線上教學心得體會
自從3月13日返校開完教學會議後,3月16日,星期一開始,我們就開始了新課的線上教學。這種學習模式是前所未有的,是在疫情時期誕生的一種多方式學習模式。學校領導根據實際情況,結合師生特點,制定了新的課程表。週一到週五的上午主要是本校老師教學,下午是藉助電視等平臺進行省雲教課堂內容的學習。這種教學方式到今天已持續兩週多,以下是對於這種新教學模式的一些心得體會。
一、有效備課,教學要有的放矢
因為新冠肺炎疫情的影響,學生在家學習,相對於以往每天到校的課堂學習,學生接觸網路的機會比之前多了起來。加之復工復產還未大面積展開,許多家長都在家陪伴著孩子。那麼,對於老師教學來講,有什麼有利條件呢。沒錯,我們可以向學生展示更加豐富多彩的空中課堂。對我老說,國小語文的備課,有了豐富的資源。我藉助四川省教育資源公共服務平臺、國家中國小網路雲平臺以及微信小程式等等方式,進行備課。
二、與時俱進,以直播的方式上課
藉助釘釘軟體進行線上教學,以直播的方式和學生一起遨遊知識的海洋。語文五年級下冊第一課是三首古詩。我藉助PPT課件,引導學生對作者的認識。同時我對生字詞,無論是字音還是字形,進行了講解和強調。然後藉助國家中國小網路雲平臺和學生一起線上觀看《四時田園雜興》(其三十一)的教學視訊,觀看期間,藉助麥克風的特性,及時提醒學生做好筆記。還可以點名學生申請連麥,和老師現場對話交流。教學視訊看完後,我引導學生對古詩內容和主題進行回憶總結,再次加深學生對知識點的印象。教學到這裡,並沒有完,只是結束了直播。
三、溫故知新,藉助家校本佈置、批改、講解作業
直播結束後,隨即在釘釘家校本佈置作業,並要求學生在相應的時間完成並提交。後續教學工作就是在家校本批改作業,利用“圈劃批改”這一方式,用紅筆清晰明瞭指出學生的錯誤。藉助“優秀作業”這一操作方式,給予學生以鼓勵和表揚。在下一節語文課前,就在直播間以螢幕分享的方式對作業進行評講,學生端也能看到老師評講的作業,圖片的方式呈現,十分形象。
通過兩週多的新課線上教學,從學生反饋的情況來看。這種教學方式許多學生都是適應的,也在學習中找到了樂趣。一些家長也是積極支援線上教學,還給我提建議,例如:多給一些時間點名學生連麥,讓學生能夠和老師大膽溝通交流,在師生互動中去學習。但是從學生提交的作業來看,也存在著一些問題。家長有時間監管的孩子,每天的作業是認真完成的,並且學習效果很好。然而,缺乏家長監管的孩子,有曠課、不寫作業的壞習慣,長此以往,這部分孩子就喪失了對學習的興趣,學習成績更是不理想。如何拯救這少部分在課堂邊緣的孩子,值得我思考,這也正是目前困擾我的問題。
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