實踐理論心得體會8篇

通過總結經驗，我們積累了寶貴的心得體會，為未來的發展積蓄力量，每一次嘗試都是積累心得體會的機會，不論成敗，本站小編今天就為您帶來了實踐理論心得體會8篇，相信一定會對你有所幫助。

實踐理論心得體會篇1

班主任在學校不僅僅是一個工作崗位，更是一種責任，一種精神，一種使命和義務。這一工作過程也是自身生命質量不斷提高的過程。要自尊、自愛、自強，要以“天行健，君子以自強不息”的人生進取精神，“地勢坤，君子以厚德載物”的博大胸懷。讓你受益匪淺！

一個班就是一個大集體，如同一個溫馨的家，那麼班主任就是學生健康成長的引路人。一年級學生由於剛從幼兒園升上來，對國小的各方面不懂，而作為一年級班主任責任重大，更何況還是一個新上任的班主任，來看看吧！

當開學的鐘聲一敲響，日復一日就有著雜而多而亂的事情等著班主任們去完成，面對一個個活潑、好動的孩子們，再加他們對學校的管理以及環境有了一定的瞭解和熟悉，情緒相對開始比較鬆散。做為班主任會怎麼做呢？幫你解答！

國小班主任工作是一項十分瑣碎、忙碌、辛苦的工作。要做好這份工作，就必須用無私的愛作底色，用忘我的工作熱情去投入，對學生極端的愛護，時刻心繫班級，想著學生，珍惜自己的權利，竭心盡力做好班主任工作。盡一個慈母般的責任心，精心哺育學生健康成長。不知道是不是也是如此！

學生是湧動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。面對學生，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任，素質教育要求我們要面向全體學生，為學生服好務，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，我們的班級管理究竟該如何閱讀學生個體，提升學生學習生活及生命的質量呢？做為班主任你是否也有同感！

班主任的工作是繁瑣的，細緻的，長期的，也是辛苦的。但好的班主任將會影響孩子的一生，面對這光榮而艱鉅的工作，我想每一個班主任都不敢有絲毫的懈怠！一起看看有哪些吧！

作為一名班主任不僅要抓好自身的教學工作，更要肩負起班級的管理和學生的教育工作。社會、家庭把一個個天真活潑，充滿朝氣的孩子送到學校，交給老師，是對教師的信任，而做為老師就應該懂得如何去愛這份教育事業，愛眼前的每一位學生。有了對教育事業的愛，有了對班級、對學生的愛，才能憑著認真負責的工作態度，深入、細緻地開展工作，用恰當、靈活的工作方法教育好、培養好學生，會有意想不到的收穫！

實踐理論心得體會篇2

我乘坐公共汽車到達xx市實驗高中。首先見到的是我最敬重的老教授x老師。x老師今年已經65歲高齡了，他原在xx大學任教，退休後被我母校聘用，在我母校德高望重。他連續教授我們思想政治課三年，和我們結下了深厚的感情。我見到x老師後，和x老師熱烈地握手後，彼此在辦公室就坐，相互交談了別離後的情況。我高中時不愛說話，口語交際能力很差，經過大學半學期的磨練，我大膽的向他彙報了我的情況，x老師聽完我的彙報後，誇我表達能力有了很大提高，並鼓勵我繼續努力，將來定有大出息。他告訴我，在大學，應注重能力的培養，在學校積極參加學校組織的活動，踴躍和老師交流，進一步培養快速融入集體的能力。他還說高中時代主要注重學習成績，進入大學後應轉變這一觀念，把學習和能力放在同等重要的地位，在業餘時間，參加勤工儉學，經常到學校走走，和社會上的人打打交道，增加社會閱歷。他又說，現在我國教育制度存在一些問題，高校出現了理論和實踐脫節的問題，要規避這些問題，必須做到“讀萬卷書，行萬里路”。當今就業形式危急，特別是公務員考試，競爭一個崗位多的就有幾百人，甚至幾千人。只有從現在起，把自己鍛鍊成一個理論與實踐並重，德智體美全面發展的合格的大學生，才能奠基未來，成就未來。

又見到了副校長兼英語課程的老師，w老師今年擔任20xx年高三補習班的英語教師。我們熱烈地握手後，便談起了今年的大學聯考。今年大學聯考人數達到95萬，為歷年來的高峰，從xx年至20xx年，大學聯考人數每年以10萬人的速度遞增。考生壓力一年比一年大。當我們談到今年教育部將要實行公立學校禁止招收補習生的政策時，王老師發表了他自己的見解，他指出，這個政策只是一個預案，儘管我黨實行惠及“三農”的政策，實施“工業反哺農業”措施，發放農業補貼，農村有很大改觀，但農村仍不富裕，再加上高等院校學費貴，農村學生上大學依然是問題。另外，河南農村考生佔了考生的70%以上，再加上農村學生都想上一個學費低，教學質量高，有知名度的大學，補習當然成了主流，所以，這一政策能否實施還是一個懸念。

隨後，我又看望了另外幾位老師，也進行了熱情的交談。他們都誇我知道感恩，“吃水不忘開井人”。

有過了幾天，我和幾位老同學相互聯絡後，我們在2月5號從各地感到寺坡，在蘇同學家聚會，闊別數年，我們都很思念對方。我們談論大學裡、社會上的新鮮事，社會上的見聞交流我們的心得體會。我們談論電腦在大學生活中的用途，英語在現代社會的前景。我們還討論了知識在大學是否重要的問題。高同學說知識固然重要，但我們更缺乏實踐能力，更需要培養靈活學習、適應社會的能力。這位同學說得有道理，在學校，只有學習的氛圍，當我們畢業後，只懂紙上談兵是遠遠不夠的。很多在校的讀書人寧願去工作，就是這個原因。我們現在學習專業知識是為指導實踐的，所以我們還是要學好知識的，不能虛度光陰，在學習後用知識指導實踐這才是學習的終極目的。

通過師生會，同學會，我們增進了我們之間的感情，也進行了感恩的教育，我們在結識新老師同學的同時，不忘過去的老師同學，這才是一個有心人。古人曾說，“你有一種思想，我有一種思想，咱們交換後，各有兩種思想”通過交流，我進一步提高了思想覺悟，語言表達能力又得到進一步提高，學到了書本上沒有的知識，又增加了溝通技巧，增強了社會實踐能力。我們互相交流學習，符合現代社會發展的要求，是共贏的良策。

實踐理論心得體會篇3

前幾天學校的繼教群裡出現一項作業，大家都在議論紛紛。我帶著好奇心，打開了作業通知，一看傻眼了，原來是每個老師要製作微課，心裡想：這可有一定的難度。既然帶著這種畏難的情緒，那我就想著聽之任之，等到最後的期限，實在不行的話再說。

轉眼間幾天時間過去了，我仍然沒有采取任何措施。昨天下午，學校組織了一次微課製作小培訓，由我們教微機課的翟老師進行現場教學，周校長也和我們交流了製作心得，我才有了入門的感覺。晚上回到家，就迫不及待地選課，製作幻燈片，書寫微課教案，為錄製做好充分的準備工作。今天我又利用課餘時間，反覆修改、斟酌教案，力求做到用詞準確。下午放學把學生送走後，就迫不及待地找到朱老師，因為大隊部比較安靜，就想借用她的辦公室進行錄製。首先在電腦上下載安裝了kk錄影機，並進行了相應的設定，在朱老師的幫助下，開始試著錄製了。雖然我的心情很忐忑，可還是按著平時講課的語速錄製著，終於錄完了。一看，8分多鐘，點選播放，聽著稍顯嘶啞的聲音，覺得還可以，正在激動的時候，發現因為緊張出現了語誤！唉，前功盡棄。沒啥說的，再接再厲進行了第二次錄製。這一次我特別小心，唯恐出現錯誤，錄完一放，真正的傻了，沒錄上！真是浪費了我的感情。其實這時候我就有點小沮喪了，有點打退堂鼓了。在朱老師的鼓勵下，我連水都沒喝，想著趁熱打鐵，就帶著嘶啞的語音開始了第三次錄製。這一次我完全放鬆了，語言也更流暢了，順利錄完後，一看7分多鐘。馬上進行試聽，還好！雖然還有一些小瑕疵，但也能說得過去，幻燈片再配上畫外音，看起來還挺賞心悅目的！

通過這次微課製作，發現真不簡單。由於自己有時說錯話、想不起來，有時操作不當，有時裝置故障，真是一波三折。不過總算錄製成功了！學習真是永無止境啊！

實踐理論心得體會篇4

這次培訓給我印象最深刻的當屬，東北師範大學鍾紹春教授的《微課的設計、製作與應用的建議》。鍾教授利用豐富的微視訊及相關學習資料，為我們生動的講解的什麼樣的微課才是好的微課。通過他的講解，讓我明白了，好的微課不知識優秀視訊和活靈活現的動畫效果，而應該首先是一節好的，一節符合學生認知規律的好的。其次，鍾教授還未我們講解了一節完整的微課資源應包括任務單、學習資源、設計說明、作業、拓展資料等。使我們更系統的瞭解了微課製作的步驟。

當然，在本次培訓中，使我最受益的還是學科組內研討和自己製作微課活動，通過自己參加指令碼的設計到微課的錄製活動，使我們每個人都參與其中。激烈的研討、認真的校正，對細節的精心把我，使我們每個人都更加精益求精。在微課製作過程中，每組上“課”的時間控制在5分鐘左右，聽“課”者由其他參加者(同組教師和專業人員)組成。在活動的過程中，每一組教師不僅登臺上“課”，展示自己對某堂課的準備情況，同時又可作為學生向同事、向專業人員學習，並參與對教學效果的自評與他評，不斷反思、修改自己的`課前備課，總結經驗，提升能力。

由於在較短的時間內集中開展“無生上課”活動，參加者能及時聽到他人對自己教學行為的評價，獲得反饋資訊。較之常態的聽課、評課活動，“現炒現賣”，具有即時性。由於是課前的組內“預演”，人人蔘與，互相學習，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會擔心教學的“失敗”，不會顧慮評價的“得罪人”，較之常態的評課就會更加客觀。

通過這次北京大興的培訓，我學到了許多東西，在今後的教學實際中可以對實際授課有一種具體的指導作用，使我的教學有一個可以參照的例項。相信這次活動所收穫的一定會對我的教學工作起到重要的作用。

實踐理論心得體會篇5

在經過了一個學期的教導以後，七年級下學期剛開學時，學生們顯得懂事了許多，但還是要多加註意，七年級的學生正是逐漸形成自身價值觀的時期，思想上有了屬於自己的主見，因此對待這個時期的學生，態度不能夠過於溫和，否則他是不會將老師放在眼中的，但也不能夠過於嚴厲，否則的話可能會適得其反。作為七年級班主任，這個時期應該要加強與家長之間的聯絡，或者說學生的家長比較負責的話，那麼教導起來會輕鬆許多，很多時候在對待後進生的時候便是這樣一個現象，雖然說自暴自棄甚至不怕老師，但是特別怕家長，因此有的時候要抓住這一點去進行工作，至於連家長的話也不怎麼聽的，那就要做重點工作，這個時期的學生犯錯是情有可原的，及時糾正過來那便不算晚。

這個時期的學生喜歡崇拜偶像，或者說是喜歡模仿大人的舉動，因此作為班主任應該要注重自己的言行，尤其是給學生樹立一個我先做，你們也跟著做，我能做到那麼你們也能做到的觀念。不要指揮學生去做什麼，尤其是單獨令一名學生去做事的時候，他是不會服氣的，但是如果讓他明白自己不是在差別對待學生就好，像是跑步的時候，作為班主任不要光看著，應該陪著學生一起跑，中午也儘量在食堂吃，這樣的話就能夠進一步拉近與學生之間的距離。

作為班主任，目光自然不能夠過於狹窄，也不能在沒課的時候經常待在辦公室，要經常在自己班級的走道外面巡視，配合好科任老師的工作，如果發現有學生在科任老師的課上擾亂課堂秩序的行為，那麼要及時制止。班主任老師應該要動起來，給學生樹立一個雖然不是自己的課，但是自己隨時都可能出現在窗外或者後門發現他們的小動作的印象，順便可以觀察科任老師的課程，從中學到一些經驗。有的時候可以多和其他班的班主任交流一下班級管理工作的經驗，這樣從中也能夠獲得一些靈感。

在七年級下學期結束以後，下半年自己就成為八年級班主任了，所帶的學生依舊是這一批學生，時間久了也是有著一定的感情的，還是希望這群學生能夠讓我省心一些，也希望他們能夠在考試中取得不錯的成績。

實踐理論心得體會篇6

一片葉子屬於一個季節，年輕的莘莘學子擁有絢麗的青春年華。

誰說意氣風發，我們年少輕狂，經受不住暴雨的洗禮?誰說象牙塔裡的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書?走出校園，踏上社會，我們能否不辜負他人的期望，為自己書寫一份滿意的答卷……

在注重素質教育的今天，大學生假期社會實踐作為促進大學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長成才的重要舉措，作為培養和提高學生實踐、創新和創業能力的重要途徑，一直來深受學校的高度重視。

社會實踐活動一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發展的跨世紀優秀人才的重要途徑。

寒假期間社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育程序的重要手段。

它有助於當代大學生接觸社會，瞭解社會。

同時，實踐也是大學生學習知識、鍛鍊才幹的有效途徑，更是大學生服務社會、回報社會的一種良好形式。

多年來，社會實踐活動已在我校蔚然成風。

大學是一個小社會，步入大學就等於步入半個社會。

我們不再是象牙塔裡不能受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。

社會是一所更能鍛鍊人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，瞭解社會，服務於社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發現自身的不足，為今後走出校門，踏進社會創造良好的條件;才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，並有效的為社會服務，體現大學生的自身價值。

今後的工作中，是在過去社會實踐活動經驗的基礎上，不斷拓展社會實踐活動範圍，挖掘實踐活動培養人才的潛力，堅持社會實踐與瞭解國情，服務社會相結合，為國家與社會的全面發展出謀劃策。

堅持社會實踐與專業特點相結合，為地方經濟的發展貢獻力量為社會創造了新的財富。

這個假期我沒有選擇自己所學的專業去實踐，而是在一個親戚開的電腦配件櫃檯幫忙賣貨，過的十分充實。

在此次實踐過程中我學到在書本中學不到的知識，它讓你開闊視野、瞭解社會、深入生活、回味無窮。

也對自己一直十分想了解的電腦知識有了更進一步的深入。

社會實踐作為廣大青年學生接觸社會、瞭解國情、服務大眾的重要形式，對於青年學生的成長、成才有著極為重要的作用。

這次假期實踐我以“善用知識，增加社會經驗，提高實踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，瞭解社會，從社會實踐中檢驗自我。

這次的社會實踐收穫不少。

我認為以下四點是在實踐中缺少的。

一.在社會上要善於與別人溝通。

經過一段時間的工作讓我認識更多的人。

如何與別人溝通好，這門技術是需要長期的練習。

以前工作的機會不多，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。

與同事的溝通也同等重要。

人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。

別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。

二.在社會中要有自信。

自信不是麻木的自誇，而是對自己的能力做出肯定。

在多次的接觸顧客中，我明白了自信的重要性。

你沒有社會工作經驗沒有關係。

重要的是你的能力不比別人差。

社會工作經驗也是積累出來的，沒有第一次又何來第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。

三.在社會中要克服自己膽怯的心態。

開始放假的時候，知道要打假期工時，自己就害怕了。

自己覺得困難挺多的，自己的社會經驗缺乏，學歷不足等種種原因使自己覺得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。

幾次的嘗試就是為克服自己內心的恐懼。

如哥哥所說的“在社會中你要學會厚臉皮，不怕別人的態度如何的惡劣，也要輕鬆應付，大膽與人對話，工作時間長了你自然就不怕了。”其實有誰一生下來就什麼都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。

戰勝自我，只有征服自己才能征服世界。

有勇氣面對是關鍵，如某個名人所說：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。”

四.工作中不斷地豐富知識。

知識猶如人體血液。

人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。

實踐理論心得體會篇7

馬克思主義是我們立黨立國的根本指導思想，是我們黨的靈魂和旗幟；中華優秀傳統文化是中華民族的根和魂，是中華文明的智慧結晶和精華所在。習近平總書記在四川考察時強調：“中華民族有著五千多年的文明史，我們要敬仰中華優秀傳統文化，堅定文化自信。要善於從中華優秀傳統文化中汲取治國理政的理念和思維”。百年來，中國共產黨堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合、同中華優秀傳統文化相結合，不斷開闢馬克思主義新境界，完成了中國其他各種政治力量不可能完成的艱鉅任務。中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關於實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》提出：“深入挖掘中華優秀傳統文化價值內涵，進一步激發中華優秀傳統文化的生機與活力”。新徵程上，我們要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展，為中華民族偉大復興築牢深厚文化根基、提供強大精神力量。

中華優秀傳統文化的生機與活力不斷增強

中華優秀傳統文化蘊含著豐富的哲學思想、人文精神、價值理念、道德規範，積澱著中華民族最深沉的精神追求，是中華民族生生不息、發展壯大的豐厚滋養。中國共產黨是中華優秀傳統文化的忠實傳承者和弘揚者，始終堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合、同中華優秀傳統文化相結合，不斷用馬克思主義真理力量激發中華優秀傳統文化的生機與活力。

在推進馬克思主義中國化時代化中激發中華優秀傳統文化的生機與活力。恩格斯指出：“每個國家運用馬克思主義，都必須穿起本民族的服裝。”習近平總書記強調：“如果沒有中華五千年文明，哪裡有什麼中國特色？如果不是中國特色，哪有我們今天這麼成功的中國特色社會主義道路？我們要特別重視挖掘中華五千年文明中的精華，把弘揚優秀傳統文化同馬克思主義立場觀點方法結合起來，堅定不移走中國特色社會主義道路。”馬克思主義之所以能夠在中國大地生根、開花、結果，就在於我們黨堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合、同中華優秀傳統文化相結合。正是在“兩個結合”的過程中，馬克思主義不斷彰顯民族性，日益顯示強大生命力；也正是在“兩個結合”的過程中，中華優秀傳統文化的生機與活力被充分激發出來。習近平新時代中國特色社會主義思想是“兩個結合”的光輝典範，是當代中國馬克思主義、二十一世紀馬克思主義，是中華文化和中國精神的時代精華。

在鑄就中華文化新輝煌中激發中華優秀傳統文化的生機與活力。文化是一個國家、一個民族的靈魂，文化興國運興，文化強民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮發展，就沒有中華民族偉大復興。實現中華民族偉大復興，要求中國共產黨人擔負起新的文化使命，推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展，鑄就中華文化新輝煌。作為佔據真理和道義制高點的科學理論，馬克思主義為推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展，鑄就中華文化新輝煌提供了科學指導。百年來，我們黨以高度的文化自覺和文化自信用好中華優秀傳統文化這一寶貴資源，把跨越時空、超越國度、富有永恆魅力、具有當代價值的文化精神弘揚起來，不斷推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展，不斷鑄就中華文化新輝煌。在這一歷史程序中，中華優秀傳統文化的生機與活力被充分激發出來，在新的時代條件下綻放出新的時代光彩。

在創造人類文明新形態中激發中華優秀傳統文化的生機與活力。百年來，中國共產黨領導中國人民成功走出中國式現代化道路，創造了人類文明新形態，拓展了發展中國家走向現代化的途徑。這一人類文明新形態，根植於中華優秀傳統文化，大力弘揚革命文化、社會主義先進文化，堅持推動物質文明、政治文明、精神文明、社會文明、生態文明協調發展。在創造人類文明新形態的程序中，我們黨推動中華優秀傳統文化同社會主義社會相適應，展示中華民族的獨特精神標識，更好構築中國精神、中國價值、中國力量，激發了中華優秀傳統文化的生機與活力。隨著人類文明新形態的不斷髮展，中華優秀傳統文化將進一步創造性轉化、創新性發展，從而進一步彰顯人類文明新形態的文化品格，彰顯中華優秀傳統文化的生機與活力。

堅持馬克思主義立場觀點方法

激發中華優秀傳統文化的生機與活力，要堅持以馬克思主義為指導，以科學的態度對待中華優秀傳統文化。馬克思主義是科學的理論、人民的理論、實踐的理論、不斷髮展的開放的理論，是科學的世界觀和方法論，是認識世界、改造世界的強大思想武器。我們要堅持馬克思主義立場觀點方法，推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展。

堅守馬克思主義根本立場。人民立場是馬克思主義的根本立場。激發中華優秀傳統文化的生機與活力，要一以貫之堅守人民立場，堅持以人民為中心，堅持為人民服務。新時代，人民的美好生活需要日益增長。在堅守人民立場中推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展，就要著眼於人民群眾對美好生活的嚮往，迴應人民群眾對美好生活的新期待，創造出更多貼近人民群眾生活的優秀文化作品，以文化人、以文育人，為人民提供更多更好的精神食糧，不斷增強人民群眾的文化獲得感，讓人民群眾的物質生活和精神生活都改善。

堅持馬克思主義基本觀點。中國共產黨為什麼能，中國特色社會主義為什麼好，歸根到底是因為馬克思主義行。馬克思主義深刻揭示了自然界、人類社會、人類思維發展的普遍規律，揭示了事物的本質、內在聯絡及發展規律，是人們觀察世界、分析問題的有力思想武器，為人類社會發展進步指明瞭正確方向。我們黨之所以能夠不斷激發中華優秀傳統文化的生機與活力，是因為馬克思主義是科學真理。新時代，我們要始終堅持馬克思主義基本觀點，以科學態度審視中華優秀傳統文化，更好挖掘中華優秀傳統文化的思想精髓，把馬克思主義基本原理同中華優秀傳統文化更好結合起來。

運用馬克思主義科學方法。馬克思主義蘊含著科學的思想方法和工作方法，既是科學的世界觀，又是科學的方法論；既講看什麼、怎麼看，又講幹什麼、怎麼幹；既部署“過河”的任務，又指導解決“橋和船”的問題。不斷激發中華優秀傳統文化的生機與活力，就要堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法論，更好推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展。在新時代堅持和發展中國特色社會主義偉大事業中，在全面建設社會主義現代化國家新徵程上，我們要按照時代特點和要求，遵循馬克思主義科學方法，堅持古為今用、推陳出新，讓中華優秀傳統文化服務於中國特色社會主義的功能與作用得到更加充分的釋放、更為有效的發揮。

為民族復興提供強大精神力量

新時代新徵程上，不斷激發中華優秀傳統文化的生機與活力，最重要的就是堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展，保持中華優秀傳統文化的旺盛生命力，不斷鑄就中華文化新輝煌，為實現中華民族偉大復興提供強大精神力量。

將中華優秀傳統文化作為我們在世界文化激盪中站穩腳跟的根基。習近平總書記指出：“不忘本來才能開闢未來，善於繼承才能更好創新。”優秀傳統文化是一個國家、一個民族傳承和發展的根本，如果丟掉了，就割斷了精神命脈。源遠流長、博大精深的中華優秀傳統文化是中華民族的突出優勢，是我們在世界文化激盪中站穩腳跟的根基。要深刻認識和把握中華優秀傳統文化這一“本來”，提煉中華優秀傳統文化的精神標識，挖掘中華優秀傳統文化中與馬克思主義相融通的思想資源，使中華優秀傳統文化的思想精髓嵌入國家治理和社會生活的各個方面，更好地服務於新時代中國特色社會主義偉大事業。

推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展。創造性轉化，就是要按照時代特點和要求，對那些至今仍有借鑑價值的內涵和形式加以改造，賦予其新的時代內涵和現代表達形式，啟用其生命力。我們要將中華優秀傳統文化置於新時代座標之中加以審視，按照時代特點和要求實現創造性轉化，使中華民族最基本的文化基因與當代文化相適應、與現代社會相協調。創新性發展，就是要按照時代的新進步新進展，對中華優秀傳統文化的內涵加以補充、拓展、完善，增強其影響力和感召力。適應社會主義現代化發展需要，是中華優秀傳統文化保持旺盛生命力的重要根源。我們要立足時代、把握時代，對中華優秀傳統文化進行創新性發展，更好彰顯時代精神。新時代，推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展還有許多工作要做。比如，將中華優秀傳統文化中具有世界意義的文化精髓提煉出來，向世界推介更多具有中國特色、體現中國精神、蘊藏中國智慧的優秀文化。再如，注重運用現代科技手段豐富中華優秀傳統文化的現代表達形式，讓收藏在博物館裡的文物、陳列在廣闊大地上的遺產、書寫在古籍裡的文字都活起來，努力用中華民族創造的一切精神財富來以文化人、以文育人。

實踐理論心得體會篇8

經過那短短2個多小時的新圩小教暑假校本培訓後，我感覺收穫良多，特別是在班主任管理這方面感觸特別深刻，現將自己的心得體會總結如下：

長期的班主任工作讓我深深的感受到：作為教師，特別是一名班主任要充分認識到學生是主體，無論制定多少的規章制度，最終只有靠學生的自主管理才能達到班級管理目標。怎麼才可以最好的去體現這一目標管理呢？我認為可以從教師管理、學生管理、自主管理三方面出發。可以從教師自己的親力親為，過度到班幹部的管理，在發展到學生的自主管理，以次來一步步地實現班級管理目標。

教師管理：

每一個任課教師都是班級管理的實施者，但班主任更應該做的是協助每個任課教師，瞭解孩子的發展情況，及時發現問題並解決問題，同時，把班級管理目標落實下去。既要把問題泯滅在萌芽狀態，又要敏銳的覺察到孩子細微的進步。用賞識的目光給孩子心靈的希望，鼓勵他們。因為我們真誠微笑的時候，孩子也會顯示出友好的態度，只有我們充分信任他們，他們才會肯定自己。這樣就有利於良好的班風形成。

學生管理：

在班主任和任課老師的教導下，讓孩子參與管理，充分發揚班幹部的能力，調動他們的管理才幹，培養主人翁精神和責任感。從中隊委員到小組長，明確責任，分工到人，這樣方方面面都有管理者，班主任就可以隨時擁有學生的資訊，隨時給出指導、協作。這樣的方式，讓學生充分展現自我的同時，增強了管理力度，有利於更好的實現班級管理目標。

自主管理：

老師要敢於放手，才能實現學生自主管理。讓每個學生自覺管好自己，管好自己的紀律與衛生以及自己前後的一個小圈子；樹立自我價值觀，意識到自己言行與班集體榮辱共存。使人人都有一種參與管理的意識和慾望，形成自主管理的氛圍，達到班級管理的最高境界。使自主管理成為每個人自覺自願的行為。

總之，教師只有把自己的真情傾注到班級管理中，拿出真心，才能與學生建立起一種平等和諧的交流平臺，才能真正細緻入微地瞭解學生的心理，才能“現其行”，“明其心”，有的放矢地制定合理的教育方案，實施教育方法，為孩子的健康成長創造條件。