關於課文《生命生命》讀後感精選

我們要多讀書學以致用，多讀書，找到快樂朋友多，讀書快樂多。那麼關於相關的讀後感該怎麼寫呢，下面是本站小編為大家整理的課文《生命生命》讀後感範文三篇，供大家參考。

最近，我們學了一篇名叫生命生命的課文，這篇文章是作家杏林子寫的。

在“我”寫作的時候，有一隻飛蛾一直在騷擾我，趁它停下時被我抓住了，但飛蛾拼命的掙扎，飛蛾的那種求生欲令我震驚，我忍不住放了它。香瓜子掉進了牆縫中，在沒有陽光沒有泥土的情況下，可香瓜子茁壯生長，即使它活了沒幾天。可見它的生命力多麼頑強。“我”用聽診器靜聽自己的心跳，這就是我的生命單單屬於我的，我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它，一切全由我自己決定，我必須對自己負責。當我讀到這，我的心深受感動。

生命雖然短暫，有限，但你如果能好好利用，就不會白白流失，生命握在自己的手裡，只要好好的使用，就可以活的光彩有力。生命，才是人類最寶貴的東西！

課文《生命生命》讀後感2

“生命，不就是血在流動嗎？”“生命，不就是心臟在咚咚直響嗎？”“生命，不就是要經過生老病死嗎？”“生命，不就是有血有肉嗎？”這些都是人們對生命的理解。但自從我讀了《生命生命》這篇課文後，我才發現自己對生命的見解，對生命的意識竟是如此淺薄。我開始悔恨我沒有在我的生命上添上色彩，開始為我沒有用時間在生命這本書上寫下自己的輝煌而羞恥，我更討厭自己沒有讓短暫的生命變得更加富有生活情趣。

我出世以來，甚至到至今仍未弄清楚什麼是生命。

如果說生命是一本書，那麼時間則是一支筆，書寫著人生；如果說生命是一條漫長的河，那麼時間則是湧動的波濤，推動著人生；如果說生命是一部機器，那麼時間則是組成機器的零件，支撐著人生；如果說生命是那廣袤的田野，那麼時間則是耕耘的犁耙，創作著人生；

如果說生命是一張什麼都沒有的白紙，那麼時間則是一盒多彩的顏料，為生命灑下色彩，描繪著人生。

“生命”，是一個不可思議，更是令人難以捉摸的詞。當我發現《生命生命》的女作家——劉俠的生命時，我更感到大吃一驚，一個12歲時染上了類風溼關節炎的人，居然能夠操縱生命，在病情惡化中，忍著病痛，寫了四十多個劇本和散文，這頑強的生命力量怎能不讓人感到無地自容呢？

生命並不是每個人都能完全擁有的，你說我們能對生命不重視嗎？

生命是什麼？我以前還真沒有思考過，學習了《生命生命》這一課後使我對生命的意義有了深刻的感悟。

學習這一課時，我一向被感動著。感動在於飛蛾應對危險，不管能否逃生，它都極力去克服和戰勝；感動在於小小的香瓜子竟然在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，衝破堅硬的外殼，不屈向上，茁壯生長的那種頑強；更感動於本文的作者杏林子在被病痛折磨、行動嚴重受限制下，沒有沮喪，沒有沉淪，而是以堅強的毅力克服重重困難，自學成才後把愛回報給更多的殘疾人。是啊！她沒有讓短暫的生命白白流失，她讓自我活得光彩有力。

生命是有限的，可生命的價值是無限的。像杏林子這樣身殘志堅，珍惜生命的人還有很多。像音樂巨人貝多芬：在艱苦惡劣的環境下，應對殘酷的雙耳失聰，他沒有屈服，反而更加熱愛生命和音樂。他耳朵聽不見，就用筷子頂著琴鍵，經過琴鍵的陣發感覺聲音來作曲，創作了許多舉世聞名的音樂鉅作。他的音樂被譽為“靈魂的聲響”。他不屈不撓的精神在他的音樂史中流傳併發揚光大，深深震撼著人們的心靈。

再說海倫·凱勒，不到兩歲就因病失去了聽力和視力，但她並沒有放棄，憑藉自我堅強的毅力自強不息，克服生理缺陷，成為世界上第一個完成大學教育的盲聾人。她理解了生命的挑戰，又將愛心擁抱世界，將自我的一生獻給盲人福利和教育事業。

他們都是經過自我不懈的努力，使自我活得充實有意義，讓有限的生命體現出無限的價值。改變了生命的寬度，生命的內涵。

生命是偉大的，也是渺小的；是發光的，也是灰暗的；是奇蹟的，也是平凡的，重要的是你自我怎樣把握！懷著對他們的無限崇敬，今後，我要更加努力學習，不浪費一分一秒的時間，讓生命更有意義，更有價值。