龍心得體會通用8篇

當我們在生活中有了一些感悟之後，一定要及時寫心得體會，只有對事情的發展經過有透徹的瞭解，我們才能寫出有價值的心得體會，以下是28好文網小編精心為您推薦的龍心得體會通用8篇，供大家參考。

龍心得體會篇1

近年來，隨著數控機床、加工中心等現代化加工裝置的廣泛應用，使傳統的機械加工製造方法發生了重大變革，人們對夾具的功能已經從過去的裝夾、定位、引導刀具定位，變為裝夾、定位，而數字化的裝置加工功能擴大化，已經將夾具的引導刀具功能完全代替，給今後夾具的快速定位、快速裝夾提出了更高的要求。目前國內外已經開始將夾具設計和數字化、現代化加工技術相結合，研究和推廣新型夾具。

一、工作原理

車床是一種應用極為廣泛的金屬切削機床，主要用於加工各種迴轉表面（內外圓柱面、圓錐表面、成型迴轉表面等），迴轉體的端面、螺紋等，能夠車削外圓、內圓、端面、螺紋、螺桿，車削定型表面，並可用鑽頭、鉸刀等進行加工。

車床的型別很多，主要有臥式車床、立式車床、轉塔車床和仿形車床等。臥式車床主要由床身、主軸變速箱、掛輪箱、進給箱、溜板箱、溜板與刀架、尾架、光槓和絲槓等部分組成。

二、結構及用途

車床的主運動為工件的旋轉運動，它是由主軸通過卡盤或頂尖帶動工件旋轉，其承受車削加工時的主要切削功率。車削加工時，應根據被加工工件材料、刀具種類、工件尺寸、工藝要求等來選擇不同的切削速度。這要要求主軸能在相當大的範圍內調速，對於臥式車床，調速範圍一般大於70。車削加工時，一般不要求反轉，但在加工螺紋時，為避免乞亂扣，要反轉退刀，再縱向進刀繼續加工，這就要求主軸具有正、反轉。

車床的進給運動是溜板帶動刀架的縱向或橫向直線運動。其運動方式有手動或機動兩種。加工螺紋時，工件的旋轉速度與刀具的進給速度應有嚴格的比例關係。為此，車床溜板箱與主軸箱之間通過齒輪傳動來連線，而主運動與進給運動由一臺電動機拖動。

車床的輔助運動有刀架的快速移動，尾架的移動以及工件的夾緊與放鬆等。車床通常由一臺主電動機拖動，經由機械傳動鏈，實現切削主運動和刀具進給運動的輸出，其運動速度由變速齒輪箱通過手柄操作進行切換。刀具的快速移動、冷卻泵和液壓泵等，常採用單獨電動機驅動。不同型號的車床，其主電動機的工作要求不同，因而由不同的控制電路構成，但是由於臥式車床運動變速是由機械系統完成的，且機床運動形式比較簡單，因此相應的控制電路也比較簡單。普通車床的運動形式主要有兩種：一種是主運動，是指安裝在主軸箱中的主軸帶

動工件的旋轉運動；另一種是進給運動，是指溜板箱帶動溜板和刀架帶動刀具的直線運動。刀具安裝在刀架上，與溜板一起隨溜板箱沿主軸軸線方向實現進給移動，主軸的傳動和溜板箱的移動均由主電動機驅動。由於加工的工件比較大，加工時其轉動慣量也比較大，使得需停車時不易立即停止轉動，因而必須有停車制動的功能。較好的停車制動是採用電氣制動。在加工的過程中，還需提供切削液，並且為減輕工人的勞動強度和節省輔助工作時間，要求帶動刀架移動的溜板箱能夠快速移動。

ca6140為我國自行設計製造的新型號普通車床，它與c610－１型車床相比，具有效能優越、結構先進、操作方便和外形美觀等優點。

ca6140型普通車床主要由床身、主軸箱、進給箱、溜板箱、刀架、絲槓、光槓、尾架等部分組成。

車床的進給運動是刀架帶動刀具的直線運動。溜板箱把絲槓或光槓的轉動傳遞給刀架部分，變換溜板箱外的手柄位置，經刀架部分使車刀做縱向或橫向進給。

車床的輔助運動為機床上除切削運動以外的其他一切必需的運動，如尾架的縱向移動，工件的夾緊與放鬆等。

三、撥叉零件介紹

機械中的撥叉，一般分為撥叉爪子，撥叉軸和撥叉手柄座。主要是撥動滑移齒輪，改變其在齒輪軸上的位置，可以上下移動或左右移動，從而實現不同的速度。或則是機械產品中離合器的控制，比如端面結合齒的結構，內外齒的結構，都需要用撥叉控制其一部分來實現結合與分離。還有一種是機械產品中電器的控制也是需要撥叉來實現開關的閉合與斷開，一般是電器盒中兩邊各一個碰卡開關，撥叉左右或上下撥動，從而實現機床不同方向的運轉。

ca6140車床的撥叉位於車床變速機構中，主要起換檔，使主軸迴轉運動按照工作者的要求工作，獲得所需的速度和扭矩的作用。撥叉零件主要用在操縱機構中，比如改變車床滑移齒輪的位置，實現變速；或者應用於控制離合器的齧合、斷開的機構中，從而控制橫向或縱向進給。

四、夾具的深入瞭解

零件在工藝規程制定之後就要按工藝規程順序進行加工。加工中除了需要機床、刀具、量具之外，成批生產時還要用機床夾具。他們是機床和工件之間的連線裝置，使工件相對於機床或刀具獲得正確的位置，機床夾具的好壞將直接影響工件加工表面的位置精度，所以機床夾具設計是裝備設計中一項重要的工作，是加工過程中最活躍的因素之一。

因此，好的夾具設計可以提高產品勞動生產率，保證和提高加工精度，降低生產成本等，還可以擴大機床的使用範圍，從而使產品生產在保證精度的前提下提高效率，降低成本。在當今激烈的市場競爭和企業資訊化要求下，滿足企業對夾具的設計製造的更高要求。

ca6140車床撥叉銑、鑽等工序使用的專用夾具設計應針對加工零件，應達到結構緊湊、操作簡便、生產率高。所以對ca6140車床撥叉加工工藝及夾具設計，不但是我們對大學所學的知識的一個整合，而且是對結構設計和工藝設計方面的一次訓練。

夾具是一種裝夾工件的一種工藝裝備，它廣泛地應用於機械製造過程的切削加工，熱處理裝配，焊接和檢測等工藝過程中。

在金屬切削機床工件是使用的夾具稱為機床夾具，在現代生產過程中，機床夾具不可缺少。它直接影響著加工的精度，勞動生產率和產品的製造成本等，故機床夾具的設計在企業產品設計和製造以及生產技術裝備中佔有極其主要的地位。機床夾具設計是一項重要的技術工件

夾具設計最關鍵是要求對工件定位正確，且滿足定位精度要求。首先得了解影響定位精度的因素，然後採取措施解決具體的問題。如定位基準與定位元件的配合狀況和影響定位精度，那麼可以提高夾具的製造精度，減小配合間隙就能提高夾具在機床上的定位精度。除此之外，選擇夾具的型別與結構型式必須與零件生產批量大小相適應，夾具結構與零部件應具有足夠的剛度和強度，從而保證夾具操作方便、夾緊可靠、使用安全、並有合理的裝卸空間

夾具的使用一般包括兩個過程，其一是夾具本身在機床上的安裝和調整，其二是被加工工件在夾具中的安裝。加工過程中，工件與刀具的相對位置容易得到保證，並且不受各種主觀因素的影響，因而工件的加工精度穩定可靠。

1．所保證加工精度

用夾具裝夾工件時工件相對刀具及機床的位置由夾具保證不受工人技術的影響，使一批工件的加工精度趨於一致。

2．提高勞動生產率

使用夾具裝夾工件方便、快速工件不需劃線找正，可顯著的減少輔助工時，提高勞動生產率，工件在夾具裝夾後提高了工件的剛性，因此可加大切削用量，提高勞動生產率，可使用多工位夾具，並可採用高小夾緊機構，進一步提高勞動生產率。

3．能擴大機床的使用範圍

4．能降低成本

在批量生產後使用夾具後，由於勞動生產率的提高，使用技術等級較低的工人以及廢品率下降等原因，明顯的降低了成本夾具製造成本分攤在一批工件上，沒個工件製造的成本是極少的，遠遠小於由於提高勞動生產率而降低的成本，元件批量越大使用夾具所取得的經濟效應就越大。

5．改善工人的勞動條件

用夾具裝夾工件方便、省力、安全

五、實習感受

通過這次畢業實習，我對整個畢業設計的大體設計方案有了初步的瞭解，對以後將要遇到的問題有了準備，這是我實習的最大收穫。

雖然我們即將走向社會，但作為一個剛踏入社會的年輕人，幾乎沒有任何社會經驗。可在實習期間的每一件小事中，我們能夠體會到人際關係、機會、評價、競爭、成功、失敗等各種我們在今後經常會遇到的事件，相信這些寶貴的經驗會成為我今後成功的重要基石。而在這剩下的半年中，我們能再學些什麼，再做些什麼，這短短的15天能給我很好的啟示。

實習結束了，但是我相信這不是終點，而是另一個新的起點。在實習中獲得的經歷和體會，對於我們今後走上工作崗位，都有很大的幫助。經過這次實習，也提高了我的專業水平，教學水平。在以後的工作上我會有爭取更大的進步。相信今後無論什麼時候回想起這段經歷，都會覺得是快樂的，而且永遠銘記於心。

龍心得體會篇2

一、今晚的軍訓過得好開心，好一段珍貴記憶。

這幾天的生活能讓人感到一點點的枯燥乏味，每天重複著軍事化的動作，讓人有點喘不動氣，好在今晚的”驚喜“讓我們放鬆了許多。

晚上六點左右教官把我們帶到了操場，班裡的同學拿來了自己帶的吉他。大家圍坐在一起，伴著吉他治癒的音色唱起了歌。不同的聲音融在一起，和諧又奇妙，美麗而又真實。每一首歌裡大家大家或拍拍手，或晃晃身子，琴聲與歌聲匯聚在天空之下，操場一旁，人群之中。

唱得累了，坐著酸了，就站起身子，抬抬頭：浩瀚的星空就在頭頂，雲朵依稀還在，一片一片飄飄然然，寥寥無幾的星星閃耀著，點綴著天空，樹透過樓房，與天空連成一片……看著這麼美的景色，不禁讓人閉上眼，感受著輕風帶來的舒爽，我張開雙臂，感受著小風帶來的舒心，真幸福!

今夜有風有星，星河天懸，有老師有大家，開心無比。

二、8月20日是我們開始軍訓的日子。在一晚好眠的作用下，同學們都精神抖擻地站在了教官面前。我們的教官姓夏，是一名海軍。

在軍訓正式開始之前，要參加軍訓開營式。起初開營式並沒有什麼驚豔的，直到教官代表發言。只見教官邁著輕盈但不失力量的步伐走到了發言臺，之後向左轉，朝著大家行了一個標標準準的軍禮，最後才開始發言。發言結束後，又向我們行了一個軍禮，最後才標準的軍人步伐走下臺。

這一系列的動作使我呆住了，我從未見過如此標準且優美的動作，我不得不佩服教官們的訓練有素，這麼標準的動作定是長年累月積累訓練的成果。

下午自習時，馬老師給我們展示了一張“偷拍”的照片。

照片很簡單，是一位教官坐在椅子上聽領導發言。但是他的坐姿很是讓我們震撼：教官將手平放在膝蓋上，腰挺得筆直，坐在椅子的前二分之一處。看完這張照片後，反觀我們的坐姿;背依靠在椅背上，手胡亂地搭在椅子兩邊的把手上，真的是沒有對比就沒有傷害啊!

教官的種.種行為向我們生動地解釋了什麼叫“站如鬆，坐如鐘，行如風”。軍訓的第一天就這樣過去了，誰也不知道未來會發生什麼，但我相信，在教官的帶領下，我們未來可期

龍心得體會篇3

軍訓的生活是艱苦的，可這就是鍛鍊我們的意志。從吃穿住行開始，軍訓的生活和我們平時的生活有著很大的不同。當我們揹著揹包，提著拉桿箱，帶著這麼多生活用品下車走進操場的時刻，我就感受到了：原來我出門在外離開家的情況下需要這麼多的東西。軍人的裝備是簡單的，有時僅僅是一個水杯，一條毛巾。我們去是為了接受軍事化的管理，但是看起來更像是去度假。老師叫我們帶一個飯盒，吃飯的時候用。果然，吃飯不僅沒有碗筷，就連菜也都是盆裝的，每個人吃的時候都得用一個大勺盛出來。吃飯之前要列隊唱歌，吃的時候要10人一桌站著吃，上午艱苦的訓練還沒有休息，就接著列隊……雖然非常苦，但是我們學會了團結。

我吃飯的那個桌上的10個同學，在兩名同學的帶領下一起收拾桌子，有的洗盆，有的倒垃圾，有的擦桌子。沒評選桌長，可是桌長就在大家腦中產生了，我們都聽她的安排，使我們這桌人提前集合完畢。

從小，爸爸媽媽就幫我做很多事，有些事來到軍營我還不會做，但在這樣一個大的集體裡，我可以向每一個人學習，學習他們身上的優點，我們這樣就變得更團結，更有力。在軍訓中，我最遺憾我還有很多東西沒有學到，我還吃不慣軍營中的飯菜，我病著提前離開了那裡。那個晚上，當我坐上車，我還看見我們班的同學，在操場最後面站成兩排，在練習木刀。我還記得，前一天的這個時候，我還曾和他們一起站在那裡訓練，但是，我就這樣離開了，我還有很多東西沒學到。不僅是訓練場上學的動作，還有一些良好的精神、品質。可能堅持到最後的同學都學到了。

雖然我沒有訓練到最後，但是我也體驗了一下軍營裡的生活。我知道這裡的生活有多苦，也知道了在生活裡該怎樣做人。在軍營裡學到的精神不能只停留在原地，我一定要把它發揚到我們身邊，時時刻刻。

龍心得體會篇4

陽光明媚的午時，我來到外婆家，發現她家的陽臺被雜草“包圍”了！我決定展開一次“除草大行動”。

第一次：除青苔難度：20

瞧！外婆的陽臺簡直成了青苔的世界。地面上、牆壁上、甚至屋頂上，都藏有它的足跡。為了將它徹底除掉，我拿出了心愛的小鏟子，先輕輕地把它插入青苔底下，再重重地一刮，青苔就跟泥土“分家”了。一盞茶功夫後，青苔立刻“絕跡”。

第二次：除花壇草難度：50

外婆家陽臺上有許多花壇，但由於沒有好好打理，因而成了雜草的“樂園”。我先把鏟子插入土中，然後往上一鏟，緊之後把雜草的葉和莖剔出去，再翻翻土。俗作文話說，斬草要除根嘛！最終把葉和莖埋入土中，使土壤變得更加肥沃，讓它們化作春泥更護花，就大功告成了！

第三次：除牆上草難度：100

外婆家的牆角大概是因為年久失修，許多處都漏出了泥土，於是長出了草。我用鏟子先鋤了幾下，可根本無濟於事，鏟子在牆角毫無作用，根本除不乾淨呀！雜草似乎看透了我的心思，隨著風朝我直做鬼臉。真是氣死我啦！我氣得直跺腳，不經意間用腳夾走了一叢雜草。這讓我大喜過望，隨即拿來一副手套，把它套在手上，用手把它們全部拔掉。哈哈，搞定！

今日的“除草大行動”最終圓滿結束。這讓我感受到了勞動的歡樂！

龍心得體會篇5

轉眼間，期待已久的五天軍訓今天結束了。在導師的指導和我們的努力下，我們成功了。但是響亮的口號還在我們心中迴盪，教官的身影還在我們腦海裡反映。軍訓雖然成了回憶，但至少是美好的回憶。回過頭來……軍訓的第一天，教官們穿著簡單的軍裝，喊著響亮的口號，邁著整齊的步子走上主席臺，我突然感受到了軍人的嚴謹和肅穆，心裡充滿了羨慕，那就是我想當兵。每次訓練結束後，我發現軍人的意義並不簡單，只是簡單的立正、稍息、左轉、右轉等基本動作。

軍訓，要求嚴格，不容易完美。每一個動作都必須注意細節，才能成功完成。我們大多數人都是90後，是父母的寵兒。我們在生活中很少受苦，有很多壞習慣。導師教會了我們嚴格要求自己，不怕困難，勇於挑戰自己。導師努力。喊了一整天，嗓子都啞了。因為我們動作不規律，教官只好給我們做了一點示範，他的指導給我們指明瞭方向。軍訓的這幾天，第一件給我的感覺就是“累”。

也許這是很多同學的共同感受，但是現在回頭看…疲憊的背後，還有很多有意義的東西等著我去發現。軍訓讓我認識到什麼是“堅持就是勝利”。在訓練場上，我們在微微的烈日下刻苦練習，勤勤懇懇練好步伐，學生們認真做著各種動作。那種認真的態度深深打動了我們自己。我們都說態度決定一切，軍訓讓我們做事認真。我們突然從無組織無紀律的孩子成長為稍微成熟有組織有紀律的高中生。

軍訓也帶給我們無窮的樂趣。每當我們班給我們班唱軍歌時，那種不甘示弱的精神總是在每個人心裡激盪。老師們有趣的歌曲讓我們感到快樂。軍訓不僅僅是簡單的佇列訓練，還有軍事理論，唱歌等等。理論課講的是戰略家的戰略思想，這是我們知識上的一個空白。軍訓像白楊一樣磨練了我們的毅力，我們不再在乎自己。軍訓告訴我們什麼是團結，什麼是紀律。

班級之間的競爭進一步增強了班級之間的感情。疲勞和痛苦成了我們軍訓的代名詞。軍訓雖然累，但是揮汗如雨，笑語連篇，是我們的榮幸。它是我們高中生活的閃光點，也是值得我們永遠回憶和追憶的一天。它已經悄悄地把軍人的氣質刻進了我們的骨髓，融入了我們的靈魂。它已經悄悄地在我們心中紮根。不經歷風雨怎麼看彩虹，不受罪不受寒怎麼得梅子香？在這次軍訓中，我學到了知識，接受了訓練中的教育，磨練了意志，鍛鍊了身體，提高了軍事素質。軍訓讓我更有勇氣面對社會，承受壓力。燃燒永遠是血，不朽永遠是信仰。

高中三年，我將以軍人精神度過各種難關，以夢想創造可能性，以理想澆灌希望，以知識報效祖國，以嚴謹創造輝煌。

龍心得體會篇6

記得是在一月早起去複習的時候，偶然間發現有回母校宣傳的海報，頓時來了精神，記下聯絡方式和時間後就先回到宿舍進行資訊的填寫與報名。我沒有做過志願者，但是這次的志願者活動卻讓我怦然心動，因為我終於有了第一次回報母校的機會。當然，像我這樣的同學是有很多的，以至於在第一輪篩選中，有大部分的同學落榜，同學們甚至不需要學校提供任何費用，只需要學校給一個參與這次活動的機會，我看到很多同學內心的期盼與激情，當然，我也一樣。

所幸，在各位負責人多次與學校找宣處協商後，我們有了成為第二批志願者的機會，看到自己的名字出現在名單上時，內心有些許激動，已經迫不及待的想要回到母校與同學們進行交流溝通。在緊張複習的同時，與母校校長取得聯絡，並請學校為我的此次宣講做好了安排。我也收集了很多有關大學的資料、視訊、圖片等，將它們進行整理，並用了三天的時間製作成為ppt，甚至開始幻想做宣講時的穿著、言辭等等……

在宣講的時候，彷彿看到了當年的自己，對枯燥複習生活的厭倦、對大學聯考的彷徨、對大學的嚮往與憧憬、以至於在開場時候向大家問好後，望著臺下那些曾經的自己沉默了良久……向同學們展示了我所就讀的西南交通大學，那時的我彷彿是為西南交大代言。工作總結我正肩負著神聖的使命！在後來持續了近兩小時的提問時間中，我又再次聽聞到當初自己的問題，作為過來人，我也毫無保留的向同學們一一解答。我想我能為他們做的也就只有這些了。

反思這次活動，於個人而言，是一次不可多得的鍛鍊，也是記憶深處的一次遨遊，或激動、或傷感、至今仍意猶未盡。於母校而言，為正處於困惑、焦躁的高三學子帶去一份鼓勵、一些祝福、一種期待，這也正是他們需要的。於大學而言，提升學校的影響力，讓更多的同學知道了解我校。

感慨時間似乎有些蒼白，我知道那段奮鬥的歲月已成為歷史，但我還是想告訴他們、你們：我們正在經歷的就是歷史！

我愛我的母校，將來走出大學的校門這裡也將會是我的母校……

龍心得體會篇7

大雁南飛，送走了夏日的炎熱，我們也從國小升入了國中。為了讓我們有更加強健的體魄和堅強的毅力，我們學校在八月末開展了軍訓活動。

八月二十六日，我們全體學生統一開會，認識了軍訓教官，也知道了軍訓時應該遵守的規則。下午，我們便開始了軍訓。

一開始，我們要學習站軍姿。站軍姿是非常累的，往往站一會就會頭暈，但教官說，軍訓本來就很辛苦，我們應該流汗不流淚。每一個同學都把教官的話牢記在心中，即使再累再熱也沒有一個同學選擇休息。軍訓是非常辛苦，往往一練就是一個小時。就如跑步立定，我們就辛苦訓練了一下午，也沒有練好。當時，我們的衣服全被汗水打溼，頭也像喝醉了似的，腿又酸又痛，立正的時候也在微微發抖。但是我們並沒有退縮，而是以沒有過不去的火焰山的精神去努力奮鬥。雖然我們還是跑得不太整齊，但也並不是沒有成果，我們比剛訓練時好多了，我們的心裡得到了些許安慰。

軍訓最緊張的時候就是軍訓評比了。十六個班，個個都走得很整齊，可真是強手如林啊！到我們時，心裡別提有多緊張了。也就是因為緊張，導致我們轉向的時候不整齊，沒有拿到理想的分數，很多同學不禁哭了起來，但是馮教官卻安慰我們說：“一次的失敗並不能代表什麼，以後還會有評比，到時候做好就可以了！”聽了這些話，我們的心裡受到了許多安慰，並決心在下一次比試中拿到更好的成績。

快樂的時光總是如此的短暫，一眨眼的工夫，五天的軍訓生活就結束了。我們依依向各位教官告別，同時對未來的學習之路充滿了信心。

通過這次軍訓活動，我們的身體得到了鍛鍊，意志也更加的堅強，這次軍訓，讓我受益匪淺。

龍心得體會篇8

家訪，是學校教育的延伸，是學校與家庭共同教育好孩子的一道橋樑。通過家訪能及時瞭解學生在家時的學習和生活的情況

以及思想動態。作為教師，要積極地指導家長，同時要和家長多進行交流，家長和教師相互信任，相互合作，達成共識。那麼我們的教育會取得更大的成功。下面就談談此次家訪過程中的幾點體會。

一、家訪能讓我們和學生、家長打成一片，感情親切融洽。

這段時間的家訪，都是利用休息時間進行的。在疫情期間家長對我的到來都感到十分高興，也很熱情。都認為，老師利用自己的休息時間來家訪，是對自己孩子的牽掛和關心。孩子也感到自己不是被老師遺忘了，自己在老師心中是有地位的，不是可有可無的。

二、這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內心感謝老師。

家訪之前，我只是和家長進行了聯絡。孩子事先是不知道我要去他家家訪。所以，咋一見到我，很是意外和緊張。比如我們班的張少博，當看到我的時候，站在門口不知所措，連打招呼都不知道了。在媽媽的提醒下，才弱弱的說了一聲老師好，就躲到屋裡不敢出來了。後來才知道，她怕我來“告狀”的。當她聽到我在媽媽面前沒有提她的一些小毛病，而是表揚她學習態度比較認真，學習習慣越來越好，成績有所提高時，才走出房間來和我說話並給我的茶杯續水。在我的詢問下，也能向我說出自己的想法。最後，還和媽媽一起把我送出小區的大門。

三、家庭教育缺少時間和方法。

在家訪中，我還了解到家長（父母）忙於工作、生計，很少照看、督促孩子的學習。這種情況，一方面使我們對孩子的家庭教育感到無奈，一方面也使我們覺得自己肩上的擔子更重了。我們沒辦法選擇家長和學生，只能盡我們的努力，對不同的孩子採取不同的教育方式，來關愛他們，幫助他們。很多家長都說：“老師，就您的話我家孩子聽得進去。您一句頂我十句都不止！”這樣的話，在家訪過程中，我幾乎是每到一家都能聽得到，也很感動——老師的魅力無限。但是感動之餘也感到自己的擔子更重了，需要付出的更多了。

在家訪的過程中，我看到了不同的家庭教育方式形成了不同的學生個體。文化程度不一的家長對孩子學習、生活上的指導也不一樣。

四、父母一方角色缺失。

我們班張少博同學是母親一方常年在外地工作。在日常教學中，我就感到這些孩子既敏感又內向。孩子們急切需要的感情呵護被繁重的生計所吞沒，父母子女處在一種疏遠、缺乏情感交流的環境中，家庭溝通機率日益減少。導致孩子生活上缺人照料、行為上缺人管教、學習上缺人輔導。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我瞭解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。通過家訪，能瞭解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。