考研的心得體會5篇

大家可以通過寫心得體會來提升自己的認識，通過心得體會我們領悟生命的奧祕，為自己增添更多深度和內涵，以下是本站小編精心為您推薦的考研的心得體會5篇，供大家參考。

考研的心得體會篇1

第一次考研是畢業一年以後了，當時算是在職考試，結果差了1分。

第二次考研時隔兩年後了，剛生了寶寶算是全職媽媽吧，然後差了20分。

第三次考研就是這一次啦，依然是全職媽媽。結果我也不知道了。

第二次考完挺傷心的，因為覺得自己真的是很辛苦，性格使然什麼事都要親力親為，孩子要自己帶，家務要自己操持。然後我好朋友和我說了一句話，她說，“人最可怕的就是自己感動自己。你第一次沒有好好準備差一分是因為你離開學校不久，很多東西都還體系明晰。想想自己考試是為什麼，為了創作嗎?為了做研究嗎?那不一定非要考研究生才能做這些是呀。”我當時支支吾吾的，其實說白了就是“怕”。怕自己沒有作品去搞創作也沒人收，怕孩子還小，沒有充足的時間保證創作。於是固執的回答她說，“我就不信考不上了，我非要再考一次。”

於是我從很早就開始每天500個單詞新舊滾動(app：墨墨背單詞)，一直堅持到考試前，累積背了一萬多個單詞吧。結果就是考試文章基本都能看懂，湊是不懂提問的邏輯是什麼鬼東西(哈哈哈哈)。真題做了三遍，但是還是會錯，就是覺得邏輯和出題人不在一起。

上半年時間比較鬆的時候就給深焦、奇遇這些電影公眾號寫寫文章。也算是相應的積累觀片量了。開始看厚本的史論、大師研究，書上劃線，看完一本再回過頭來總結一下寫在電腦上。

在整個過程當中，看孩子還是主業，我媽媽會幫我哄睡，自己每週有兩次口語課(app：palfish)。孩子的一週兩次早教課，一週一次親子游泳都是我自己在做。所以我來日常晒娃，她現在身體很好，英文超級好!

12月時間就非常緊張了，我請了阿姨做家務，我媽媽全天幫我看孩子，我才有多一點的時間讀書，每天六點起來，凌晨兩點睡覺，咖啡喝的胃都不舒服了。胖了20斤和我懷孕時候差不多了。然而發現真的是老了，記憶了實在不行了。我是那種圖片記憶的人，搜尋記憶的時候是在腦子裡翻書，然後發現我的腦子近視了，翻到了頁數卻總看不清楚寫了什麼字。一度覺得今年又完蛋了。

月中我媽媽生病了，要去住院，腦袋嗡的一下，覺得這次是徹底完了，因為我要整天看孩子了。深呼吸了兩下，就好了，樂呵呵看孩子去了。這是我這幾年來覺得最寶貴的收穫，我學會接受自己了，接受生命裡發生的一切，不去焦慮、不去抱怨;也不羨慕別人，也不指摘任何人的行為。

考場上看到“變形鏡頭”的時候，又有一種要被吊打的感覺，想一想這是我最後一次考了，死也要寫出來。還真的胡說八道的自己也覺得挺在理的。

往年考完一門，我扔一門的書，這次我都揹回家了，我帶了將近三十斤的書去北京，又抱她們好好的帶回來。算是紀念了。

關於為什麼這是最後一次，我有一點想說的：一、體力嚴重透支，這樣下去可能會猝死吧，畢竟我上有老下有小，還是要負點責任。二、我又用了一年的時間思考我朋友的話，我想我還是願意創作的，那在這樣繼續準備考試，真的特別浪費時間。不如直接就創作吧。三、其實，我沒有那麼勵志。因為真相就是，我的家人很支援我，我也沒有什麼物質上的負擔，也沒有什麼催婚催娃的煩惱。四、對自己狠一點，下半年我把微博、淘寶、知乎這些自己容易流連的app都刪了……

昨天晚上回到家，想著我要睡一天。可是緊張了這麼久，更不願意虛度光陰了。現在又要坐一個全職媽媽了。自己還有挺多劇本沒寫完的，口語好久沒練了，好久沒帶孩子去旅行了。然後，想做什麼就去做。推薦大家看一下方勵在一席的演講給我很大的觸動。

考研的心得體會篇2

週四晚聽了場海文考研的講座，感受深刻。首先，講座開始時老師是通過問問題的方式熱場。根據現在在校大學生普片存在的問題，感覺到迷茫，目標不明確，從而問出他們的需求。然後列舉了往屆畢業生的就業情況，讓在校大學生看到畢業後的就業壓力。通過問問題，問出痛苦，然後將其痛苦擴大化。

互動過程中，很多同學都存在這樣的現象。當老師問到他，你畢業以後要幹什麼？回答是找一份好的工作。那你覺得怎麼樣的工作在你看來才算好呢？這時很多同學就答得很籠統了，多數提到的都是薪水。假如說自己連畢業後要幹什麼，能幹什麼，都不知道的話，那麼如何朝著一個方向奮鬥。

接下來老師就開始介紹考研的一些課程，例如：數學、英語、政治輔導班。然後列舉了一些考研的好處：1。讀研不像本科，可以邊讀邊在學校代課兼職。2。讀研能進一步深造你的專業技能，使你的專業更上一層樓。這就是銷售過程當中，問出痛苦，然後對症下藥吧。

但是考研就能解決就業難的問題嗎？讀了研究生，畢業以後就能找份好工作嗎？這些都是我們每個應屆大學畢業生，應該考慮的問題。在平日裡我問了一些即將參加考研的同學，你們為什麼考研呢？有以下幾種答案：

1。就業壓力大讀了研能找個好工作。

2。想考回自己的家鄉。

3。高中時候想考某個大學，但是沒有考上，現在想考回去。

4。覺得自己專業不好找工作，也就只有考研了。種種原因，歸根結底還是反應出一個問題，沒有一個明確清晰的目標。

結合我自身的問題，我覺得自己首先應該把心態擺正。現在大學生一抓一大把，不要認為自己有多牛，多了不起。我所在的學校並不是什麼“985”“211”院校，所以更應該擺正心態。其次，不管我以後從事什麼樣的工作，我都會充實的做好自己活在當下。因為我知道：

1。成功是因為態度。

2。找方法，而不是找藉口。

3。沒有失敗，只是暫時沒有成功。

4。命運在自己的手裡，而不是在別人的嘴裡。

5。我們不改變壞習慣，它將控制我們一生。

6。你越努力，你的運氣就越好。

7。如果事情無法改變，就改變自己。

8。有夢就會實現。

命運掌握在自己的手裡，所以一切的一切都由你來決定。

考研的心得體會篇3

時光飛逝，轉眼之間畢業將至，回想考研的前後的過程，確實有一些心得值得分享。

大學的四年讓我學會了很多，提升了很多，但是隨著畢業的臨近，各種壓力和思考都隨之而來，越是接觸社會，接近現實，我就越能感到自己知識和經驗的匱乏。我覺得，我還需要繼續深造，來提升自己的綜合素質，增強自己的競爭力，於是在大三下學期開始之際我選擇了考研。

結合所學專業的情況以及自身的優勢和劣勢，我最終選擇了報考北京大學新聞傳播學院的傳播學專業。確定了目標之後，我在最短的時間內調整好自己，進入備考狀態。

專業課和公共課需要兼顧。專業課方面，我反覆閱讀指定的參考書籍並關注相關的時事熱點，試著用書本上習得的傳播學理論解釋現實生活。而公共課方面，由於政治的基礎不錯所以我把重點放在了英語上英語的學習，因人而異，並沒有通用於每一個人的方法。在大學英語四六級備考過程中，我養成了適用於自己的一套學習方法，在考研的過程中我延續了這種方法，首先、對於單詞，不死記硬背，而是結合具體的語境和語義，把單詞放在文章中進行理解。第二、反覆做真題我深知考研英語的歷年真題是最權威的輔導資料將真題以自我測驗的形式反覆練習並總結自己的易錯點。現在回想，依然覺得對於英語的複習，做懂真題至關重要。

考研的複習是一個漫長而孤獨的過程，中途會面臨各種各樣的變數和干擾，如何調整好自己的心態，堅持下去是最大的挑戰。我沒有設定過於長遠或者繁重的目標，只給自己規定每天需要完成的任務，不會很多，但務必全部完成，這樣的方法使得看似毫無頭緒的複習變得輕鬆，另外，不熬夜、要午休也是我的準則，保證學習的效率，保證自己學習的每一分鐘都能有最多的收穫，這樣的策略使得體力和精神狀態都得到了保障，也是我最終能夠取得成功的重要因素。

二零一三年的一月，我奮戰到了研究生考試的最後一刻，整個過程裡，我對自己的評價只有＂認真＂二字，認真的作出決定，認真的選擇學校，認真的複習，認真的答題，認真的等待結果，最終也認真的享受成功的喜悅。如今想來，所有的這些都是我寶貴的經歷和美妙的回憶。很多時候，人生其實只需要這一種非常簡單的精神，只要認真的對待，最終的結果就往往不會差。

考研的心得體會篇4

我校全體班主任20餘人，在校領導的帶領下來到博山實驗中學，參加全國班主任專業化發展之路系列講座。在這次學習中，聆聽了幾位專家的講座，其中讓我受益最深的就是段xx老師在精彩講座。

段xx，中學高階教師，中國教育學會會員。曾榮獲河南省師德先進個人，河南省學術技術帶頭人，全國首屆十佳班主任等稱號。在國家及省部級以上刊物發表論文140多篇，著有《教學相長》《就這樣走出鄉村》等。段老師在講座中圍繞“教就是教做人，育就是育心靈”的中心話題，講了轉化學生要抓反覆，反覆抓，像呵護被折斷的小樹苗一樣精心而有耐心，對犯錯誤的學生要有一顆寬容的心。寬容有時比粗暴更具有震撼力，有震撼力就具有凝聚力，就和諧。他還強調“和諧就是教育”。一個班級和諧了，班主任就有號召力，要善於用恰如其分的表揚動之以情、曉之有理的誘導，把學生的熱情煽動起來，讓學生歡欣鼓舞，熱情洋溢，爭先恐後地去做事情。

段xx老師在講座中為自己教壇人生中總結一副對聯：身為鄉村小教師，心繫教育大事業。橫批：享受人生。

段xx老師的講座幽默風趣，他的一笑一顰，一言一行，無不透露著他的自信和名師的魅力，簡直是一本無字的書，給人以積極向上的動力，在講座中配套圖片，如：與學生比身高、與學生在看守所——不僅提供了班主任工作經驗的借鑑，也上了一堂生動的班主任課。

段老師對事業的不懈追求，高超的班主任工作藝術，愛事業，對學生的真摯情感，使我深深地明白了一個道理：一個人的崇高和偉大，不在於他本人的地位和處所，而在於他的心靈和頭腦，作為一名鄉村小教師，段老師能成為全國十佳班主任那是理所當然。

段老師雖然是一個鄉村小教師，但是他的思想是非常開放與前衛的，他的理念是超前的。他雖然是一位學物理專業畢業的，但是談起孔子，孟子，朱熹，蘇霍姆林斯基。這些大家的教育理論出口成章，信手拈來，足以說明段老師是一位愛讀書愛學習鑽研的人。並且把自己的所學用來指導自己的日常工作，在自己的日常工作中去實踐，改進，並日益內化成自己一套行之有效的理念。讓人敬佩!

段老師總結出教育是慢的藝術，這樣才能促動孩子們的靈感，教育就是培養孩子良好的學習慢、愛的教育。要以德育人，以德治教;愛是前提，愛生智慧。對待孩子要：寬容有度，鼓勵為主，博採縱長，講究藝術;創色情景，促其自悟，真心付出，收穫幸福。

我從段老師身上體會到，既然選擇了這個行業，我們要熱愛它，要把教書育人當成事業來做，而且還要認真地、用心地去做。

考研的心得體會篇5

隨著科技日新月異的發展和電腦無孔不入的應用.高等數學課程作為一種數學工具的功能正在逐步縮減.但作為一種思維方法的載體的功能(例如訓練學生辯證思維、邏輯推理、發現同題及分析同題的能力)卻愈顯風采。一個多元線性方程組如何去解?我們可以交給電腦去完成，只要會正確使用數學軟體。但一個實際問題如何通過數學建模轉化為一個數學同題，除了必須具備許多綜合的知識，還需要具備一定的分析推理能力，這種素質自然可以通過生活來積累，但如果能夠通過象高等數學這樣的課程作為載體來進行系統訓練，將是事半功倍的。

以往對工科學生來講，高等數學的教學比較偏重於計算方法的訓練，例如，如何計算極限，計算導數，計算積分，通過熟練掌握計算方法來加深對概念的理解，這是學習高等數學的一條捷便之徑。但是從二十一世紀更加需要創新人才的觀點看，從高等數學的概念中直接去提煉一種分析推理能力及實際應用能力，將是更加重要的。(當然，在改革的力度還未到位時，由於教學要求及教材等原因.學習高等數學並不能僅偏重於概念，對基本的計算方法必須熟練地掌握。如今就如何學好高等數學的基本概念。提出一些拙見供同學參考。

1)從正反兩個層面理解概念

我們觀察一個物體，如果僅僅通過平視去進行，那麼對這個物體的認識往往是區域性的，甚至是扭曲的，只有從正視、俯視、側視的多角度去觀察與綜合，方能得到物體正確的空間定位。觀察事物尚且如此，要理解一個抽象的概念，如果只有單向的思維方法，肯定只能淺嘗輒止.只有從正反兩個方向去透視概念，才能較深地抓住概念中一些本質的東西。這裡所說的正方向思維應該包含幾層意思：一是概念的定義是如何敘述的，二是概念所尉帶的條件是必要的還是充分的?三是概念產生的實際背景是什麼?這裡所說的反方向思維又應該包含兩層意思：一是對一個概念的否定是怎樣表達的?二是如果錯誤的理解了概念中的一些條件會導致什麼樣的錯誤結果。

2)學與問

古人說.學起于思，思源於疑，這話道出了做學問的過程中發現問題提出問題的重要性。高等數學的.講課程序一般都比較快的，課堂上講的內容不能完全聽懂是正常的現象，同題在於聽不懂看不懂的內容是隨意放棄呢還是努力請教老師請教同學直到學懂為止。如果輕易放棄.時間一長就會失去學習的信心，所以一定要以鍥而不捨的精神邊學邊問。不過這樣的提問還只是被動的，主動的提問應該是自己在學習過程中去發現同題。如何才能

發現問題呢?首先要提倡自學，在自己預習教材(也鍛鍊了一種自學能力)的過程中很容易發現不懂的同題，帶著同題再去聽課就會有的放矢。其次是聽課之後做習題之前要認真複習消化課上的內容，只要積極地開動腦筋，從中是會發現很多問題的，在這個較深層次上發現問題又去解決問題(可以通過同學與老師的幫助)，那麼分析問題的能力就會有一個質的提高。

3)做習題與想習題

學習數學，不做習題是絕對不行的因為耐概念究竟理解與否檢驗的最後關口是習題。一道習題不會做或者做錯了，肯定是某些概念投有消化好，帶著習題再來複習理解概念，拄往會摩擦出新的思想火花。學習高等數學的過程中，我們不主張採用中學的題海戰，但對每道習題不但要弄懂正確的解法，而且儘量要考慮能否有多種解法。這還不夠，進一步的思考是一些似是而非的錯誤解法究竟錯在哪裡?必定是對概念理解的偏差才導致的錯誤結果.經過又一次正反兩個層面的開掘.思考深入了，學習的興趣也會逐步培育起來。