國小英語云教研心得5篇

想要寫好心得體會不是件很輕鬆的事情，為了讓自己的思維得到很好的鍛鍊，我們是可以進行心得體會的寫作的，下面是本站小編為您分享的國小英語云教研心得5篇，感謝您的參閱。

國小英語云教研心得篇1

我校英語教研組組織了以弄好常態化教學，進步課堂教學效力為主題的英語教研活動，這次活動不同於以往任何一次課堂觀摩，而是一次課堂後的反思，反思我們的教學常規，反思我們的教學理念，反思我們的教學基本功，教研組長作了出色，細緻的講座，骨幹教師進行了經驗傳授，給了教師們直接的資源同享，是一次寶貴的學習機會。因此聽完後，我寫下了自己的感受，以勉勵自己。

一、側重掌控課堂常規，重視實效。

我們都尋求一個目標讓學生真正學到知識並應用知識，感受學習英語的樂趣，不能只弄花樣活動，而沒有實效。現在的英語課，老師們增大了語言的輸進量，教學資源更加豐富了，給學生創造了很多的機會說英語。幾年的英語教學的課改的實施，我們很多的英語教師也會用新奇的，獨創的國小英語教學方法來教學新知識，但在英語教學的課堂上還是出現低效的現象，教研組長從備課，上課，反思，作業，考核幾方面著手作了如何加強課堂教學的常規給我們指明瞭國小英語教師的教學要求和如何更正確掌控課堂，在報告中明顯提出備課中要非常的明確每節課的技能目標，課堂中要設計有效的教學活動，課後要進行積極的反思，作業要落實到位，要少而精，真正進步40分鐘的效力，才能進步學生的綜合語言的應用能力。從教研組長的講座中讓我感遭到作為一節實效課，課堂的結尾部份學生的輸出資訊(學生會做甚麼，會說甚麼，會演甚麼)的多少完全在於課堂中每一個環節是不是落實到位。

二、重視基本功的練習，進步效力

作為一位國小英語教師，教師基本功的練習不但要教給學生的語言知識，教師本身的行為，有效的教具的創作盡對是吸引學生的有效手段之一。作為優秀的英語教師馮愛華老師以獨特的視角和細膩的手法讓在坐的國小英語教師收穫頗豐，她在教具講授程序中邊示範邊講授，每件作品都是馮老師聰明的結晶，如作品中教學各種圖形，正好是冀教版book7中的教學內容，這一魔幻般的教學方式，不但勤儉了教師用語言解釋的時間，也為學生感知、理解和記憶知識創造了條件，加強教學的直觀性，又增大知識密度，突破難點，突出重點，減輕學生記憶理解負擔，進步學生的學習愛好。另外關於教具的製作我們還學到了很多的經驗。如：教具的展現，在時間上要恰到好處，過早地暴露教具，輕易使學生分散留意力，所以教具一般體積不要太大。教具的選擇與應用要留意保持新奇性，由於新奇效能使學生學習的愛好得以穩定和延續。還有教具要有趣味性，實用性，功能多樣，一物多用。

三、投進豐富的情感，激起愛好

在英語教學研討中，至今以為英語教學費時費力、效果差的觀點依然普遍。很多的國小英語教師都有一個迷惑?我專心的投進為什麼我的課堂收益不大，武曉霞老師從學生的情感動身，告知我們教學作為語言教學的一個程序，同時也是一個情感交換的程序。接著武老師從本身的教學實踐談起，以本身情感投進，欣賞關愛學生，如何正確掌控情感教育來激起學生的學習愛好，以三個帶進來優化教學氛圍。

1、把豪情帶進課堂。總是以飽滿、高昂的豪情和良好的心情上好每堂課，寓教於樂。不管個人、家裡有多大難以處理的事，都不把個人的情緒帶到課堂。

2.把微笑帶進課堂。在課堂上，我經常以自己的眼神、腔調來表達對學生的愛，創設一個輕鬆愉快的課堂社會氛圍。

3.把歡樂帶進課堂。經常用幽默風趣的話語來撥動學生的心絃，使學生在樂學中漸漸做到會學、善學。總之武老師是用同等的師生關係溝通情感教育，用細微的身教體現情感教育，用忘我的愛心表露情感教學，在教學以外擴大情感教育來收穫自己的教學成果的。

國小英語云教研心得篇2

本學期即將結束，回顧一個學期來，我聽了八位英語老師的優質課，他們的課件製作精美，教法新穎，通過相互評課，我汲取了別人的優點，也認識到了自己的缺點，收穫很多。同時我們還將我們的教學成果以英語節目的形式在六一兒童節的舞臺上表演了出來，精彩紛呈，讓我感受到英語還可以這樣來教。總結一個學期來對英語教研活動的體會如下：

一、提高了自身的專業素養。我認真聽了後方每一位英語老師的課，他們各有特色，都有很多值得我學習的地方。

本來我認為我們每一個英語教師都有足夠的能力去教好我們的國小英語課程。但是通過這次活動，我覺得這遠遠不夠。人無完人，我們還要不斷地學習，不斷地豐富自己。對於我來說，我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口語表達能力，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學工作。

二、要不斷完善課堂教學。應該說每一次英語教研活動，我們都會從中汲取很多好的教學方法。

也就是說，很多英語老師在平日繁重的教學過程中，都在不斷地的學習，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學，從而不斷地提高課堂教學效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的英語教學不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。精心設計課堂活動，注重實效。在教學中我們都追求一個目標——讓學生學會知識並學會運用知識，感受學習英語的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實效。

三、要重視評價，關注學生的情感

英語並不是只學單詞、課文、句型、對話，不是知識的累加，而是一個綜合體。學生學的每一單元內容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應該讓學生接受到英語的情感教育。學生的學習壓力很大，我們應該關注學生的情感態度培養。

英語教研活動意義重大，既並交流了經驗共同進步，又增進了教師們的感情，同時體現了英語這門學科的特色。每一次活動都使我學習到很多的新的教學方法，為我以後的教學開闊了思路。

20xx年6月15日

國小英語云教研心得篇3

3月21至22日，我們各鄉鎮英語教師在實驗國小舉行了一次教研活動，聽了四節課（有關英語對話和語音的課）。通過聽課，我受益匪淺，讓我近距離地領略到每位教師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術。雖然這4節課的風格各異，但每節課都有很多值得我學習借鑑的地方，真的讓我感到不虛此行，以下是我本次學習的一些體會。

一、把握良機，調動學生積極性，渲染英語課堂氣氛，創造一個輕鬆愉快的學習環境，引發學生的興趣和求知慾。

國小生這個年齡的特點是：愛說愛動，自我約束、自我控制能力不強，如果教學中忽視這些特點，單純沿用傳統教學模式，使用傳統教學方法進行機械地講解，把他們純粹當成知識的容納器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞彙，他們便不感興趣，因而也就談不上學習的積極性和主動性。目前，國小英語教學質量不佳，恐怕這是一個主要原因。學習需要興趣。就某種意義上講，學英語就更需要興趣。如何激發學生的學習興趣，並保持它，使之成為他們學習的動力，正是趣味教學考慮的出發點。

二、充分鑽研教材，認真備課，在各教學環節中增加趣味性。

教師對學習材料和內容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時要考慮到對學生學習興趣的一定刺激程度，使學生的思想始終處於積極狀態，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學環節中的趣味性，教學手段的多樣化也有助於使學生的興趣得以保持。呈現語言材料前，教師要想辦法為學生創設新穎可信的情景，由此吸引學生注意力，再由該情景過渡到課本所展現的情景中，同時，合理地運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、現場錄音、多媒體課件等，讓所要呈現的情景更加直觀而富有情趣。比如在進行課文教授時，教師可用從網上下載的聽說讀寫的英語材料、採用自制課件來進行教學，通過聲、光、電的完美結合，用生動的形象、真實的畫面、優美動人的語言和音樂，來豐富學生的想象力，刺激學生的興趣和求知慾，增強學生的記憶效果，從而實現教學目標，達到教學目的。

三、注重“以人為本”，發揮學生主體作用。

過去的教學常常強調教師的主導性而把學生單純地視為教育物件，忽視學生的主體地位；把學生的頭腦看作是可以填充知識的容器，忽視教學特點，無視學生的主觀能動性。教師應把國小生看作是具有成長潛能的生命體，其內部蘊藏著主體發展的機制，認識到教學的目的在於開發學生的潛力，驅動其主體的發展機制，使之成長、成熟。“以人為本”的理念在教育界越來越深入人心。在教育過程中，以學生為中心，充分發揮學生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學方法。母語習得研究及外語學習研究均證實：外語教學中的重點不再應該

是“我們該教些什麼”，而應是“我們如何在課堂教學中創造這些條件”。新課程標準強調的是學生“能幹什麼”，因此，我們在教學過程中應充分體現學生的主動性和創造性，增強學生使用英語的能力。

四、建立新型師生關係，重視師生情感交流，培養興趣。

師生關係是以基本的人性觀為前提的。如果教育者認為，人的天性是懶惰的，不思進取的，需要嚴格教誨才能啟迪良知，那麼權威型的師生關係應該是最為有效的。傳統的師道尊嚴，便是權威型的師生關係的體現。現代教育觀則認為人的本性是積極的、向上的，具有生長與進取的潛力，教育的目的是開發人的潛能、促進人的健全發展，而權威型的師生關係無疑會扼殺兒童的創造力與稟賦。

在教學過程中，耐心是至關重要的。它是一位教師良好行為的體現。教師的工作是解決學生不同程度上的問題，其中除了教學上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問題，不計其數的學生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數學生，特別是“差生”，學習英語的毅力和耐心都較差，聽課時的心情也常處於一種抑制狀態，覺得學習無聊。

總之，英語學習，興趣為先。學生語言能力的高低在很大程度上受制於英語學習興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向學生傳

授語言知識並使他們掌握技能，另一方面更要重視培養和保持學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處。

國小英語云教研心得篇4

在六一兒童節期間國小英語教師們迎來了20xx年的最後一個英語教研。這次英語教研活動分三個步驟進行，首先是劉豔靜組長就這學期的工作做一個簡要的總結，並簡單陳述了一下下學期的英語工作安排，接下來是在英語教學中比較有特色的英語教師介紹了一下自己的成功經驗，最後是老教師精彩的說課、上課、評課。對我們剛工作的教師來說是一次寶貴的學習機會，這次英語教研活動讓我受益匪淺，體會頗深。

一、提高自身的專業素養。

二、不斷完善課堂教學。

應該說每一次英語教研活動，我們都會從中汲取很多好的教學方法。也就是說，很多英語老師在平日繁重的教學過程中，都在不斷地的學習，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學，從而不斷地提高課堂教學效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的英語教學不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。精心設計課堂活動，注重實效。在教學中我們都追求一個目標——讓學生學會知識並學會運用知識，感受學習英語的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實效。

三、重視評價，關注學生的情感

本次英語教研活動意義重大，既並交流了經驗共同進步，又增進了教師們的感情，同時體現了英語這門學科的特色。藉著這次活動使我認識到英語教學與英語國家文化、風俗等方面的融合的重要性。此次活動為我在今後教學中指明瞭方向。

國小英語云教研心得篇5

20xx年10月23日，我校舉行了西戌片聯片教研活動。先聽了四年級unit5a部分的對話一課,最後參加了評課活動。通過參加這次國小英語聯片教研活動，我有很大的收穫。

創設高效課堂，首先經做到“先學後教，當堂達標”，減少講授時間。反對老師講，學生學,課堂要以學生為主,教師講的最少，學生收穫最大。講課做到“三講”，“三不講”。刪除無效教學環節，留給學生足夠的練習時間，當堂反饋。要做到這些，就要求老師們必須精心地設計每堂課的每個環節。

（一）優化時間結構

正確分配時間，合理使用時間，是一堂英語課成功的重要保證，英語課中大致分為五個部分：熱身──呈現新知──操練新知──拓展應用——家庭作業。每個部分都要精心安排，處理恰當。

1、熱身環節。馬丁老師對於這一環節做得比較好能夠用自己的肢體語言和豐富的面部表情感染學生，是學生放開緊張情緒，為新授課的學習做好鋪墊，還能烘托課堂氣氛，把學生帶入英語世界，啟用學生的思維，所以熱身的內容往往與新授課的內容是緊密聯絡的。熱身的形式是多種多樣的，可以是唱歌、複習舊知識；可以是listenanddo,doandguess,遊戲、tpr活動法等。

2、呈現新知。馬丁老師課堂上曾多次創設真實的課堂語境，使英語課堂氣氛變得生動活潑，富有魅力，同時引導學生主動地、愉快地學習英語。並且用精美的課件，圖片等直觀手段進行教學，做到音畫交融、直觀形象、生動活潑，有利於激發學生的好奇心。

3、操練拓展。這一環節不僅要鞏固本節課所學的新單詞和新句型，還要讓

學生以前所學的舊知識在本單元新學句型中得到應用，提高學生運用英語的能力。在這個過程中，要遵循高頻實效的原則，不能浪費時間，但還要注意有鬆有弛，難易適中，練習的內容要有針對性，練習的形式要靈活多樣。

（二）優化訓練方法

訓練是英語課堂教學的重要組成部分，各種各樣的操練形式，是鞏固知識，培養能力，發展智力的重要途徑。成功的英語教學不是隻看一節課教了什麼內容，更重要的是看學生練了什麼內容，學會了什麼，在實踐中能用什麼。這種學會、能用是一個內化的過程。

1、以英語為主，母語為輔

兒童能夠在他出生後的頭幾年裡，在身體和智力都不發達的情況下，順利掌握母語，這對我們外語教育者不能不有所啟迪，可以看出學生學習英語缺乏的是英語語言環境，這就要求老師儘量用英語組織教學，給學生提供濃厚的英語語言學習氛圍。在上課中我儘量使用英語教學。

2、創設情境，進行訓練。

藉助情境，進行操練，可以激發學生的學習興趣。

3、藉助遊戲，競賽，進行訓練。

在平常的英語教學中，“猜一猜”、“傳話筒”、“模仿秀”等遊戲都是可行的。教師在設計遊戲時要考慮到遊戲的難度及適用度，尤其是一些具有挑戰性的遊戲，孩子們更是喜歡。利用遊戲教學，能夠真正地實現“在玩中學，在學中玩”。本次教研的主題是同課異構我認為“教學有法，教無定法”。英語教學就是寓教於樂於課堂之中，一切從學生實際出發，緊扣教材的特點：以學生為中心，學生自覺、自主地投入到學習活動中去，這才是我們理想中的“課堂”。