喜劇，令人慾哭無淚，欲笑又止。可不論是哪一種，總會讓人忍不住地深思，感悟。它給我留下的，是一種苦澀的，深刻的感覺，引人警醒。

自從法國大革命以來，莫泊桑的作品中大多都謳歌了人民在普法戰爭中英勇抗敵的精神。也描述了人民大眾在戰爭中受到苦難的情景，由此，也不難發現莫泊桑對弱者的同情，對資本主義社會的譴責。

還有，提到莫泊桑，更不由地感染於他語言的純粹。他不以纖巧華美的辭藻取勝，而是以平易通俗的文學語言來征服讀者，他清晰如水的語言中絲毫不含晦澀的東西，總讓人不禁感動於他真摯的語言。

西方文學博大精深，細讀莫泊桑小說，讓我眼前一亮，不知以後讀起其他人的小說，會帶來什麼感覺？

以我的讀後感篇2

今天我讀完了美國著名作家斯賓塞。約翰遜寫的《誰動了我的乳酪》一書，真是受益匪淺!

誰動了我的乳酪這個故事令人感動。故事講述了嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧在迷宮中尋找乳酪的事，由於乳酪不經意的消失，使他們失去了生存的源泉，繼而他們各自做出不同的反應：嗅嗅和匆匆立即採取行動，適應變化;唧唧剛開始不能適應變化，後來經過一番思想鬥爭，也加入了尋找乳酪的行列中;而哼哼呢?它的思維始終定格在原來的狀態，至終仍不能接受這變化。故事的結局，除哼哼外的其他三位都在乳酪n站找到了自己所需的乳酪，而哼哼卻不願變化，拒絕變化，永遠停留在乳酪c站……

在現實生活中，在學習中，我覺得乳酪更像我們要尋找的目標。我們要不斷學習新的知識，鞏固舊的知識，還要善於用多方面的知識充實自己，才能找到值得細細品味的新乳酪。我曾害怕學習，希望學習中沒有疑難問題，不需要動腦筋思考，所以學習顯得比較機械。通過讀這本書，我懂得在以後的學習中，要適應新的環境，及時發現和解決問題，這樣才能將學習成績提高上去。

乳酪是人生存的資本，如果一個人沒有了乳酪將無法生存。如果自己捨不得放棄舊的乳酪，也不去追求新的乳酪，生活就會失去意義，人生也會失去奮鬥的目標。

我們應該做到隨著乳酪的移動而改變生活態度和方法，並且能從中得到新的快樂!

以我的讀後感篇3

暑假快要結束了，這個曾經讓我期望的暑假過得很平庸。所以，我還是期望著開學是金色充實的生活的。這是一個，叫做時間的動力的玩意兒，推動著我，未來是很美好的。假若我今天準備，今天就會很美好。生活是主食，藝術是零食，時而往自己的口袋裡裝點零食，絕對是一種享受。本文的"我"，是指吳霜，在她漫長而短暫的人生當中，藝術給她帶來的，不僅僅是金錢和名利這些身外之物，這其中的情趣，可不是總過著安逸的生活的人可以體會到的。吳霜是中國近代有名的戲劇家、畫家、作家、花腔女高音的歌唱家。他的一生，成就輝煌。多才多藝的她，讓我還是有少許佩服。

天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感。愛迪生這句意味聲長的話似乎還少些什麼，那就是熱愛。吳霜言道，在孃胎的時候，她就開始破開嗓門更跟著娘到處巡演了，吳霜的娘可是當時遠近聞名評劇演員新鳳霞。然後俏皮的說，"可是，肚子裡暗無天日，又沒有觀眾，沒情趣不過癮我便"大鬧天宮""到"為了早日盡情演唱，我等不及十個月懷胎期滿，提早來到了人間"，這種"指桑言槐"的、充滿童稚說法充分說明了吳霜對戲劇烈火一般的熱情，

在吳霜剛學會走步時候，就開始咿咿呀呀的學唱，面對那僅有的三個觀眾，誰在中途不轉心聽戲，就大發雷霆，說澄明瞭她具有演員最基本卻很少做成的素質，那就是尊重。再講她為了聽母親唱戲無論多遠無論多擠多熱臺臺必出，小霜霜的這種對戲劇的熱情與天賦就這樣淋漓盡致的體現了出來。易中見不易的寫法其實早已在無形中成為了千古絕唱。吳霜幼時，從來都沒有味衣食發過愁，她母親可是當時被稱為評劇皇后的新鳳霞！可是，嘗過苦的孩子都對人生有著不一樣的理解的。吳霜六歲學藝，在現在看來，已經錯過了最佳時期。可堅持始終還是讓她走上了成功的道路。可想而知，一個六歲的嬌柔女孩，被一個黑臉大漢硬拉硬拽，那樣的痛苦，是一個成人也承受不了的，又怎麼可以說一個小孩兒呢?是的，勇氣和毅力讓人走向成功，每個人都是這樣。

就這樣，暑去寒來，四季交替。一個孩子，變成了一個大人。一個天真孩子對藝術的執著追求，成就了一個成功人士。誰笑到最後，誰笑得最好。堅持，從某種意義上講，是一種美德。擁有這種美德的人在道路選對的情況下終會有所成就，但是，這任何一個人都會極易擁有的。換句說，這種美德的擁有不是任何人的專利，卻是任何人的權利，也是任何人的努力。

以我的讀後感篇4

如果說現在安逸穩定的生活是您的“乳酪”，那麼將來的某一天，一切都變了，“乳酪”被人拿走了，你會怎樣?

抱怨?咒罵?苦等?空想……

在這裡，我建議你最好去看看誰動了我的'乳酪?，它會給疑惑不已的你一個滿意的答案。

故事很簡單，簡單得像一個童話故事——

在一個巨大的城堡裡，住著兩隻小老鼠——匆匆、嗅嗅，兩個小矮人——哼哼、唧唧。他們整天忙忙碌碌，穿梭於城堡的角角落落，尋找著他們鍾愛有加並賴以為生的食物——乳酪。匆匆與嗅嗅靠著敏捷迅速的行動，哼哼和唧唧憑藉聰明的才智和超強的判斷力。終於來到乳酪c站，那裡有豐富的乳酪，他們可以盡情享用，分享美食……

這樣穩定安寧的日子持續了一段時間，有一天，他們忽然發現了乳酪“不見了”。匆匆和嗅嗅早料到乳酪會有吃完的一天，於是馬上投入到尋找新乳酪的行動之中，可哼哼和唧唧卻無法接受這個事實，一時間恐慌不已，陷入絕望。

經過一番激烈的思想鬥爭之後，唧唧改變了想法，離開了乳酪c站和它頑固的夥伴，踏上新的征途。在那段日子中，他也猶豫過，動搖過，可這更加磨鍊了他的意志，懂得了道理，增強了信心。終於，它找到了乳酪n站，找到了久違的匆匆和嗅嗅，找到了更多的乳酪。

我要說，這是一部經典兒童文學作品。它讓你自己思考、理解。有時，我覺得自己像唧唧，只有在變化襲來之時，才做出反應，無法像匆匆和嗅嗅一樣具有聰明才智和超強判斷力，不能很好選擇人生。

現在，回頭想想，或許改變並不是壞事，它會帶走一些舊思想，同時，也會帶來新的機遇、新的希望、新的快樂、新的人生……

以我的讀後感篇5

?我的大學》是前蘇聯俄羅斯作家高爾基所寫的。《我的大學》寫出了他在大學時是怎樣過的，怎樣活動和成長的。

我讀了這篇作文後覺得，高爾基是一個不怕刻苦的人，他堅持著他的夢想，他不會違揹他的夢想。高爾基走向成熟的另一個老師是書籍。他看到一個人，他非常喜歡看書，書籍使他擴大了視野，豐富了他的思想，向他展現了越來越廣闊的世界，使他爭取美好生活的願望更加強烈，為之奮鬥的決心更加堅定。他叫阿廖沙。

還沒讀完這篇文章的時候，我感覺到了我自己，我也有夢想，可是我還要做些什麼呢?我已經在不斷的進步，不斷的往前衝了嗎?為什麼我在心裡覺得，我還做的不夠呢?我讀完了這篇文章後就讓我知道了，怎樣才能讓我的夢想實現。高爾基和阿廖沙都是我的榜樣，我一定要像他們一樣，不斷進取，不斷的勇往直前。向著我的夢想衝吧!

?我的大學》是高爾基的自傳體小說三部曲之一，是一部有著深刻教育意義和巨大藝術魅力的作品。高爾基的自傳體三部曲是高爾基最卓越的作品之一，也是世界無產階級文學的寶貴財富。

小說以其現實主義寫實風格和熱情勇敢的生活態度征服了全世界無數讀者的心。它問世之後產生了廣泛的影響，鼓舞著無數渴望光明和知識的年輕人勇敢前進。作品敘述了少年的“我”懷著上大學的願望來到喀山，夢想破滅之後，不得不為生存而勞碌奔波，住“大雜院”，賣苦力，與小市民和大學生交朋友。他進入了一所天地廣闊的“社會大學”，在那裡學到了在有圍牆的大學裡學不到的知識，經過痛苦的思想探索，終於成長為一個革命知識分子。《我的大學》至今仍受到讀者的熱烈歡迎，激勵了幾代人從高爾基的作品中汲取追求光明的勇氣和信念。

歌德說過：“讀一本好書，就是在和高尚的人談話。”讀了《我的大學》這部文學作品後，我深有感觸。這本書不僅讓我瞭解了主人公青年時代的生活及命運，而且還向我們展現了世紀之交廣闊的時代背景下一代人的成長曆程。

高爾基出身貧寒，有著不幸的童年。他撿過破爛，當過學徒和雜工，受盡了欺凌與虐待。就是在這悲慘而又艱苦的生活中，高爾基仍如生命力頑強的小草，艱難的生長並且綻放。我多麼渴望像高爾基那樣，做一棵“野火燒不盡，春風吹又生”的小草啊!多麼渴望像他那樣，到知識的海洋中去遨遊。同高爾基相比，我真是羞愧萬分。平時在學習中遇到一點挫折我就難以面對，甚至會半途而廢。

主人公那種強烈的讀書慾望以及頑強的學習精神，使我想到了自己：家中厚厚的書，卻讓它們閒著，難道是“書非借不能讀?”不，自以為知識已經很豐富了，可恰恰相反，不是說“學無止境”嗎?難道只有在逆境中才能更好地成長?不，當我讀完這本書後，才真正明白：“學習如逆水行舟，不進則退”的道理;才真正體會到只有勤奮學習，長大後才能有所作為。

以我的讀後感篇6

近日有幸拜讀了《我的教育理想》一書。細心品味作者的教育理念，對未來的教育有了進一步的認識。教育的偉大使命是使人們從無知走向成熟。作者書中用精闢的語言勾畫了二十一世紀教育理想的燦爛和輝煌，使人們對未來的教育充滿信心。我心中對教師的形象有了更深的觸動。

作為一個教師，需要各方面的知識，一個知識面不廣的教師，很難真正給學生以人格上的感召力。俗語說，“要給學生一杯水，教師要有一桶水”，在資訊科技突飛猛進，知識日益更新的今天，這“一桶水”的提法早已過時，而教師具有“長流水”才能面對瞬息萬變的社會、面對渴求知識與創新能力的學生，這已是教育界的共識。目前，新課程改革風起雲湧，作為一名一線教師，明確自己在當前形勢下“不學則退”，因此我們要努力修煉自己，做一個有深度的教師。

教育的每一天都是新的，每一天的內涵與主題都不同。一個優秀的教師，必須具有遠大的理想，不斷地給自己提出追求目標，同時又要有激情。優秀的教師要永遠伴隨著自己的夢想。當生活沒有夢時，生命的意義也就完結了，教育就沒有了意義。

教師不在於他教了多少年書，而在於他用心教了多少年書。有一些人，他教1年，然後重複5年10年乃至一輩子;有些人，實實在在地教了5年。一個實實在在教5年的人，與一個教了1年卻重複了一輩子的人，他的成就是不一樣的。愛孩子，不是光給孩子們知識，教育更重要的是培養學生一種積極的生活態度，以積極的生存心境、積極的人生態度對待生活。

教師是一個能夠把人的創造力、想像力和全部能量、智慧發揮到極限，永遠沒有止境的事業。我作為一個光榮的人民教師首先就要熱愛這項事業，對教育充滿激情。教師要不斷學習，保證自己有足夠的活水源，使學生酣暢淋漓地學習。教師教育的物件是一群天真爛漫的，單純的，可愛的孩子。我要始終保持一顆童心，時刻關心他們，同時我還要做一名關注社會、有責任感的教師。教師教育祖國的未來，意義重大。在教授知識的同時，也要教育他們如何做人、如何生活。

書中的幾句話深深打動了我：“教育需要激情，需要全身心的投入與無私的奉獻。教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義的情懷。教育需要機智，需要把握每一個轉瞬即逝的機遇。教育需要活力，需要以年輕的心跳昂奮地工作。教育需要恆心，需要毫不懈怠地追求與探索。”我不由得按著書中理想教師的“標準”去叩問自已：我是不是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師?我是不是一個自信、自強，不斷挑戰自我的教師?我是不是一個善於合作、具有人格魅力的教師?我是不是一個勤於學習、不斷充實自我的教師?總之，我相信，只要我付出努力，多讀書，多學習，多給孩子的愛，並注意在教學實踐中的不斷摸索與總結，一定會離理想教師的形象越來越近。

以我的讀後感篇7

今天，我們學習了《我的戰友邱少雲》這篇文章。讀完文章後，我陷入了沉思……

這篇文章講了邱少云為了戰友的安全，為了戰鬥的勝利，嚴守紀律，直到烈火燒身時也一動不動，從而被大火活活燒死的事。讚頌了邱少雲英勇獻身的偉大精神和他鋼鐵般的堅強意志。

當我讀到“為了戰友的安全，為了整個潛伏部隊，為了這次戰鬥的勝利，邱少雲像千斤巨石一般，趴在火堆裡一動不動時”我被深深地感動了，淚水模糊了我的眼睛。看著邱少雲，再想想自己。平時，稍微被火燙了一下，起了一個小小的水泡，自己都會疼的哭爹喊娘，更別說像邱少雲一樣趴在火堆裡了。而且，邱少雲在火堆裡都能一動不動，而自己呢？在這方面又做得怎麼樣呢？上課的時候，像一隻坐不住的猴子似的，一分鐘也沒停過。並且，邱少雲直到烈火燒身時也想著自己的戰友和戰鬥的勝利，嚴守紀律。而自己從來只想著自己，心中完全沒有為自己的父母和班集體著想過。想一想，假如是自己被烈火燒身，能不能像邱少雲一樣，為了自己戰友的安全，為了戰鬥的勝利，不挪動一寸地方，不發出一聲呻吟呢？

讀了《的戰友邱少雲》這篇文章，我受益匪淺。我決心以後要像邱少雲一樣，做個自始至終嚴守紀律的人。