考研心得體會集合8篇 "破解考研難題：優秀考生分享的心得體會集錦"

本文收集了多位考研者的心得體會，包括備考方法、心態調整、複習計劃等方面的經驗分享。無論你是已經考過研究生入學考試的資深考生，還是即將邁入考研大軍的新生代，這些經驗都將對你的備考有所啟發與幫助。

第1篇

參加工作以來，已經送走了三屆畢業生，雖然人數不多，但也是一步一步走過來的，一路跌跌撞撞。每次接到畢業班壓力都很大，不知道要如何去做，如何發揮自己最大的作用，如何減少無用功，帶給學生最好的效益……

又一次參加縣上的會考研討會，不同以往，今年的會上增加了我縣教師的複習彙報課和省級專家示範課，從兩個課堂上真的是學到了很多東西，看到了自己那麼多的不足之處!

張老師的複習彙報課上，看到了城裡學生優秀的表現，積極向上的勁頭，好像曾經的自己，突然感覺自己也被感染了，有了想要改變自己庸庸碌碌的生活狀態的衝動!

張老師課前做了充足的準備，整個課堂設計環環相扣，由易到難，雖然是複習課，但也能做到舊課新上，引導學生複習整合的過程，又經歷了一次探究總結，不緊將相關的知識點複習了，還側重對學生在複習的過程中的方法上也有指導，充分發揮了學生的主體性，整個課堂學生的參與度很高，積極性很強，課堂氣氛活躍!雖然也有不足之處，但我個人很認可張老師的課堂風格和課程設計。

專家的.示範課和之後的互動更是讓我大開眼界，學習別人的優秀，同時也反思自己的不足之處，經過此次的學習，讓我對之後的複習也有了方向，並且需要做出相應的調整，以正確的心態來應對!

第2篇

現在在大學生中都流傳著這樣一句話“大學畢業就意味著面臨失業”，所以說就業是現在困擾大學生的一個主要問題;同時由於社會經濟的發展，很多同學開始嘗試走創業這條路，但由於社會經驗和工作經驗的不足，同學們對創業還存在很多問題;為了消除同學們對就業與創業方面存在的困惑，增強同學們的就業與創業能力，拓寬同學們的思路，提升同學們的競爭能力，我院邀請了我們院的優秀校友黃成根為我們院xx級和xx級的同學進行了一個關於現代大學生就業與創業的講座。

現在大學生就業難已經成為社會上最普遍的現象，大學生畢業後將何去何從，大學生的個人素質與就業觀念究竟對他們的就業起到了何等重要的作用，同時大學生改如何創業也成為了大家關注的焦點，所以明確大學生就業與創業的原因何在迫在眉睫，我們這次講座就針對大學生就業與創業的難題是什麼以及企業對人才的要求是什麼展開討論。

在這次講座上，黃成根學長結合自己的工作經歷和創業歷程，給在座的同學講解了如何去應聘，如何去創業和怎樣面對挫折等，讓同學們對就業與創業有了一個更深一層的瞭解，也學習到了一些關於創業的`知識;當代大學生應該要有創業意識，需要敏銳的眼光和靈活的頭腦，更重要的是要堅持不懈勇於面對挫折和困難，不能為了眼前利益而忽視長遠利益，我們朝氣蓬勃所以更應該對未來充滿希望，為理想而奮鬥。

大學生創業的最大好處在於能提高自己的能力、增長經驗，同時可以通過創業來實現自己的理想，證明自己的人生價值;但是創業的道路佈滿荊棘，有的'時候創業的成功與否並不一定與自己的努力成正比，關鍵是創業的方向、方式和方法，因此同學們要在今後的生活中不斷學習，充實自己，增強自己的社會競爭力。

我們這次的講座總體上舉辦得還算成功，對同學們以後的學習生活有積極地指導意義，讓我們對目前的就業與創業形勢有了一個更全面地瞭解，讓同學們有了一個明確的目標。

第3篇

1、求變：教師的教學理念要變，改進教師的教學方式及學生的學習方式。將教學重心從過分強調知識的傳授和積累向培養學

生的學習興趣、學習方式、學習願望和學習能力的培養方向轉化，使學生成為主動獲得知識的主體，形成尊重事實、探索真理

2、求源：重視概念的形成和規律的建立過程。教師對會考片面的理解，使得國中物理教學只注重習題教學而忽視了對物理概

念、規律形成過程的教學。造成進入學生大腦的知識是僵硬的，學得越多死知識越多，長期如此，不僅師生消耗大量的時間和

精力，還造成學習潛力得不到挖掘，越學越吃力，打擊學生學習的積極性。越是原始的知識，遷移能力就越強，因此，對知識

本身的理解和知識意義的建構，在知識獲得的初期十分重要。

3、求真：突出學科特點，重視能力培養。xx年物理試題中知識的應用，除要求知識本身的理解和知識意義的建構外，還在

能力上提出了較高的要求，如觀察能力、審題能力、理解分析能力、實驗能力、歸納和表達能力以及應用數學知識處理物理問

題的能力等，只有真正做到既能理解又能應用的程度，才能達到知識與技能、過程與方法的教學目標。

4、求高：教師站位要高。教師站位高不僅是知識層次，教學能力，也包含對《課程標準》的理解程度、有明確的教學目標等

，在教學中做到遊刃有餘，舉重若輕。引導學生加強知識的橫向聯絡，從不同角度解讀所謂的舊知識，達到靈活運用的程度。

5、求低：重視基礎知識和基本技能教學。關注基礎教育的基礎性、普及性，面向全體學生，使大多數學生的都有所收穫。教

師要區分講授新課還是九年級總複習，不能時時刻刻瞄準會考。其實即使是會考試題也有約70%左右的容易題和中等難度題，基

礎知識和基本技能教學不應弱化。因此，教學中避免那些大題量，高難度，怪方法等做法，要求低不求高。

二、複習的總體要求：細、精、新、活、實

細：通讀課本，牢固掌握基本原理、概念、方法、技能、不留死角、消滅盲區。

精：緊扣《課標》和《考試說明》，突出學科主幹知識、精講精練、詳略得當，在答題規範、準確、速度、書寫四個方面強化

新：觀念要新，在教學中自覺滲透課程改革新理念，堅持以學生為本，著重培養學生的創新精神和實踐能力；選材要新，學生

複習不是重複講課，構建學科知識網路；練習選題精準，要求學生練習的試題，必須是經過老師精選的試題；激發學生學習，

活：一是重視知識的縱向與橫向聯絡，使學生在解題方面能夠做到舉一反三、觸類旁通；二是緊密聯絡實際，引導學生關注生

活，提高學生運用知識分析問題和解決問題的能力，三是強化訓練，提高學生快速解題的能力。

實：一是狠抓落實，執行計劃要不折不扣，有始有終；二是落到紙面，確保學生會的試題能做對，避免出現“學而不會、懂而

第一階段全面系統複習：應該是以會考知識點的整理和查漏補缺為主要目的，將學生以前學到的所有零碎知識系統地、有條理

地重組，優化知識結構。第一階段複習是會考能否取得成功的關鍵。在第一階段複習中，應注意避免以下幾個問題：

3、對學生要求過鬆，或者有要求無落實，大量的複習資料，只佈置不批改，不講評。

2、過多地讓學生做綜合練習及會考模擬題，拔苗助長。

第二階段複習：突出重點、專題複習。如果說第一階段複習是以縱向為主，順序複習的話，那麼，在第二階段就是以橫向為主，突出重點，抓住熱點，深化提高。（知識的第二次覆蓋）

4、會考題型的創新點。（情景題、應用題、開放題、操作題、探究題等，體現出“經歷、體驗、探究”的過程性目標）

2、以題論題，不是以題論法，滿足於解題後對一下答案，忽視解題規律的總結。

通過此次研討會，我有了更深刻的理解和把握，對備考有了更清晰的認識，我要和學校同科教師加大研究力度，精心設計習題，做好第一階段全面系統複習、第二階段專題複習、第三階段模擬套題訓練和迴歸課本。改變教學模式和方法，為xx年會考取得更優異的成績奠定基礎。

第4篇

數學知識由一系列的基本定義、基本定理、基本方法組成，這些基本的知識點兩兩結合，三兩結合就能構成不同難度，不同層次的考題，但追根究底，若沒有對這些小知識點透徹的學習是不可能漂亮求解複雜問題的。所謂“不積跬步無以至千里”就是道理所在。如何才能深刻理解這些知識點的內涵呢?

例如，中值定理裡有一個拉格朗日中值定理，從以上三個層次理解就是：

三、可以用來溝通函式與導數，出現在不等式證明及中值定理證明題目中。

在掌握好第一步單個知識點的學習後，就好比我們手裡有有一把珠子，要想便於攜帶需要把這些散珠穿起來，這就是線式學習。那麼這條穿珠子的線是什麼呢?我認為應該是各章節之間的聯絡。至於如何找到這條線，其實不難，大家手頭的教材的編排都是按照一定的邏輯關係進行的，我們只需深刻理解教材的編排方式就可以將珠子穿起來了。當然，每個人的水平又是不同的，有人理解的深刻，有人理解就淺見一些，不過，只要多下功夫，“讀書百遍，其意自現”。

過線式學習，我們已經把知識做成了一根根線，現在需要把這些線織起來。線與線之間的聯絡就需要站高一些來看了，各個章節是要解決什麼問題，綜合起來又是要解決什麼問題，這需要較高的抽象綜合能力，分析問題的能力。

例如，從整體上看高等數學，首先研究函式極限連續，那這是在說明高等數學研究的物件及使用的工具，以極限的手段研究連續函式;後續研究導數及其應用以及中值定理，這是進入一元函式微分學的，一元函式微分學學清楚了後邊多元微分的學習就可以輕鬆進入，對比學習即可;再者就是一元函式積分學的學習，這是整個積分學的基礎，後續多元的積分學，包括二重積分、三重積分、曲線面積分從本質上說要想計算出來都要轉化成一元函式的積分來處理等。

第5篇

在十天的休息之後，我開始了暑假考研“攻堅戰”。聽起來有點誇張，其實卻是艱苦。有一個暑假的奮鬥不僅僅是知識的儲備，更重要的是意志品質的鍛鍊。

酷暑的夏天說實話我是第一次完完整整的熬過來了，每天呆在實訓樓的教室裡啃書，起早貪黑，似乎又回到了高三的生活狀態，但是這是更加艱鉅的任務，沒有老師的指導與解答，沒有人監督你每天的作息，沒有人照顧你日常的生活，完全靠著獨立自覺。還好有一起奮鬥的研友，暑期的綿綿的高溫下大家汗流浹背卻依然筆鋒不停的演練，熱不行了，就摸下冰塊，也只不過是心理安慰罷了，但是這樣的熱情讓我懂得在自己認為最困難的時候還有很多人在一起努力奮鬥，我們要比別人做得更優秀就要做的`比別人更加有毅力，更加堅定的信念。

對於考研複習的也談不上經驗因為沒有得到最後考驗的檢驗，這只是我個人的感受，但是仍然可以分享一下。

對於專業課的複習我認為這很重要，其在考研中所佔分數也不少。專業課在暑期才開始第一遍複習，電路這門課知識點多難度也不小，在複習專業課的時候要有很大的毅力。很多時候我們回因為沒有成就感而厭倦學習，所以要堅定信念，時刻提醒自己考研的路還很長還很艱鉅要堅持，堅持就是勝利。從九月份開始就是做題，要有全面的查漏補缺方法，最後是用題海戰術，要相信中國的教育並沒有那麼人性，

應試才是硬道理，一切為考上優先。我在平時複習時注意錯題難題的總結，公式的總結，並且都是在自己理解的基礎上總結出來的，這樣的總結才更有用處。在後來的學習中要明確哪些是自己需要的哪些是已經掌握的，抓關鍵，學重點，會難點。

對於英語的複習前期的閱讀訓練非常重要，因為好的成績一定是建立在好的英語水平之上的，其餘的像什麼應試技巧之類的，只能起輔助作用。在前期時間充裕的時候，紮紮實實的提高英語水平才是最重要的。暑假前不用涉及“考研”，只要背好單詞，提高了英語水平，備考就會很輕鬆了。暑假期間著重於閱讀的訓練，進過兩個月的複習，閱讀能力也提高了很多。

政治的學習可以完全跟著輔導班老師的指導進行，掌握重點以後每天抽點時間強化記憶。對於大得知識面和大題我們可以等到十一月出了時事政治以後在結合老師的講解和押題再去專攻。

經過一個暑期的學習，不僅熟悉了考研的內容而且明白了這條路的艱辛，但是亦增加了我挑戰的興趣，我堅信我可以成功。

專業：電氣工程及其自動化 班級：11電氣4班 姓名：張雅寧

第6篇

已經忘了是什麼時候決定要走考研這條路，但我很清楚自己為什麼會選擇考研，為了證明自己？為了有光明的前途？還是為了多學點東西？我記得自己對比了考研與不考研的利弊因素，最後考研的決定大比分勝出。我想，還來得及彌補那些被自己荒廢的日子，在最後一段大學時光裡，我開始了最勤奮的學習，重溫當年大學聯考的壯志與豪情。

我正式進圖書館複習的時間是在準備完20xx屆新生迎新晚會以後，到考研結束大概就四個月左右的時間。好的複習方法可以事半功倍，以下是我複習時的一點心得，希望可以給學弟學妹們有所幫助：

數學，我只用了一本《複習全書》，我看了三遍，並且把不會做的題目都重新寫了一遍。希望各位一定要把這本書啃完，不要覺得看不懂就不看，每天給自己定看的頁數，在什麼時間之前看到哪裡都要有明確的計劃。

英語我花的時間是最少的，但也考了50分，勉強過線。經驗就就是背單詞，做閱讀：每天60個單詞（記不住也不要緊，多過幾遍），閱讀一天兩篇，最後一個月做真題閱讀（一定要限時做題）。

政治的複習，個人建議可以報個班，衝刺班即可，這樣有明確方向，並且簡化複習難度。平時大概把教材過一遍就行，可放在9月份以後開始看。最後衝刺需做真題演練。

9月份之前將專業課教材看一遍，稍稍有印象即可，之後需要通過各種有利途徑取得往年“真經”，我的印象中，各大招生高校專業課往年真題重現率達200%。若有可能還可參考報考院校期末考試題。

此外，我還想補充一下複試的注意事項。在分數下來之後，一定要主動打電話聯絡導師（記得是打電話，不是發郵件），然後有可能的話爭取見個面。這些方法只有一個目的---弄清楚這個導師要你的'機率有多大？如果機率比較大，在複試前一週需要再次確定，如果機率小或是根本不知道機率，那趕緊做多手準備---同時跟其他導師聯絡（發郵件，打電話都可，無需見面）。

在這裡，我要特別感謝學院副院長趙斌老師，在他的幫助下，我才能有繼續深造的機會。還有園林系的曾菊平老師，在備考的過程中一直為我們加油鼓勁，諮詢我們的學習困難之處並給予幫助。也要感謝我們身邊所有可愛的園林系老師、輔導員、同學，在他們的支援和關懷下我才打勝了這場無聲卻激烈的戰鬥。在這裡我代表xx屆所有武生院園林系的考生向老師和同學們表示深深的感謝！祝願老師們桃李滿天下，春暉遍四方，祝同學們前程似錦，天天向上！

第7篇

昨天的大學聯考備考研討會總校是相當重視的，參會老師多，聽課認真，相信收穫也很多。我沒有機會現場聽講，僅僅根據部分老師上傳的課件圖片，認真學習思考。

我從眾多的圖片中，精挑細選了十幅圖片，分別談談學習感受。

關於“必備知識”，它不等同於基礎知識，主要指與高校課程密切關聯的內容。這一點大家要重視，我們以前很少提及。不過我們也能理解。因為大學聯考命題人現在主要是以高校老師而不是高中老師為主，他們的命題思路顯然具有明確的導向性，這個導向性直指“必備知識”。

至於關鍵能力和學科素養，屬老生常談，當然特別重要，不再贅述。

關於易錯點和反覆滾動，也是這次研討會專家反覆叮囑的。

關於分層教學問題，也是這次培訓的重點內容。專家們反覆告誡老師要針對學情，因材施教，以學定教。要舉一反三，反反覆覆，總結反思，準確掌握學情，有的放矢，對症下藥，提高教學效率。

分層教學從操作層面來說，是複雜的，是有難度的。要真正取得滾動測試成績的合格，必須著力解決好分層教學的具體問題。

一些指導班主任團隊對此正在進行有效的也是有益的實踐探索，並取得了明顯的成效，最突出的就是會考復讀學校。希望其他實體多借鑑多交流。

分層教學的重點在課堂，難點也在課堂。如果分層教學能夠取得實質性突破，“先學後教，以學定教”就能落到實處，“會的變成對的”就能得到更好的實現，打造高效課堂就有了把握。

關於畢業班複習教學進度與難度的關係處理問題，專家們說的很明確，犧牲難度也不能犧牲進度。專家們進一步指出，複習進度過快或過慢都不利於全域性的複習安排。

一輪複習中一些老師抬高難度，綜合性太強，這都是不正確的，要抓緊改過來。

總之，通過學習思考，有以下幾點體會，與大家共勉：

一、成功系列創新教育教學法已經站在中國基礎教育前沿，是能夠引領成功教育教學教研發展的，要堅定信仰，創造性貫徹落實;

二、努力解決好分層教學問題。要深刻理解並踐行“學多少，會多少，對多少”。精細化掌握學情，針對不同層次學生確立不同的目標並努力完成。要遵循教育教學規律，先易後難，先簡後繁，循序漸進，逐步提高。

三、教學的'主陣地是課堂，課前預習是課堂的重要組成部分。問題導向要貫穿教學全過程。要進一步強化對時間意識、問題意識和責任意識的理解和把握，提高監督指導的科學性和有效性。

四、正確區分新課和複習課。新課主要講知識，學會知識的運用;複習課主要是解決問題，在解決問題的過程中迴歸知識點，進一步鞏固知識，兩者有本質的區別，堅決杜絕把複習課上成新課。

五、進一步落實“指導班主任負責制”，各級領導要為指導班主任履行職責保駕護航，要創造良好的環境和氛圍，支援鼓勵指導班主任開拓創新，公平公正評價老師的成績和成果，用良好的機制孕育優秀的領導和老師成長成熟，為成功學校取得更大成功做出貢獻!

第8篇

具體來說，考研數學基礎的掌握，可以通過以下方法：首先，大家要把考研數學複習全書上總結好的知識點認真掌握住。一般不同版本的複習全書上的知識點講解都很全面、詳細，還有例題講解當中總結出的解題技巧和方法，推匯出的公式、定理，都要重點記憶。其次，數學也要做筆記。由於複習全書上的知識點過於詳細，在以後的第二、三輪複習中，就沒有時間去系統的看了，而且可能其中大部分你已經掌握了。這就需要你把其中精華的地方和自己掌握的不好的地方以及考試的常考知識點總結在一個本子上，這樣再複習的時候就可以直接看這個本子，會節省下很多時間，提高效率。而且複習間歇，可以隨時拿出來記一記、背一背。這些基礎知識如果一段時間不看就會有些生疏，用的時候拿不準。所以，要每天都攜帶在身上，就像英語單詞小冊子一樣，要經常溫習。

大家要學會使知識系統化。善於總結也是需要十分強調的一點。因為很多同學做題的過程就到對過答案或是糾正過錯誤就結束了，一套題的價值也就到此為止了。因此大家在糾正完錯誤之後，需要再把這套試題從頭看一遍，總結一下自己都在哪些方面出錯了，原因是什麼，這套題中有沒有出現你不知道的新的方法、思路，新推匯出的定理、公式等，並把這些有用的知識全都寫到你的筆記本上，以便隨時檢視和重點記憶。對於大題的.解題方法，要仔細想一想，都涉及到哪些科目和章節了，這些知識點之間有哪些聯絡等，從而使自己所掌握的知識系統化，以達到融會貫通。只有這樣，才能使你做過的題目實現其最大的價值，也才算是你真正做懂了一套題。如果你能夠這樣做了，那麼做過的題在以後的複習中如果沒有時間了，就不用再拿出來重新看了，因為你已經把要掌握的精華總結好了，只需看你的筆記本就ok了。