有趣的漢字作文五年級22篇 五年級獨具魅力：探索漢字世界的有趣之旅

本文將為您帶來有趣的漢字作文，適合五年級學生閱讀。漢字是中華文化的瑰寶，每一個字背後都有著深刻的內涵和趣味。通過這些有趣的作文，孩子們不僅可以學習更多漢字的意思和用法，還可以培養他們的寫作能力和對語言的理解。讓我們一起來探索這些有趣的漢字作文的世界吧！

第1篇

前幾個星期，景老師說要組織“遨遊漢字王國”綜合性學習活動。經過幾個星期的精心準備，終於在今天下午舉行了這個有趣的活動。

今天上午，上課鈴剛剛打響，“遨遊漢字王國”綜合性學習活動便開始了。

首先，贊漢字小組為同學們展示了漢字的美麗，漢字的獨特。接著，書法作品小組展示了各式各樣的書法作品，讓我大開眼界。

令我印象深刻的就是猜字謎小組的猜字謎活動。猜的'字謎真是五花八門，應有盡有。一開始兩個同學上臺在黑板上畫了些東西讓同學們猜。先是兩棵小草在上面，田在下面，把兩棵小草換成草字頭，合起來不就是樹苗的苗嗎?接著又在黑板上畫了一個小火苗，不用說，當然是“火”字呀!又一個同學給我們猜了幾個有趣的字謎。首先說了“金字塔”這三個字。

我想：金字塔是三角形的，有三個面，如果用三個金表示不就是“鑫”嘛!我還沒說出口，另一個同學竟搶在我前面答對了。接著又說了一個“女媧和祖先”。這會是什麼字呢?就在我冥思苦想時，這個同學吧謎底說出來了，是車禍的“禍”字。我恍然大悟，把“媧”的左半部分去掉，加上“祖”的右半部分，就是這個字呀!後來又猜了很多字謎，給我帶來了無限樂趣。

漢字實在太有趣了，它有著無窮的魅力，吸引著你走進漢字的王國。

第2篇

朋友，我問你個問題唄！如果要你說你最喜歡什麼遊戲，你會說什麼呢？哈哈，我會說，當然是有趣的漢字組合遊戲啦！讓我給你講講玩遊戲的經過吧！

叮鈴鈴下課了，課間操休息時間到啦！班主任張老師微笑著走上講臺，說：同學們，利用課間操休息時間，我帶大家玩個遊戲。耶！大家聽了都歡呼雀躍。它的名字是漢字組合遊戲，規則是第一排的同學每人寫一個人人物，折起來往後傳，第二排的同學不能看前一排寫的，第二排的`同學寫一個地點，折起來傳給第三個同學，第三排的同樣不能看第二排同學寫的，接著第三排同學寫做的事情。最後到講臺上把人物地點在幹什麼都讀出來，大家懂了嗎？懂了！大家異口同聲的說。

遊戲開始了，第一排寫完了，給第二排，第二排寫完了，給第三排，最後老師問：都寫好了嗎？寫好了！老師請第三排的我上講臺來，讀一讀我們這列寫的東西。我上了講臺（偷偷告訴你，我最後一個寫的是開拖拉機），把前面兩個折著的開啟，眼睛掃過了這句話，帶著笑讀了起來：曹操在崑崙山上開拖拉機。哈哈哈哈，大家聽了鬨堂大笑起來，緊接著，蠟筆小新在廁所裡看書；安徒生在花園裡畫畫等各種奇奇怪怪的都出來了，老師聽了都笑完了腰。班裡頓時炸開了鍋。

怎麼樣，聽了我講的，你肯定也很想玩吧，快跟你的小夥伴一起玩吧。

第3篇

今天下午，我們剛學的第五單元《漢字王國》，學之後就開展了活動。那驚動人心的時刻像見了胡爺爺一樣開心、激動。

首先，老師讓我當主持人，我上了講臺開始叫人講字謎遊戲。有陳聰、程一諾、管凌雲等人上臺來說字謎。有人問：一月七日猜個字（脂），皇帝的新衣（襲），一大二小（奈），石開啟（研），一隻牛（生）等等。

這樣靠的是智慧，同學們用筆一畫一畫地寫出來，描出來，比出來，想出來的字。這樣不僅能豐富同學們的知識能力，還豐富同學們的想像能力。在進行的`時候，同學們有說有笑，別提有多高興了，王老師也跟著猜字，大部分都是王老師猜出來的呢！

後來，武亦平給我們展示了她的歇後語大全，真的一看，非常搞笑，有十八歲的宮娥——正享福（想夫），八月的核桃——擠滿了人（仁）等，真是笑語連篇。

最後，我們已經演得差不多夠時間了，王老師說要結束了，我們就開開心心地開始，高高興興地結束。

從這篇日記中也讓我聽了一堂有趣的課，彷彿親臨其境一樣。沒想到漢字字謎這麼有趣。晚飯後女兒接連給我出了幾個字謎，我都沒有猜出來，最後還是女兒在黑板上演示了一遍才明白這其中的奧祕。像“打字去一半，斷字去一半，就變成了“折”字……”突然感覺自己的知識好淺薄，需要向孩子好好學習才是呀！女兒，加油！

第4篇

世界上沒有一種文字像漢子這樣歷盡艱桑，經久不衰，它具有不可比擬的表意功能，書寫如行雲流水般的流暢，吟誦音韻的結合，朗朗上口。

漢字，像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑，漢字像一朵朵鮮花愉悅你的眼睛，像一位老師語重心長的教誨，像一顆顆啟明星指點你前程的道路。

漢字有著豐富的詞彙，多詞一義，一詞多義的現象很普遍。比如“方便”既有上廁所的意思，也有便利的意思，“不見”有不見面的意思，也有找不著的意思，“拖沓”和“拖拉”的意思相近，表現了漢字的複雜性，多義性。

漢字有有上古時代的華夏族人所發明，是迄今為止連續使用時間最長的主要文字，經過了甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書，、草書、行書演變為現在的漢字，可見漢字文化底蘊厚重。

每個字都有不同的風韻，比如：看到“太陽”你就會感覺到光和熱，看到“冷”一股涼風湧上心頭，讓你直哆嗦。“月亮”立刻會讓你想到會讓你想象到月光撒滿地的景色。它們自身有一種智慧，讓你開啟想象世界的大門，在空中自由遨遊，他們就是一個對翅膀，帶你走進知識的殿堂，它們就是迷人的'方向，讓你在瞬間神清氣爽。

漢字，是歷代人民智慧的結晶；漢字，是人類進步的階梯；漢字，富有變化，抑揚頓挫。這富有韻味的漢字，何不是一種美？

漢字神奇、有趣、有著悠久的歷史，我堅信，漢字將越來越被世人所珍愛。

第5篇

我原來以為中國的漢字是那樣的枯燥乏味，單調難寫，而且難於學習記憶。每個漢字都有筆畫，你可被小瞧這些簡單的筆畫，裡面還蘊含著無窮無盡的奧祕呢！這些奇妙的漢字，經過一次又一次的改變，來到這個時代。橫、豎、撇、捺，在古代人的'手中，魔幻般的七拼八湊成漢字，他們將漢字的奧祕發揮地淋漓盡致！漢字一看就顧名思義，毛竹的“竹”字，用兩片叉開的竹葉組成，望字生義，彷彿能感受到竹林在山間搖曳。“田”字，雖說字型簡單，卻與實物分毫不差，方方正正，平均分成四份，巧妙地點出了“田”的作用，以便種植、灌溉。再如下雨的“雨”字，中間四點，不就像小雨淅淅瀝瀝地從空中落下的場景嗎？小雨的天真、調皮都躍然紙上了。

漢字的構造分為指示法、會意法、行聲字以及象形字。指示法就是一種用記號指出的事物特點的造字法，例如上、下、本、末等等；會意法是由兩個以上的形體組成，把它們的意義組合成一個新組，讓人們一看就可以體會出其字的意義，有步、逐、鬥、莫、牧等等；象形字，就是把事物的輪廓或是具有特徵的部分描畫出來，有日、月、魚、羊、牛等等；形聲字是家族中的老大。它由意符和聲符組合而成，意符表示意義範疇，聲符表示讀音類似。分為左聲右形、左形右聲、上形下聲、上聲下形、內聲外形、內形外聲。

美麗的漢字像一條綿延不絕的長河，淌過中華民族上下五千年的歷史！成就了偉大的中華民族！

第6篇

中國的漢字真有趣，因為看書讀報、寫信作文，都離不開漢字。但是，你對漢字的瞭解深嗎？要是你學了遨遊漢字王國，你對漢字的瞭解會更加深刻的。

在遨遊漢字王國中，我學到了許多知識，也收穫了不少，比如：字謎中有會意法、組合法、等；諧音歇後語讓我懂得了，我們不因該寫錯別字；諧音笑話弄出了許多誤會；倉頡造字這個神話讓我非常敬佩他；第一個發現甲骨文的日是清朝光緒年間，一個叫王懿榮的學者；一點值晚金，讓我知道了寫錯別字的不良後果；汪竹柏的贊漢字，更能表現出大對漢字的喜愛；王羲之的《蘭亭序》讓我看到了行書有多麼的流暢，柳公權的'《玄祕塔杯》有讓我看到了楷書有多麼端莊……

啊！漢字真是奇妙無比。有的漢字軀幹彎曲，末梢放縱；有的漢字兩邊修長，軀幹矮小；還有的漢字不方不圓，若行若飛。我真是想學習賤狗過道嫌路窄。我一看，暗道，“這分明是在嘲笑牧童家境貧寒還妄想讀書”，誰知，牧童對道：大鵬展翅恨天低。我一見此聯，讚歎不已，短短七個字，便充分體現出小牧童對求學之路的滿懷希望與高遠志向，讓任何人讀來都為之一震。

漢字的發展源遠流長，每一字句都有一個動人的故事，我們每天都在漢字的海洋裡遨遊。妙趣橫生的歇後語令我開懷大笑；妙語連珠的詩句使我心曠神怡；感人至深的篇章哺育我成長；鏗鏘有力的語句激勵著我的鬥志……

第7篇

今天，我們開展了一個漢字活動，使我們知道了漢字的起源、漢字的有趣。

首先，是猜字迷活動，組長是劉琛，說了一段開頭語後，組員開始給我們猜了。江彥說：“兩個人是地主。”我們沉思了半天，我突然想：兩個人，不就是雙人旁嗎?再一個地主的主，就是“往”了。我猜了出來。劉許薇給我們猜了兩個字謎，一個是“閻羅王”，同學們想了半天，湯銘華說是“閏”，可不是那個字，劉許薇提示了一下：“閻羅王是幹什麼的?”張聰猜是“鬼”字，可也不是。最終，我們敗了下來，老師叫劉許薇把答案說出來，是“瑰”字，因為閻羅王嗎，就是“王”，又因為是鬼，再加一“鬼”就是了。這個猜字謎活動讓我們感受到了猜漢字的樂趣。

下面一個是猜歇後語，組長安美晨，上來的人有十幾個，陣容最強大，讓我們羨慕不已。王雅青說了一個“鄭家的姑娘給何家，”讓我們說下面的，同學們互相望，不知如何猜，最後，還是王雅青把答案告訴了我們，是鄭家姑娘給何家---鄭何氏。”龍騰宇寫了一個“龍門石窟”，不知哪個同學猜了出來，原來是“老實人。”陳嘉誠寫了一個“唐僧的書”，我一下子猜了出來：是一本正經。”知道我怎麼猜出來的嗎?我是在老師網站裡找到的，那裡的`“書香文摘”裡，有很多歇後語，我抄了幾個，其中就有那句。

“哈哈哈!”聽了我的講述，你一定覺得很有趣吧，你們也開展一個猜漢活動吧!

第8篇

中國的文字，有古色古香的隸書，有行雲流水的草書，有端莊的楷書，有流暢的行書……在中華民族古老的長河中，有哪一個民族能像中華民族這樣富有的書法瑰寶，我愛我懶以生存的漢字。

雖然都是由簡單的筆畫組成，但是它們代表的意義卻各不相同。當我看到了“戰士”這個詞，我就能聯想到戰士們在杳無人煙的邊際守衛我們的祖國，讓我謬上幸福安康的`生活！

“風”這個字讓我聯想到了春風、夏風、秋風、冬風，春風是一位花仙子，首先將春意帶到了人間；夏風是一個機靈活潑可愛的小孩，用自己的身體讓人們涼爽；秋風總是悄無聲息的來到人們生活的地方，等到人們剛剛發現，冬天已經到來；冬風總是冷漠的無情的吹打著人們弱小的身體。

從小漢字就與我手拉手。《安徒生童話》，讓我與漢字有了一面之緣，也讓漢字成了我最親密的夥伴。《昆蟲記》《格蘭特船長和他的女兒》《愛的教育》《笑貓日記》《百科全書》《中華上下五千年》這些書讓我忘記了吃忘記了睡。一個個漢字小精靈為我講述精彩的故事，讓我明白深刻的道理，讓我走進一個個偉人英雄，讓我瞭解祖國燦爛的歷史文化。

通過漢字，我們這些炎黃子孫知道了中華大地的千古風雲，明白了東方巨龍的深刻。我們要好好的學習，讓漢字創造下更好的記錄，讓後人知道我們中華民族的偉大。

第9篇

有一天，在倉頡城裡，“幹”字感覺在家好無聊，便偷偷摸摸溜出家門去玩。它走啊走，它來到一片大竹林，感覺這天太熱太晒了。便用竹子編了一頂帽子戴在頭上。哈哈!它變成了竹竿的“竿”字。真有趣。

走出茂密的竹林，它又變了回來。碰見了“木”字，兩個人很快就成了好朋友。瞧!它又變成了“杆”字。多麼奇妙，多麼好玩。

與此同時，“白”字也出去玩了，它和木字交了個朋友。呵呵!它變成了“柏”字。它和木都說很好玩。這時“樹”走過來說：“我剛好要組詞，你過來”。兩個小夥伴嘻嘻哈哈地分開，哎呀!原來是木和白。白字又向前走，碰見了勺子的“勺”。兩個小夥伴又變成了“的”。白字往前走啊走，碰見一幫強盜，強盜把它頭上的一撇搶走了。這下可好，“白”變成了“日”。真正的.“日”字迎面走來，看見它就說:“你這個冒牌貨，原來在這裡。趕快跟我去見法官!”

原來是有一個冒牌貨在這裡到處行騙，真正的“日”就把它當冒牌貨了。“白”字只好哭哭啼啼地跟著“日”去見法官。法官說冒牌貨應該判十年刑，“白”字嚇得坐在地上。起不來了。正好那些強盜經過法庭大門，“白”字大喊：“它們搶了我的一撇，法官幫我奪回來吧。”法官感覺事情有點不對勁，便下令要那些傢伙進來。強盜們只好如實說出事情的經過。“白”字被洗清冤情了，還立了一等功呢!

第10篇

在一個古老的漢字王國裡，住著一位滿頭白髮，臉色蒼白，聲音沙啞的老王國。還有一群新新的漢字最近老國王正舉辦一個文字比賽，比賽規定是，老國王沒出一條謎語是答案的那個字就要站出來。參賽的分別有磨、享、也、七、幅、春、匹。

到了比賽的那一天，蚊子們打起了十二分的精神，迎接挑戰。老國王開始說題說：長今相伴一口田，一張畫兒在眼前：天下畫兒何其多，張張用它來計算。出完題以後幅字立寫站了出來。老王國很高興，於是又出一題：有水可養魚蝦，有土可養莊稼，有人不是你我，有馬走遍天下。這可把文字們難住了，可是匹馬勇敢的'站了出來。但是它答錯了，而且也沒站出來所以它兩個一塊淘汰。老國王又出了一個，隨著謎語越出越多文字們越戰越勇。

最終還是分出勝負來了，贏家就是舊。老國王親自上臺給它頒獎。舊字很高興，他給大家說了幾個歇後語。分別是：飛機上吹喇叭——想（響）的高。四兩棉花——談（彈）不上。老虎拉車——誰敢（趕）。膝蓋上釘掌——離題（蹄）太遠，騎自行車下坡——睬（踩）都不睬（踩）。梁山泊軍師——無（吳）。雨天出太陽——假情（晴）。小姑娘梳頭——自便（辮）。飛機上掛暖壺——高水平（瓶）。一二三五六——沒事（四）……

舊字還說了關於諧音的知識，下面就給大家說說吧！諧音是指字詞的音相同或相近。由於漢字在發音上的這種獨特觀象，就產生了使用諧音的語言形式。

老國王開口稱讚。說：“看來你對文字的瞭解還不少呢！”就這場比賽，就完美的結束了！

第11篇

奇妙的漢字，一筆一畫都蘊含著道理。有時候，我真的很佩服我們的老祖先，他們總是創造出讓我們後人歎為觀止的精神財富。

你知道“聰”代表著什麼嗎？又知道它為什麼代表這個意思、為什麼這樣組成嗎？如果你不知道也沒關係，待我來幫你解開這些謎。

很多人都知道，“聰”是智慧、聰明、機靈的意思，那麼，它為什麼是這個意思呢？那還要細細地把它拆開來看看。

首先，我們看到“聰”的左邊是一個耳朵的耳字，耳朵是用來幹什麼的呢？沒錯，是用來聽東西的，看來，想要聰明，第一點就是要認真聽講，學會傾聽！

我們再看到“聰”的右邊，一眼看過去，是個總字，但再細細的看，就會發現，它是由兩個點，和一個口，一個心組成的。

最上面的兩個點，象徵著我們的眼睛。都說眼睛是窗戶，透過窗戶，我們可以瞭解到許多有趣、沒有見過的東西，所以，在生活中，認真觀察是必不可少的`。

接下來就是“口”啦。我們用眼睛看到了、用耳朵聽到了許多知識，還要學會用嘴回答問題，開口去講，將學到的知識在生活中靈活運用；不僅如此，口還能運用到讀書上面，使自己說話更加流利，與別人交流更加順暢，語調更加優美。

最後的、也是最為重要的心。這個心的意思是無論做什麼事，我們都要認真、用心，否則事情就做不好；而且，我們學到了知識，要把它牢牢地記在心裡，不然，久而久之就會忘掉。所以，“心”是必不可少的。

耳朵聽著點兒，眼睛看著點兒，嘴裡說著點兒，心裡記著點兒，這人吶，可就越來越聰明瞭！這四點，缺一不可喲！聽了我的介紹，你是否將“聰”的含義瞭解清楚？又是否開始對漢字感興趣了呢？

第12篇

今天是週六，媽媽帶我去看望奶奶。我剛一進家門，周圍的小夥伴們就聞訊趕來。媽媽嫌我們太吵，讓我們去樓上玩。

玩什麼好呢？“玩捉迷藏吧”“玩飛行棋吧”……夥伴們你一言，我一語，爭論不休。我突發奇想：我不是剛學過《遨遊漢字王國》這類課文嗎？漢字不僅博大精深，還妙趣橫生。我們何不玩一場有關漢字的遊戲呢？於是，我說出了自己的想法，夥伴們異口同聲地答應了。

我們討論了一會兒，擬定了遊戲規則：姐姐當考官，負責出題和打分。我們四個為學生，兩個為一組，我分在第二組。一共五道題，每道題的搶答時間為三十秒，答對一題加一分，得分高的一組為勝。

遊戲開始了，姐姐念出了第一題：“兩人同工（打一字）？”向雨迅速地站起來，毫不猶豫地說：“是巫字。”姐姐肯定了她的答案，給一組加了一分。她得意地瞥了我一眼，那一刻我急得像熱鍋上的.螞蟻——團團轉。姐姐緊接著念出了第二題：“上下難分（打一字）。”機會終於來了，我飛快地跳起來回答：“是卡車的卡字。”姐姐笑著看了看我，給第二組也加了一分。經過四輪激烈的搶答，兩組打成了平手。就剩最後一題了，大家都迫不及待地想分出勝負。姐姐清了清嗓子，大聲地念道：“一字兩個月，不可猜作朋？”夥伴們你看著我，我看著你，似乎都被這道題難住了。一秒、兩秒……大家都在冥思苦想，一組的向紅宇遲疑了一下，小聲地說道：“是——有用的用字。”姐姐不說話，直接走到她的身旁，握著她的手用力地舉過頭頂。我們恍然大悟，雷鳴般的掌聲即刻響了起來。

遊戲圓滿地畫上了句號。我們組輸了，卻輸得心服口服。有趣的漢字，激烈的遊戲，不僅給我們帶來了快樂，還增長了知識。

第13篇

在一個星期三，我們組的漢字來源和演變過程綜合性活動拉開了神祕的序幕。我們501中隊的同學都踴躍參與，都想迫不及待地拿下題目好好鞏固一下內容，並取得獎品。一切洋溢在快樂的氛圍之中。

瞧！我們把題目拼成了一個”文“字，更能體現出漢字的一陣陣書香味，拍照留念後，組長喊了一聲開始。題目就被一搶而空，”文“早已飛得無影無蹤！同學們一片冥思苦想的狀況！哇！第一名答題者誕生了，是李嘉鑫，一下子拿走了一把粉紅色的天秤座小尺！似乎這些題對她來說是易如反掌、小菜一碟。

在她的這個榜樣後，範翌順、戴元豐等同學更是被激發了，一個勁兒得答題，一看答錯了，立刻又拿回去書寫正確的答案。緊接著，同學們陸陸續續地答對題目，獲取獎品。不過同學們答題的'那顆心道是變得越來越濃！

不知誰喊了一聲，還有兩題！同學們便一味的答題，好像這獎品非他莫屬。哇！周倩和徐佳鑫瞬間秒殺，得走了最後唯一的獎品。而其他同學卻像洩了氣的皮球一樣，但他們也參與了，俗話說得好”重在參與“嘛！

這次同學們不但得了獎品，同時還獲得了漢字帶來的快樂和有趣！我也知道了答題的一個小竅門：多汲取課外知識帶來的營養，上課認真聽講。

活動結束了，題目全沒了。獎品也全沒了，但這次活動的內容卻

深深地印在了我們的心裡，成為了一個永久而又美好的回憶。同學們的熱情心是永遠吹不散，打不爛的！——這就讓我們體會到了：漢字文化，博大精深，變化無窮。你若去探究，是永遠也探究不完，探究不盡的！

第14篇

“最愛說的話呀永遠是中國話，字正腔圓落地有聲說話最算話，最愛寫的字是先生教的方塊字，橫平豎直堂堂正正做人也像它……”每當聽到這首歌，我就想起了與我們朝夕相伴的漢字.最近，我學習了“遨遊漢字王國”這一組文章，覺得這些漢字就像一群活潑可愛的小精靈，在紙上玩笑嬉戲.而在書法家、作家的筆下，它們更能發生出無窮無盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或茂盛如林.

它們自身就有一種智慧的力量，就是一個想象的天地，任你自由地飛翔與馳騁.課堂上，跟隨老師一起走進漢字，發現漢字非常奇妙，如看見“火”字，好像自己旁邊有一股熱量向我湧來;看見“冰”字，好像旁邊有一堆冰塊放在這裡;看見“夕”字，好像眼前有一輪美麗的落日.漢字遊戲更讓我樂在其中.

前幾天，老師給我們佈置了一個作業，就是讓我們查詢有關字謎和笑話.我第一個上臺讓同學們猜.“一個人一張嘴猜一個字.”同學們有的在桌子上比劃;有的'神情嚴肅地在思考;有的高高舉起了手，喊著“我知道，我知道.”“用組合法去猜.”心中暗自高興的我提醒到.“是‘給’字.”詹凱傑大聲說.“對了”.接著是四人小組討論.汪家輝搶先說:“‘日’對‘曰’說:該減肥了!‘寸’對‘過’說:老爺子，買躺椅了?‘夫’對‘天’說我總算熬出頭了.‘申’對‘甲’說:伸出頭腳才舒服哩!”這個笑話惹得我們笑得前仰後翻.漢字，是我們中華民族的隗寶，它是祖先留給我們的寶貴遺產.我們應該像愛自己一樣去愛每一個漢字，書寫正確、合法運用漢字，讓漢字發揮更大的魅力!

第15篇

在很久很久以前，（至少是5000年前）漢字們都會說話，也會走路（我亂編的）它們可以攀登高峰，也可以暢遊大海，連環遊地球都沒得問題。

一天啊，有一個漢字說：咱們要選一個總統啦，來統治整個地球上的其它的漢字，你們說如何？

底下的漢字們都拍手叫好，但問題出現了，誰來當總統呢？

一心裡就打起了小算盤，我先提出來，再說了我長得這麼清秀（呵呵，你那叫長得太乾淨，因為筆劃少）總統一定非我莫屬，於是一就大聲說出它應該當總統，而底下的漢字都氣得跳了起來，二跺著腳，左腳一提，右腳一踩，雙腿一彎，再使勁一蹬，腳尖一點，身子向前一撲，正好撲在一身上，還好有保安攔著，要不然一一定死得很慘。

當時二撲了過去，一嚇得臉色發白，白如死灰，頭上出的汗都能洗頭了，眼睛瞪得很大，像死魚眼一樣，嘴張得大大的，想叫，但又叫不出來，讓人以為它在演啞劇。（哈哈哈）

幾乎所有的漢字都很想當總統，所以一又自作聰明地說：這樣吧，我們都一起來一場亂戰，一起打一架，最後贏的'那個人就當總統，你們覺得怎麼樣？（當然不怎麼樣了呀！）

可令人搞笑的是那些漢字竟然同意了，只見它們一個個的都把袖子擼起來，臉漲得通紅，耳朵出著氣，撲到一起開始打架。

抬動大膀，帶動小臂，手一甩啪！一勾腳，一點腳，一抬，一跳，一點，啪！過了很久才打完，但也沒比出勝負，但有一些打得太投入，抱在了一起。

比如就這個字，就是一、口、小、尤字組合的。樓就是木、米、女組合的。但自從那次打架之後，漢字都不會說話了，所以他們現在就安安靜靜地呆在書上、本子上了！

第16篇

今天老師給我們上了一節有趣的字謎課，直到現在我還意猶未盡。

“鈴鈴鈴”，上課鈴響了。老師大步流星地走進教室。面帶微笑地掃視了一下同學們。“今天我們來猜字謎”。同學們像炸開了鍋似的紛紛議論起來。“一口咬掉牛尾巴”，老師把第一題讀了出來。大家紛紛舉起手，爭先恐後地回答。“答案是告”，有的同學看老師沒有叫他，直接喊了出來。同學們接二連三地破解了老師的字謎。老師把最後一題讀了出來：有草花會開，有水可沏茶，有腳走的快，有火打敵人。

瞬間，教室裡一片寂靜，同學們有的用手捂住臉，有的苦思冥想，還有的急的直撓頭。我也絞盡腦汁的想著：到底是什麼呢？是堯？不對，堯加上三點水是澆花的.澆。我急的抓耳撓腮，眉毛都皺成一團線。絞盡腦針地想著。突然，我想到了包這個字。我用它依次嘗試，發現它全都符合。我高興的仰面大笑，一下子蹦了起來。大喊：“答案是包，加上草字頭是花苞的苞，加上三點水是泡茶的泡，加上足字旁是跑步的跑，加上火是大炮的炮”。同學們猶如醍醐灌頂一般恍然大悟。老師也向我豎起了大拇指。同學們紛紛感慨：太有趣了！

老師見我們還意猶未盡。又給我們講了一個有趣的漢字故事：從前有一個人砍柴時，力氣過大，不小心甩了斧子傷了旁人。傷者向官府告狀。那人趕忙寫了一份報告：因用力過大，用（甩）斧子傷人。官府一看就定了他的罪。

通過這節課，我體會了中國漢字的有趣。有時一個字能有許多不同的音。還有許多形近字，它們就像雙胞胎一樣，讓人分不清，這無不體現出漢字的有趣。

第17篇

漢字都是象形文字，到圖畫，就能猜出字的意思，大家看，火字下部就像一堆木柴，上部好像一團火焰，在燃燒著，跳躍著。而日字就像是一個太陽，讓人一看就感到光和熱。

有些漢字很奇特，只要看偏旁部首就能分辨出，他是哪一類的字，月子湯是我們人人都早已熟知的偏旁部首，凡是月字旁的字，都是用來表示身體部位的，而病字頭，是代表生病的`，不正常的。這麼說來，胖的人就不用減肥啦，因為瘦字是病字頭，是不健康的，是這樣嗎？

這麼多漢字，後面有重音的吧，這就形成了多音字，骨頭的骨字，還在花骨朵中讀第一聲；另外房間的間字，在間隔一詞中讀第四聲，還有膀這個字，在肩膀和膀胱中，讀音也不相同，多音字組詞時，一定要注意讀音正確，否則會鬧出笑話來的。

漢字有個大好處，就是可以拆分理解，眾人都說立早章，可我覺得立和早，跟章有什麼關聯呢？爸爸告訴我，其實他認為章還有一種分法，音+十。因為古人認為，十是表示某種事物已達到最大。音樂是有十個章節，所以音十章也說得通。

傳說漢字是倉頡造的，他在野外觀察鳥的足跡，貝殼的花紋等等受到啟發，而創造的漢字，那有沒有人知道倉頡會不會把字造錯呢？比如重字，上面是一個千，下面是一個裡，千里，那有多麼遠啊，怎麼會是重呢？應該是“出“才對。而出字恰好上上下兩座大山，這不是很重嗎?倉頡，好像把製造反了，或許他是故意的，讓漢字這麼豐富多彩。

第18篇

有時候，我覺得漢字是神奇的精靈，只有真正認識漢字、理解漢字，你才會發現漢字的世界充滿豐富的內涵，趣味無窮。

有一次，我把“賠”錯寫成了“倍”。怎麼區分這兩個字呢？我去問爸爸。

爸爸說：“損壞別人的東西要賠償，所以‘賠’的偏旁是‘貝”’。

“‘貝’是寶貝，賠人家東西要寶貝。”我似乎明白了什麼，搶著說。

爸爸笑了笑，拿出了一本書，這本書裡介紹了很多漢字的來源和演變。爸爸查到了“貝”字給我看。

“貝”字在甲骨文裡就像兩扇貝殼。原來，“貝”在很久很久以前是非常珍貴的東西，甚至可以當貨幣來用。因此，漢字裡用“貝”作偏旁的'字，大多與錢財、貴重的意思有關。像“賀”“資”“財”“貨”“貴”等。不過，不是所有含“貝”的字都是好的，像“敗”，甲骨文裡是一隻手拿著東西在打“貝”。還有“貧”“贓”“賄”“賂”，就更不讓人喜歡了。

真有意思！我興致勃勃地拿起書翻了起來。“木”這個字吸引了我的注意。在它下面加上“一”，成了“本”字，意思是樹根。如果反過來在上面加上“一”，就成了“末”，是樹梢的意思。把這兩字弄反了，那可真的就是“本末倒置”了。如果在“木”字中間加上“日”，成了“束”，意思是太陽剛剛升到樹的半腰，就是指東方的“東”。沒想到一個小小的“木”字有這麼多變化。

一個漢字就有一個有趣故事，包含著豐富的知識，我一定要學會學好漢字。

由一個寫錯的漢字“賠”，引發了一系列對漢字的探討，小作者瞭解了字源的含義之後，掌握了一系列相關的漢字。看來，每個漢字都有故事，都值得我們深入理解。

第19篇

漢字是留下的古老文字，早在公元前1300年的殷商時期，甲骨文就已經被發現了，是世界上被發現的最早的文字，稍後還演變出來了金文、隸書，最後變成了我們寫的正楷。

漢字是我們的好朋友，漢字可以讓我們讀到膾炙人口的詩句，可以讓我們看到令人回味的文章，漢字還真有趣呢，人們可以運用漢字進行猜字遊戲，講歇後語，講笑話。

漢字十分形象，你看甲骨文中的雨、山、本、休一看就明白，一下就學會。為什麼我們將每年的第一天叫做元旦？元是指開始，而旦是一個日加一個一字，日指的就是太陽，而那個一就像是地平線，太陽從地平線升上去，新的一天又開始了，是這個意思。

我曾經還說過一個關於漢字來歷的小故事。話說，中國曆的'女皇帝武則天登基後，想要取一個適合自己的名字，這個字必須要表達出自己的獨特之處，並且能把自己的光輝展現出來。可是取什麼字才能顯得自己與眾不同呢？如果用自己熟悉的漢字不能體現，就創造一個新的漢字出來，這樣肯定就不會被重複了。於是說造就造，當時人們覺得日月是最神聖的，於是武則天就把自己比喻成了日月，想讓自己和日月一起，高掛在天空。於是就有了一個新字：“曌”(zhao)，而“曌”也就是，日月當空、明亮闊大的意思。

就連外國人也愛上了漢字。在疫情期間，有新聞報道，說每天晚上都能聽到朗朗讀書聲。據調查，這名老外每天晚上都學習中國漢字，不宜樂乎，由此可見漢字的魅力。

漢字是人類智慧的結晶，漢字，我一定把你傳承，漢字，我愛你。

第20篇

中國漢字博大精深，承載了幾千年的歷史文化，讓人著迷和驚歎。關於漢字有很多有趣的故事，它們可以讓我們領略漢字無窮的魅力。

有一次，我在電視上看到有關漢字的節目時，看到這樣一題：“二”字加一畫能變成什麼字？我馬上想到了可以組成三個字：三、土、士 。後來，我的直覺告訴我不止可以組成這三個字吧！於是我查了字典發現，還可組成於、工、幹、亍等。我不由感嘆，一個漢字盡能演化成這麼多漢字，真讓我咋舌！

漢字是表意文字，看上去是一個字，每每深究起來，你會發現它含義豐富而深刻。

還有一次，我在綜藝節目《神奇的漢字》中看到：舞蹈的“蹈”這個字是一個形聲字。《說文解字》裡面解釋為踩、踏的意思，後來引申為舞蹈。它不僅是歷朝歷代的一種運動，也是一種時尚。尤其是在唐代的時候，舞蹈成為臣子拜見、朝見君王的一種禮節，也就是說臣子朝見君王的`時候，可以不叩拜，就在原地跳一段舞就可以了。即在普天同慶或皇家有喜事等場合，大臣們就得來一場快樂的即興舞蹈。在唐代就有一種特別流行的，時髦的舞蹈叫胡旋舞。其實它是隨著絲綢之路傳進來的，我們現在有很多壁畫、陶俑都反應這個環節。平平常常的一個漢字，竟然蘊藏著這麼一個有趣的故事，不得不讓人驚奇。據查《說文解字》裡收藏了九千多個漢字，那不知道其中又蘊藏著多少個有趣的故事呢？

一個個靜止的方塊漢字彷彿一個個寶藏有著豐富的內涵，隱藏著奇妙、有趣，它們吸引著熱愛漢字的人們去漢字的海洋裡遨遊，享受探究的樂趣。

第21篇

在一個古老的漢字王國裡，住著一位滿頭白髮，臉色蒼白，聲音沙啞的老王國。

還有一群新新的漢字最近老國王正舉辦一個文字比賽，比賽規定是，老國王沒出一條謎語是答案的那個字就要站出來。參賽的分別有磨、享、也、七、幅、春、匹。

到了比賽的那一天，蚊子們打起了十二分的精神，迎接挑戰。

老國王開始說題說：長今相伴一口田，一張畫兒在眼前：天下畫兒何其多，張張用它來計算。出完題以後幅字立寫站了出來。老王國很高興，於是又出一題：有水可養魚蝦，有土可養莊稼，有人不是你我，有馬走遍天下。這可把文字們難住了，可是匹馬勇敢的站了出來。

但是它答錯了，而且也沒站出來所以它兩個一塊淘汰。老國王又出了一個，隨著謎語越出越多文字們越戰越勇。

最終還是分出勝負來了，贏家就是舊。老國王親自上臺給它頒獎。舊字很高興，他給大家說了幾個歇後語。分別是：飛機上吹喇叭一想{響}的高。四兩棉花一談{彈}不上。老虎拉車一誰敢{趕}。膝蓋上釘掌一離題{蹄}太遠，騎自行車下坡一睬{踩}都不睬{踩}。梁山泊軍師一無{吳}。雨天出太陽一假情{啨}。小姑娘梳頭一自便{辮}。飛機上掛暖壺一高水平{瓶}。一二三五六一沒事{四}……。

舊字還說了關於諧音的知識‘下面就給大家說說吧!諧音是指字詞的音相同或相近。由於漢字在發音上的`這種獨特觀象，就產生了使用諧音的語言形式。

老國王開口稱讚。說：“看來你對文字的瞭解還不少呢!”就這場比賽，就完美的結束了!

第22篇

昨天，在樹人國小五年級五班，不時傳出一陣陣掌聲，怎麼回事？原來，五年級五班正在進行《有趣的漢字》學習展示活動，你看：有人在講漢字的傳說，你聽：有人在講是誰創造了漢字，有人在講漢字的演變是怎麼來的，又有人在說關於諧音的笑話和歇後語。比如：一二三四五六七九——忘八（王八）、一二五六七八——丟三落四等。又有人在講諧音的詩呢!不走遠了，走進看去!

一大組的表演正到了尾聲，由於失誤，他們的一組只有10+9分，加上一個答題分，20分的成績讓一大組欣喜若狂，我們二大組的第一組——我和何桂江、王奕丹、周渝潔也躍躍欲試了，我們準備好後，便上了講臺。而何桂江，好象胸有成竹了，大搖大擺地走上講臺，引的全班鬨堂大笑，先是周渝潔的字謎。嘿！周渝潔的字謎可真難猜，只有一兩個回答出來了，其他的別人都沒有猜出來了。又該王奕丹講歇後語了，可是，王奕丹發揮失常，只有一兩個讀清楚了，結果扣了一分。而何桂江講的笑話，不僅把別人逗得鬨堂大笑，自己也笑得噴出了口水，全班更是笑得肚子痛。穩定了一下之後，我、何桂江和周渝潔讀了一首詩：《施氏食獅史》。整體來說，我們還是不錯的，可是周渝潔沒有讀太清楚，又扣一分。我們只得了10+8+1共19分。

後來，我們組的人奮起直追，以86比84戰勝三大組，與一大組同為這次《有趣的.漢字》最佳表演獎及總成績第一的好成績。

這次活動，讓我們知道了漢字多麼有趣，我們也表現的很好。我希望我們在《我愛你，漢字》中取得比這次更加好的成績！