主題教學目標的確立

主題教學目標的確立

——閱讀主題教學理論知識後心得

開展主題教學是教育中培養綜合能力的途徑，是最關鍵的一環。所以在實踐教學中，教師應該確定一個具體的主題，結合學生的教學特點激發學生依據自身能力和學習需求傳授具有針對性的教學方法，通過課堂總結反饋發現學生身上更多的思維潛能，進而尋找更加合適的切入點，輔助教學教學提升課堂實效性，促進學生核心素養的提升。想要對學生有效進行主題教學，紮實的基礎知識和老師的科學指導都是必不可少的，也只有提高學生的學習能力，才能使學生在參加主題教學時遊刃有餘，為學生主題教學的開展插上騰飛的翅膀。

在學生學習過程中，最基礎的就是學生核心素養能力的培養。學生的核心素養能力的培養包括很多方面，其中非常重要的培養方法就是通過開展主題教學，一方面要對學習中的基本術語有紮實穩固的掌握，這樣才能為主題教學理解奠定基礎，另一方面逐漸培養學生本身對於主題教學的認知。在教師提高主題教學能力的過程中，既需要學生自己的努力，還需要教師通過科學有效的方法進行正確的指導，才能使學生主題教學的開展上升到一個新的臺階。

在學生的核心素養理念的指導下，教師要根據學生本身的學習能力和特徵，創造有特色的主題教學培養方式，帶領學生通過各種行之有效的訓練，使學生們產生“主題感”，這樣當學生在看到教學題目的時候，結合紮實的基礎知識和“主題感”就能快速地進行學習，在生活中主題教學也能得到持續的運用，因此教學不僅僅侷限於課本，主題教學能為學生今後的學習奠定基礎，以達到終身學習的目的。

“興趣是最好的老師。”興趣是學生進行主題學習的動力，只有產生了興趣才能高效閱學習。那麼，應該如何激發學生的閱讀興趣呢？最重要的途徑就在於老師通過創新教學方法，選取學生們感興趣的主題。老師要改變以往的“課本式”的教學方法，通過主題教學和一些遊戲，充分調動課堂上學習知識的活力，使學生在學習的過程中充分激發創造力和主動性。

通過帶領學生們經過自己的課堂實踐來進行主題教學，不僅使同學們更加深刻地認識到主題教學的妙用，而且讓同學們在學習中將課堂知識進行聯想式理解，提升學習能力。主題教學使課堂的教學更有針對性，而且大大提升了學習的效率，因為傳統的教學模式沒有固定的主題，這樣就容易導致課堂教學的內容比較混雜，而主題教學完全避免了這一點，使學習的內容板塊化、集中化，不僅讓學生學起來更加專注和集中，而且使學習的知識分類化、條理化，提升了學習效率的同時，也提升了學習質量。總之，主題教學具有重要意義。