心理健康活動方案設計設計一份心理健康活動方案5篇 “心理健康促進計劃：為您打造更健康的心靈”

心理健康是當今社會重要的議題之一，為幫助員工維護健康心態，提高工作質量和效率，許多企事業單位開展了各種心理健康活動。如何設計一份有效的心理健康活動方案，成為了企事業單位關注的問題之一。本文將為大家提供一些心理健康活動方案的設計思路和方法。

第1篇

（1）引導學生認識到自己對父母的瞭解程度，以及父母對子女的付出。

（2）幫助學生理解溝通和行動在親子互動過程中的重要性。

（1）學會理解和體諒：理解父母的想法和行為，體諒父母親遠距離的關懷。

（2）學會溝通和感恩：嘗試與父母做好情感上的溝通，懂得珍惜和感恩。

（3）學會表達和行動：在親子互動過程中嘗試與父母表達，學會用實際行動來感恩父母親情。

幫助山區留守兒童瞭解自己內心的親情體驗，感受相對遠距離的父母親情。

2.愛要認真看得見，愛要大聲說出來，愛要行動做起來！

宣傳欄分為兩大部分，一為櫥窗展板展示，二為校園海報宣傳。

（1）“爸爸媽媽，謝謝你們！”這一展板主要宣傳關於親子關係的感人故事和文章，以及心理健康周當中即將迎來的母親節相關內容。

（2）“爸爸媽媽，你們好嗎？”這一展板主要宣傳學生想對遠方父母說的心裡話，事先收集學生的心裡話，整合小紙條，做成一張彙總的宣傳貼板。

（3）“爸爸媽媽，我愛你們！”這一展板主要宣傳學生對父母的美好祝福和感謝，內容包括同齡人對父母親人所說的感人話語、所做的感人事蹟，以及本校同學對親人講述的話語和事情。

（1）宣傳本次心理健康活動周的日程安排和活動模組。

（2）對某一個具體活動模組的宣傳和公告，如：現場心理海報大賽，情景劇表演等。

（1）國旗下講話（值周班代表，主題：心理健康周活動開幕式）

（2）填寫《我的爸爸媽媽》資訊卡，全校師生參與。

（3）主題心理電影賞析《暖春》《當幸福來敲門》。

（1）“愛的告白”大行動——寫出對父母親人的心裡話，用便利貼的形式張貼在宣傳欄中，供師生、家長瀏覽。

（1）以“為愛自立”為主題的心理輔導活動課展示活動。

（1）親情聊天室——“說出心裡話”活動，留守兒童與遠方的父母通過聊天室視訊通話，相互溝通。

（2）心理諮詢室——家長接待日，主要接待有親子矛盾隱患的家長和學生共同前來諮詢。

本次心理健康周活動由校團委和綜合教研組負責組織，心理教師負責活動的總體部署和安排，團委成員、學生會成員以及班級心理委員組成活動的工作小組，全力配合學校完成本次心理健康周活動。活動具體內容安排見日程安排表。

1.填寫《我的爸爸媽媽》資訊卡，鼓勵全校師生參與“愛的告白”大行動。活動的目的在於通過資訊卡的填寫，讓全校師生認識到自己對父母親人的熟識程度，在關懷父母方面還存在的不足和缺失，引起對“感恩父母”這一主題的深入思考。同時，這張資訊卡也作為心理輔導活動課的課前準備內容，提前開始實地調查。

2.現場心理海報設計大賽（主題：我的一家），各班派代表參賽，每班三個名額。海報作品要求內容側重表達家庭關係，反映親子互動，所體現的.思想正向積極，見解獨到，設計新穎，能夠表達學生的心聲，引發學生的共鳴，促進學生的心理成長。同時，參賽者需保證作品是原創的。

3. 現場作文大賽（主題：我和________的故事），各班派代表參賽，每班三個名額。作文要求內容側重表達家庭關係，反映親子互動，所體現的思想正向積極，見解獨到，內容新穎，能夠表達學生的心聲，引發學生的共鳴，促進學生的心理成長。同時，參賽者需保證作文內容是原創的。

4.開展以“為愛自立”為主題的心理輔導活動課。心理輔導活動課要求普及到各個班級，由於時間和人數限制，此次活動課採用公開課形式，由心理教師挑選一個班級為代表，通過主題心理輔導活動，增進山區留守學生對父母親情的理解和體會。是否邀請學生家長參與此次活動有待進一步商榷和考量。

5. 情景劇表演，以班級為單位選送參賽。情景劇表演要求劇本自選，可以適當引用和改編，提前排演，由各班班主任、語文老師和音樂老師作為指導教師，負責班級心理情景劇的前期排練。情景劇劇本要求反映親子關係和親子互動，以尊重父母、理解父母、換位思考等觀點為切入點，展開故事情節，構建人物關係。每個節目限時15分鐘。

6.親情聊天室——“說出心裡話”活動，留守兒童與遠方的父母通過聊天室視訊通話，相互溝通。親情聊天室是山區寄宿制學校的一大特色，山區學校的學生多為留守兒童，父母長期外出務工，學生多由家裡的老人或親戚照顧，平時寄宿在學校，山區學生家庭條件普遍低下，很多學生在家時沒有機會與父母通話、聊天。在學校關懷下，學生宿舍建立了親情聊天室，寄宿學生可以在規定開放時間內，通過學校的網路和通訊裝置，與遠方的父母親人視訊聊天。本次心理健康周活動恰逢母親節前夕，學生可以通過網路對遠方的親人表達思念和感恩，增進親子關係。

7.心理諮詢室——家長接待日，主要接待有親子矛盾隱患的家長和學生共同前來諮詢。學校“向日葵心理諮詢室”主要面向全校師生開放，負責接待和諮詢學校師生的心理困惑和一般心理問題。以此次心理健康周活動為契機，心理諮詢室特別設立了家長接待日，歡迎有親子矛盾隱患的家長和學生共同前來諮詢。

第2篇

班會的主題是加強學生心理健康教育，因為五年級學生正處在成人感迅速增強，但心理卻並不成熟的階段，渴望得到成人的尊重，也因此形成強烈的的逆反心理，心靈的大門朝著同齡人開放，卻對成人緊閉。而此時的家長仍舊把子女當作“小孩子”，包辦代替，獨斷專行，這時候雙方衝突不斷，彼此都特別需要心靈的關懷，需要用愛的力量來理解、尊重、信任和寬容對方。

4、利用黑板報的形式，宣傳心理健康教育的重要性。

1、組織學生觀看法制教育專題片、法制教育影視片。

2、瞭解一些有關《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》方面的知識，以及瞭解身邊的不良因素對人的危害，從而使學生做一個遵紀守法的好學生。

3、讓學生懂得促進心理素質提高才是心理健康教育的主要目標。

4、讓學生明白心理健康教育是心理素質的教育和培養，是促進學生全面發展的重要方面，是素質教育的具體體現。

組織學生觀看法制教育專題片、法制教育影視片。——瞭解一些有關《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》方面的知識——讓學生懂得促進心理素質提高才是心理健康教育的主要目標——讓學生明白心理健康教育是心理素質的教育和培養。

2、中隊長講這次班會的主要目的和意義。心理健康教育可以幫助教師以一種更寬鬆、更接納和理解的態度來認識和看待學生和學生的行為，不僅注意到行為本身，更注重去發現併合理滿足這些行為背後的那些基本的心理需要;不簡單地進行是非判斷，而是從一種人性化的角度去理解和教育學生。因此，心理健康教育真正體現出了對學生的'尊重、一種對“人”的尊重，這是建立相互支援、理解和信任的良好師生關係的前提，也是我們每一位教師在教育實踐中面臨的重要課題。所以說，心理健康教育是師生的共同責任。

3、教師講解健康教育的重要性 近年來，由於社會發展帶來的種種變化，我國學校教育和兒童發展事業受到了衝擊和挑戰。調查表明，在我國中國小生中間，約1/5左右的兒童青少年都存在著不同程度的心理行為問題，如厭學、逃學、偷竊、說謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑鬱等等種種外顯的和內隱的心理行為問題。這些心理行為問題不但嚴重地影響著兒童青少年自身的健康發展，而且也給正常的教育教學工作帶來巨大的困擾，直接影響學校教育任務的完成與教育目標的實現。因此，開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。

4、小組討論：如何才能做好心理健康教育，我們應該怎樣做?觀看學生表演心理劇。然後再說一說自己應該如何做?

5、讓學生從心理健康教育網站獲取資訊，增長知識。

第3篇

通過清明節這一傳統節日，開展紀念先人、緬懷先烈主題教育，以“行、習、賞、唱、禮”形式，豐富“兩綱”課外體系，加強民族傳統節日文化內涵的普及，增強學生對傳統節日的認知和理解和對我國優秀傳統文化的認同，通過活動教育學生向革命烈士學習，激勵廣大學生珍惜幸福生活，立志成長成才。

1、注重長效，推進實施“兩綱”的課外體系的構建，以“行、習、賞、唱、禮”多種形式詮釋節日文化內涵。

2、注重師生全員性參與和個體探究的結合，體現常規教育與重點活動的.結合。

3、把傳統節日教育納入學校教學活動之中，推動民族文化的優秀傳統進課堂、進教材，出校門、出課堂。

4、通過活動讓學生以正確的態度來認識清明祭奠祖先這一傳統活動。

◆ 各班開展一次人人誦讀清明詩歌活動。（4月1日~7日）

◆ 嘉定烈士陵園掃墓活動（4月5日上午部分師生赴嘉定）

◆ 一~ 五年級各班組織一次主題為“追尋先人足跡 傳承民族精神”的十分鐘隊會。（4月3日午會課，檢查人：德育室）

◆ 四（3）班進行《傳統節日——清明的探究》主題班會展示。（4月7日下午）

◆ 弘揚民族精神，編寫“兩綱”校本教材：《傳統節日的探究——清明節》

◆利用三天假期，通過上網、調查、尋訪等形式來了解清明節的民俗和文化。

◆ 每位學生跟隨家人祭祖、掃墓，關注祭祖、掃墓活動中的現象和習俗。(學生與家長的自主活動)

第4篇

1、 為宣傳“525-大學生心理健康日”的主題活動，努力營造積極向上、百花齊放、格調高雅、健康文明的文化氛圍，在豐富師生業餘文化活動同時加強精神文明建設，培養大學生的健康心理同時，向全校師生宣傳心理健康的重要性。

2、 引導以良好、陽光、理智、健康的心態去面對生活中的種種。

1、 請各部門要高度重視，根據活動主題和學校活動的安排，積極參與並配合此次活動的舉行。

2、 加強宣傳、營造氛圍。充分利用校園媒體（橫幅、海報、板報、廣播、校園網路等）。營造良好的輿論氛圍，以正向宣傳為主，強化意識的形成。

3、 活動結束後，要廣泛徵求學生意見、建議，徵得反饋資訊，以改進本次活動，為下一屆活動積累經驗。

1、 心理健康知識以及“525-大學生心理健康日”的由來的宣傳。

1、首先，我們要在人流量比較大的地方分發宣傳單，（如：食堂口，1號樓下）然後，在1號樓下進行又將心理知識競答活動。

2、組織同學到操場進行活動，主要活動有：(這裡不詳細說明)

1、 讓更多的人更多的瞭解心理健康知識，瞭解“525-大學生心理健康日”

2、 通過做遊戲的方式讓同學們心理上得到一定的釋放，並且可以增加同學之間的交流，讓同學們體會快樂，體會團結，體會青春。

3、 現在的大學生與人交往十分匱乏，很少有人可以讓他們去傾訴，所以他們將大多數事情常在心裡，照成不良的影響。談心活動可以讓他們釋放自己，讓心裡上得到放鬆。不過組織者要強調活動後的保密性。

第5篇

20xx年3月3日是第18次全國“愛耳日”。“愛耳日”宣傳教育活動歷經，對推進我國聽力障礙預防與康復工作，提高人民群眾愛耳、護耳意識，減少聽力殘疾的發生發揮了重要作用。

20xx年是“十三五”的開局之年，國家相繼出臺了《“健康中國”2030規劃綱要》《“十三五”加快殘疾人小康程序規劃綱要》《國家殘疾預防行動計劃(-)》，中國殘聯等部門相繼出臺了《殘疾人精準康復服務行動實施方案》《殘疾人康復服務“十三五”實施方案》《輔助器具推廣和服務“十三五”實施方案》，為加快殘疾人小康程序，進一步推動聽力殘疾預防和康復工作創造了歷史性機遇。

由於我國聽力殘疾人數眾多，造成聽力殘疾的因素複雜，

聽力殘疾預防工作體系、防控網路尚不完善，聽力語言康復專業服務亟待增強，實現“到20，有需求的'殘疾兒童和持證殘疾人接受基本康復服務的比例達80%以上”的目標，任務仍很艱鉅。為此,特將第18次全國“愛耳日”宣傳教育活動主題確定為：“防聾治聾，精準服務”。現就有關事項通知如下：

貫徹落實《國家殘疾預防行動計劃(2016-年)》，大力宣傳防控出生缺陷、發育障礙、疾病及傷害致聽力殘疾工作的重要性與必要性，全面推進新生兒聽力篩查;大力宣傳實施殘疾人精準康復服務的重大意義，推進聽力殘疾兒童康復救助、成年聽力殘疾人助聽器適配等工作，落實基本康復服務全覆蓋的要求;大力宣傳耳科及聽力保健科學知識，增強人民愛耳護耳意識;廣泛動員社會各界，全面營造關愛、幫助聽力殘疾人康復的社會氛圍。

各地要高度重視，認真貫徹落實本通知要求。殘聯、教育、民政、衛生計生、新聞出版廣電等相關部門要積極配合，及時制定宣傳教育活動工作方案，明確分工，協調行動，認真做好組織實施，確保宣傳教育活動廣泛、深入、紮實開展。

各地要結合本地實際，積極創新宣傳形式，採用多種方式增強“愛耳日”宣傳教育活動的針對性、有效性和吸引力，形成全社會關注聽力健康，重視聽力殘疾預防與康復的氛圍;充分發揮報刊、廣播、電視、網路、簡訊、微信、微博等傳播渠道的作用，多渠道釋出“愛耳日”活動訊息和聽力殘疾預防與康復知識;要廣泛組織發動專業機構、學術團體等，通過舉辦專題培訓、講座，發放科普資料，開展諮詢、義診等形式向公眾普及聽力殘疾預防與康復知識;要深入學校、社群，組織好聽力健康宣傳工作;要繼續在北京和有條件的大、中城市舉辦“愛耳日”公益音樂會，打造品牌宣傳活動。

各地要以“愛耳日”宣傳教育活動為契機，多部門聯動，採取綜合措施，加大防聾治聾工作力度，組織開展好聽力殘疾人精準康復服務活動。

要推動健全聽力殘疾防控體系，重點做好遺傳性耳聾和先天性耳聾預防工作，加強婚前、孕前健康檢查, 做好產前篩查、診斷，有效減少聽力殘疾的發生。

要推動建立聽力殘疾“早發現-早干預-早康復”的一體化服務及管理模式，大力推廣新生兒聽力篩查，對聽力殘疾兒童實施早期干預、提供全面康復教育，建立良好的隨班就讀環境，推進融合教育。

要拓展業務範圍，向成年聽力殘疾人普及康復知識，倡導健康的生活方式，提供聽力健康服務，全面推廣專業化、個性化適配服務，使其提高生活質量，享受幸福人生;

要整合資源，形成zf扶持、全社會參與，zf與社會相結合的聽力殘疾人康復救助體系和公益救助體系，推動聽力殘疾人康復事業發展，確保聽力殘疾人與全國人民一道共建共享小康社會。

各地殘聯要認真做好“愛耳日”宣傳教育活動的總結。及時收集整理本地宣傳教育活動情況，將活動總結及活動的相關圖片、視訊等資料於20xx年3月10日前送第18次全國“愛耳日”宣傳教育活動辦公室(地址：北京市朝陽區安外惠新裡甲8號，中國聾兒康復研究中心辦公室)。

—— 建立“早發現、早干預、早康復”一體化服務模式

—— 全面實施融合教育，幫助聽障兒童迴歸主流社會

—— 提高聽力殘疾預防與康復意識，確保兒童聽力健康