教學教研教學工作總結3篇 教學工作精益求精:總結與反思
本文主題為教學教研教學工作總結,旨在對教師們的教學工作和教學研究進行總結和合理規劃,以期提高教學質量和學生的綜合素質。同時也是對教育工作者的呼籲,加強教學教研工作的重要性,不斷拓展視野和思維,推動教育事業的健康發展。
第1篇
本組一學期來,按照海口市教育局和學校的要求,結合美術教育的規律,在教育教學中努力實踐,並不斷對美術教學進行多方面的嘗試和探討,逐步形成一定的教育教學方法,最終取得了一定的藝術成果。具體表現在以下幾個方面:
目前本組擁有多間美術專用教室,配置上百件的教具,包括石膏像、幾何體、靜物類等,還有畫架、畫報、圖書櫃等活動裝置,這為美術教學,適應多樣美術活動需要奠定了基礎。現在的美術教學跟以往相比組織形式已經發生了變化,比較靈活的處理教學,不管是課堂教學還是課外活動,都可以組織學生運用合作,小組學習等方式,在培養學生合作與交流能力的同時,調動每一個學生的參與意識和學習積極性。學生們普遍反映,現在的課堂教學形式多樣,經常開展討論、交流和合作學習,他們進步很大。還有作業的形式也豐富了,有美術鑑賞、繪畫、手工製作、書法、設計等,讓學生從自己的興趣出發,儘可能地施展自己的才能。特別是舉辦書畫展覽學生更喜歡,當我們把學生的優秀作品展示出來時,會引來一大批的觀眾,發現學生在觀看時,首先就是尋找是否有自己的作品,其次是同班學生的作品,然後再看看其他學生的作品。從這裡可以看出,這樣的畫展一是給學生學習美術搭建一個平臺,給學生以自我表現,自我實現的`機會,以促進美術教學整體水平的提高。二是這種形式也使美術學習變成加強學生之間的交流、互相啟發,促進學生想像力和表現力的發展。學生參加各類比賽所獲獎項:20xx年1月,在海口市中國小“建立文明衛生城市,共建和諧美好家園”活動中,我校唐金豔、王統錚同學分別榮獲二、三等獎。20xx年6月,在海口市教育局舉辦的中國小“社會主義核心價值觀”學生書法比賽活動中,我校樑莉虹、韋妍同學分別榮獲一、二等獎。這些美術活動的開展,既豐富了校園文化,開闊了學生視野,又為學生髮展美術特長搭建了一個平臺。
本學期我們不斷加強集體備課活動,通過備課組活動,實現資源互補,優化組合,一改過去單打獨戰、各自為教的局面,通過幾教幾評和聽課評課制度,及時發現教學中存在的不足,取長補短,從而有效地營造了課內課外的教研氣氛,增強教師教學水平。另外,在課堂教學中,以美激趣對於學生來說尤為重要。“美”是美術課具有的獨特的優越之處。我們充分挖掘學生的審美意識、審美需要和審美潛能.讓他們體驗到教材之美,生活之美,人性之美,世界之美。此外,讓學生獲得成就感也是成功激發學生動手興趣方法之一。在學習過程中,通過一定努力完成一項任務,都會產生成就感。教師還根據實際情況,教材目標難度設立應該有一定空間,因材施教,隨機調節難度。當難度小時,教師可設定一些“障礙”;當難度過大時,教師要適當處理,分步進行。同時,當學生失敗時,教師給予幫助和鼓勵;當學生成功時,教師給予表揚肯定,使每個學生都能體驗到成功的樂趣,從而願意動手動腦、參與創造。在這過程中年輕教師的教學水平也得到了提高。如,丁志鵬老師在我校一年一度“青藍杯”比賽中,他所上的《籤彩畫》榮獲了二等獎。
在美術專業生的大學聯考訓練中,一方面既結合大學聯考實際,注重學生技能的提高,另一方面又要注重培養學生的形象思維能力和創新能力。對學生首先要了解他們的知識水平、接受能力、學習態度以及個性差異等,採取相應的教學對策,如面對同一組靜物,不同學生在寫生過程中會存在構圖、造型、色彩上的差異。在這種情況下,對觀察力較差的學生要著力豐富其感性知識,對思維能力較好的學生,要提高一定的難度。沒有一定的觀察能力和思維能力,那就很難畫好一幅畫,更談不上創造能力了。如果學生對某些形象理解不夠,那麼要從不同角度、不同方向引導學生進行思考,從而找到解決問題的方式,通過觀察、分析、理解和創作來獲得空間形象思維能力和創造能力。在美術專業考試中,洪世安同學入圍四川美院、天津美院,黃秋子同學入圍浙江理工大學。
本組由幾位年輕教師組成,在新的課改背景下,大家積極參與各類培訓,特別是在新課程的學習,全方位地實行教學觀念的更新、教學內容的更新和教學方法的更新,並確立了美術的研究課題。如《怎樣在美術教學中培養學生的探究、發現和創新能力》等課題,都從新的角度論述了新世紀中學美術素質教育的問題,同時大家參與各地學習交流活動,為本組帶來了新的教學資訊。特意與海南僑中、市一中資深的美術教師相互切磋,結合新課程,探討高中美術選修課,為教材的多樣性選擇和教師教學的創造性提供了較大的發揮空間。教師間也常相互聽課、評課,然後提出問題,讓各自發表不同意見或教學方面獨到的見解,在民主和諧的氣氛中進行交流。可以說,團結協作的教師隊伍為培養藝術人才打下了堅實的基礎。
藝術教育的根本目的就是為了發展學生的創新能力,創新是人的全面發展的最高目標。把學生培養成具有競爭能力的建設人才是我們神聖的職責。因此,我們懷著這個願望,在各自的崗位上默默地奉獻著,除了教研教學之外,還積極撰寫論文和參加各類活動,並取得了一定的成績。
反思本學期來的工作,在看成績的同時,也在思量著自己工作中的不足:
1、在美術教學中,思考得不夠多,有時不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,進行反思。
2、教科研方面,本學年加大了學習的力度,認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍,但在教學實踐中的應用還不到位,研究不夠細和實,沒達到自己心中的目標。
3、對校興趣小組的培訓還不夠,在時間、人員和效率上,小組還需要繼續努力,把興趣小組成績提高,爭取在全國、省、市各類比賽中多獲獎。
第2篇
在學期快要結束時,認真回顧這個學期工作,我組主要做了以下幾方面的事:
一.認真學習“洋思經驗”,轉變傳統的觀念。在寒假期間,全組老師能認真研究學校提供的有關學習材料,找出“洋思中學”平時教學與我們自己教學的差異,寫出一定的心得體會,在開學初的一兩週內,全組同志在一起,討論交流了各自的看法,大家一致認為,學洋思要想取得效果,必須改變我校現有的師生在課堂中的位置關係,把學生推到學習的首要位置。讓學生學習方法來一個大轉變,從被動的學,到主動的學,充分發揮課堂40分的效率,把練習適當的納入課堂,儘可能用課堂來解決學生的問題。我組的阮小耘老師代表全組在全校教職工大會上著學習心得交流。
二.本組教師,能積極投身課堂教學的改革當中去。每一個備課組確立研究課題,通過課題研究來提高自己的教科研水平。每個備課組結合所教年級的實際情況,都確立了研究課題,其中七年級和高一,選擇了《“自主性學習”的習慣養成研究》,突出了起始年級要重視學生的學習習慣的養成,為以後的三年學習打下一個基礎。八年級和高二年級,選擇了《“先學”情況的調查報告》,重在分析學生在學習中的自主性落實到底如何?“先學”這一關過不好,那在以後的教學中的其他一些改革必將成為一名空話。九年級和高三年級,選擇了《“‘一先二為’課堂教學過程”的訓練研究》,畢業年級要面對升學考試,要通過一定量的訓練,把前兩學習的一些知識,轉化為能力,如何練,練什麼,練多少都要認真考慮。高三在上學期的基礎上進一步完成的《一體化訓練題》。為以後的研究和應用提供了資料。
三.把教師在平時教育過程中,應用現代教育技術改革教育教學有關資料和經驗進行收集、整理,形成一套較高質量的數學學科的教學資源,建立了數學組的主頁。頁面中從《教研組情況介紹》、《工作計劃與總結》、《教案精選》、《課件精選》、《數學題庫》、《同步測試》、《競賽輔導》、《教學心得》、《教學論文》、《數學家與數學史》等方面對數學組的資源庫中的資源進行分類。為以後老師和同學的學習提供了很好的素材。
四.正常開展教研組和備課組的有關活動,踏踏實實搞好集體備課,切實發揮整體力量。從各備課組的活動記錄上可以反映出,大家在備課時,能從內容選擇、教法應用、例題配備、練習測試等幾方面進行討論和探究。
五.較好的完成平時的階段性檢測工作,從本學期來,學校對平時的考試,要求交叉命題,交叉批改,我組能按學校的意圖去做,剋制了命題時對學生不瞭解、對平時教學不瞭解、評講時克服對學生主要錯誤原因不非常清楚等一系列困難,比較圓滿的完成了任務。每次組織命題,都能几上幾下,反覆討論和研究,教研組長能認真嚴格稽核,力求試卷能真實反映教學情況。考後要公平合理的批改試卷,詳細記載試卷中學生所暴露出來的問題,及時進行質量分析。掌握各年級的數學教學情況,及時瞭解教學的動態,保證教學工作順利完成。
六.每一對接對的師徒都能按學校的要求,彼此之間相互聽課,老教師能給予青年教師的教育教學工作適當的指導,力爭進快的使我組的年輕老師成長起來。
七.協助學校做好新教師的引進工作,組織骨幹老師對引進人員聽課、分析,寫好評價建議。
第3篇
白駒過隙,歲月催人。轉眼間,20xx年又匆匆而逝。作為我校規模最大的教研組,收穫也是令人滿意的。一學期來,在中學教研室和學校教導處的正確領導下,我組取得了豐碩的成果。十分榮幸的被中學教研室評為“先進教研組”。
全組語文教師真正做到勤備課,勤寫教案,大膽改革創新,切實貫徹好教學的“五個認真”和“三個有利於”。利用科學的方法去指導學生,教會他們學知識的本領和方法。並且在業餘時間裡系統的學習了語文特級教師的教學理念,為了配合新課程改革,積極學習理論知識,豐富自己,我組掀起了學習教學理念的新高潮。本期來的工作比較煩瑣,現簡要做一小結,利於以後開展工作。
1、第3周,舉行了一次新教材、新課標的聽課活動。葉媛媛老師和梅麗君老師兩位開了公開課,全組成員參加,大家討論非常積極認真。並且率先在七年級年級組實行了集體備課制度。
2、第4周,新老教師結隊:葉媛媛——陸文謙;鍾芳芳——蔡麗芬。並且配合學校搞好新課程實驗交流會。
3、第6周,舉行了師生古詩詞誦讀比賽;我校唐麗芬老師代表學校到桐鄉市參加比賽,榮獲市級三等獎。
4、11月中旬組織了桐鄉市閱讀競賽初賽,月底參加複賽,我校成績卓著:八年級年級15人蔘賽,11人獲獎,市級一等獎1名,二等獎4名,三等獎6名;
九年級年級14人蔘賽,14人獲獎,省級二等獎2名,三等獎1名,市級一等獎1名,二等獎4名,三等獎6名。在農村中學名列前茅。
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