管理實踐的心得體會8篇 管理實踐：智慧總結

管理實踐是企業發展的重要保證，它涉及到組織、人員、資源等多方面的因素。作為管理者，需要不斷探索適合自己的管理方法，並注重實踐和總結。在實踐中掌握經驗，積累心得，才能更好地應對和解決問題。本文將分享一些管理實踐的心得體會，希望能給大家帶來一些啟發和借鑑。

第1篇

高中三年來我年年都參加了xx市中學生社會實踐崗位招聘會，併成功應聘上了心儀的崗位。第一次是在浙江省動物保護協會擔任動保宣傳員，主要工作內容是用photoshop等軟體製作動物保護宣傳海報，第二次是在浙江廣播電臺音樂調頻（fm96。8）做一名小主播，期間還一起參與了選曲入庫、額爾古納樂隊釋出會、草莓音樂節藝人採訪問題準備等等工作，這次是我最後一次參加高中階段的社會實踐，說到這讓我格外地珍惜與不捨。

今年暑假我來到浙江廣播電臺民生資訊廣播（fm99。6），就在一年前我曾實踐服務過的音訊調頻的隔壁，第二次來自是有一種莫名的親切感啊，再一次見到了去年就已經有過照面的`各位主播老師們，大家依舊如此熟悉。節目部李琳老師把我託付給《運動family》的萬靈老師，由他帶領我展開接下來的實踐活動。

剛開始幾天我就跟隨萬靈老師和孫藝瑋老師在晚19：00—20：00間直播體育運動節目，過程中我也真實看見了平時我們在行車聽廣播時，電臺裡主播們內部實際的操作過程，算開拓了眼界吧，沒有我想象中那麼複雜。接觸交流中孫老師也很照顧我，給我拿耳機聽實時廣播感受，也跟我講起了自己的經歷以助我思考未來的職業規劃。

實踐的第四天，也就是星期六那天真的忙的天昏地暗，回到家就感覺全身的細胞都在跟我叫囂著，但是卻累並快樂著！那天台裡早上舉辦黃龍跳泳館城市潛水活動，傍晚時分又在餘杭金地廣場開展夏橙七夕音樂節活動。過程裡我幫忙拍攝照片、撰寫文稿、禮物發放、人員引導等等工作。

這一切都很圓滿順利地完成了，老師們也都很照顧我們，大家真的就像一個大家庭一起工作著，絲毫感覺不到陌生，距離感是完全不存在滴！我更是因為此次活動接觸瞭解了潛水，我發現自己漸漸也對潛水有了興趣，我以後會爭取玩玩潛水，看看不一樣的海底世界，畢竟生活很美好、世界很美妙，要靠自己去探索發現呀！

最後我要特別感謝xx青少年活動中心能夠組織舉辦屬於中學生的崗位招聘會，使我們有機會利用假期參加如此有意義的社會實踐活動，有機會能夠去到自己感興趣的單位進行學習體驗，接觸社會，瞭解社會，從社會實踐中檢驗自我並有所受益，這真的很好！

說句題外話，要不是藉助這個平臺，天生就對藝術、傳媒嚮往的我憑藉自己的渠道還根本進不去市臺、省臺這樣的地方嘞！

第2篇

開始拜讀《管理的實踐》是源於王老師的推薦和完成讀書報告的目的，但讀著讀著，我越來越驚訝這本介紹管理學的書竟然是德魯克先生在1954年寫成的，裡面提到的好多管理的方式方法好像就在我們身邊。

首先，本書是系統的介紹管理的書，不同於我們開得其他更加專攻某一項管理領域的課程，我們在管理工作中的很多困惑都能在書中找到答案。書中的內容無所不包，同時又寫得淺顯易懂(翻譯的也很好，不像《管理大未來》好多地方的翻譯值得推敲)，這也是我們讀書是常常會產生思想共鳴的原因之一。正如譯者在扉頁上寫的該書是“最棒的一本講述’管理如何能夠複製’的著作”。貫穿全書的三條主線：管理企業，德魯克以西爾斯企業發展為例，介紹怎樣去管理髮展一個企業。使我們知道企業是由人創造和管理的，而不是由“經濟力量”創造和管理的，而且我們不能單單從利潤的角度來定義或解釋企業；管理管理者，以福特的衰敗為例來說明企業缺乏管理者將是一災難。因為管理者是企業最基本的資源，也是企業最稀有、最昂貴、最脆弱的`資源。

而管理管理者的要求是目標管理和自我控制，要為管理者的職務建立適當的結構；管理員工和工作，分析ibm管理員工和工作的模式，採取合理的薪酬激勵並。人力資源是在所有經濟資源中，使用效率最低的資源，也是最有希望提高經濟效益的資源。三個問題：一我們的事業是什麼?二是我們的事業將是什麼?三是我們的事業究竟應該是什麼?而這三個問題的答案不是由生產者決定的，而是由消費者來決定的，是要從營銷的角度、從顧客的角度出發，並最終由顧客來定義的。在不同的時間、不同的情況下、都會有不同的答案。因此，必須在特定的條件下確認顧客要什麼、想什麼、相信什麼、期望什麼，這些是企業高管必須接受的客觀事實，高管必須要盡一切努力從顧客那裡獲得答案，而不是試圖猜測顧客的想法。管理必須同時需要考慮的三個方面的問題：一是成果和績效，這是企業存在的目的；二是在企業內部共同工作的人所形成的組織；三是外在社會，也就是企業的社會責任。

其次，如果想提高對管理的認識或提高管理水平，《管理的實踐》現在仍然能很好的適用。現代大部分流行的管理思想和實踐都可以從這本書中找到根源。無論是目標管理、參與管理、知識員工管理、客戶導向的營銷、業績考核、職業生涯管理、事業部制分權管理、企業文化、自我管理團隊，還是最近非常流行的平衡記分卡，我們都可以在該書中論述中找到源頭。

1. 盈利不是企業和企業經營活動的目的，而是企業的一種約束因素。

2. 企業存在的目的不能從自身尋找，只能從外部，從對社會的貢獻中尋找，從客戶那裡尋找。

3. 管理本質上是一種實踐而不是一種科學和專業。任何熱衷於將管理科學化或專業化的嘗試，試圖消除所有的波動、風險和不可知的措施也就是在消除自由、創新和成長。

4.如果沒有適當的組織原則，管理層級只會不斷增加。西方社會最古老、最龐大、也最成功的組織—天主教會，已經充分證明組織真正需要的層級可以減少到什麼程度。在教皇和最底層的教區神父之間，其實只有一個層級—主教；

5. 管理不是一件由許多體力勞動者從事的工作，而是一件需要由具有想象力和受過教育的人員進行理性分析和概念思考的工作。

6. 因為管理能力是一種稀缺的資源，因而越是高層管理者越是應該集中與組織長遠目標。

7. 最徒勞無功的做法是為錯誤的問題尋找正確的答案；

8. 決策的先決條件是先剔除根本無法接受的行動方案。

時間關係，本次讀書沒能深入研讀，但深感《管理的實踐》是本好書，值得再讀，三遍四遍亦不為多。當今管理成功的企業中到處可以看到書中提到的管理理念的影子，而書中提到的管理中的缺陷在當今企業中也不乏存在。正如德魯克所說“管理絕不可能成為一門精確的科學“，的確，管理不是數學公式、物理原理，它沒有標準答案，但如何在特定時期，特定環境下對管理的準確拿捏的的確確是一門藝術。現在看來，《管理的實踐》仍然是修煉這門藝術的最佳書籍。如果有人想快速的瞭解什麼是企業管理的話，我會毫不猶豫的建議他：讀《管理的實踐》吧。

第3篇

“全世界的管理者都應該感謝這個人，因為他貢獻了畢生的精力，來理清我們社會中人的角色和組織機構的角色，我認為彼得·德魯克比任何其他人都更有效地做到了這一點。”這是通用電氣前執行長傑克·韋爾奇對彼得·德魯克的評價。“在所有的管理書籍中，德魯克的著作對我影響最深。”這是比爾·蓋茨對德魯克的評價。英特爾主席安迪·格魯這樣評價德魯克：“德魯克是我心中的英雄。他的著作和思想非常清晰，在那些熱狂追求時髦思想的人群中獨樹一幟。”美國管理者協會也給了他很高的讚譽：“如果說20世紀最偉大的發明是管理的話，那麼德魯克無意識最偉大的發明家。”一代管理學大師德魯克用他的智慧和思想為世界的管理學做出的巨大的貢獻。

這本書書以“管理企業、管理管理者、管理員工和工作”三項管理的任務，貫穿整本書的主軸和精髓，並以八個關鍵成果領域、三個經典的問句以及組織的精神豐富其內涵。第一部分德魯克先以一個企業的例項點出了：我們的事業是什麼?我們的事業將是什麼?我們的事業究竟應該是什麼?以及企業的目標、成果與生產的原則。

第二部分德魯克以福特汽車的故事，闡述了“目標管理與自我控制”的有效性管理，同時也呈現出組織精神(即企業文化)的完整性。

第三部分則透過活動、決策與關係等三項分析，深入管理的結構、最終的檢驗標準及績效，同時也說明了五種組織結構之優缺點，與適用的大、中、小型企業及其限制條件。

第四部分德魯克以其“績效為核心的整體觀”，主張僱傭整個人而不是一雙手，以ibm的故事，描述了創新的實踐價值，使員工有成就感與滿足感，進而創造巔峰績效的組織。

第五部分德魯克描述了管理者及其工作、決策及未來的管理者是什麼，尤其一再主張“責任”的重要性與必要性。

?管理的實踐》這本書為管理者和學管理的人提供了一套獨特的觀念、原則和工具，是一套極具系統化的管理知識體系。本書問世後，不僅在美國一炮而紅，而且在全球各地都非常受歡迎，包括在歐洲、拉丁美洲，尤其在日本，這本書在日本更備受重視和歡迎，日本人認為這本書的觀念奠定了他們經濟成功與工業發展的基石。這本書以管理的本質切入，就管理者的角色、職務、功能的認知及未來面臨的挑戰，有著精闢獨到的見解，掀開了管理的奧祕和務實。在本書當中德魯克提出了三個經典的問題：我們的事業是什麼?我們的事業將是什麼?我們的事業究竟應該是什麼?這三個問題經過改編完全可以應用於現在的.我們：我們學習的是什麼?我們學習的將是什麼?我們學習的究竟應該是什麼?德魯克還率先提出了“企業的社會責任”這一概念。

德魯克認為，如果企業不盡社會責任，政府一定要強制企業履行這個責任，德魯克反覆的強調，認真負責的員工確實會對管理者提出更高的要求，要求他們真正能勝任工作，要求他們認真的對待自己的工作，要求他們對自己的任務和成績負責任起來，靜茹德魯克的管理世界就是人事管理者的責任，員工的責任和企業的責任開始的。德魯克的管理思想的核心就是責任，責任是維繫經濟和社會發展的原則。德魯克在《管理的實踐》中闡述了管理的本質，以一些成功的企業為例推出管理者應該怎麼去管理一個企業以及管理者增氧自我管理。在書中他分析了企業應該建立一個怎樣的管理結構去發展，介紹了了管理者對員工和工作的管理方法。

德魯克指出：“管理是一種器官，是賦予機構以生命的、能動的、動態的器官。”管理作為企業的具體器官，具有管理企業、管理管理者和管理員工和工作三個功能。該書具有思想一脈相承、高度洞察性、前瞻性和啟發性的優點。現代大部分流行的管理思想和實踐都可以從這本書中找到根源。無論是目標管理、參與管理、知識員工管理、客戶導向的營銷、業績考核、職業生涯管理、事業部制分權管理、企業文化、自我管理團隊，還是最近非常流行的平衡記分卡，我們都可以在該書中論述中找到源頭。

更重要的是，《管理的實踐》這本書更突出了“人”，充分體現了人本主義精神的光輝。企業是什麼?是盈利能力?還是利潤最大化?盈利不是企業和企業經營活動的目的，而是企業的一種約束因素。利潤是對企業活動的檢驗。企業的主要職能一是營銷，創造顧客;二是創新。企業存在的目的不能從自身尋找，只能從外部，從對社會的貢獻中尋找，從客戶那裡尋找。要滿足客戶的要求，簡單的各種生產要素組合是不能創造價值的，只有依靠企業的創新。如何實現創新，只有依靠管理者的管理和員工主動性的發揮。管理不是一件由許多體力勞動者從事的工作，而是一件需要由具有想象力和受過教育的人員進行理性分析和概念思考的工作。我們習慣上將管理者和員工看成根據指示行事、沒有責任、不作出決策的人，這隻能消除企業的精神和創新。如何檢驗管理和創新的成果?不是知識，而只能是業績和成就。那種試圖向管理人員頒發許可證，沒有專門學歷的人員不能從事管理工作會對社會造成極大的破壞。管理本質上是一種實踐而不是一種科學和專業。

作為經管類學生，不但要閱讀經濟類的書籍，還要多閱讀管理類的書籍，經管經管，經濟和管理是分不開的，多閱讀管理類書籍對我們有益而無弊，以上是我閱讀《管理的實踐》之後的一些理解和感想。

第4篇

我們都相信管理者的工作是非常複雜的，管理者不同於企業中的其他人，他們需要擔負兩項特殊的任務，第一項任務是創造出大於各部分總和的真正整體，創造出有生命力的實體，而且其產出將大於所有投入資源的總和。第二項任務就是協調每個決策和行動的長遠需求和眼前的需求。由此可見，作為一個管理者，必須具備靈活的頭腦、清晰的思路和獨到的眼光和見解。既然管理者的工作如此的複雜，那麼究竟有哪些主要的工作呢？其中包括了5項基本活動。首先，管理者設定目標。決定目標應該是什麼，如何達到目標？其次，管理者從事組織工作。他要分析達成目標所必須的活動、決策和關係。接下來，管理者還必須激勵員工，和員工溝通。他通過管理，通過與上下屬的關係，通過獎勵措施和升遷政策，以及不斷的雙向溝通，把負責不同職務的人變成一個團隊。

第四項基本活動就是管理者必須為工作建立衡量標準，並把衡量標準的重心放在整個組織的績效上，同時也放在個人的工作績效上，並協助個人達到績效。最後，管理者必須培養人才。管理者的管理方式對下屬的影響十分巨大。他可能引導下屬朝正確的方向發展，也可能誤導他們；可能激發也可能壓抑他們的潛能。由上可知，管理者的.工作如此複雜，做好每個工作都需要不同的資格和品質。那麼，什麼樣的人才能當管理者？第一，表達能力強。他必須懂得如何將自己的想法傳達給別人。二，善解人意。他必須知道別人的需求，懂得如何掌握別人的需求。三，善用時間。時間是最稀有、最昂貴和最難以掌握的資源，但是管理者可以運用特殊的方法來解決這個普遍的問題。懂得善用時間的管理者通過良好的規劃達成績效，他們願意先思考，再行動，花很多時間徹底思考應該設定的目標領域，花更多時間有系統地思考如何解一再出現的老問題。四，懂得培養人才。管理者手中掌握的資源——人，最特殊。培養人才的方向決定了員工究竟更能發揮生產力還是最後百無一用，好的管理者有正確的培養人才的方向，能協助部屬成長為更重要、更豐富的人。最後也是最重要的一個管理者必須具備的品質——誠實正直。管理者必須把企業的整體利益置於個人利益之上，管理者不只通過知識、能力和技巧來領導部屬，同時也通過願景、勇氣、責任感和誠實正直的品格來領導。

隨著科學技術的快速發展，經濟發展的不穩定性，未來的管理者面臨著許多新任務、新挑戰，管理者要繼續擔負管理好企業及推動經濟發展創新的重任，必須為未來的管理者做準備，培養更多出色的管理人才。

第5篇

我想每件事只有自己真正去體會去實踐，得到的是最真實的感受，學到的遠遠不只是書本上的理論知識，將書本與實際結合，往往更能觸動自己，有更大的進步。

根據文老師的要求，我們進行了分組，我們把組分成了4個小組，各組成員各司其職。我是策劃組的成員，剛開始我特別怕寫策劃，因為策劃是對整個活動的一個計劃，要考慮到各個方面。為此我和策劃組的其他倆個成員在一起討論怎樣進行策劃設計，策劃內容的編輯和安排，同時我也詢問了其他小組成員的意見，我們策劃組綜合了我們幾個人的意見，把各自的策劃取長補短綜合在一起，終於完成了一份比較滿意的策劃書，從中也可以體現管理學中分工的必要性，以及對分工的結果進行有效的綜合是保障系統目標實現的必經之路。

在聯絡組的聯絡下，我們聯絡到湖南智和禮儀諮詢有限公司的王經理同時也身兼我們學校招生就業處的主任，由於事前的準備工作做得比較好，所以王主任非常爽快的答應了我們的採訪。但是有一點遺憾的是因為採訪的時間比較倉促，沒有事先把策劃書發給主任，我想這一點是需要我們在以後加強注意和不斷改進的。同時也可以得出作為一個管理者，應該儘可能完善地做好事前準備工作，使事情的發展儘可能如願得按照計劃進行，減少不必要的麻煩。

下午，我們組全體成員準時到達王主任的辦公室，在簡單的自我介紹之後，我們開始了對王主任的採訪。湖南智和禮儀諮詢有限公司具備禮儀培訓師、禮儀（禮賓）師、形體教練師等資質認證招生、培訓、申報資質的機構。公司專職、專業、專注於禮儀培訓、形體儀態訓練、禮儀諮詢服務等方面的工作。公司員工堅持“弘揚傳統文化，傳播現代禮儀”的建立宗旨，以普及禮儀教育為己任，緊緊抓住內蓄修養，外塑形象的服務目標，圍繞禮儀培訓主線，結合公共關係學、營銷學、管理學等多門學科，為廣大學員和單位塑造魅力形象。因為是王主任和朋友合夥建立的公司，同時我們對怎樣建立公司也感興趣，所以我們問了主任應該怎樣建立公司。主任說要建立一個公司首先要進行市場調研，確定市場和建立一個什麼樣的公司，只有有市場公司才能夠發展，其次是要有自己的工作團隊和內部管理，最後是要有一定的資金和資本，也說明了想要建立一個公司，首先要計劃好，計劃是合理配置資源的手段同時也是管理者掌握主動的手段。也提醒了我們這些有創業的想法的學生應該從哪些方面開始做起。

在瞭解主任的公司建立過程後，我們提到了公司的發展以及基本的'管理業務職能。因為是禮儀公司，主任著重講了其公司的管理最主要的是對人的管理。一：著力進行人才的發展和培養，在管理帶領他的團隊方便，他會進行一定的保勵保密政策，一方面調動員工的積極性，另一方面減少員工的不滿情緒。二：要用事業留人、待遇留人和感情留人，加強與員工的交流和溝通，參與關心員工的工作和生活。三：讓員工積極參與公司的發展，多聽員工的建議，解決好員工之間的矛盾。由此可以看出管理的核心內容即處理好人際關心，只有處理好這一點，才能達到團隊的共同目標，同時也提醒員工是企業的主體，參與企業是管理的關鍵。

對於身兼多職的主任，我們在他的身上也學到了很多管理者所應具備的技能。他告訴我們：第一，要有廣泛的人際圈子，有廣泛的人際圈子也意味著有一定的市場潛能，要善於與他人交流，體現了管理者應具備的人際技能；第二，要能夠充分尊重自己的員工，而不是以高高在上的態度對待他們，要制定合理的工資制度，讓員工看到企業的發展，充分體現了人本原理的思想；第三，要有不斷積累經驗和知識的過程，要善於吸取教訓，利用新技術新科技不斷創新和發展，要有長遠的目標。

因為主任也是我們學校的，所以他特別愛和我們交流，同時也給了我們寶貴的意見。印象最深刻的就是他告訴我們一定要認清自己，並確定奮鬥目標，併為之進行長期並且是有進步的努力。他說接近於無窮大，奮鬥是必要的，但是奮鬥必須是有進步的而不是在原地打轉，只有這樣才能離目標越近，自身的能力才會提高的越多。並且告訴我們一定要形成互相督促的圈子，正確處理好各種人際關心。同時也送了我們一份禮物——怎樣進行自我介紹，怎樣去給別人留下印象。

採訪雖然只有短短的時間，但是那些東西還需要我們自己慢慢的去琢磨去思考。採訪雖已結束，但是他給我們的寶貴建議讓我們受益匪淺。在這次實踐活動中，我們不僅學到了也實踐了一些管理方面的知識，同時也鍛鍊了與人溝通的能力，也讓自己學到很多職場方面的知識。大學其實也像一個染缸，關鍵在於我們是否會被染色，不僅僅侷限於學校、教室裡的學習，更多的則是理論與實踐相結合，這是學到的才是更好的。

第6篇

一年多以前的某一天， 寶媽突然問我，“你知道大寶是怎麼看你的嗎？”我說：“我覺得我做得還可以吧！是不是有點嚴了？”“她說你像狼一樣，有點凶。”說完還樂了。我自己吃驚不小。

你想象的樣子和子女看你的總是有差距，有時候差距真是太大了！

最近聽了一系列兒童時間管理的書，就我自己的一些體會分享一下，和大家一起學習和進步。

就我現在的情況而言，到目前小朋友上學到二年級，在這個成長過程中，有三件事情會讓大人感覺小孩子是不是磨蹭了。一是早起穿衣，二是吃飯，三是剛上學寫作業，或者就是寫作業。

早起穿衣的問題， 一個是沒有睡夠，還想再睡一會兒，還有一個是考慮被叫醒的時候會有一個適應過程，可以考慮先弄醒了，過會兒再起來，最後一種情況是昨天在學校或者幼兒園遇到了不開心的事情。第一種情況的方法是儘量讓小朋友早點休息，然後再處理自己的事情。 第二種情況，小寶目前的情況是放點音樂給她聽聽，讓她清醒和精神起來。還有就小朋友特別喜歡穿的衣服也會起到比較好的效果。但是在這個過程中，總是免不了這些方法有不起作用的時候。最後一種情況，需要耐心點和小朋友溝通了解他們的問題是什麼。

吃飯的問題，有時候要考慮是不是飯菜太單調了，天天都一樣，是不是吃了零食或者是不是吃了水果。前者是要多花點心思，多嘗試，找到小朋友喜歡吃的，後者則要讓小朋友有飢餓感，飯前不給零食和水果吃，根據情況增加小朋友的運動量，吃飯的時候自然會吃得比較快。大寶在成長過程中，大約有半年到一年的時間， 她會在頭天晚上告訴我們她想吃什麼，然後我和她媽媽會幫她做，不過，很多時候大寶會指明讓我做給她吃。小寶呢，很長時間，我們覺得姐姐已經吃得很隨便了，沒有特別關注她的需求，所以小寶吃早飯的問題又很讓我們頭疼，最近我們又花了些心思，開始滿足小寶的需求，早餐也儘量滿足她的口味，吃飯自然就快起來了。晚飯也是如此，適合她的口味和心思，吃飯是很快的。我的同事中，男女同事都有花費心思給小朋友做吃的的好模範，曾有男同事家中孩子希望每天早上吃到爸爸親手做得早點，同事說也是堅持了好幾年，直到沒有這個要求為止。

做作業的問題，我認為做到兩點就好了，信任和給小朋友自由支配的時間。信任，就是不要在做作業的時候你在邊上指手畫腳，大人最好不要玩手機。最好的激勵是讓小朋友在完成老師佈置的作業和已經計劃好了的練習之外有自己可以自由支配的時間，這個可以保證小孩子不會拖拖拉拉的。同事中做得比較好的，就是抓住小孩子的愛好，讀書，玩遊戲等，讓小朋友及時的完成作業，之後的時間可以由小朋友自己安排，但是單純的'玩遊戲，玩玩具的時間應該先定好，而且家長不要食言。我家大寶自己安排的這學期的學習任務有一項是上學期間每天背誦一首詩， 週末不做背誦的學習。有一天，我回家的時候，看到大寶拿著書在哭，我問她怎麼回事，她告訴我：“我今天已經背了一首古詩，媽媽還讓我再背一首，我都沒有時間看我的課外書了。” 我說：“好吧， 你背一下給我聽聽吧，背完了你就看課外書吧，我們就按照你這個學期制定的目標來完成就好，不增加任務。”她高興地把古詩背了一遍，我和她媽媽說了一下，大寶就開心地去看自己的課外書去了。我覺得大人不要覺得自己如此的機智的加了一個任務，而挫傷了小孩子的積極性，看書和背詩並不是一個矛盾的問題，或者說你曾經答應了的事情也不可以臨時增加限制來挫傷他的積極性。另外一點，不少朋友都認同，儘量讓小朋友們在週六把作業做完，週日就是小朋友自己支配的時間。

在陪伴孩子成長的過程中，我們還是需要不斷的學習，瞭解各個年齡階段的普遍特徵，也要注意自己孩子的特點，別人的未必適合自己，但是可以借鑑。孩子們的性格也是不一樣的，適用大寶，未必適用二寶，學習的路，才剛剛開始，我們的學習也在路上，希望和孩子們一起成長。

第7篇

這是我們大學四年的最後一次實訓，也是最為全面最為重要的一次。短短的三個星期，我幾乎把我所學的財務管理、財務分析、管理會計等又重新複習了一遍。在這期間有過不甘，感覺自己已經學過了，何苦這麼冷的天氣過來在小教室中受罪呢。但是到現在所有的不甘、不願都化為了欣喜與感激。

作為財務管理專業的學生，財務管理課程可以說是重中之重，通過這次實訓把我以前注意到的沒注意到的知識又重新串聯起來溫習了一遍。我想這對我以後的找工作面試、考試等都有很大裨益的。這次的.實訓完全是靠我們自己的自覺。我們每天都要一早來到教室，沒有老師監管，我們可以選擇做或不做。在考試周遇到這樣的情況，我想很多人都會選擇先把實訓緩一緩把考試科目複習好再說。但是我們的實訓題目很多，緩一緩的話想再趕上進度就也不是那麼容易。長此下去就形成惡性迴圈，到最後很多同學不得不連夜趕工了。這也考驗了我們多工作的安排統籌能力。這次的實訓不管是在對我以後的工作能力上還是工作規劃上都有很大的幫助。

總的來說，這次實訓雖然只是在校內自主實習，但是依然讓我學到了許多知識，得到了很多經驗，並在實際操作過程中找到了自身存在的不足，對今後的財務管理學習有了更明確的方向和目標，增進了我們對企業實踐運作情況的認識，為我們畢業走上工作崗位奠定堅實的基礎。

第8篇

一連為期五天的管理資訊系統實訓結束了，從e—r圖的繪製到業務流程圖繪製，再到資料流程圖繪製，最後到判斷樹、判斷表繪製，我們似乎在名為管理資訊系統的這座大學城裡的外環繞了一圈，但系我又深知，這麼一個想法其實只是在五十步笑百步， e—r圖、業務流程圖、資料流程圖、判斷樹和判斷表只是資訊管理系統基礎中的一小部分，這個對這一小部分略懂一二就在得意忘形的自已，我不禁想起兩年前，妄想著略知皮毛就去對整個人生進行轉折的愚蠢。迴歸正題，來談談其中一些實訓專案的心得感想。

這個對於條理邏輯性較強的男生來說還是比較簡單的，但也不是說對於女生來說就會比較難，關鍵是把握好實體與實體之間的聯絡，例如“教師”“課程”“學生”這三個實體，一般來說，人們看見這三個名詞，會最先把“教師”和“學生”這兩個實體聯絡在一起，但是對於e—r圖繪製來說，這卻大錯特錯，在繪製e—r圖時，如果想要把兩個本質是人的實體聯絡在一起，就必須通過一個與兩個本質是人的實體有關的動作或事件，所以就上面三個實體而言，想要把“教師”和“學生”聯絡在一起，那麼他們之間就必須用“課程”來聯絡，教師任教課程，學生選修課程，這樣“教師”和“學生”才能聯絡起來，但這兒又要注意的是，學生修課就必然會產生該課程的成績，所以不能忘記為聯絡“課程”和“學生”的“選課”加上一個屬性“成績”。

這個圖的繪製可說是最需要細心的，雖然程式框只有那麼幾個，但是實際畫起來資料的迂迴程度往往總是讓人咂舌，尤其是一些繁瑣的手續，它的資料流程圖總能讓人抓狂。

資料流程圖不像業務流程圖那樣，可以有幾個畫法，資料流程圖一系列的資料流動的畫法是唯一的，而且當中只要稍有缺失遺漏，都可能導致程式設計錯誤。

這個也是比較簡單的，說白了就是“是否滿足條件”，對於總是被各種門檻篩選來篩選去的我們來說，還是比較容易上手的'，關鍵是讀懂每個條件的意思，然後根據不同條件下的不同結果，畫成樹狀圖即可。判斷表則是根據判斷樹歸納條件和結果編製成表格。

管理資訊系統這門學科是這學期剛學的，對於它，我並不能說是瞭解地很透徹，只是學了點皮毛，工作中雖然也接觸內部各式的系統和流程，但總體來說依舊沒有真正學會執行。但不管怎樣，在這門課程中，我還是受益匪淺的，它讓我清楚地知道一個系統設計的需求，怎樣去設計資料庫。我們做每一件事情都要像做系統那樣，要下功夫清楚地瞭解，然後再去做，這樣的效果會比較好，成功的機率也會高很多。