精選課文《生命生命》讀後感範文

讀書讓我知道了世間萬物的味道，無論事物的大小我們都應該以身作則。那麼關於相關的讀後感該怎麼寫呢，下面是本站小編為大家整理的課文《生命生命》讀後感範文三篇，供大家參考。

我常常想生命是什麼？讀了《生命生命》以後，我知道了生命是飛蛾求生的慾望，是牆角的磚縫中瓜苗那不屈向上、茁壯成長的頑強，是心臟生命的律動。

《生命生命》的作者是杏林子，她12歲就得了幼年型類風溼關節炎。但是她憑著自己樂觀的生活態度和頑強的毅力，成為了風靡臺港和東南亞的著名作家。她的文章被收錄在中學的課本中，她的散文《杏林小記》、《生命之歌》、《生之頌》幾十年來都是臺港中學生假期指定讀物，更以《另一種愛情》獲文藝大獎，在當代華人作家中，她歷經二三十年而不輟。

這讓我想到了一件事，有一天晚上，爸爸媽媽在衛生間打一隻老鼠，但是那隻老鼠並不屈服，上躥下跳，想出爸爸媽媽的包圍圈。雖然衛生間的門已嚴絲合縫關上了，但是它還是不放過逃生的一線希望。最後，它不得已就鑽進了熱水器裡，任憑爸爸使勁地拍打著熱水器外殼，它拿定主意就是不出來。後來爸爸用火燒，它才被迫鑽出來。老鼠那種求生的慾望令我震驚。

動物都這樣熱愛生命，何況我們人呢。我們要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活的更加光彩有力。

課文《生命生命》讀後感2

我們四年級下冊學習了《生命生命》這一課，這篇課文有三個資料：飛蛾求生、瓜苗生長、靜聽心跳；讀完了這篇課文後，深深感悟到我們要珍惜生命，讓有限的生命發揮最大的價值，不要虛度年華，無所作為。

讀了“那小小的種子裡，包含著一種多麼強的生命力啊！”這一句，彷彿我也感受到那種子的生命力，種子不怕困難，用自我的嫩芽衝破了堅硬無比的外殼，不受周圍環境的干擾。它明白，自我生活在一個沒有陽光、沒有泥土的磚縫中。但他並不難過，而是不屈向上、茁壯成長。

“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。”小草的生命在大詩人白居易筆下變得如此瀟灑，看來，小草弱小的生命都有這樣強大的力量，從被火燒乾的土地裡冒出新的枝丫，那不珍惜生命的人，你們連小草都不如嗎？

還有，盲童安靜，他一向在沒有太陽、沒有光的世界裡成長，他的眼睛裡都是黑夜，可，她放棄了嗎？她一向守護自我的生命，並珍惜它；並不像有些人，一遇到挫折就後退；有的想不開，輕生。那些已輕生的亡靈，難道你們連一個盲女孩都不如嗎？

樹，砍斷枝條還能再生；草，燒了還能再長。懸崖上的一棵松樹茁壯地成長著，不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。一粒種子，能夠掀翻壓著它的石塊，頑強的向上生長……

人最寶貴的是自我的生命，必須要珍惜它，好好的使用它，讓自我的人生璀璨輝煌。

課文《生命生命》讀後感3

今天，我讀了《生命生命》這一課，使我懂得了許多深刻道理，這篇課文主要講述了飛蛾求生、磚縫中長出瓜苗、傾聽心跳的幾件小事中，展現出生命的意義：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。看那！小飛蛾的“掙扎”，意味著生命面臨著嚴重的威脅時的一種抗戰，掙扎著的飛蛾讓“我”分明感到：凡是生物，都有一種強烈的求生慾望，都極其珍惜自己的生命，小小的昆蟲竟然如此，更何況是人呢？

像這篇文章的作者原本就是關節損壞的人，她就像文中所說的那個小瓜苗，在這樣的情況下生活，真是不容易，她曾經還獲得過十佳女青年獎呢！她雖然關節損壞了，但我相信她一定非常愛惜宣告，珍惜生命，我們和她比起來的話，可能真是大巫見小巫了。所以，我們從現在開始，一定加倍愛惜宣告，珍惜生命，要讓我們活的更加光彩有力，更加有意義。

我們和杏林自比起來，我們可差遠了！想到這兒的時候，往事便在我腦海中迴盪。

那發生在音樂課上，我們下去的時候，同學們的吵鬧聲打破了上課的寂靜（包括我），到了音樂教室，吵鬧聲更是響徹雲霄了，音樂老師一來，教室裡頓時鴉雀無聲了，可是，過了不一會兒，教室裡又像菜市場一樣了鬧了，老師便大發雷霆，但我們還是死性不改，我們整整在音樂教室多“停留”了10幾分鐘。後來又有一節音樂課，我們下樓梯時就像在深山老林裡一樣安靜，在音樂教室裡我們表現得更出色，被老師再一再二的表揚，讓我們在音樂教室裡少呆了10分鐘。我終於知道上課認真聽講是個大好處。

我知道了我們要珍惜生命，使自己活得更有意義，我要告訴大家一句話，人一生下，就一步步的走向死亡。我們要珍惜生命。