幼兒園園班級總結8篇 "繽紛成長，憶美妙幼兒園歲月"

本文將對幼兒園園班級的工作進行總結和評估。幼兒園是孩子們成長的重要階段，園班級是他們學習與社交的主要場所。通過對園班級工作的回顧，我們希望能夠發現班級的優勢和不足，進一步提升教育教學質量，為孩子們提供更加優秀的成長環境。

第1篇

幼兒園中班班級總結 時間過得很快，轉眼之間，中班一學年已接近尾聲了，看到孩子們的成長，回顧一學期工作的點點滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點進步都讓我們感到欣喜，他們讓我們看到了自己工作的價值。現將本學期的班級工作總結如下，以便下學期不斷改進，做得更加完善。

本學期我班仍然以分組形式進行日常活動和實際教學，圍繞“創新素質教育”進行活動.。結合本班特色和上學期的實踐經驗，我們仍開展了小型多樣的區角活動，設計各類區角，投放並不斷更新各種操作材料，為幼兒創設良好的環境。每次晨間和集體教學活動後，我們就讓幼兒隨意地開展各類區角活動。活動區通常是小組或個別形式開展，因此我們就有更多的機會觀察瞭解幼兒。有利於促進每個幼兒在原有水平上的提高。在操作中，幼兒會遇到各種困難，他們常會出現畏難的情緒，這時我們就適時地給予鼓勵並積極引導，樹立他們克服困難的決心，使每個幼兒通過活動有所發展和提高。活動區還可作為集體教學的準備和延伸的場所，使集中教學沒有掌握的知識技能，在活動區中得以彌補，較好地解決了能力差異問題例如每次數學活動後，活動後有些小朋友會 繼續探索、操作，這樣不盡鞏固所學知識，還使幼兒有了更多的發現，提高了小朋友的動手動腦能力，激發了他們的求知、探索慾望。同時，對於個別能力弱、教學中沒有掌握的幼兒，我們也可以在區角活動中加強個別輔導。雖然區角活動的創設和材料投放傾注了老師的心血，但是看到幼兒在區角中的每一點發現、每一絲創新、每一個進步，我們就更加堅定了區角活動的開展，確實幼兒在區角中受益很多。

我班幼兒在中班上學期就已形成了良好的衛生習慣，但進入下學期來來，我們對各行為習慣還是常抓不懈，對自己嚴格要求，認真做好餐前餐後管理。對個別自理能力差的幼兒，耐心地教他們，培養良好的生活行為習慣。同時我們還配合保健老師，注重幼兒的飲食管理和體弱兒。由於我班幼兒人數較多，因此常規管理有些麻煩，為此我加強晨間談話，每天就班級內發生的種種情況，讓幼兒自己來評價，加強師生之間的溝通和交流，使他們明辨是非改正不良的行為習慣。

本學期我班圍繞幼兒園的教育教學開展了各類活動，每次活動我班都開展得有聲有色!六一節”，我班排練了精彩的文藝節目，當家長看到孩子們優美的舞姿、可愛的笑臉和男孩子有趣的表演，禁不住拉著我們的手連連道謝，的確，我們的工作沒有白做，因為我們得到了最好的回報，那就是家長對我們工作的支援。

回顧這一學期的工作，我們老師都能盡心盡力去完成。在取得成績的同時，我們也看到了不足之處，如：在班級管理上還不夠大膽，在區角指導時，還有聽之任之的感覺。將在以後的工作中更加努力，相互配合，爭取更大進步。一份耕耘，一份收穫，一學期來，通過各方面的努力，幼兒取得了可喜的進步。在下學期的工作中，我會更細緻、更完善地做好班級工作，使每個幼兒得到更大的發展。

第2篇

每一個學期的結束，就是孩子們又一個成長階段的開始。在這一學期中，我們依舊堅持“為了每一個孩子都有進步”，盡心盡力的做好每一天的工作，儘自己最大的努力，踏踏實實地完成了本學期的工作。

孩子們升入中班，新轉學來了4個孩子，其中3個男生，1個女生，和班裡其他的孩子一樣，這幾個孩子身心健康，性格活潑開朗。下面將我們本學期的工作從以下幾個方面進行一下總結。

認真做好晨午檢工作是我們始終堅持的。幼兒入園後，首先從孩子的精神狀況來觀察孩子，利用師生互相問好，輕輕的抱一抱，摸一摸等方法，在孩子們感受老師的溫情的同時，檢查了孩子們是否攜帶危險品入園，有特殊情況認真做好記錄，及時上報。深秋時節，也是傳染病的多發季節。小班的一個班裡發現一例手足口，而我們班的孩子是和那個班裡的孩子們一起就餐的。為了預防交叉感染，我們在班級消毒方面著實下了一番功夫。我每天用“84”消毒液拖地;每次孩子們上完戶外回來洗完手喝完水，我就用清水把口杯洗乾淨，把手絹和杯子用消毒櫃消毒;因為還不冷，窗戶更是全天開著通風，讓空氣流通;只要天氣好，就給孩子們晒被子，還用流動空氣消毒燈進行紫外線消毒等，並認真做好各項記錄。在我們的努力下，我們班裡的孩子沒有一例染上手足口傳染病。進入冬季，感冒的孩子也越來越多了，除了做好各項消毒衛生工作，我及時提醒家長按時送孩子入園，利用xx等讓家長們學習幼兒冬季衛生保健常識;孩子入園後，關注每一個孩子的穿衣狀況，以防穿衣不當，引起冷暖感冒，並且適時適地的帶領孩子們鍛鍊身體。經過我們的不懈努力，我們藍天班的孩子們很少感冒。在感冒流行時期，各班孩子們入園率明顯降低了，可是我們班裡的孩子跟以往沒有多大差別，他們依舊在我們藍天班健康快樂的成長，這是我們感到非常自豪的。

二、做好常規工作，加強保育，促進幼兒自理能力的發展

幼兒的發展是在一日生活活動中，一日生活活動讓孩子們獲得了自理能力等方面的提高，也通過生活中的各項操作活動，體現了他們的自我價值，讓他們獲得了自信。

良好的行為習慣從小培養至關重要，孩子們在小班很多方面已經形成了常規，升入中班以後很多工作相對來說就輕鬆了。比如：他們懂得在活動室裡不打打鬧鬧，不大聲喧譁;說話、做事要輕輕，不影響別人;如廁後要洗手，喝水要排隊;上下樓梯不推不擠;重要的是他們自己的事情自己做，自己穿脫衣服，自己整理被子，遇到困難，能夠互幫互助，並且適時適地的使用禮貌用語等等。一日生活活動中，孩子們的安全是頭等大事。我們在集體活動中，戶外活動前，離園前，通過各種形式對孩子們進行安全教育，認認真真的看護好每一個孩子。一學期馬上就要結束了，看著孩子們健康快樂，毫髮無損，我們非常的欣慰。

根據中班孩子的年齡發展特點，圍繞主題開展教育活動。xx老師是剛來的新老師，教學經驗缺少，但是她對工作非常認真，認真備好每節課，做好準備工作，遇到不懂的就問。在教學中我們幾個老師互相配合，互相學習，互相幫助，通過採用各種遊戲、動手操作等方式，讓孩子們學、玩、樂融於一體，來開發他們的智力，完成主題活動目標。我們還將現代化的教育資訊科技巧妙地運用到我們的教學活動中，適時將課件、視訊、網路運用到教學中，新穎而又有趣的教學方式孩子們非常感興趣。愛玩是每個孩子的天性，我們在教學過程中注意動靜結合，將遊戲與知識相結合，調動幼兒的積極性。我們將遊戲貫穿於一日活動中，充分發揮幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在輕鬆愉快的遊戲中學到更多的知識，掌握更多的技能。中班的孩子求知的慾望明顯提高了，對於沒有做過的事情更是躍躍欲試。今學期，他們學會了正確的使用剪刀，學會了簡單的摺紙等。我比較欣賞美的東西，平時也喜歡讓孩子們塗塗畫畫。一學期下來，孩子們的繪畫技能大幅度的提高。特別是xxx等十幾個孩子，無論在配色、繪畫技能等方面，進步非常大。

四、認真做好家長工作，加強家園溝通，促進家園同步

家長工作一直以來是我覺得做得非常好的一項工作。加強家園溝通，做好家長工作，家園一心，讓家長和我們攜起手來，才有利於我們順利的開展各項工作。本學期，我們通過召開家長會、家長值班、家長開放日等活動，讓家長們直觀的瞭解我們的工作內容及孩子在幼兒園的發展和進步，有效的提高了家長與教師展開合作與溝通的效率。另外，我們還利用《家園欄》、班級qq群、微信等現代化的手段，讓每一位家長了解我們的工作實質和孩子們的發展情況。

在這些年的家長工作中，我感觸最深的是，用對家長的真心、熱心，對孩子們的愛心，換取家長對我的信任，我覺得自己也做到了，也收穫了。前段時間裝修活動室的時候，看到滿牆的花花綠綠的要乾乾淨淨的從牆面上打磨下來，不知道要幾天的時間，當時確實有點發愁了。轉念一想，我們後面還有龐大的家長隊伍在支援幫助我們，我就在放學前和孩子們說了一句：希望小朋友的爸爸媽媽歇班的來給老師幫個忙。第二天我剛到園，xx的爸爸已經早早地來了，接著xx的爸爸，xx的媽媽、xx的媽媽、xx的媽媽等好幾個家長都來了，用了不到一上午的時間，就把牆面打磨得乾乾淨淨。到了裝修完打掃衛生的時候，xxx的媽媽，xx的奶奶都來了，半天的工夫就打掃的乾乾淨淨了。當我對他們表示感謝的時候，xx的奶奶說：“齊老師，你不用跟我們這麼客氣，孩子們跟著你我們很放心，別的我們做不了，打掃衛生這種事你以後說一聲，我們隨叫隨到。”一番真誠的話語，讓我感動不已。真心的希望我們每一位老師都走進家長心靈深處，搭建情感的橋樑，使孩子們健康快樂的成長。

讓每一個孩子喜歡我們每一位老師，喜歡我們的班級，更喜歡我們的幼兒園，讓每一個孩子健康活潑的成長是我們最大的心願。在今後的工作中，我們會更加努力工作，讓每一個孩子每天都快快樂樂的來幼兒園，每天都有一個嶄新的開始，每一天都有進步。

第3篇

一個學期的時間又在繁忙中悄然度過，本學期我們小一班能積極圍繞園務計劃、保育計劃的精神，切實加強日常各項工作的管理，力求使各項常規工作常做常新，努力提高各項活動的有效性，深入領會、貫徹新《綱要》精神、《教師職業道德規範》，進一步轉變教師的教學觀念，加強教學研究，積極開展教學反思，不斷提高教學水平和保教質量，現將主要工作做一下簡單小結。

班級管理是幼兒園管理的一個重要方面。在班級管理中採取全員激勵、自主參與、平行管理、協調一致等管理辦法，充分發揮班級每位老師的積極主動性，採取各種有效措施，使目標具體化並變為行動的過程。發揮班長的帶頭作用，增強民主意識，調動班級老師參與的積極主動性，無論是制定計劃，貫徹執行，還是檢查監督等，都讓每位教師參與，使她們瞭解班級工作的上下環節，明確自己應該承擔的各種義務和責任，每位教師樹立自己是被管理者，同時也是管理者的意識。使每位老師真正參與管理，班級管理效率成倍提高。

在工作中，三位老師無論是在生活、學習中，還是在工作中都互相幫助、團結協作、相互補臺，很多事情不分分內分外，如班長早來晚走、加班加點，認真細緻地做好班裡的各項工作;趙老師發現班裡有疏漏的地方，及時會指出來，並幫助一起修正;王老師更像一個大姐姐，在生活上經常照顧班上的另兩位老師，發揮自己做事細心的長處、每天保質保量地做好保育員工作與配班工作。

通過政治學習，班級的每位老師職業道德水準有了很大的提高，特別是對待每一個孩子都充滿了愛心與耐心。我班幼兒活潑好動，聰明好學。老師就為幼兒創造各種機會與條件滿足幼兒的興趣需要，如下雨的時候帶孩子到戶外感受小雨的沐浴;打雷的時候關上燈，接受雷電的震撼;天熱的時候與孩子們一起玩水打水仗，小班幼兒年齡小，拉褲、尿褲的事經常會有，王老師總是為這些孩子沖洗的乾乾淨淨並換上的衣褲，還不厭其煩地教這些孩子學會大小便。趙老師每天都會認真做好當天的活動準備，耐心細緻地輔導每一個孩子。

由於班裡的三位老師團結協作，班長的管理水平有了長足的進步、教養員老師教育教學水平得到了很快的提升、保育員老師的保育質量有了很高的提高，班級各項工作按部就班，穩步進展。

為了使孩子從小得到全面素質啟蒙教育，特別注重兒童生存能力和樂於學習，好奇探索，自主、自信、創造性，責任感等影響人終身發展的教育目標的價值。因此，根據《綱要》精神，在健康教育領域，我們特別注重用幼兒感興趣的活動激發幼兒鍛鍊身體的興趣，培養兒童健康生活的態度和習慣;在社會教育領域，培養兒童同情責任等社會性情感，發展兒童的交往、合作能力;在科學教育領域，注重引發幼兒探索的興趣，注重幼兒的探索過程和獲得的經驗，鍛鍊解決問題的能力;在語言教育領域，著重培養孩子語言交往的興趣和能力;在藝術教育領域，注重培養幼兒對藝術活動的興趣和大膽表現，創造的品質。

我們根據教學內容，定出本學期目標然後集中分析目標的難易程度及目標的合理性，並圍繞目標，制定相應的教學活動。每位教師再根據自己對教學內容的理解、本班幼兒的實際情況以及自己的教育經驗，對活動方案進行修改或調整。加強教學溝通，鼓勵同學科教師相互聽隨堂課，探討教學中的問題，從而逐漸更新教育觀念，拓展教育思路，提高教學能力和水平。本學期結合季節、幼兒發展需求先後開展了“我的爸爸媽媽”、“寶寶讀書秀”、“夏天真熱啊”等主題活動。另外，我們還滿足幼兒的興趣，開展了賽跑、給小花澆水、喂喂小兔子、學做飯、玩水等小型教育活動，在這些活動中，幼兒能夠積極參與、滿足了幼兒探索的慾望，學習的興趣性得到了提高。在學期末幼兒測評中我班幼兒總平均分為104分。本學期我們重點加強了區域活動和角色遊戲的管理。在區域活動中，能根據本班幼兒的實際情況設定較為合理的區域，在內容、材料、目標上下工夫，與課程實施同步，與幼兒的發展水平相等，結合主題內容隨時增添和更換活動材料，注意活動中的組織和指導，關注幼兒在活動中的表現，重點培養幼兒的操作習慣。

設定建立與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。利用主牆飾、常規牆飾、活動區背景牆飾、活動室空間環境、樓道等一切能利用的地方，體現活動主題、美術特色。創設過程中激發、鼓勵幼兒主動地參與環境創設，因地制宜，因陋就簡，充分利用現存物質條件，提高環境利用率與使用價值。圍繞主題目標創設，並隨著目標的變化及時更新。

我班根據小班幼兒的活動特點創設了以娃娃家為主的角色遊戲活動區。經過一個階段的遊戲活動，幼兒從剛開始的獨自角色遊戲逐漸出現了以物代物、以人代人的象徵行為，表現為開始出現了真正的角色扮演，內容從僅僅是家庭的狹小生活圈，擴大到家庭以外更大的生活圈，如：去買吃的、想帶娃娃去看病、串門、做客等，遊戲中角色與角色之間的聯絡加強了，不再像以前的那種互不相干的獨自遊戲了。為了滿足幼兒渴望交往、渴望合作遊戲、渴望體驗社會角色的願望與需求，本學期我班將兩個娃娃家合併一個，並擴大了活動區範圍，在原有角色區娃娃家、美味餐廳的基礎上，增設“寶寶醫院”的角色區，藉助“美味餐廳”“寶寶醫院”2個角色區增進幼兒之間的交往，體驗角色賦予的特殊情感體驗。

在角色遊戲中，我們重點嘗試了“主題與課程相融合”開展遊戲活動。從目標、環境、材料上下工夫，讓幼兒在遊戲中分享快樂，體驗成功，獲得發展。有的孩子陸續在班裡過生日，而且幼兒在遊戲的時候也會有“過生日”的情節產生。但是他們在遊戲的時候只是有很簡單的語言出現，在整個遊戲過程中沒有始終貫穿“過生日”的情節。針對這種情況，教師利用班裡幼兒過生日的機會，喚起幼兒已有經驗，幫助幼兒進一步瞭解在過生日的時候應該做的一些事情，如：準備蛋糕、外出購物、生日宴會等等。通過過生日的系列教育活動，幼兒在活動區中有了以“給娃娃過生日”為主題的遊戲活動，他們在活動中能夠有目的地做蛋糕、外出購物、做飯、開慶祝宴會等等。教師用相機記錄幼兒活動遊戲情況，現場撲捉幼兒在遊戲中出現的問題。通過觀看照片，幼兒能夠很直觀的看到自己在遊戲中表現，說一說照片中都有哪些不應出現的情況。另外，在照片中不出現幼兒的形象，只拍下活動區的物品，保護了幼兒的自尊心與遊戲的積極性。教師在遊戲指導中會採取“語言提示”“照片記錄”“經驗共享”“迴應”“助手”“平行”等指導方法，喚起幼兒自己實際生活中原有經驗，豐富遊戲經驗，提高遊戲水平，使遊戲情境更為豐滿。

在這個學期我根據上學期進行的小班欣賞畫研究的基礎上，進一步挖掘更適合小班幼兒欣賞的畫作與表達表現形式。我利用繼續教育的機會努力學習新的教學方法並進行研討與實施。經過多次嘗試發現大師波洛克的行動畫派與小班幼兒的玩色遊戲非常相像，於是上網搜尋大量畫作與相關資訊，在欣賞後的表現階段我先後嘗試了一種工具一種顏色、一種工具兩種顏色、兩種工具兩種顏色的使用與指導，並大膽講主題命名融入到畫作中，使小班欣賞畫的研究與指導有了新的進展。另外我還借鑑同行的教學經驗，結合本班幼兒的特點設計實施了“小瓶滴畫”的欣賞創作活動，幼兒的作品擯棄了呆板、劃一的模式，表現出活潑、稚嫩、富有動感與生命力的兒童欣賞創作畫，效果非常好。我將在班級實施的教育活動經過反思與調整，總結出比較好的教學成果，在河東區協作組異地獻課中進行了展示，博得了姐妹園所教師的好評。除此以外，我還多次進行手掌印畫、主題繪畫、臨摹繪畫、想象創作畫等多種形式的繪畫活動，我班幼兒繪畫經驗與審美經驗得到了大幅度的提升。

“書香伴我行”是我區開展的一項重要活動。為了讓幼兒從小養成愛讀書、會讀書的習慣，我園也開展了相應的“寶寶讀書月”活動。我班根據本班的實際情況，制定了“讀書月活動計劃”，並在班級門口張貼海報;召開了主題家長會，教師針對“親子閱讀”作了詳細的培訓，參加培訓的每個家長對親子閱讀有了新的認識，並將教師提供的親子閱讀方法在家庭中得以實施，每個孩子、每個家庭都受益匪淺。

為了能讓孩子讀到一本好書，教師將家長為孩子提供的家庭閱讀圖書逐一進行了篩選，並寫上閱讀建議與方法。教師還根據小班幼兒的年齡特點上網購書，為“慶六一、寶寶選書”活動做好準備。在寶寶選書中，孩子們都選了自己喜愛的圖書。另外家長在這次活動中也頗有感悟，紛紛寫來了“讀書感言”，還有的家長在事後還請求教師幫助在網上為幼兒選購圖書。

開學初，我班及時召開家長會，就班級工作計劃、師資情況向家長做了全面彙報，對幼兒家庭概況有了整體瞭解。通過家長開放日、班級親子活動、家長講座等密切保持和家長的交流，利用每日離園時間和家長交談，一方面使家長及時瞭解孩子在園狀況，另一方面瞭解家長的個別要求，家園互動，使家長成為幼兒園教育的支持者、合作者。面對不同素質、不同要求的家長，我們一視同仁、坦誠相對，站在家長角度去想去做，並以專業素養、敬業態度贏得了家長的尊敬與理解。在家長開放日活動中，向家長全面展示幼兒在園活動的方方面面，得到家長的信任與支援。

以家長園地為視窗，讓家長更深入地瞭解我們的工作，如：

在開學前，我們為孩子設計了《幼兒一日生活記錄表》，將孩子在園的情緒、飲食、換衣服、盥洗、午休等情況細緻地一一填寫，使家長了解幼兒在園情況

(1)向家長公佈三位老師的家庭電話。方便家長與老師間的溝通。家長可以隨時利用通話、簡訊與老師及時聯絡。

(2)精心設計每次家長開放活動，針對不同主題與形式，開展親子活動、發放觀察記錄表、活動後座談、家長問卷等多種形式的家長參與活動，使家長在每次活動中都能有所收益，學習科學的育兒方法，提高家長育兒水平。

(3)利用網際網路不受時間、地點等因素影響的優勢，與家長進行網上交流與溝通，開通部落格、空間，及時上傳、更新班級動態、育兒知識與方法，滿足了不同家長的需求。

經過一學期的努力，我班的各項工作穩步進行，教師和孩子建立了感情，特別是家長工作，打下了良好的基礎。下學期，我們將從以下方面做進一步的努力。

1.加強雙常規工作，規範教師日常工作管理，抓好幼兒一日各環節常規，特別是對幾個特別幼兒加強引導，使之與集體同步

2.重新設定活動區域，填充適合幼兒發展需要的新材料。

3.增進與姐妹班之間的交流，學習其他班級的好經驗 。

以上是我班這個學期的工作總結。總之，在這學期裡我們三位老師兢兢業業的工作，辛辛苦苦的勞動，目的就是使幼兒開心、家長安心;幼兒能夠獲得有益的發展，教師專業化水平能夠得到有效提高。這學期我們雖然取得了一些成績，但工作中仍有一些地方需要我們改進，以使得我們的工作再上一個新臺階。

忙忙碌碌中，又一個學期過去了，回顧整個學期，我們班老師都能認真貫徹國家的教育方針政策，遵守本園的規章制度，熱愛幼兒，熱愛本職工作，在自己的崗位上踏踏實實地工作。在我們班三位老師的互相幫助、默契配合下，班務工作開展得井井有條。該學期，我班幼兒的生活自理能力明顯提高，幼兒的智力水平也得到很好的發展。家長工作開展得比較順利，家長都能積極支援配合。在家園共育下，幼兒在體、智、德、美勞等諸方面得到和諧發展。逐漸養成了良好的衛生習慣、學習習慣，有一定的生活自理能力，懂得禮貌待人，初步會遵守本班的常規紀律，特別是在繪畫、語言方面，我班幼兒較感興趣。在普通話表達能力方面也有明顯進步。現從以下幾方面總結本班一學期來的班務工作情況。

一、加強衛生保健工作，預防各種傳染疾病，保證幼兒健康成長。

一學期來，我班能配合保健老師做好每天晨檢以及體檢工作，每天密切觀察幼兒的健康狀況，並做好記錄，每月依時上報幼兒疾病情況。積極開展各項戶外活動，保證每天兩小時的戶外活動時間，提高幼兒身體的抵抗能力，增強幼兒的體質。同時加強對幼兒自理能力的培養，使幼兒學會了自己穿脫衣服、鞋襪，自己整理床鋪，並通過輪流當“值日生”的形式，讓幼兒學習擦桌子等。

這學期，我園兩個大班都發現了幾例手足口病，為防止其他孩子傳染，把患病兒隔離，並全班放假兩週。我們認真做好各種預防工作，加強晨檢，教室、午睡室定期消毒通風等，經過大家的努力，很好地杜絕了手足口在我班的漫延。平時注意提醒孩子多喝開水，養成良好的喝水的習慣。並提醒幼兒根據天氣變化及時穿脫衣服，預防感冒。

本學期，各地安全事件頻發，安全工作列入了幼兒園頭等重要的大事。我們配合園部組織幼兒拍攝照片，接送幼兒必須要用接送卡，並向家長解釋各種安全措施，讓他們認識到運用接送卡的必要性，家長們很是理解並積極配合。另外，安全教育課程也有系統地排進了日程，讓幼兒掌握更多的安全知識。如《不要輕易相信陌生人的話》，《遠離家中的電老虎》等，還結合夏季幼兒喜歡玩水的特點，教育幼兒一些玩水的安全知識。

二、認真按計劃開展班務工作，保證完成教育教學任務。

幼兒的一日生活都是學習，教育教學也貫穿於幼兒的一日生活中，幼兒一天生活是否能有序進行，當然取決於幼兒一日常規的建立。因此，我注重加強常規教育，把建立幼兒的良好常規放在班級管理的首位，在幼兒的一天生活各個環節中都提出具體的要求，並不斷地提醒、督促幼兒按要求去做，在各位老師的共同努力下，我班幼兒的常規紀律、學習習慣、生活習慣都有了進步。

在教學上，我能認真制定各類教學計劃，並按計劃準備教玩具，認真實施計劃，認真組織好幼兒每天各個環節的活動，使幼兒每天都過得愉快而充實。在教學方法上，我提倡做中學。它讓幼兒有機會親自探究自然奧祕，在觀察、提問、設想，動手實驗、表達和相互交流的探究活動中，體驗科學探究過程，從而獲得初步的探究能力。在活動中，幼兒對學習的興趣越來越濃，愛動腦筋，積極發言，思維特別活躍。

文明禮儀是我園的研究課題。我們通過開展主題教育活動，利用環境薰陶，創設氛圍等方法把它貫穿於幼兒的一日活動中，收到了很好的效果。但還是有個別幼兒出現打同伴、不守紀律、不守規則的行為。針對這種現象，我加強幼兒的個別教育。如星宇，他是個調皮的孩子，總是管不好自己的小手。遇到什麼事就舉起小手，平時遊戲時趁人不注意就推推這個，拍拍那個，惹得大家一直來告狀。說起星宇，大家都有好多話要說，但似乎都不怎麼喜歡他。但，怎樣讓孩子轉變過來呢？我一時找不到方法。我深知，孩子的轉變不可能立竿見影，特別是這種頑皮搗蛋的孩子，更需要時間去引導他。而在一次美術活動中，因為無意中聽到星宇跟別的孩子的對話，我發現他也很有榮譽感。因此我從這方面著手，努力改掉星宇的不良習慣。在我堅持不懈的努力下，星宇逐漸開始轉變了。現在，他已肯聽從成人的教導，講道理，打人現象已極少，在活動中變規矩多了，而且能認真上課，積極思考，踴躍發言。看著他在一天天的進步，我的心感到甜滋滋的。

本學期，中心考慮到各幼兒園師資情況都不甚理想，並不具備駕馭課程的能力，因此，有針對性地組織了部分教師對課程進行整理，再把它下發給各個幼兒園參照執行。拿到新的課程的時候，我們認真學習、吸收，漸漸把新的東西進行內化。特別是對於初次接觸的水墨畫，我們更是坐下來，一起研究。從鼓起勇氣拿起筆到終於能和孩子一起完成一幅比較令人滿意的作品，這從無到有的經驗，一點一滴的摸索，能看到我們教師參與教研活動的積極性及教研能力的提高。對孩子來說，從一開始的“用毛筆畫畫真難啊!”到現在的“又能用毛筆畫畫了嗎？”這其中的變化也能看出孩子對這一領域的理解從好奇到喜歡，從一無所知到充滿興趣。

本學期，我們還有針對性地進行了角色遊戲的專門研討。期初，市教研員王明珠老師來我園進行調研，對我們的課程安排進行了調整，角色遊戲從區域活動中脫離出來，並增加了它的量。從分到合再到分，每一次的變動都對我們不斷地提高了要求，如何很好地開展角色遊戲成為當前擺在我們面前急需解決的難題。我們開始了認真地研討及摸索，並進行了展示活動，再由大家對活動進行再次研討，提出意見建議，最終總結出幾點共識。

在家長工作方面，我們堅持做到熱情接待家長，主動與家長聯絡，通過多種途徑開展家長工作。由於各地安全事件頻發的原因，我園採取了家長接送幼兒時不能入園的措施，因此，老師與家長直接接觸的機會減少，定期出版的家長園地也沒有家長光顧，我們便抓住晚接的時間，多與家長勾通，並常常通過電話、家校路路通、《寶寶成長檔案》的形式進行聯絡。本學期，我們進行了一次家長會，一次家長學校上課，向家長們傳授了一些育兒理論及知識，並結合實際情況，向家長宣傳幼兒園的教育教學內容、方法及保健知識。我們還組織了一次家園同樂的親子游戲活動，讓家長親身體驗孩子在園的愉快生活，並體驗了親子游戲的樂趣。每次活動我都能有計劃、有組織地進行，在我與本班老師的發動下，家長非常重視，參與的積極性高，活動的出勤率達到100%。通過這些家園互動的活動，讓家長更瞭解幼兒園、瞭解教師、瞭解自己孩子在園的學習、生活，進而更支援、配合我們的工作，達到家園同步教育的目的。

本學期，在我們班三位老師的共同努力下，我班的班務工作得以順利完成，幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不同程度的提高。今後我們將一如既往地繼續團結協作，爭取把本班的工作做得更好，讓我班幼兒能更健康、活潑、快樂地成長。

新學期新氣象,在剛剛結束的一個學期裡,孩子們在寶寶班度過了一個愉快而充實的集體生活。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收穫，。當我們看到孩子的進步，我們從心裡感到欣慰。為了今後更好的工作，現將本期的的工作進行小結如下：

1、注重孩子身、心健康。把保育工作放在首置，對每一個孩子都傾注關愛，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言、行動告之對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環境中渡過每一天。

2、嚴格執行班級衛生消毒工作。班上老師每天必須按照制度進行清潔、消毒工作，每天加強對幼兒毛巾、口杯、湯勺及餐桌桌布的清洗、消毒工作；各衛生死角的清潔；每週對幼兒被褥的紫外線照射。杜絕細菌、病毒的流傳。將傳染源拒之我班之外。為孩子營造一個舒適、衛生的生活環境。

3、加強安全教育，杜絕安全隱患。教師注意幼兒一日生活中各個環節組織的合理性，減少不安全因素的出現；在日常生活中滲透簡單的安全知識教育如：不玩危險的東西，不做危險的事，不和陌生人說話等；嚴格執行幼兒園的接送卡制度；檢查班級環境中的不安全因素，發現物品損壞及時報修。以確保幼兒有一個安全、可靠的生活環境。

二、根據託班年齡特點，以本班孩子的興趣為主，開展豐富有趣的教育教學活動。

入園時本班幼兒的年齡小依賴性強，動手能力差，且生活行為習慣沒規律，因此教師的責任不僅僅在於文化知識的傳授，更重要的是滲透常規能力的培養和情感方面的交流，歸納為：

在生活中為孩子創設良好的環境，主題牆上張貼幼兒的全家福，讓孩子在想念親人時，情感也能得以託付。而每位教師則以“耐心、細心、愛心”來真誠地對待每位幼兒，使他們在離開父母身邊也能同樣感受到親人般的關愛。最後能很快適應並喜歡上幼兒園，和老師建立深厚的感情。

同時，與好朋友一起玩遊戲，學會分享，同伴間的友愛，謙讓。體現同伴間的友誼。

因為都是獨生子女，在生活中家長過多的包辦、遷就，使孩子養成“以自我為中心”、依賴性強、動手能力差、嬌氣等特點，針對這一情況我們採取多鼓勵、多示範、大幫小等方法及時地幫助幼兒提高自理方面的能力。如：有些孩子習慣性的將鞋子丟給老師幫他穿，這時我們就鼓勵他自己動手，或採取能力強的孩子來幫助他。除此之外，我們還以各種有趣的遊戲形式開展學習：穿脫衣服；男孩、女孩入廁；洗手；刷牙；吃飯、喝水；等自我服務能力的培養。鼓勵幼兒自己動手，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。漸漸地幾乎班裡的孩子都能做到自己的吃飯、穿脫鞋襪和簡單的衣服，不依賴老師。同時，我們還加強對孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的薰陶。

3、組織開展各種生動有趣的遊戲活動，讓幼兒在遊戲中快樂成長。

這學期我們根據幼兒的實際情況分別開展了有趣的主題活動：《冬天不怕冷》、《樹葉飄飄》、《高高興興上幼兒園》、《有趣的五官》、《小手真能幹》等並滲透情感教育。如在開展《冬天不怕冷》主題活動過程中，恰逢聖誕節、元旦，因此我們向幼兒介紹了聖誕節的來歷和慶祝方式，以及新年的由來，欣賞節日的環境佈置等,培養幼兒從小愛祖國愛家鄉的情感。讓孩子瞭解節日方面的知識。我們還帶領幼兒看圖書、聽故事，培養幼兒的閱讀興趣和傾聽的樂趣。

在秋天這個豐收的季節裡，我們不僅開展了有趣的秋遊活動，還帶領孩子戶外遊西湖，欣賞、感受大自然的美，體驗季節的變化。此外，我們穿插了音樂遊戲、體育遊戲、建構、表演、角色遊戲的開展，使幼兒在幼兒園能健康、快樂地全面發展。

為了方便家長了解幼兒在園一日生活情況和教師的教育教學；以及更好地體現家園互動；參與到活動中來，這學期我們在“家長開放日”當天開展了親子活動《綵帶飄飄》讓孩子與父母在玩玩樂樂中感受幸福，體驗快樂。

在幼兒園舉辦的“新年親子運動會”中，本班全體幼兒也積極地參與了入場儀式；喊口號；參與運動會的各種遊戲專案，受到園領導及許多家長的好評，而通過此次活動的開展培養了孩子的集體榮譽感和團隊精神。充分發揮了孩子的主動性、參與性，使他們的膽量得到了鍛鍊，讓他們更自信、更快樂。

本學期，我班也參與、開展了音樂課題研究《跟著音樂動起來》。讓孩子在充滿音樂的氛圍裡，開心得玩；開心得唱；開心得跳。

以班級的家教園地為視窗，讓家長更深入地瞭解、配合我們的工作，如：在開學前，我們為孩子編排的號數、每週的活動計劃、親子游戲、家教文章、寶寶健康飲食、季節轉換注意事項、幼兒兒歌大放送以及各類通知。這些內容定期更換，讓家長能及時地瞭解班級工作、教育教學新動向。

（1）向家長公佈兩位老師的電話。方便家長與老師間的溝通。

（2）充分發揮家長資源，調動家長更好地參與到我們的活動中。

如：“親子運動會”活動、“家長開放日”和秋遊活動。

（3）成立家長委員會。本學期我班9號吳敏弘的媽媽成為我園家長委員會成員。

（4）定時或不定時地召開家長會。使家長了解幼兒在園表現、將為孩子開展的活動情況以及需要家長參與配合的事項。

在本學期即將結束的時候，我們將認真總結本學期工作的不足，繼續努力，把班級工作更上一個新的臺階。

伴隨著新年腳步的臨近，小班上學期即將結束。和孩子們朝夕相處的每一分鐘都是那麼快樂，可是時光飛逝，在你對它還意猶味盡的時候，它卻不著痕跡的溜走了。回顧這個學期的工作，看到孩子們在各個方面的成長，我們不禁回憶起一路走來的足跡。

我班有35名活潑可愛的孩子，男孩20名，女孩15名。在我們的共同努力下，孩子們從剛開始哭喊著不願來幼兒園到喜歡上幼兒園，從不懂得聽口令聽訊號到敏感反映，從依賴成人到逐步自主有序的變化，從聽不明白成人的指示到能用流利的語言表達自己的需求等等，孩子們的進步讓我們不僅感到欣慰，同時更讓我們發現孩子的潛能是豐富的。經過一個學期，孩子們和老師阿姨之間建立了深厚的情感，他們有禮貌，能主動問早問好，有愛心，會互相幫助。他們更愛學習了，有強烈的探究慾望。他們個個更活潑開朗了，願意大膽地表現自己。他們深深地喜歡上了三大遊戲，投入地扮演著各種角色，進行著建構，在遊戲中交往能力、語言表達能力、想象力和動手能力都得到了很好地培養。這一切的一切都被我們雙眼所捕捉，用相機留下了瞬間的精彩。

（一）根據《綱要》精神，注重保教工作，促進幼兒富有個性地發展

孩子們第一次離開家來到幼兒園，剛從爸爸媽媽手中脫離，投入集體生活，面對陌生的環境他們充滿了焦慮，免不了哭哭鬧鬧，我們總能像媽媽班的安慰著呵護著他們，時刻微笑面對，給孩子們一個溫柔的、鼓勵的眼神，摸摸臉，給他們講故事，將他們抱在懷裡，和他們聊聊天，帶他們參觀環境，讓孩子們感受到我們的愛，感受到溫暖充滿安全感。當孩子中午不肯入睡哭鬧時，我們會坐在哭鬧的孩子身邊，陪著他哄他入睡。經過我們的共同努力，孩子們很快地適應了新環境，適應了幼兒園的生活。在我們愛心付出的同時，我們也非常注重對孩子們進行愛心情感教育，培養孩子們對爸爸媽媽、老師、小朋友的愛。因為我們這個大家庭時時充滿了愛，如今孩子們在這個氛圍裡也更有愛心。小朋友之間能互相關心幫助，當發現老師生病不舒服時你會聽到：“老師我幫你揉揉”、“老師，你是不是不舒服啊，趕快去醫院看看就好了！”、“老師，是不是小朋友不乖所以你不舒服了”„„聽到孩子們一聲聲關切的問候我們感到十分幸福。

生活在小一班這個大家庭中，我們和孩子們都共同維護著這個家，如何使孩子更好地得到發展，做好保教結合工作尤為重要。我們兩位老師和保育員不僅在工作上形成良好的合作伙伴關係，在生活上也成為談心的朋友，由於我們都以真誠相待，因此更有利於我們工作的開展，在工作中如果遇到某些困難我們會積極反思討論，誰在工作上失誤了，其他人會提出來，一起尋求解決方法，我們沒有隔閡，一切都是以為了孩子的發展為宗旨，經常進行交流，互相溝通以便工作更好的開展。我們努力做到保中有教，教中有保，使孩子們對我們有了慈母與嚴師的感覺，真正地喜歡我們。

孩子們都是獨生子，個個都是家裡的小皇帝，一切都由爸爸媽媽爺爺奶奶包辦著，獨立性和自理能力相對比較差。我們認識到小班的孩子首先是要培養他們良好的行為習慣和獨立、自理能力，因此我們非常重視良好習慣常規和自理能力的培養。如教孩子有禮貌學會打招呼，以及運用一些簡單的禮貌用語。剛入園的孩子都不會和老師打招呼，我們就耐心地每天教他們要做個懂禮貌的好孩子。知道做錯了事要說“對不起”，得到了別人的幫助要說“謝謝”等等。又如洗手的常規，我們督促孩子飯前便後勤洗手，要求他們在洗手的時候應該把袖子往上捲起來，為此我們還編了一首洗手兒歌，通過兒歌告訴幼兒正確的洗手方法。自理能力的穿脫衣褲方面也是從小班就應該培養的，但孩子們依賴性強，在家裡都是爸爸媽媽幫著，很多孩子自己從不動手。我們便一遍一遍耐心地教他們正確的方法，鼓勵孩子們自己動手，實在有困難的時候鼓勵孩子們互相幫助，我們還通過開家長會請家長們注重配合指導，經過努力孩子們在這方面有了很大的進步。在學習常規方面我們也不斷培養，通過聽固定的音樂、一定的獎勵等讓孩子們遵守規則，同時也根據情況，與孩子們共同商討規則，使孩子們真正地形成良好的常規習慣。

4、努力探索課改之路，積極開展主題活動，並結合主題活動認真進行課題的實踐研究。

本學期我們開展了兩個主題：“高高興興上幼兒園”和“可愛的我”。孩子們剛進入幼兒園，處於為了讓孩子們能儘快適應幼兒園生活，能開開心心上幼兒園的目的，我們開展了主題活動“高高興興上幼兒園”。接下來我們考慮從情感入手，培養孩子們愛自己、愛朋友、愛家人、愛周圍的人們的情感，並根據小班幼兒的年齡特點，自我意識較為薄弱、依賴性強，需要成人的引導與幫助，我們以“可愛的我”為主線索作為活動主題，讓幼兒認識自己長大了，學習獨立自理，與同伴分享快樂。

孩子們帶來了小時侯的照片，一起欣賞，猜猜這個小不點是誰那個小不點是誰，看看照片對比現在，發現小時侯與現在的不同。一同認識五官，瞭解自己和別人的不一樣，區分了男孩和女孩，一同慶祝小朋友的生日，瞭解生日的意義等。別看孩子們年齡小，在教師的指導和鼓勵下能夠大筆一揮畫個可愛的自己。當開展到“我長大了”的時候，孩子們更有了自己的事情自己做的一手，能自己穿衣褲，自理能力更強了。主題活動中我們也非常注重家長朋友們的支援和參與，家長朋友們能夠積極配合我們，提供各種主題活動所需的物品，配合我們共同豐富孩子們的經驗，同時家長朋友們還和孩子們一同製作了精美的全家福卡片，這張卡片記載著我在溫馨家庭裡快樂成長的片段，我們將其共同展示在“我愛我家”主題版上，孩子們興趣濃濃地交流著，更瞭解了自己的家，增強了自己對家人的情感，知道了要怎樣愛家人。

如何將主題活動與區域活動進行很好地整合是目前我們的研究課題，這一課題研究在主題活動“可愛的我”中得到更好地體現。在活動中我們時時以新的觀念指導自己，扮演著傾聽者、觀察者、引導者和欣賞者的角色，為幼兒創設鼓勵、接納、支援的心理氛圍。我們建立區域活動常規，引導幼兒自主地進行區域活動，培養幼兒自主自律能力。為了讓幼兒適應區域活動能獨立地參與，我班兩位老師和一位保育員在區域開放時間分散到各個區域進行有目的的指導，教師對幼兒每一點創造都表示欣喜，給予鼓勵，為幼兒創設一個輕鬆和諧的環境。我們注重將各領域的目標、主題活動與區域化有機的整合，注重創設豐富的區域活動環境。如：我們在開展主題分支“男孩和女孩”的時候，我們佈置了兩個娃娃家，起名叫做男孩屋和女孩屋，請孩子們從家裡帶來了表示男生女生的物品：梳子、皮筋、墨鏡、揹包、手提包、西裝、領帶等等，分別放在男孩屋和女孩屋裡，孩子們進入時根據自己的性別選擇，進入後，用相應的物品給自己打扮。又如開展主題分支“我的家人”時，我們設定了娃娃家，讓孩子們進行角色的扮演；設定了手工區，讓孩子們進行小製作；設定了整理屋，讓孩子們充當爸爸媽媽進行整理；設定了化裝間，讓孩子們進行打扮。孩子們非常的投入。

讓幼兒成為環境主人，用自己的作品和創意去豐富環境，在這一點上，關注了“牆壁會說話”，實踐“牆壁”對家長、幼兒的“對話”，幼兒在平時發揮想象，大膽進行繪畫，結合主題我們用孩子的作品佈置了“寶寶的樹”、“可愛的我”、“我的好朋友”主題展版牆飾，孩子們興趣濃濃地欣賞著自己的作品，感受著主題的氛圍，他們的作品也得到了老師和爸爸媽媽的肯定，在塗色、撕貼和繪畫方面都得到了不斷提高。我們還結合主題，請家長朋友們參與和孩子們共同製作“我愛我家”主題展版，既為主題的開展提供了準備，又提高了家長朋友們的主人翁意識，

三大遊戲是孩子們非常喜愛的活動，孩子們興趣濃濃地搭著房子、手槍、飛機，扮演著爸爸媽媽、爺爺奶奶、扮演著小兔、大灰狼，表演著一個又一個的故事，他們對人物角色有自己的喜好，表現出了百分之百的投入。在遊戲中我們能貫穿新理念，尊重孩子的想法、孩子的意願，做好觀察記錄及時反思，通過遊戲孩子們的口語表達能力、與人交往能力、想象創造力等都得到了很大的發展。

安全應該說是幼兒園工作的首位，幼兒年齡小，安全意識差，缺乏生活經驗，對於新奇的東西總敢於冒險，所以我們注重教給孩子們必要的安全常識，使他們懂得保護自己。我們通過講故事及提醒督促的方法對孩子進行教育。小班的孩子更存在著由於表達能力的影響，一著急便會出現咬人打人的現象，針對這種現象我們及時提前進行教育。在健康教育方面，我們鼓勵孩子們要勇敢，積極配合醫生做好進行疾病的預防和治療工作，注意衛生保健。

教研是我們教師互相學習互相探討的活動平臺，我們提出平時班級工作中遇到的困難困惑，大家共同探討商量解決的辦法，同時在互相介紹班級工作中的工作心得時，彼此都能從中受益。因此我們非常珍惜每一次的教研活動，認真記錄筆記。

2、不斷加強班級教研工作，增強班級教研的實效性。

班級需要大家的共同維護和經營，班級工作煩瑣，需要大家共同完成。每週一次的班級教研時間，三位教師暢所欲言，提出班級存在的問題，共同商議解決的方法，認真記錄，並能將教研中提出的建議與班級活動、情況結合進行實踐、反思，儘量發揮教研的實效性，務必使班級工作做得更好。

教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。溝通方式很多，我們做了以下工作：

1、以真心、誠心和愛心面對家長，換取家長們對我們的信任。

家長需要的是教師的微笑和一顆充滿愛、負責任的心，我們努力建立與家長之間良好的關係，成為朋友，以一切為了孩子的發展而努力。

2、注重溝通的實效性和針對性。當問題出現，第一時間與家長聯絡很重要。讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發展很在意。例如連續兩天班上芊芊小朋友的情緒都很低，不時哭著跑來叫老師給媽媽打電話。原本很開朗的芊芊出現了反常，我們及時與其家長溝通了解情況，共同分析問題的原因，最終芊芊又恢復了以往的活潑開朗。家長們也非常感謝我們對於孩子的關注。

我們認真辦好每一期家園聯絡欄，在家園聯絡欄上我們張貼了“親師熱線”，寫上了三位教師的手機號碼，以便家長更方便快捷地與老師進行聯絡，更好地關心孩子的成長。我們定期張貼好的家教文章，根據主題開展情況張貼課改快訊向家長介紹活動的開展情況，“溫馨提示”上也及時為家長提出好的建議，我們還將每週學習的兒歌、歌曲等張貼在家教欄，讓家長們及時瞭解。

4、通過成長手冊《親親寶貝》密切記錄孩子的點滴。

成長手冊是教師與家長之間聯絡的又一座橋樑，我們認真地參與年段的成長手冊內容設計。成長手冊中我們張貼了孩子們近期的照片，並用照片捉住孩子們的精彩鏡頭，用筆記錄孩子們的點點滴滴，並將孩子們好的美術作品收入成長手冊裡。同時在家長會上向家長詳細說明介紹我們的成長手冊，贏得家長們的重視與充分的肯定。

我們注重家訪、電話訪和每天來園接孩子時間與家長的交談，讓家長朋友們及孩子們感受到教師的關心與愛。特別是開學初的新生家訪，除了是讓教師瞭解孩子的情況，更重要的是為了和孩子之間建立初步的情感，解決入園難的問題。

我們根據孩子們的表現情況，適時召開家長會，及時反饋孩子的情況及提出要求請家長們進行配合。

7、注重家長開放日工作，讓家長們更進一步瞭解孩子的活動情況。

在學期結束之際，我們進行了家長開放日活動，我們能事先進行全面的考慮討論，認真準備，結合主題及節日我們設計了親子製作“新年心願卡”的活動，活動非常成功，看著家長和孩子們認真製作的模樣，看到他們開心的笑容，我們感到非常欣慰。同時在家長開放日活動中家長看到了自己孩子的各方面的表現與進步，同時也看到了別的孩子的優點，有助於家長幫助孩子找出差距與不足，找到繼續教育引導的方向。

1、安靜地進行自選活動的常規方面還需進一步加強。

2、集中教育活動時仍有個別孩子容易開小差影響別人，需要進一步督促培養。

3、本班孩子在自理能力方面雖然進步很大，但仍有一小部分孩子自理能力比較弱，需要加強指導。

總結本學期班級工作，其中也有欠缺與遺憾，但更多的是成功與收穫。孩子各方面能力得到了提高，家長對我們的工作也感到放心與滿意，同時，也更加豐富了我們的工作經驗。今後，我們將不斷努力，齊心協力將班級工作做得更好。

時間過得飛快，大班上學期就這樣結束了，回顧一學期的工作，大班本學期的教學工作在我們年段6名教師的共同努下，已經畫上了一個圓滿的句號。在領導和同事們的指導、幫助下，全體教師在工作上始終如一、認認真真、紮紮實實，以“綱要”精神為指導，圍繞創“弘揚民俗文化精神”，開展了多種形式的教科研活動，切實提高了我們的業務水平。現將本學期的工作總結如下：

一、團結協作，積極投入教育教學工作，體現各班教育特色

我們年段有3個班級，有青年教師。基於培養青年教師，為讓新教師快速成長的要求。我們開展了師徒結對活動。指導新教師設計教案、試教。並在幼兒園全體教師面前上公開課。在一次次的活動中提高新教師的教學業務水平。

我們保持年段團隊的良好工作氛圍，調動每一位老師的工作積極性和發掘她們的特長，更專心、更用心地投入幼兒園工作，團結一致，出色完成各項任務。

大班的全體教師在園領導的帶領下，團結一心，勤奮踏實，互相學習，互相促進，密切配合，以主人翁的態度對待各項工作，形成了積極，團結，群策群力的良好風氣，出色的完成了各項工作。

環境是幼兒園教育的一個重要組成部分，它的教育作用愈來愈受到大家的重視。本學期我們繼續探討環境教育的問題，努力創設與教學課程緊密結合的環境，著重體現了幼兒的全面參與性。主題牆的創設也體現了師生互動，主動學習的新的教育理念。各班老師結合教學主題有計劃，井然有序的佈置主題牆。在家長、幼兒、老師的三維互動，人人蔘與下，主題牆不再是老師的傑作，更多的由幼兒的想法，幼兒的參與，家長的配合支援為主。主題牆成為互動交流、探討、知識分享的小天地。

區域活動是幼兒喜愛的活動，本學期各班在原來的基礎上做了調整，更多的提供一些本土材料，廢舊材料，並且與教學主題相結合，開展活動。活動後及時展示幼兒作品，並注重發揮幼兒主體性，請幼兒利用區域活動手工、繪畫作品佈置教室。

我們段訂在每星期二的中午開教研活動，一起學習專業知識和政治思想，一起聽課、評課，一起商量主題活動內容，一起交流工作中的困惑等等。

幼兒教育的發展日新月異，只有不斷學習，不斷實踐，不斷反思，才不會被時代淘汰。組內老師們積極參加集體研討和分組研討活動。堅持每個週一的教研活動，每次活動內容安排充足，全組成員參與研討。每位教師都是教研活動的主人，在每次的教研學習中，大家總是積極參與討論，各自有獨特的見解。年段內形成團結一心，互相幫助，積極討論的濃厚學習氣氛。

這期間，我們全體教師共同學習、瞭解研究內容，然後結合本班幼兒的實際情況，通過討論，我們確定了從以下四個方面培養幼兒：大班幼兒課堂禮儀的培養、大班幼兒責任感的培養、大班幼兒堅持性的培養、大班幼兒學習習慣的培養。各班對照課題確定研究的階段內容和途徑，制定出切實可行的研究計劃。同時我們的工作中還注重了幼小銜接的交流學習，拓進了幼兒園與國小的不斷溝通。為幼兒順利的如國小打好基礎。

專業的成長需要不斷學習專業知識，除了提高自身學歷，老師們也經常上網查詢資料，閱讀各類教育雜誌和理論書籍，豐富知識，提高職業素養。

家長工作是幼兒工作的一項重要內容，“如何提高家長的教育意識和教育水平”，“如何使家庭教育與幼兒園形成合力，共同促進幼兒的發展”，是我們大班組老師最為關心的問題。

對待家長我們始終以平等是基礎，溝通是橋樑，參與是行動的原則，樹立全心全意為幼兒服務，為家長服務的思想，在行動上體現一切為了幼兒，一切為了家長。平時，我們通過班級部落格、家長會、家園聯絡欄、家園聯絡本、親子活動等形式，加強家園溝通，共同關心孩子的進步。

在與家長的溝通和交流下，家長逐漸意識到教育孩子不僅是老師的責任，同時也是家長的重要責任。於是，家長們越來越關注幼兒園的教學。

面對成績，喜悅是短暫的，更久遠的是壓力，我們感到只有變成績為動力，才能提高教育教學的水平。學無止境，我們會不斷地向書本學習、向專家學習、向其他年段學習。更加科學的組織幼兒一日活動，更加紮實地開展教科研活動，繼續發揚團結奮鬥的精神，以不懈的努力迎接一個個挑戰!

1、繼續深入學習《教育指導綱要》，領會綱要精神，熱愛、關心每一位幼兒，有效促進幼兒各項能力的發展。

2、加強教師的理論學習，以新理念指導教育教學行為，努力提高總結經驗和撰寫論文能力。

3、各班繼續做好幼兒的安全教育工作，一日活動常規常抓不懈，使幼兒養成良好的學習、生活習慣，為進入國小做準備。

在熱鬧的鞭炮聲漸起的時候，我們知道，一學期又接近尾聲了。回顧這學期的工作，可謂緊張、繁忙而又充實!我覺得一期的工作在忙忙碌碌中結束了，但是再忙碌的工作有開心的時候也有沮喪的時候，其中有苦但更多的是甜。無論在教育教學，還是在家園聯絡、衛生保健、教師協作等方面都取得了一定的成績，現將我班的工作做個總結：

通過大班上學期的培養及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別幼兒在幼兒的語言、美術、音樂等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規也有了較大的進步。

1)從身體發展情況看，我班幼兒對體育活動的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發展迅速，喜歡玩拼插玩具，但合作能力培養不夠。我班幼兒聰明、活潑，接受新知識快，但情緒過於浮躁，常規習慣學習習慣要特別加強培養，會用筷子進餐，衣服保潔乾淨，但動作時間概念要加強。幼兒上課時能遵守紀律，常規培養有待提高，但坐姿還需嚴格要求，保持正直狀態。

2)從語言發展看，我班幼兒語言發展較好，詞彙量積累夠多，語言表達較完整，大部分幼兒能清楚的表達自己的意見，但傾聽能力要加強培養。

3)從科學發展看，對自然現象比較感興趣，有一定的觀察能力。能主動探索周圍生活中常見的現象，對事物的特徵觀察有一定的順序。

4)從數學發展看，邏輯思維培養髮展一般，有一定的數概念，但數的分解、組成理解要重視培養。幼兒認知範圍不全面、不均衡且不夠深入，特別是年齡較小的幾個幼兒發展不夠全面。

5)從藝術發展看，舞蹈節奏感比較好，需堅持，繪畫要加大提高，作品要突出個性化。本學期還要開展了手工自制玩具和擴充套件思維想象能力的培養，過程中逐步培養了幼兒感受、欣賞美術作品的興趣和表現力。

6)從社會性發展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動進行有效的交往、合作、分享，能主動積極地參加班級活動，但公共衛生習慣培養有待進一步的培養。

幼兒上課遵守紀律等方面還要嚴格要求，做事還需持久化。

注重幼小銜接，結合常規教育，培養幼兒良好的學習習慣，滿足幼兒的學習興趣。

幼兒上國小後，將面臨嚴格的作息制度，要求他們必須遵守，老師佈置的作業必須獨立、按時完成。所以在學期中我們要求幼兒學會管理自己，學會整理、保管好自己的學習用具，按時完成教師佈置的學習任務。幼兒願意參加班上的集體勞動，在值日生輪流制度的推動下，幼兒為自己和他人服務的意識明顯增強。

②幼兒的社會交往能力得到了進一步的培養。通過合作遊戲、共同完成一件事情、建立朋友欄、開展豐富多彩的主題活動等方式，幫助幼兒發展對人親近、合作的態度。

教師注意引導幼兒能夠自律，並尊重遊戲規則，與別人相處時能表現出有禮貌，會向長輩主動問好，與小夥伴主動交談，懂得輪流和分享等方面的能力。一個學期下來，幼兒在這些方面取得了較好的成績。

③對幼兒進行良好學習習慣的培養，運用多種鼓勵形式，激勵幼兒在上課時嚴格要求自己不說話、不做小動作，老師佈置的任務儘量獨立按時完成，初步養成主動的學習習慣。同時，我們注重培養幼兒掌握正確的坐、寫姿勢特別是幼兒的握筆姿勢，目前本班大部分幼兒養成了正確的握筆姿勢，但還有極少個幼兒需要我們老師的監督。

一個良好的班級常規，在一日生活及各項活動中起到十分重要的作用，幼兒升入大班，最明顯的感覺就是，人長高了，嗓門也大了，活動的勁頭更足了。如何保持良好的常規，保證各項活動順利地開展，這是我們在開學初就思考的問題。

大班幼兒聰明、活潑，好表現自我，吸收知識快。語言方面發展較好，能夠講述簡單的故事，把一句話說完整，還能用很好的詞語把話說好聽。學習習慣有很大的提高，上課時有一定的紀律性，舉手比較積極，但坐姿需加強培養。常規習慣由於孩子情緒比較浮躁，因此入廁環節組織性不夠，比較自由。

本學期，我班雖然取得了一定的成績，但也存在著一定的不足之處：

如部分幼兒早上來園較遲，使得一日活動的時間無法達到規定的要求;部分幼兒的安全意識比較淡薄，活動量過於強大;幼兒的挫折教育開展的不夠等等。

所以，在下個學期中，我們大班的老師將以更踏踏實實的工作態度，信心百倍地投入每一天的生活和工作，讓我們的孩子度過快樂而有意義的每一天，為跨入國小大門做好必要的準備。讓我們為此而不斷努力吧!

在歡笑與成長中，在我們三位老師的齊心配合下，我們順利結束了大班第一學期的工作。回顧這一學期，好像很忙碌，但是卻感到很充實而有意義。特別是升了大班，孩子們在我們設計的每個遊戲及教育活動中，認真觀察、好奇探索，在這樣的寬鬆自由的環境裡，他們自信、自立，喜歡錶現，開朗的性格及良好的品德、行為習慣慢慢形成，幼兒在自己原有水平的基礎上更上一層樓，因此孩子們的各方面的進步有了一個明顯的飛躍。現將本學期工作總結如下：

主題活動是提升孩子能力的媒介，孩子們在豐富多彩的主題活動中，掌握了知識、學到了本領。主題活動的開放式學習使孩子們的學習變主動了，真正體現了“以幼兒發展為本”的理念。在開展主題活動時，我們更關注孩子的興趣和需要，因為我們發現關注孩孒的需要能更好的激發孩子自身潛能的發揮。

在本學期，我們班開展了《你變我變大家變》、《亮眼看世界》、《七彩世界》、《開心一刻》等活動，在開展主題活動時，孩子們感興趣的收集各種資料，將收集的資料與大家分享，在介紹各類資料中孩子的口語表達能力有了顯著的提高，介紹時膽子也變大了。就如我們班在開展“開心一刻”主題活動中，當孩子們帶來自己的照片介紹自己開心時候的事情時，孩子們都積極踴躍的想說、要說、、回憶快樂、開心的事兒。在開展“家鄉農作物”主題活動時，孩子們從家中帶來土豆、馬鈴薯、花生、芝麻等農作物，我把一些農作物佈置在主題牆上，配上漢字卡，其餘的佈置成農作物展廳，讓幼兒邊看邊積極地介紹自己帶來的物品。孩子們在與農作物的互動中，同伴的互動中知道和了解了更多的農作物，也懂得了糧食來之不易，產生更加珍惜糧食，熱愛勞動人民的情感。經歷了“亮眼看世界”的學習過程，孩子們認識事物更有目的、更有意識、更有興趣，於是豐富多彩的世界進入了他們的視野，聚焦了他們的視線。因此他們在主題《七彩世界》中，大膽用彩色紙、彩色毛線等彩色材料來創造七彩畫，把自己的所見所想用彩色世界表現了出來。

結合本園的第三屆讀書節活動，我們積極培養班內幼兒的閱讀興趣與能力。進行了好書漂流活動、班級講故事比、參加園級故事大王的評選等，還把孩子們自主閱讀、親子閱讀的照片佈置成了班級的閱讀展板，參加園讀書節的展示活動，讓孩子感知、嘗試各種閱讀方式，一學期過去了，孩子們的進步很大。特別是平時好動的孩子特別的專心，他們觀察大圖書的畫面特別仔細、認真，而且還會積極主動發言，學用完整句講述畫面上的內容，結合教學活動讓幼兒識字和嘗試表演故事。在這些活動中幼兒的表演能力、識字數量、運用固定詞或字說話、複述、表達等能力都到了提升。

結合綠色學校的評選向家長宣傳低碳、環保、綠色理念，發放有關資料，給幼兒進行環保教育和開展環保、護綠的相關活動。

數學是比較抽象的思維活動，對幼兒進行數學活動教育，我遵循《綱要》中所說的“教育內容的選擇應貼近幼兒的生活，為幼兒所感興趣的，所喜歡的”生活是最好的教育，讓教育來源與生活，服務於生活吧。我注重讓他們多操作，親身體會。通過像區角活動“美味餐吧、益智區”等培養孩子們對數學的興趣，發展他們數的能力以及利用平時生活中的有價值的教育契機進行教育。

良好的班級常規使幼兒形成良好的生活、學習和交往習慣，激發幼兒情感、情緒，促進幼兒各個方面的發展。

1、讓幼兒參與制定常規。經常與幼兒討論，並總結制定出規則。如：班級的常用物品包括遊戲材料、學習用品、生活用品等應怎樣分類、擺放，啟發幼兒並做出標籤，以便幼兒自我檢查、自我糾正。

2、良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，有利於培養幼兒自我服務的能力，大班幼兒的獨立意識增強，而且自我服務的願望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特徵，開展了“小組長輪換制、小老師輪換制”，讓做小老師的孩子認真負責帶領大家做操、認真參與管理班內的幼兒，如點名，組織小遊戲等;讓做小組長的孩子負責擦桌子、髮蠟筆、點人數……抓住這些細小的機會，既培養了他們為同伴服務的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養了幼兒良好的行為習慣，從而促進了整個班風班貌的提高。

3、大膽的給予幼兒自由的權利。我們主張尊重幼兒的自由，允許他們自由選擇不同的遊戲或學習活動，在自由寬鬆的氛圍促進幼兒良好常規的形成。

4、我們還經常通過一些小故事讓幼兒瞭解小朋友之間應該團結。及時發現一些好的行為、養成良好的學習生活習慣。對於小朋友幫助了小朋友的行為及時表揚，鼓勵其他小朋友像他們一樣，讓孩子們逐步形成互相幫助的良好品德，一段時間後愛幫助別人的小朋友也多了。同樣打人、欺負人的事件就少了。而且還通過孝心寶寶的評選、獎孝基金的募捐等活動培養孩子的良好品德。

要很好實施教學活動，離不開家長們的配合，家園配合有效的提高了我們的教學效益。本學期我做了以下工作：

1、利用多種形式：隨機、電話交流、約談、家訪等形式，保持家園聯絡，與家長交流，及時反饋幼兒的發展情況。並及時張貼所教的詩歌、歌曲等，或在校園平臺上傳送相關簡訊，讓家長了解每月所教內容。

2、請家長幫助幼兒收集一些有關主題的材料，真正成為合作伙伴;利用園讀書節活動即“迎新年活動”，讓家長走進園內，貼近孩子生活，瞭解孩子全面發展的情況，以及重視對學前期孩子閱讀能力的培養。

3、開放日邀請家長觀摩教育遊戲活動，認真傾聽家長的意見。

4、根據幼兒園的要求推薦家長委員成員，並經常地聽取意見，向家長宣傳科學育兒的知識。及時更換家教宣傳欄，向家長宣傳科學的育兒知識。

5、當問題出現，第一時間與家長聯絡，讓家長知道老師對問題重視，對幼兒發展很在意。我們根據本班特點(外地孩子較多，父母不太管孩子的現象)，我們利用來園活動、離園活動和家長交談，向他們講述主題活動對孩子能力培養方面的益處，結合正在開展的主題，向他們講述在主題活動中孩子們的變化。

總結本學期班級工作，發現有很多不足之處，但更多的是收穫，孩子們都有了進步，與同事們的相互學習和交流、與家長的溝通交流，班級工作的有序開展，豐富了我的工作經驗，以後，我要不斷學習，努力將班級工作做的更好。

新的一年已經來到了，迎接我的也將是新的學期，我相信自己本著對這份職業的愛和執著，會有更多的希望等著我的。

通過一學期的努力，我們看著孩子們在這學期裡都獲得不同程度的進步，真的很欣慰，回顧這學期的教育歷程，我們記憶猶新。本學期我同xxx老師竭盡最大的努力，積極主動的完成了一學期的工作。現總結如下：

一、禮儀教育，提高服務及責任意識，促進幼兒身心發展

本學期我們著重對孩子們進行了禮儀教育，通過一系列的形式引導孩子文明有禮貌。也在引導幼兒自己的事情自己做的同時，引導幼兒爭做禮儀小標兵。從收餐具、擦桌子，擺椅子開始。孩子們集體意識愈來愈強，主動做的事情越來越多，本學期還設定了小小值日生，孩子們明確了自己的任務，學習了一些技能。生活中，我們採取寓教於樂的方式，讓幼兒在遊戲中學習，鼓勵幼兒扮演“老師”，激發幼兒的活動參與性。

上學期的家長工作不是很理想，本學期我們就格外的用心，我們利用班級微信群、電話、班級欄目及上學放學的時間向家長介紹幼兒在園的情況以及幼兒園教育的主要任務、要求和內容，宣傳育兒知識;以積極正確的教育觀引導幼兒達到家園教育同步。老師主動向家長宣傳科學保育教育幼兒的義務。開展了“家長會”、“家長助教日”、“家園同樂趣味運動會”等多個活動， 家長几乎全部出席，積極參加，在活動中也贏得了家長的信任及理解，使得家長配合我們的工作。

我們班三位老師緊抓安全弦，日常生活中嚴格執行幼兒園的各項規章制度，注重每一個小細節，不斷向幼兒傳授日常安全小常識，還進行各種安全演習活動，教育孩子要有安全防範意識，注重幼兒自我保護能力的培養，本著安全工作是任何工作的重中之重，把一切不安全因素消滅在萌芽之中，努力為孩子創設安全、健康愉悅的生活學習氛圍。

還需再接再厲將家長工作做好，努力讓每個家長對老師都能認可。大部分幼兒大方、活潑，但個別幼兒紀律性差，聽習慣較不好，顯得異常好動，不能很好地遵守活動規則。遇到事情依賴老師，喜歡打鬧，學習習慣有待養成。

總之，今後我們將進一步學習與研究，一步一個腳印，踏實地做好每項工作，使我班的孩子身心健康發展。

元月的鐘聲掀開了新年的帷幕，春孕的足跡已依稀可見，不知不覺中我們已步入了嶄新的年，回顧一學期的工作，在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們給予了我很多關於教育的火花。我還要感謝我們班的牛老師和鄧老師對我工作上的幫助和支援，是他們幫助我很快的融入了這個大集體。現將本學期的工作總結如下：

1、開學初，我是新老師到大二班所以對幼兒比較陌生，為了讓自己儘快熟悉幼兒，也讓幼兒能儘快地適應我，我一有時間就和幼兒談心，聊天，拉進我們之間的距離。讓幼兒對我產生安全感、親切感。 幼兒從中班升入大班，由於不同層次的要求，一切都要從頭開始，不著急，耐下心來進行教育、培養、訓練;再教育、再訓練，不斷進行著反覆的工作，要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，並且以幼兒為主體。

2、在針對大班幼兒心理情況，以發展幼兒的獨立性思維、大方、開朗的性格為目標，從幼兒的實際出發，注意調動幼兒學習的積極性和創造性思維，培養幼兒的學習興趣為主要目的。做到課題與環境結合，讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣。

3、在學習上，生活上關心愛護幼兒，把他們的閃光點放大，儘量不在大家面前指責他們的缺點或錯誤，特別是缺點突出的孩子更不能強化，做到不用放大鏡去看他們的缺點和弱點，相反是要用放大鏡去找他們的點滴進步和微小變化，在班級中為他們樹立自信。

4、在遊戲活動時，認真觀察孩子，瞭解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學習，一起遊戲，做孩子們敬愛的良師益友。

安全是幼兒園的重中之重 ，一切事物都沒有孩子的安全重要。以前我對安全沒有太多的概念，經過時間的磨合，我在我力所能及的情況下不讓孩子能接觸到的地方存在安全隱患。比如：剪刀，小刀，帶有尖的東西等 不放在孩子觸控到的地方。確保孩子一天在園安安全全的，並安安全全的離園。

但有時候也會遺忘一些小的細節，以後我會更加註意，連一點細小的細節都不放過。

今天的幼兒是國家未來的棟樑之材，是祖國明天的希望。要使之成為有用之材，需要老師和家長精心、科學、合理而又有針對性的教育。我們要充分利用家長早晚接送幼兒的短暫時間與家長交流、溝通。瞭解和介紹幼兒家園的表現，提出合理要求，還可根據不同家長的特點，從實際出發，採用多種方式，積極而有效地做好家長工作，以取得他們的信任和支援，共同教育好幼兒。認真填寫按時發放《幼兒手冊》，如實反映了幼兒在園在家學習、生活情況。

回顧一學期的工作，我深刻體會到，教師工作非常辛苦，不僅擔負著教授知識的工作，更擔負著培育下一代的重擔。老師是孩子們集體的教育者、組織者和領導者，也是幼教教育工作主力軍，老師像孩子的媽媽，更是孩子信賴的好朋友。做一名優秀的幼兒教師必須具備愛心、責任心，就好像對孩子要求，在對待學習接受慢的孩子多點耐心，多點關心，使每個孩子在期末都有不同的變化，全面、公平的熱愛每一名幼兒。我要從幼兒心理髮展特點出發，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在能力，放手讓幼兒在實踐中鍛鍊、成長。儘管他們有很多的不足,但我對於他們的每一點進步都有給予鼓勵,能力差的幼兒更要多給些溫暖，理解、尊重、用心培育孩子對集體和他人的愛。

“三人行必有我師”，在教研活動中，我認真學習，我感到人人都是我的師長，我不懂的東西還很多，要學的東西還很多。通過這一次次的自我反思與實踐，我覺得只有堅持認真學、認真做，我才會更上一層樓。我在其她同事的幫助下學到了不少東西，但在教學活動的語言組織上仍有許多不足之處。我將在以後的工作中不斷的鞭策自己多學，多想、多思、多試，為成為一名優秀的幼教工作者而不斷努力。

在本學期，跟其他班老師互相溝通之中讓我在學習娛樂的同時思想上也得到了昇華的體驗，同時也吸取了他們多年積累經驗之談。幼師是很有挑戰性的工作，每一個幼兒都是一個世界，要想成為每一個幼兒的朋友，要想得到每一個幼兒的信任，需要付出很多的心血，用個人的魅力征服幼兒，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒，我堅信，只要有責任心，有愛心的老師，有配合幼兒園工作的家長和一群聰明、積極向上的孩子，我們大二班這個大家庭下一學期會有更大的進步。

這是20xx年的最後一個月，這個月是最忙碌而充實的一個月。既是小朋友難忘的一個月，又是小朋友收穫的一個月。

十二月，小朋友學習了動物，我們的朋友和開心一刻等主題，在動物，我們的朋友主題中，幼兒瞭解了動物生靈千姿百態的外形、瑰麗多彩的神奇生活;感悟到了動物生靈和人類生活息息相關的朋友關係;激發了幼兒愛護動物、保護動物的情感。在開心一刻這個主題活動中，我們一起吹牛，比誰吹的好笑，比誰吹得最牛。我們一起把自己的吹牛畫了下來，做成了吹牛畫展示，這也成了我們飯後的開心果呢!

我班孩子在這個月不管在禮貌還是學習、日常常規方面都有進步了。在禮貌方面，孩子們不管看到老師還是叔叔、阿姨都會主動的打招呼。在日常生活方面，孩子們常規方面在這個月經過老師合理地安排和組織一日生活，幼兒的日常常規有很大的進步。如用餐、就寢、入廁等很多小的細節，這些活動雖然微不足道，但孩子也做得很認真，使我班的班級工作開展的井然有序。看到孩子們這麼有禮貌，這麼懂事聽話，老師感到無比的欣慰。

在12月底，我班舉行了快樂新年家長半日活動。為了讓幼兒和家長感受節日的氛圍，我班組織戶外活動、集體教學活動和遊戲三個部分。在戶外活動中，家長們和孩子一起跳繩、玩袋鼠跳充滿童趣的遊戲，讓家長們彷彿又回到了童年。集體教學活動中，家長們看著孩子認真學習的樣子，感到無比的開心，也瞭解到孩子在園的學習情況。遊戲活動中我們組織家長與孩子一起包餛飩。孩子則是在爸爸、媽媽、爺爺、奶奶手把手的教導下，包出了餛飩。

看著孩子包出的餛飩，大人們的臉上露出了驕傲的笑容，有的還用相機將孩子包的餛飩拍下來呢!在煮餛飩的時候，小朋友們為爸爸媽媽爺爺奶奶們獻上了各自的節目，孩子們精彩的表演引得大人們掌聲連連、笑聲連連。在品嚐餛飩時，孩子們給家長送上了溫馨的話：謝謝奶奶您照顧我媽媽，您辛苦了 ，我會在幼兒園裡好好學習爺爺您辛苦了，我會聽您的話聽著孩子充滿稚氣但又滿懷感恩的話語，吃著孩子親手喂的餛飩，家長們都感動極了，有的家長甚至流下了感動又幸福的淚水。通過親子活動不但培養了幼兒在語言、思維、動手能力、表演技能等方面得到了發展，同時也在活動中增強了孩子與家長之間的溝通和交流，增進了親情，並促進了幼兒園教育和家庭教育的和-諧統一。

相信，孩子們在新的一年裡更懂事，學習上會更進步。我們一起加油吧!

隨著炎炎夏日的到來,一學期繁忙而緊張的工作也將結束了。經過了一個美麗的春天，孩子們也像春天裡的小樹苗一樣長高了，長大了，也更加懂事了，因為他們知道自己就要成為大班的哥哥姐姐了。回顧這一學期的工作，回顧和孩子們相處的每一天，有辛勤付出的汗水，也有成功欣慰的快樂。現將這點點滴滴做一個回顧總結，以此來反思不足，展望未來。

一學期來，我班能配合保健醫生做好每天晨檢以及二次晨檢工作，每天密切觀察幼兒的健康狀況，並做好記錄。積極開展各項戶外活動，保證每天兩小時的戶外活動時間，鍛鍊活動，提高幼兒身體的抵抗能力，增強幼兒的體質。同時加強對幼兒自理能力的培養，使幼兒學會了自己穿脫衣服、鞋襪，自己整理床鋪，並通過輪流當“值日生”的形式，教會幼兒端菜、端飯、擦桌子等。讓幼兒掌握更多的衛生知識，兩位老師一起商討、開展一些健康教育活動，使幼兒認識了一些常見的疾病及處理辦法，如“怎樣保護自己的耳朵”、“流鼻血了怎麼辦”等;使幼兒掌握更多的安全知識，如“陽臺上的安全”、“不在馬路上玩耍”、“逛動物園”等;還結合夏季幼兒喜歡玩水的特點，教育幼兒一些玩水的安全知識。

幼兒的一天生活都是學習，教育教學也貫穿於幼兒一天的生活中，幼兒一天生活是否能有序進行，當然取決於幼兒一日常規的建立。因此，作為班主任，我注重加強常規教育，把建立幼兒的良好常規放在管理班級的首位，在幼兒的一天生活各個環節中都提出具體的要求，並不斷地提醒、督促幼兒按要求去做，同時還要求唐老師採取一致的要求去組織幼兒一天的生活，在我們的共同努力下，我班幼兒的常規紀律、學習習慣、生活習慣都較好，形成了良好的班紀班風。

在教學上，我能認真制定各項教學計劃，並按計劃準備教玩具，認真實施計劃，做到以遊戲為主，想方設法組織好幼兒每天各個環節的活動，使幼兒每天都過得愉快而充實。在教學方法上，我更多地採用直觀教學、啟發式教學，引導幼兒多看、多想、多說、多動手，調動幼兒的多種感觀參與活動，從而調動幼兒的參與積極性。因此，我班幼兒對學習的興趣越來越濃，活動中愛動腦筋，積極發言，思維特別活躍，智力水平明顯提高。

3.注重加強個別教育，做好培優轉差工作。我班的幼兒特別活潑好動，其中有個別幼兒動過了頭，常有打同伴、不守紀律、不守規則的行為。針對這種現象，我加強幼兒的個別教育，如沈熠楠小朋友，他是我班出了名的、愛打人的孩子。經過一學期的教育,現在，他已肯聽從成人的教導，講道理，打人現象已極少，在活動中變規矩多了，而且能認真上課，積極思考，湧躍發言。看著他在一天天的進步，我們的心感到甜滋滋的。

分享閱讀活動中,在循序漸進的反思——再反思——再實踐的過程中，我們成長了,孩子的口語表達能力得到了發展;學習興趣逐步提高，能主動進行閱讀活動;能與人分享閱讀所帶來的快樂，並能將自己的圖書、作品等與朋友家人分享;家長對我們的工作非常的認可，感覺孩子學了分享閱讀後明顯感覺到閱讀習慣更進了一步，學習興趣也提高了;家長對分享閱讀已改變了過去的觀念，已經知道它並不是以認字為目的的教學，而重在享受閱讀這一過程，重在培養孩子良好的閱讀習慣。

幼兒園裡無小事，安全責任重泰山。我們儘量排除身邊存在的一些不安全因素，並讓幼兒學會簡單的自我保護方法，在班內形成互幫互助的良好氛圍。今年我班在我們兩位老師的高度警惕和細心照顧下，我班無任何事故發生，使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容鬆散，以後還要繼續加強安全教育工作，使孩子們安安全全、快快樂樂在幼兒園度過每一天。

我們在日常生活中本著：給我一粒種子.還你一顆大樹”的宗旨.盡心盡力為幼兒服務。從每個細節上去切實照顧他們。教育他們，使幼兒的自理能力逐步提高。我們組織的“六*一”親子游園活動，無不留下孩子們的歡歌笑語,也讓幼兒開闊視野，鍛鍊活動能力。我們還根據幼兒發展水平的不同，採取相應的教學教育組織形式。不同水平的幼兒，在原有的基礎上得到了發展和提高，本班的王澤韜和溫欣小朋友參加幼兒園的講故事比賽均獲得一等獎的好成績,呂書帆、李想和朱天熠小朋友均獲得了三等獎。

在注重保教工作的同時，我們多形式，多途徑地開展家園工作。通過電話、家訪、家長會等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現，有特殊情況及時和家長聯絡。每週都及時更換家教欄中有關保育的文章。對於一些幼兒在園內取得了一定進步，我們也馬上和家長取得聯絡，請家長繼續配合，使孩子不斷進步。我們還舉行了一些有意義的家園合作活動。如:家長會、家長開放日、親子游活動、誇誇我的爸爸的親子同樂會、數學觀摩活動、“六*一”遊園活動等,我們的家長都能積極參加。當然，也有中肯的建議，我們也將認真地總結采納，使我們的工作開展地更和諧、成功。

回顧這一學期的工作，我們兩位老師都能盡心盡力去完成。在取得成績的同時，我們也看到了不足之處，如:在班級管理上還應加強學習，在區角指導時,還有聽之任之的現象，個別幼兒的常規，還應加強指導，我們將在今後的工作中更加努力，相互配合，爭敢更大進步。

初春的柔風，送來了親情最濃的“三八”婦女節，華舍中心幼兒園開展了豐富多彩的三八節主題活動，讓小朋友感受親情，感受養育之恩，表達感恩之情。

幼兒園以年級組為單位開展了精彩紛呈的三八節主題教育活動：鼓勵孩子為媽媽唱一首歌，給媽媽一個擁抱，說一句祝福的話，表達對媽媽濃濃的愛和感激之情;引導孩子主動為媽媽做一些力所能及的事情;小朋友們還精心設計製作精美的愛心賀卡，寫上對媽媽的祝福，送上自己最真誠的祝福。

此次活動，孩子們用歌聲、用手工表達著對媽媽濃濃的愛，也讓孩子們懂得如何關心辛苦的媽媽、老師以及身邊每一個人，培養了孩子尊敬長輩、孝敬父母的傳統美德以及關心他人、熱愛勞動的良好習慣。

三八婦女節到了，為了讓幼兒更加了解我們國家的各種節日，更加愛自己的媽媽，奶奶，我們在三月八日為小朋友們準備了慶祝三八婦女節的小活動。

活動開始，我們讓幼兒討論知不知道三八婦女節是誰的節日?幼兒討論得很積極，最後通過老師的提醒，幼兒們都知道了三八婦女節是所有女性的節日，是家裡媽媽、奶奶、阿姨、嬸嬸等的節日。然後我們開展了“給媽媽做項鍊”的活動，讓幼兒親自動手，為媽媽做一條漂亮的項鍊，孩子們都很認真的把花朵塗上顏色，用繩子將花朵穿成一條漂亮的項鍊，當項鍊做完的時候，每一位幼兒的臉上都洋溢著開心的笑容，這應該是他們第一次親手在婦女節的這一天為媽媽做一件禮物，我想，在以後每年的婦女節，他們都一定會記得這一天。

活動結束了，每個孩子手裡都有一條漂亮的項鍊，他們有的說要送給自己的媽媽，有的說要送給自己的外婆，有的說要送給自己的奶奶，還有一個說要送給自己的爸爸，我問他為什麼，他說:“因為爸爸最照顧我，最辛苦”。是啊,孩子們心裡都有自己的秤砣，好與不好，孩子們心裡都很清楚。

總之，今天的活動很成功，家長來接孩子們的時候，孩子們都將自己做的項鍊送給了自己想送的人，孩子們開心，家長們也開心，也算是達到了開展活動的目標了。再接再厲，希望每一個活動都能像這樣成功吧。

陽春三月，我們開展了慶“三八”婦女節主題活動。借家長開放日之際，邀請家長來園參加活動，適時的對孩子進行“愛母親、愛奶奶、愛姥姥以及愛老師，珍惜她們的勞動”的情感教育。開展一系列的“紀念三八感恩節活動”將慶祝“三.八”活動融入幼兒教育中。現將本次活動總結如下：

1、小班組以《媽媽我愛你》為主題在室內展開活動，以“四個一”展開慶三八活動，送給媽媽一首歌、送給媽媽一句祝福的話、送給媽媽一個擁抱、送給媽媽一個吻。

2、中班組以《媽媽，您辛苦了》為主題在室內展開活動，讓幼兒通過想、看、找、做，真正理解媽媽，體諒媽媽，主動幫媽媽做一些力所能及的家務事。

3、大班組以《我與媽媽共歡樂》為主題在室外展開活動要求活動形式多樣化可以現場給媽媽獻花、為媽媽表演手語操《感恩的心》、各種親子游戲穿插其中豐富活動內容。

小班組，以教唱《世上只有媽媽好》《我的好媽媽》等歌曲，讓幼兒通過歌詞，瞭解媽媽的愛，通過學唱感受自己有了媽媽的照顧才會更幸福，充分激發孩子愛媽媽的感情;通過說一說“我的好媽媽”讓孩子進一步體會媽媽工作的辛苦，自己要做一個聽話的乖寶寶。別看小班的孩子年紀小，但他們說的時候都非常的認真，有的孩子說的時候想起媽媽，就會哭起來。

中班組，讓小朋友動手製作一份禮物回家送給媽媽或奶奶。每個小朋友自己動手製作，連平時在班裡做事情都要老師幫助的小朋友今天也沒有讓老師幫助。孩子們用老師提供的各種材料認真地做著禮物，都想把自己的愛做進去，有的幼兒還想對媽媽或奶奶說很多祝福的話：“祝媽媽節日快樂!送媽媽一朵漂亮的花，祝媽媽永遠漂亮!”

大班組，3月7日下午在後操場舉行了年級組活動。首先在歌頌媽媽的樂曲中，邀請媽媽們入座。接著主持人引導幼兒說出“三八”節是婦女節，是媽媽的節日。我們小朋友為媽媽們表演手語操《感恩的心》。當老師問：“在家，媽媽為你做什麼事情?”有的小朋友說：“我媽媽為我做飯。”有的小朋友說：“我媽媽為我輔導作業。”小朋友們非常積極，高高的舉起了他們的小手，可見媽媽為他們做的實在是太多了。接著主持人又讓媽媽代表說出心聲。通過媽媽代表說心聲，體會了媽媽愛“我們”的情感同時也激發了幼兒愛媽媽。說完之後，緊接著我們進行了遊戲“愛的抱抱”，更加突出了母愛的偉大。幼兒並把自制的鬱金香送給了自己的`媽媽，並和媽媽說了一句悄悄話，體會和表達愛媽媽的情感。最後，我們回到教室和家長一塊開展了區角活動，小朋友用數字卡分別拼出了媽媽和爸爸的電話號碼。小朋友的動手能力特別強，迎來了媽媽們讚揚。

通過這次活動，讓孩子進一步瞭解了“三八”節的意義，理解媽媽的付出 。孩子們用自己的方式表達對媽媽的愛。讓孩子體會愛，接受愛。讓孩子更多的去愛他人，從小擁有一顆善良的心。本次活動，不僅增進親子互動加深情感，同時讓家長對幼兒園工作有了一定的認識，使家長更信任我們幼兒園，這些都為我們班級工作的開展創造了有利條件。

1、知道三月八日是婦女節，是媽媽的節日。2、會尊敬、關心媽媽，向媽媽表達自己的愛。3、通過製作賀卡，提高幼兒的動手能力。

教師介紹“三八”婦女節的由來，開展“我為媽媽做件事”進行一系列的討論，引導小朋友在節日裡給母親做一件有意義的事，說一句感恩的話，唱一首感恩的歌。

(1)做一件事情。如幫助媽媽擦桌子、掃地，為媽媽敲敲背、捶捶腿等。

(2)為媽媽唱一首歌曲。如《只要媽媽露笑臉》、《我的好媽媽》、《不再麻煩好媽媽》等。

隨著炎炎夏日的到來,一學期繁忙而緊張的工作也將結束了。經過了一個美麗的春天，孩子們也像春天裡的小樹苗一樣長高了，長大了，也更加懂事了，因為他們知道自己就要成為大班的哥哥姐姐了。回顧這一學期的工作，回顧和孩子們相處的每一天，有辛勤付出的汗水，也有成功欣慰的快樂。現將這點點滴滴做一個回顧總結，以此來反思不足，展望未來。

一學期來，我班能配合保健醫生做好每天晨檢以及二次晨檢工作，每天密切觀察幼兒的健康狀況，並做好記錄。積極開展各項戶外活動，保證每天兩小時的戶外活動時間，鍛鍊活動，提高幼兒身體的抵抗能力，增強幼兒的體質。同時加強對幼兒自理能力的培養，使幼兒學會了自己穿脫衣服、鞋襪，自己整理床鋪，並通過輪流當“值日生”的形式，教會幼兒端菜、端飯、擦桌子等。讓幼兒掌握更多的衛生知識，兩位老師一起商討、開展一些健康教育活動，使幼兒認識了一些常見的疾病及處理辦法，如“怎樣保護自己的耳朵”、“流鼻血了怎麼辦”等;使幼兒掌握更多的安全知識，如“陽臺上的安全”、“不在馬路上玩耍”、“逛動物園”等;還結合夏季幼兒喜歡玩水的特點，教育幼兒一些玩水的安全知識。

幼兒的一天生活都是學習，教育教學也貫穿於幼兒一天的生活中，幼兒一天生活是否能有序進行，當然取決於幼兒一日常規的建立。因此，作為班主任，我注重加強常規教育，把建立幼兒的良好常規放在管理班級的首位，在幼兒的一天生活各個環節中都提出具體的要求，並不斷地提醒、督促幼兒按要求去做，同時還要求唐老師採取一致的要求去組織幼兒一天的生活，在我們的共同努力下，我班幼兒的常規紀律、學習習慣、生活習慣都較好，形成了良好的班紀班風。

在教學上，我能認真制定各項教學計劃，並按計劃準備教玩具，認真實施計劃，做到以遊戲為主，想方設法組織好幼兒每天各個環節的活動，使幼兒每天都過得愉快而充實。在教學方法上，我更多地採用直觀教學、啟發式教學，引導幼兒多看、多想、多說、多動手，調動幼兒的多種感觀參與活動，從而調動幼兒的參與積極性。因此，我班幼兒對學習的興趣越來越濃，活動中愛動腦筋，積極發言，思維特別活躍，智力水平明顯提高。

3.注重加強個別教育，做好培優轉差工作。我班的幼兒特別活潑好動，其中有個別幼兒動過了頭，常有打同伴、不守紀律、不守規則的行為。針對這種現象，我加強幼兒的個別教育，如沈熠楠小朋友，他是我班出了名的、愛打人的孩子。經過一學期的教育,現在，他已肯聽從成人的教導，講道理，打人現象已極少，在活動中變規矩多了，而且能認真上課，積極思考，湧躍發言。看著他在一天天的進步，我們的心感到甜滋滋的。

分享閱讀活動中,在循序漸進的反思——再反思——再實踐的過程中，我們成長了,孩子的口語表達能力得到了發展;學習興趣逐步提高，能主動進行閱讀活動;能與人分享閱讀所帶來的快樂，並能將自己的圖書、作品等與朋友家人分享;家長對我們的工作非常的認可，感覺孩子學了分享閱讀後明顯感覺到閱讀習慣更進了一步，學習興趣也提高了;家長對分享閱讀已改變了過去的觀念，已經知道它並不是以認字為目的的教學，而重在享受閱讀這一過程，重在培養孩子良好的閱讀習慣。

幼兒園裡無小事，安全責任重泰山。我們儘量排除身邊存在的一些不安全因素，並讓幼兒學會簡單的自我保護方法，在班內形成互幫互助的良好氛圍。今年我班在我們兩位老師的高度警惕和細心照顧下，我班無任何事故發生，使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容鬆散，以後還要繼續加強安全教育工作，使孩子們安安全全、快快樂樂在幼兒園度過每一天。

我們在日常生活中本著：給我一粒種子.還你一顆大樹”的宗旨.盡心盡力為幼兒服務。從每個細節上去切實照顧他們。教育他們，使幼兒的自理能力逐步提高。我們組織的“六*一”親子游園活動，無不留下孩子們的歡歌笑語,也讓幼兒開闊視野，鍛鍊活動能力。我們還根據幼兒發展水平的不同，採取相應的教學教育組織形式。不同水平的幼兒，在原有的基礎上得到了發展和提高，本班的王澤韜和溫欣小朋友參加幼兒園的講故事比賽均獲得一等獎的好成績,呂書帆、李想和朱天熠小朋友均獲得了三等獎。

在注重保教工作的同時，我們多形式，多途徑地開展家園工作。通過電話、家訪、家長會等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現，有特殊情況及時和家長聯絡。每週都及時更換家教欄中有關保育的文章。對於一些幼兒在園內取得了一定進步，我們也馬上和家長取得聯絡，請家長繼續配合，使孩子不斷進步。我們還舉行了一些有意義的家園合作活動。如:家長會、家長開放日、親子游活動、誇誇我的爸爸的親子同樂會、數學觀摩活動、“六*一”遊園活動等,我們的家長都能積極參加。當然，也有中肯的建議，我們也將認真地總結采納，使我們的工作開展地更和諧、成功。

回顧這一學期的工作，我們兩位老師都能盡心盡力去完成。在取得成績的同時，我們也看到了不足之處，如:在班級管理上還應加強學習，在區角指導時,還有聽之任之的現象，個別幼兒的常規，還應加強指導，我們將在今後的工作中更加努力，相互配合，爭敢更大進步。

第4篇

每一個學期的結束，就是孩子們又一個成長階段的開始。在這一學期中，我們依舊堅持“為了每一個孩子都有進步”，盡心盡力的做好每一天的工作，儘自己最大的努力，踏踏實實地完成了本學期的工作。

孩子們升入中班，新轉學來了4個孩子，其中3個男生，1個女生，和班裡其他的孩子一樣，這幾個孩子身心健康，性格活潑開朗。下面將我們本學期的工作從以下幾個方面進行一下總結。

認真做好晨午檢工作是我們始終堅持的。幼兒入園後，首先從孩子的精神狀況來觀察孩子，利用師生互相問好，輕輕的抱一抱，摸一摸等方法，在孩子們感受老師的溫情的同時，檢查了孩子們是否攜帶危險品入園，有特殊情況認真做好記錄，及時上報。深秋時節，也是傳染病的多發季節。小班的一個班裡發現一例手足口，而我們班的孩子是和那個班裡的孩子們一起就餐的。為了預防交叉感染，我們在班級消毒方面著實下了一番功夫。我每天用“84”消毒液拖地;每次孩子們上完戶外回來洗完手喝完水，我就用清水把口杯洗乾淨，把手絹和杯子用消毒櫃消毒;因為還不冷，窗戶更是全天開著通風，讓空氣流通;只要天氣好，就給孩子們晒被子，還用流動空氣消毒燈進行紫外線消毒等，並認真做好各項記錄。在我們的努力下，我們班裡的孩子沒有一例染上手足口傳染病。進入冬季，感冒的孩子也越來越多了，除了做好各項消毒衛生工作，我及時提醒家長按時送孩子入園，利用xx等讓家長們學習幼兒冬季衛生保健常識;孩子入園後，關注每一個孩子的穿衣狀況，以防穿衣不當，引起冷暖感冒，並且適時適地的帶領孩子們鍛鍊身體。經過我們的不懈努力，我們藍天班的孩子們很少感冒。在感冒流行時期，各班孩子們入園率明顯降低了，可是我們班裡的孩子跟以往沒有多大差別，他們依舊在我們藍天班健康快樂的成長，這是我們感到非常自豪的。

二、做好常規工作，加強保育，促進幼兒自理能力的發展

幼兒的發展是在一日生活活動中，一日生活活動讓孩子們獲得了自理能力等方面的提高，也通過生活中的各項操作活動，體現了他們的自我價值，讓他們獲得了自信。

良好的行為習慣從小培養至關重要，孩子們在小班很多方面已經形成了常規，升入中班以後很多工作相對來說就輕鬆了。比如：他們懂得在活動室裡不打打鬧鬧，不大聲喧譁;說話、做事要輕輕，不影響別人;如廁後要洗手，喝水要排隊;上下樓梯不推不擠;重要的是他們自己的事情自己做，自己穿脫衣服，自己整理被子，遇到困難，能夠互幫互助，並且適時適地的使用禮貌用語等等。一日生活活動中，孩子們的安全是頭等大事。我們在集體活動中，戶外活動前，離園前，通過各種形式對孩子們進行安全教育，認認真真的看護好每一個孩子。一學期馬上就要結束了，看著孩子們健康快樂，毫髮無損，我們非常的欣慰。

根據中班孩子的年齡發展特點，圍繞主題開展教育活動。xx老師是剛來的新老師，教學經驗缺少，但是她對工作非常認真，認真備好每節課，做好準備工作，遇到不懂的就問。在教學中我們幾個老師互相配合，互相學習，互相幫助，通過採用各種遊戲、動手操作等方式，讓孩子們學、玩、樂融於一體，來開發他們的智力，完成主題活動目標。我們還將現代化的教育資訊科技巧妙地運用到我們的教學活動中，適時將課件、視訊、網路運用到教學中，新穎而又有趣的教學方式孩子們非常感興趣。愛玩是每個孩子的天性，我們在教學過程中注意動靜結合，將遊戲與知識相結合，調動幼兒的積極性。我們將遊戲貫穿於一日活動中，充分發揮幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在輕鬆愉快的遊戲中學到更多的知識，掌握更多的技能。中班的孩子求知的慾望明顯提高了，對於沒有做過的事情更是躍躍欲試。今學期，他們學會了正確的使用剪刀，學會了簡單的摺紙等。我比較欣賞美的東西，平時也喜歡讓孩子們塗塗畫畫。一學期下來，孩子們的繪畫技能大幅度的提高。特別是xxx等十幾個孩子，無論在配色、繪畫技能等方面，進步非常大。

四、認真做好家長工作，加強家園溝通，促進家園同步

家長工作一直以來是我覺得做得非常好的一項工作。加強家園溝通，做好家長工作，家園一心，讓家長和我們攜起手來，才有利於我們順利的開展各項工作。本學期，我們通過召開家長會、家長值班、家長開放日等活動，讓家長們直觀的瞭解我們的工作內容及孩子在幼兒園的發展和進步，有效的提高了家長與教師展開合作與溝通的效率。另外，我們還利用《家園欄》、班級qq群、微信等現代化的手段，讓每一位家長了解我們的工作實質和孩子們的發展情況。

在這些年的家長工作中，我感觸最深的是，用對家長的真心、熱心，對孩子們的愛心，換取家長對我的信任，我覺得自己也做到了，也收穫了。前段時間裝修活動室的時候，看到滿牆的花花綠綠的要乾乾淨淨的從牆面上打磨下來，不知道要幾天的時間，當時確實有點發愁了。轉念一想，我們後面還有龐大的家長隊伍在支援幫助我們，我就在放學前和孩子們說了一句：希望小朋友的爸爸媽媽歇班的來給老師幫個忙。第二天我剛到園，xx的爸爸已經早早地來了，接著xx的爸爸，xx的媽媽、xx的媽媽、xx的媽媽等好幾個家長都來了，用了不到一上午的時間，就把牆面打磨得乾乾淨淨。到了裝修完打掃衛生的時候，xxx的媽媽，xx的奶奶都來了，半天的工夫就打掃的乾乾淨淨了。當我對他們表示感謝的時候，xx的奶奶說：“齊老師，你不用跟我們這麼客氣，孩子們跟著你我們很放心，別的我們做不了，打掃衛生這種事你以後說一聲，我們隨叫隨到。”一番真誠的話語，讓我感動不已。真心的希望我們每一位老師都走進家長心靈深處，搭建情感的橋樑，使孩子們健康快樂的成長。

讓每一個孩子喜歡我們每一位老師，喜歡我們的班級，更喜歡我們的幼兒園，讓每一個孩子健康活潑的成長是我們最大的心願。在今後的工作中，我們會更加努力工作，讓每一個孩子每天都快快樂樂的來幼兒園，每天都有一個嶄新的開始，每一天都有進步。

第5篇

時間過得飛快，大班上學期就這樣結束了，回顧一學期的工作，大班本學期的教學工作在我們年段6名教師的共同努下，已經畫上了一個圓滿的句號。在領導和同事們的指導、幫助下，全體教師在工作上始終如一、認認真真、紮紮實實，以“綱要”精神為指導，圍繞創“弘揚民俗文化精神”，開展了多種形式的教科研活動，切實提高了我們的業務水平。現將本學期的工作總結如下：

一、團結協作，積極投入教育教學工作，體現各班教育特色

我們年段有3個班級，有青年教師。基於培養青年教師，為讓新教師快速成長的要求。我們開展了師徒結對活動。指導新教師設計教案、試教。並在幼兒園全體教師面前上公開課。在一次次的活動中提高新教師的教學業務水平。

我們保持年段團隊的良好工作氛圍，調動每一位老師的工作積極性和發掘她們的特長，更專心、更用心地投入幼兒園工作，團結一致，出色完成各項任務。

大班的全體教師在園領導的帶領下，團結一心，勤奮踏實，互相學習，互相促進，密切配合，以主人翁的態度對待各項工作，形成了積極，團結，群策群力的良好風氣，出色的完成了各項工作。

環境是幼兒園教育的一個重要組成部分，它的教育作用愈來愈受到大家的重視。本學期我們繼續探討環境教育的問題，努力創設與教學課程緊密結合的環境，著重體現了幼兒的全面參與性。主題牆的創設也體現了師生互動，主動學習的新的教育理念。各班老師結合教學主題有計劃，井然有序的佈置主題牆。在家長、幼兒、老師的三維互動，人人蔘與下，主題牆不再是老師的傑作，更多的由幼兒的想法，幼兒的參與，家長的配合支援為主。主題牆成為互動交流、探討、知識分享的小天地。

區域活動是幼兒喜愛的活動，本學期各班在原來的基礎上做了調整，更多的提供一些本土材料，廢舊材料，並且與教學主題相結合，開展活動。活動後及時展示幼兒作品，並注重發揮幼兒主體性，請幼兒利用區域活動手工、繪畫作品佈置教室。

我們段訂在每星期二的中午開教研活動，一起學習專業知識和政治思想，一起聽課、評課，一起商量主題活動內容，一起交流工作中的困惑等等。

幼兒教育的發展日新月異，只有不斷學習，不斷實踐，不斷反思，才不會被時代淘汰。組內老師們積極參加集體研討和分組研討活動。堅持每個週一的教研活動，每次活動內容安排充足，全組成員參與研討。每位教師都是教研活動的主人，在每次的教研學習中，大家總是積極參與討論，各自有獨特的見解。年段內形成團結一心，互相幫助，積極討論的濃厚學習氣氛。

這期間，我們全體教師共同學習、瞭解研究內容，然後結合本班幼兒的實際情況，通過討論，我們確定了從以下四個方面培養幼兒：大班幼兒課堂禮儀的培養、大班幼兒責任感的培養、大班幼兒堅持性的培養、大班幼兒學習習慣的培養。各班對照課題確定研究的階段內容和途徑，制定出切實可行的研究計劃。同時我們的工作中還注重了幼小銜接的交流學習，拓進了幼兒園與國小的不斷溝通。為幼兒順利的如國小打好基礎。

專業的成長需要不斷學習專業知識，除了提高自身學歷，老師們也經常上網查詢資料，閱讀各類教育雜誌和理論書籍，豐富知識，提高職業素養。

家長工作是幼兒工作的一項重要內容，“如何提高家長的教育意識和教育水平”，“如何使家庭教育與幼兒園形成合力，共同促進幼兒的發展”，是我們大班組老師最為關心的問題。

對待家長我們始終以平等是基礎，溝通是橋樑，參與是行動的原則，樹立全心全意為幼兒服務，為家長服務的思想，在行動上體現一切為了幼兒，一切為了家長。平時，我們通過班級部落格、家長會、家園聯絡欄、家園聯絡本、親子活動等形式，加強家園溝通，共同關心孩子的進步。

在與家長的溝通和交流下，家長逐漸意識到教育孩子不僅是老師的責任，同時也是家長的重要責任。於是，家長們越來越關注幼兒園的教學。

面對成績，喜悅是短暫的，更久遠的是壓力，我們感到只有變成績為動力，才能提高教育教學的水平。學無止境，我們會不斷地向書本學習、向專家學習、向其他年段學習。更加科學的組織幼兒一日活動，更加紮實地開展教科研活動，繼續發揚團結奮鬥的精神，以不懈的努力迎接一個個挑戰!

1、繼續深入學習《教育指導綱要》，領會綱要精神，熱愛、關心每一位幼兒，有效促進幼兒各項能力的發展。

2、加強教師的理論學習，以新理念指導教育教學行為，努力提高總結經驗和撰寫論文能力。

3、各班繼續做好幼兒的安全教育工作，一日活動常規常抓不懈，使幼兒養成良好的學習、生活習慣，為進入國小做準備。

第6篇

新春伊時，永珍更新。伴隨著豬年到來的腳步聲，我們本學期的工作即將畫上一個圓滿的句號。在這半年中，我們班內三位老師團結一心，在領導的關心幫助和家長的支援下，取得了一定的成績。現做總結如下：

在本學期中，我們繼續加強了《教師職業道德規範》的學習，增強了責任心，事業心，樹立正確的人生觀、世界觀、教育觀、兒童觀，規範了教育行為，安心於本職工作，讓“愛孩子是一切教育的基礎，為家長服務是我們的職責”這一思想深入到我們的內心。我班的三位老師每天都是以一種積極主動熱情的形象去迎接每一位幼兒，對待每一位家長，不斷的向“教師以愛心、細心、耐心，展露孩子童心、真心、開心，讓家長安心、省心、放心。”這一班級承諾努力，使我們的班集體形成了積極、進取、向上的氛圍，老師愛崗敬業，充滿了活力。

二、加強理論學習，深化教育教學研究，使每位幼兒在原有水平上得以提高

在本學期中，我們認真參加了“蒙臺索利”教育教學思想的學習，積極轉變觀念，從而不斷豐富理論知識，積累經驗，掌握了更為科學的幼兒教育思想和育兒方法。在集體組織的學習中，我們積極發言，認真記錄，並虛心向領導和老師們介紹的優秀教育經驗和方法學習。在自學中，我們倆人分別借閱了許多有關諸如《幼兒獨立性發展的研究》、《蒙臺索利新探》等幼教方面的書籍和文章，認真研讀，互相交流經驗，每月根據自學情況寫出讀書筆記和心得體會。

另外，本學期我和xx老師還利用觀摩xx市xx幼兒園和xx幼兒園的省市範半日開放活動及園內組織的集體活動和活動區觀摩的機會，認真學習、取長補短，改進了我班的教育工作。

2.創設良好的心理環境和物質環境，給幼兒以潛移默化的影響。

首先，我們為幼兒提供了良好的精神環境。這是由於通過對《蒙臺索利》教育思想的學習，使我們認識到我們只是孩子的指導者，而不是領導者，在班內，應該人人平等，所以我們努力給孩子們形成一個溫馨、寬鬆、愉悅、自主的心理環境，讓孩子能夠與老師平視並意識到我們只是他們的玩伴，而不是他們眼裡害怕的老師。

其次，我們結合幼兒的年齡特點、興趣和課程目標創設了一系列能夠促使他們發展的物質環境。在開學初，我們帶領幼兒共同佈置了非常漂亮的大型牆飾《我是中班小朋友》，給孩子們樹立了一種上中班的自豪感。此後，我們又結合季節、節日、孩子們的興趣等等，創設了牆飾《我升班了》《老師，節日快樂》《美麗的八大關》《美麗的秋天》《熱鬧的國慶節》《我的家鄉——青島》《冬天來到了》《聖誕節快樂》等等主題牆飾。在活動區方面，開學初我們根據幼兒的特點和興趣創設了一系列活動區角，如益智區、娃娃家、美工區、英語角、科學探索區、拼搭區、音樂角、飼養區等等。尤其在科學探索區中，我們為幼兒提供了許多科學探索方面的教玩具，如：萬花筒、聽筒、潛望鏡、水制放大鏡、斜面賽車、照相機、流沙玩具等，並結合幼兒的興趣，指導他們自己動手嘗試製作流沙玩具、潛望鏡、聽筒、水制放大鏡等簡單的玩具，提高了孩子們對科學探索活動的興趣。在學期中，我們又結合了蒙氏教育思想，將區角做了一定的調整和大膽的嘗試，如不同的“玩水教具”、“掰餅乾遊戲”、“按圖釘遊戲”、“夾豆和舀豆遊戲”、“榨汁遊戲”、“切的練習”等以前在區角中從未涉及的教玩具。經過調整後，不但提高了孩子們遊戲的興趣，更重要的是促進了老師工作和幼兒遊戲的常規化，現在孩子們都能很安靜的進行遊戲，使我們班常規有了很好的改善。

我們還同幼兒一起製作了各式不同的拉環、拉花、聖誕樹、各式各樣的窗花、彩龍等等懸掛在教室裡。在嘗試主題教學的過程中我們還引導孩子們自己動手設計裝飾、豐富主題牆飾和環境，如：孩子們自己蒐集了許多有關各種水的資料，我們將這些資料貼在教室當中，讓孩子看、講;利用貼上、油水分離、摺紙、印章畫等方法鼓勵孩子大膽的繪畫，對各種各樣的水進行表徵;在科學區，我們同孩子一起製作了許多玩水玩具，並帶領幼兒嘗試了水的壓力、浮力、三態變化的有趣實驗;在品嚐區，我們為幼兒提供了各式各樣的水，如：糖水、鹽水、白開水、醋水、醬油水等不同的水，指導幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗，讓孩子在體驗中感知不同水的顏色、氣味、口感有什麼不同等等等，豐富了孩子們的常識，激起了他們對科學探索活動的興趣。

3.在教育教學中，關注每一位幼兒，從幼兒的一日生活入手，充分利用各種教育資源、開展了豐富多彩、形式多樣的教育活動和社會實踐活動，如“美麗的八大關之旅”、“快樂的秋遊”、“重陽節慰問老人活動”等等，使我班的每一位幼兒都在原有水平上得到了發展。我們還針對幼兒的不同情況和我班的班情，開展個別教育，一幫一教育等，使那些在個別方面發展相對較弱的幼兒也在原有水平上得以發展。

4.在本學期，我們還結合xx大學心理研修的學習，對班內的幼兒進行了一些心理方面的觀察調查和教育，從而使我們更好的瞭解和掌握到了孩子們的心理，從而可以更清楚的讓我們發現到孩子們的興趣點，剖析到孩子內心的想法和感受，根據他們的興趣和感受進行適當的教育，收到了良好的效果。

5.結合自己的教研課題，對孩子進行了觀察和有針對性的指導。在學期初，我們兩位老師都選擇了以幼兒獨立性發展的研究為內容的教研主題，結合自己的調查研究，我們在學期中對幼兒貫穿滲透了培養幼兒的獨立性方面的教育，對幼兒家長也進行了如何在家中對幼兒進行獨立性培養的教育，並利用家長會、家園聯絡簿、彩虹橋、家園小報、同樂會等多種形式與家長進行聯絡、溝通，經過與家長的聯絡和對幼兒的培養，班裡的孩子們在獨立性方面都有了較明顯的進步和提高，有許多的孩子在自理能力方面的提高尤為顯著。孩子們有了進步，家長們都十分高興，紛紛表示要繼續配合老師，對孩子進行教育。

本學期我們認真執行衛生保健制度、消毒制度，把每一項規定落實到人，杜絕了班級內發生任何因為沒有認真執行消毒制度而引發的事故。

1.早班老師能夠做到每天早上衝刷保溫桶、水壺，保證了幼兒每天都能喝上乾淨、衛生、新鮮的水。

2.大力配合保育員老師，搞好衛生，每天按時通風、每餐消毒，及時沖刷廁所，每週大掃除。

3.被褥能夠按時清洗、暴晒，使幼兒能夠在舒適的被褥上午睡。

4.本學期我們還對幼兒進行了提高自我服務、自我保護的意識及能力的培養，並督促及指導幼兒正確洗手、午睡、進餐及用餐後正確的使用餐巾擦嘴、自覺漱口。

5.開展了一系列生動有趣的小活動，如“我的小手最乾淨”“小汽車加加油”“我是大象”等，督促幼兒養成了自覺喝水、洗手的習慣。

四、開發家長資源，積極開展家長，加密了家園之間的聯絡

為了更好的提高家長工作質量，更好的服務於幼兒、服務於家長，使家園教育同步進行，我們按照計劃做了大量細緻的家長工作。

(一)我們開展了大量常規家長工作。首先對老孩子和新孩子開展了不同的家訪工作，進一步瞭解了幼兒的家庭和教育環境;定時召開家長會、家委會、向家長傳達了我園我班的保教工作重點，取得了家長的配合，促進了家長之間的教子經驗交流，增加了育兒心得的流通量。其次，開闢家長園地，“請您閱讀”信箱、定期向家長介紹幼教知識，幼兒一日活動安排，心理衛生等方面的知識以及幼兒體能發展情況、家園配合要求，班級新聞、育兒經驗等等，把園地辦成了老師的口舌，家長心聲的反映園地。我們還利用晨晚間家長接送孩子的機會與家長互通幼兒發展情況，瞭解家長意見，傾聽家長心聲，完善了服務內容，急家長所急，想家長所想。對那些父母經常不來接，而是常由老人來接的孩子，我們會適時將孩子的發展情況以信、小紙條的方式同家長進行書面交流，或是利用我班一直以來創辦的“彩虹橋”聯絡簿，向家長反映幼兒的在園表現、點滴進步及需要家長配合的工作，讓工作繁忙的家長也能夠及時的瞭解孩子在圓的情況及幼兒園近期的一些工作，增進家園溝通。此外，我班還成功的組織了多次家園同樂會，家長開放日等，對幼兒進行“愛”的教育，使每一次活動都成為家園相互瞭解的紐帶。在活動中，家長們的積極性都很高，使他們真切的瞭解到幼兒在園的生活、活動、發展情況。通過這些活動，讓家長真正參與到幼兒園生活中來，使其成為了幼兒園的一分子，加密了家長與幼兒園之間的聯絡。

(二)努力搞出自己班的家長工作特色。如建立並繼續使用“彩虹橋聯絡簿”、家園小報的家長版、請部分家長參與我班的主題網路教學及設計，請家長參與制定本班的部分課程方案;對部分需要特殊教育地幼兒建立跟蹤卡等等，取得了家長們的一致贊同配合，加強了家園溝通，增進了與家長的感情。

(三)充分利用社群資源。我園是一所小區幼兒園，如果利用好社群資源，無論是對幼兒的教育還是對幼兒園的宣傳都會起到很好的效果，於是我們帶領幼兒開展了大量的走到社群去的活動，如到小區廣場上開展表演、體育遊戲活動，到小區裡面找秋天、冬天、認識小區裡的花草樹木、建築物、去石頭小路上赤足行走，參觀社群公共場所、到魚市、菜市觀察認識蔬菜、水果、海產品等，讓小區裡的人能夠更好的瞭解到我們幼兒園的教育工作。

經過我們的不懈努力，得到了家長們熱情的迴應，他們給我們提供了列印紙，相機等，並積極配合我們的主題教學和平時工作，為我班的工作出謀劃策，使我班的工作有了很大的提高，出色的完成了教育教學活動。

我們班三位老師相互協調，不計較個人得失，工作中分工不分家，互補互助，使我們之間配合的非常默契，工作的非常愉快。作為我來講，今年是第一次做班長，經驗不足。我要感謝崔老師和韓老師的幫助，因為有了他們，班裡的工作才會那麼順利的開展，如果沒有他們不計名利的工作，我們的班級就不可能取得現在的成績;更要向領導和老師們表示感謝，因為沒有你們的支援和幫助，我們班的工作就不可能圓滿完成。謝謝!

以上是對本學期我班工作的簡單總結，雖然取得了一些成績，但是還有許多的地方存在著不足。在今後的工作中，我們會繼續發揚優點，努力工作，向其他班級學習，使班級工作再上水平。

第7篇

時間匆匆而過，中班一學期很快就過去了，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學習生活，不僅僅個頭長高了，各方面的潛力也有了不同水平的提高。幼兒在老師們的悉心教養下，良好的情感、態度正逐漸養成，潛力、知識與技能也得到了進一步的發展。現將本學期的各項教育、教學工作加以總結，以便今後揚長避短，有利於班級工作的順利開展。

幼兒經過上學期的學習後覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環節中加強觀察與指導，用心鼓勵幼兒學做自己的事。大多數幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服，並會將衣服疊放整齊。我們一方面耐心的給予幫忙，另一方面也悉心地進行指導，讓幼兒懂得自己的事情要學著自己做，在我們的努力下，，動手潛力有了明顯的提高。幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽視。只有一個乾淨的環境，孩子有一個健康的身體，才能愉快地學習和生活。所以，我班教師在注意了教育教學工作的同時更注意了保育工作的落實，嚴格按照安全、衛生制度，每一天堅持教室的通風及室內外環境的清潔，定時消毒。在5月份，因為有“手足口病”這傳染病，所以除了每一天給玩具、桌椅消毒外，我們要仔細觀察班上幼兒狀況，對於個別體弱的幼兒，我們在生活上也給予較特殊的照顧，經常留心他們在進餐、午睡時的表現，戶外活動中也個性關心他們的冷暖，提醒他們多喝水，用我們的細心照顧好每一個幼兒，使家長放心!

在對幼兒進行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，用心為幼兒帶給戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒用心與材料互動。我們利用每一天晨鍛時間，組織豐富多彩群眾遊戲，有計劃地鍛鍊各種基本動作，我們製作了紙球、沙錘等體育玩具，用心參與幼兒的活動，和幼兒一齊跳，一齊玩，我們的熱情和投入感染了每個幼兒，大家都能用心愉快地參加戶外活動，幼兒的動作更加協調和靈敏。由於受幼兒年齡特點及周圍環境的限制，幼兒自己生成活動機會較少，在幼兒周圍熟識的生活和環境中，根據幼兒的興趣和需要，有選取的直接提出主題，生成資料來推動幼兒學習。本學期我們兩位老師以園的指導方針，結合本班幼兒發展狀況，透過一日活動各個環節來促進每個幼兒富有個性的發展;開展了多種方式的活動來引導幼兒認識、體驗並理解基本的行為規則，學會了自律，樹立了規則意識;並結合了日常生活，開展安全教育，提高了幼兒的自我保護的意識和潛力;幫忙幼兒學習正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣;引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實、守信;培養了幼兒用心主動參加各項體育活動;使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發展。

家長工作也是我們教育的一個重要部分。為了切實做好常規性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們用心利用家長會與家長進行溝通，透過多種形式(家園園地，多利用早、晚離園時與家長談話、個別幼兒打電話、家園手冊等形式)向家長介紹幼兒在園的生活、學習狀況，同時我也瞭解幼兒在家的狀況，以便我們做好工作，讓家長更放心把他們的孩子交給我們。

經過一個學期的努力，我們班的小朋友在各方面有了必須的發展，知識面豐富了，獨立性增強了，但也存在著不足：

1、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。

2、在學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂意發言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。

3、加強對特殊幼兒的觀察與指導，培養幼兒“自我管理”的意識。在以後的學習中我們要在家長的共同配合下讓孩子多瞭解一些新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。有了前行的目標，加上大家的努力，相信孩子們能健康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光!

第8篇

隨著時光流逝，我們的孩子中班的生活也即將結束，回顧這學期來班級的各項工作開展得還是豐富多彩、井然有序。現將本學期班級工作做如下總結：

我班的日常工作，不管是保育和教育都是紮紮實實開展，憑著良心去做的。

保育工作：雖然已經是中班了，但是保育工作還是被我們放在首位，王阿姨天天做到位，活動室，盥洗室，衛生間，每天拖得乾淨亮潔。平時孩子用的餐具、叉具、毛巾等的消毒工作更是認真細緻，從不遺漏。小朋友的衣著穿脫塞褲她都時時放在心上，經常提醒小朋友該穿衣服或者該脫衣服了。保健醫生提出的建議都能虛心接受，按標準完成，並一貫地堅持下來，做到查與不查一個樣，用她自己的話說，這是一份良心活，我就憑著良心儘自己能力去做好。

在日常的孩子的生活教育中，我們時刻記住：“生活即教育”，我們在日常生活中鍛鍊孩子的生活自理能力，培養孩子的同情心，責任心和團結合作意識。在起床的時候，我們讓孩子自己穿好衣褲並自己檢查，然後檢查旁邊的小朋友，有困難的互相幫助。在每次的家庭小任務中，我們提醒孩子這是你們自己的任務，誰即使完成的都有一定的獎勵，鼓勵孩子參與的積極性。本學期，我們繼續執行組長制度，我們給予每個孩子機會，讓他們更有信心，對學習生活更積極。通過生活中點滴的滲透我們也發現了孩子的成長與能力的提高。

教學活動方面，本學期，除了開展六個主題活動外，還生成許多與主題有關的課題，讓孩子們受益匪淺，每個主題的開展，我們都預先發給家長本次主題的主旨，和家長需要蒐集的資料，得到了家長的大力支援，所以每個主題活動都開展的豐富和順利，孩子們在一個主題的樂園中，不但增長了見識，也得到了學習的樂趣。

重點工作：本學習我們主要培養孩子良好的學習慣有：傾聽習慣、做事的堅持性，良好的責任心等。本學期我們也參與了幾項大的園內活動：“慶五.一”舞蹈、繪畫活動，參觀蔬菜基地，幼兒講故事活動。在孩子們和我們的精心準備下，我們班都取得了可喜的成績。

還有就是迎接區裡的教師教學活動展示，我們在接到任務的時候，大家齊心協力，圓滿的完成了上級交給我們的任務，並且得到了表揚，大家都很開心。

保教配合：在我們班，我們三個人都是平等相處，互相幫助，關係很融洽，當我們忙不過來的時候，王阿姨會主動幫我們，幾次環境佈置，少不了阿姨的幫忙，我們的成績是屬於班級每個成員的。

還有，在我們老師的呵護下，我們班小朋友的出勤率在同年級中一直最高，這也是我們欣慰的地方，我們的孩子一天天健壯起來了。

我們班的孩子多半是聰明活潑，機靈無比，我們對他們寵愛有加，但不外乎有各種特殊的孩子：有性格孤僻的;有固執己見的;有弱小無比的;有語言不通的等等;我們老師對這些孩子都針對方針性的教育，使原本性格孤僻的能結交到更多的朋友;使固執己見的父母離異的範添溢喜歡上幼兒園;使年齡較小的插班生小妤、笑笑養成各種好的學習常規;讓語言不通的柯詩曼和鈕新竹生活在普通話的氛圍中。

老師和家長通過交流，可以瞭解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，家長和老師的交流顯得尚為重要，每天放學後，我都及時向家長反映該幼兒當天的紀律與學習的情況，做好的給予及時的鼓勵和表揚，做得不夠的請家長配合，助幼兒糾正。如發現缺席的幼兒，我及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實做好家園同步工作。

幼兒園教育是一個複雜的教育，不是家庭、幼兒園可以單獨勝任的，它需要兩者接個才能取得好的成效。所以，家長和老師的交流顯得尚為重要，每天放學後，我都及時向家長反映該幼兒當天的紀律與學習的情況，做好的給予及時的鼓勵和表揚，做得不夠的請家長配合，助幼兒糾正。同時還每月發放家園聯絡冊，向家長介紹幼兒最近的情況，家園同步開展教育工作。還通過班級部落格一家長進行溝通.我們還召開了家長開放日活動，讓家長了解孩子在園的情況，同時也讓我們瞭解孩子在家的情況，相互瞭解，同時吸取家長對幼兒園教育和管理工作的意見和建議，努力使孩子得到更全面的發展。

時間過得很快，轉眼之間，中班一學期已接近尾聲了，看到孩子們的成長，回顧一學期工作的點點滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點進步都讓我們感到欣喜，他們讓我們看到了自己工作的價值。現將本學期的班級工作總結如下，以便下學期不斷改進，做得更加完善。

本學期我班仍然以分組形式進行日常活動和實際教學，圍繞“創新素質教育”進行活動。結合本班特色和上學期的實踐經驗，我們仍開展了小型多樣的區角活動，設計各類區角，投放並不斷更新各種操作材料，為幼兒創設良好的環境。每次晨間和集體教學活動後，我們就讓幼兒隨意地開展各類區角活動。活動區通常是小組或個別形式開展，因此我們就有更多的機會觀察瞭解幼兒。有利於促進每個幼兒在原有水平上的提高。

在操作中，幼兒會遇到各種困難，他們常會出現畏難的情緒，這時我們就適時地給予鼓勵並積極引導，樹立他們克服困難的決心，使每個幼兒通過活動有所發展和提高。活動區還可作為集體教學的準備和延伸的場所，使集中教學沒有掌握的知識技能，在活動區中得以彌補，較好地解決了能力差異問題例如每次數學活動後，活動後有些小朋友會繼續探索、操作，這樣不盡鞏固所學知識，還使幼兒有了更多的發現，提高了小朋友的動手動腦能力，激發了他們的求知、探索。同時，對於個別能力弱、教學中沒有掌握的幼兒，我們也可以在區角活動中加強個別輔導。雖然區角活動的創設和材料投放傾注了老師的心血，但是看到幼兒在區角中的每一點發現、每一絲創新、每一個進步，我們就更加堅定了區角活動的開展，確實幼兒在區角中受益很多。

我班幼兒在中班上學期就已形成了良好的衛生習慣，但進入下學期來來，我們對各行為習慣還是常抓不懈，對自己嚴格要求，認真做好餐前餐後管理。對個別自理能力差的幼兒，耐心地教他們，培養良好的生活行為習慣。同時我們還配合保健老師，注重幼兒的飲食管理和體弱兒。由於我班幼兒人數較多，因此常規管理有些麻煩，為此我加強晨間談話，每天就班級內發生的種種情況，讓幼兒自己來評價，加強師生之間的溝通和交流，使他們明辨是非改正不良的行為習慣。

本學期我班圍繞幼兒園的教育教學開展了各類活動，每次活動我班都開展得有聲有色!六一節，我班排練了精彩的文藝節目，當家長看到孩子們優美的舞姿、可愛的笑臉和男孩子有趣的表演，禁不住拉著我們的手連連道謝……的確，我們的工作沒有白做，因為我們得到了的回報，那就是家長對我們工作的支援。

回顧這一學期的工作，我們老師都能盡心盡力去完成。在取得成績的同時，我們也看到了不足之處，如：在班級管理上還不夠大膽，在區角指導時，還有聽之任之的感覺。將在以後的工作中更加努力，相互配合，爭取更大進步。一份耕耘，一份收穫，一學期來，通過各方面的努力，幼兒取得了可喜的進步。在下學期的工作中，我會更細緻、更完善地做好班級工作，使每個幼兒得到更大的發展。