幼兒園教師成長心得範文

作為一名幼兒園教師，要處理好各個方面的事，如班級建設，家長工作，來園準備以及與同事的關係等等。下面是本站為大家帶來的幼兒園教師成長心得，希望可以幫助大家。

幼兒園教師成長心得

教育是一門藝術，學前教育更是一門藝術，因為它所面對的是還不能正確表達意願、不能很好控制自己情緒的孩子，以及深愛著孩子的家長。從事這門藝術的自然是我們教師。教育是為了促進每個幼兒在原有基礎上的發展，而提高學前教育質量的主體也是教師，教師的專業發展是提高學前教育質量的關鍵。於是，以幼兒發展為本、以教師專業發展為本成為這本手冊貫穿始終的主線。

細細品味了《幼兒園教師成長論》帶給我的樂趣，與其說它是一本幫助幼兒園教師成長的書，還不如說它是一本真實寫照幼兒園教師一天工作的手冊，以下就讓我來談談個人的一些想法吧。

一、目錄獨特，清晰明瞭

這本手冊不同與其他的書籍，它採用的是“樹形”目錄，從樹根到樹幹最後到樹枝，分層清晰，一目瞭然。樹形目錄試圖用一棵大樹形象地暗示教師的不斷成長，新手教師從最基本的根基出發，逐漸成長為枝繁葉茂的、內涵豐富的專業教師，同時根基也在不斷地加深。因此，兩個自評體系，即新手教師專業發展自我評價體系和成熟型教師專業發展自我評價體系，分別取代樹幹和樹枝組成一個整體，它們的位置並不意味著有些領域是主幹，有些領域是枝節，相反，各領域有同等的重要性，而且相互之間有著千絲萬縷的聯絡。

二、格式一致，通俗易懂

閱讀中發現兩個自評體系都有自己的格式，給閱讀者更清晰的思路，其中，新手教師專業發展自我評價體系包括：關注的幼兒發展目標(關注的目標)、試試這樣做、小貼士和案例四部分。每一部分都讓我確定了自己的方向，知道下一步該做些什麼，通過小貼士和案例進一步在“試試這樣做”中嘗試更多的做法，以至積累自己的經驗。

一致的格式也是一種學習的模式，可以說是一個框架，平日的生活學習就需要一個簡易的框架，就像寫作文時先列一個提綱，跟著提綱的步驟內容自然豐富了起來。

三、聯絡實際，易於學習

教育充滿了創新，在教育的過程中，每個孩子的個性都是不同的，對他們的要求自然是因人而異，人們常說：教無法定，就是對這個充滿挑戰事業的概括吧。在自己平日的教學與生活的中，時常會碰到一些無法決定的事情，或是讓自己找不到頭緒的事情，會變得焦慮、急躁，給自己一定的壓力。但通過這本手冊，讓我一下子豁然開朗了，一點點小提示、一個個小案例在不知不覺中讓我想到了很多以前發生的事情，有的是親身體驗的，有的是看到的，有的是在聊天中大家提到的，每一章節都能讓我受到啟發，不管是班級建設、家長工作還是幼兒一日活動，每一字每一句都是那麼貼切，可以說就是我們的生活，在閱讀時也不會存在枯燥與乏味，而且能清楚看懂它所要表達的意思，記憶猶新。

邁開職業生涯的第一步後，不知不覺中我已渡過了四個春秋，所謂理論與實踐相結合能幫助我們更快成長，這理論的力量當然不容小看。作為教師，可能會感到面臨的問題太多，有太多的困惑，不知如何把握幼兒園教師這個角色，有時會讓自己迷茫，假如你也有類似的經歷，不妨也來閱讀下這本手冊吧，我相信它一定會讓你受益匪淺的。讀一本好書就是和許多高尚的人講話，讓我們一起和這群高尚的人起舞高歌吧。

幼兒園教師成長心得

寒假裡看了《幼兒園教師成長手冊》，這本書是想為幼兒園教師的專業成長搭設一個階梯;想為剛剛開始從事教育工作的,想急切瞭解掌握在先進教育理念指導下的幼兒園教育工作要求的新教師提供幫助;想為那些從事這項工作嚐到樂趣，並全力以赴追求精通的人提供支援。

這本書講了作為一名幼兒園教師，要處理好各個方面的事，如班級建設，家長工作，來園準備以及與同事的關係等等。

贏得孩子們的喜愛，在孩子中樹立威信，是教師關心的頭等大事。達到這一目標的基礎是與孩子建立良好的關係，並讓孩子之間在班級規則的基礎上和諧相處，這樣可以讓我們贏得孩子的信任，愛與尊重。作為一名幼兒園教師，我們要學會用正確的表達方式和孩子們溝通，深入到孩子們的活動中去，把自己的角色定位在“孩子王”上，讓孩子們覺得你並不是那麼嚴肅，那麼不可親近，這樣更容易贏得孩子的喜愛。

我們常常會覺得面對這樣的一群孩子，我們會變得手足無措，手忙腳亂，可是當我們發自內心地去愛和關心他們的時候，你會發現教育會變得那麼順理成章，水到渠成!

幼兒園教師成長心得

近期，我細細品讀了《幼兒園教師成長手冊》這本書帶給我的樂趣，整本書特別適合新教師及老教師們使用，裡面設計的每個環節都比較貼近我們的日常工作!充分幫助老師們尋找規劃自己專業發展的方向，使老師們在專業上更上一個新臺階!

記得剛開啟書的剎那，首先映入眼簾的是這樣一段話：教育是一門藝術，從事這門藝術的是教師。學前教育更是一門藝術，因為它所面對的是還不能正確表達意願、不能很好控制自己情緒的娃娃，以及深愛著娃娃的家人。精通這門藝術需要教師熱愛這門藝術，瞭解這門藝術所針對的不同物件，掌握這門藝術的技巧，並不斷反思，積累經驗，沉著應對。讀到序中的這些話語，讓我明白了教育的意義，對於學前教育做了一個很好的解釋!在代前言中幼兒園教師應該扮演什麼角色?承擔哪些職責?幼兒園教師應具備什麼樣的素質結構?、、、、等，伴著這些問題，讓我開啟了讀《幼兒園教師成長手冊》之行!

這本書的目錄比較有寓意，它採用的是“樹形”目錄，從樹根到樹幹最後到樹枝，分層清晰，一目瞭然。樹形目錄試圖用一棵大樹形象地暗示教師的不斷成長，新手教師從最基本的根基出發，(班級建設—家長工作—來園準備---運動—生活—遊戲—學習—離園工作)逐漸成長為枝繁葉茂的、內涵豐富的專業教師!(專業熱忱及自我更新—增進幼兒的健康意識和養成健康的生活方式—促進幼兒的人格健康與社會性發展—促進幼兒的感覺和運動能力發展—促進幼兒語言能力的發展—促進幼兒認知能力的發展—促進幼兒美感和藝術表現能力的發展—課程意識與開發能力—與家長建立合作伙伴關係—推進這個專業領域的專業進度)有些領域是主幹，有些領域是枝節，各個領域都有著不同的重要性，而且相互之間有著千絲萬縷的聯絡。目錄是一本書的指引者，指引讀者如何讀好這本書，就像生活中，我們為自己定位目標，沒有目標只能是盲目的生活，因此給自己確定方向，做起事情來才能有條不絮。

這本書分兩部分自評體系，一部分是新手教師專業發展自我評價體系，書的第3頁——83頁的內容對剛參加工作的新教師起到了很多的指導和幫助，書中清晰的思路，每個大標題裡有4項內容：關注的幼兒發展目標------試試這樣做------小貼士-----案例。每一個大標題的目標都非常的明確，很符合現實中幼兒發展狀況，也是老師們在實踐的過程中所遇到的種種問題;試試這樣做，是一種教導，引導你在遇到問題時可以這樣，對你有更多的幫助;小貼士則很溫馨，一個小貼士讓你心裡有點該做什麼不該做什麼;每個案例都很精彩都是來自於老師們點滴的記錄，案例下面還會有一個可提供討論的問題，這樣可以幫助老師們思考更多的問題，在處理這個案例時應該怎麼做更加適合。當看完這一部分時，使我想起了自己剛參加工作時的情形，通過閱讀加對比，讓自己有了一個更高的定位!

另一部分是成熟型教師專業發展自我評價體系，在這個體系中有這樣一句話：熟手是昨天的新手，但不一定是明天的專家。這個體系是幫助“成熟型教師”向“專家型教師”發展，成熟型教師們可以利用這個體系幫助自己找到職業生涯新的起點，“做最好的自己”向著自己的目標出發!這個體系了有三項內容：等待你發現的問題、試試這樣做和案例三部分。在等待你發現的問題中，是老師們在日常中經常教育孩子和反思的問題，怎樣讓幼兒發展成一位全方位的兒童?在試試這樣做中，給出了明確的答案，讓老師們邊學邊思從中學到了很多知識!每個案例都是結合每個章節的主題老師們精心寫出來的。有些案例就發生在每日的教學中，為一線上的新老教師起到了很大的幫助作用!

教育充滿了創新，在教育的過程中，每個孩子的個性都是不同的，對他們的要求自然是因人而異，人們常說：教無法定，就是對這個充滿挑戰事業的概括吧。在自己平日的教學與生活的中，時常會碰到一些無法決定的事情，或是讓自己找不到頭緒的事情，會變得焦慮、急躁，給自己一定的壓力。但通過這本手冊，讓我一下子豁然開朗了，一點點小提示、一個個小案例在不知不覺中讓我想到了很多以前發生的事情，有的是親身體驗的，有的是看到的，有的是在聊天中大家提到的，每一章節都能讓我受到啟發，不管是班級建設、家長工作還是幼兒一日活動，每一字每一句都是那麼貼切，可以說就是我們的生活，在閱讀時也不會存在枯燥與乏味，而且能清楚看懂它所要表達的意思，記憶猶新。

在幼教的工作崗位上，不知不覺中已渡過了十幾個春秋，所謂理論與實踐相結合能幫助我們更快成長，這理論的力量當然不容小看，所以在以後的教學中，我更加希望能夠細讀此書，利用此書，研討教學所遇到的問題，幫助自己和各位老師發現自己的長處和不足!