研修教學反思範文2篇 挑戰自我,一步一個腳印——我的研修教學反思
本文為研修教學反思範文,旨在分享各類教育研修班的學員反思心得。通過讀這些範文,不僅可以瞭解研修班的教學內容,更可以深入瞭解學員的學習體驗和反思過程,對於提升教育教學效果具有重要的參考意義。
第1篇
2、化學概念教學是學生學習、運用科學方法、發展能力的主要途徑。
(1)概念是經過一系列觀察、分析、抽象等思維過程才建立的。
(2)在概念的建立過程中,使學生運用科學方法,對發展學生的.能力起著十分重要的作用。
能用自己的語言對概念進行表達;能準確找出概念含義中的重點字詞;能舉例說明概念指定的物件;能靈活應用概念對易混淆問題做出判斷;能自主應用所學概念原理服務於元素化合物及其他相關內容的學習。
第2篇
教育心理學指出:人的發展有兩個重要的領域:一是情感領域;二是認知領域。因此,在管理中應該改變傳統的教育方法,應該強調讓每一個孩子都受到充分全面的教育,尤其要關注孩子的情感領域,強調關心每一位孩子,使每一個孩子的主動性都得到充分發揮,爭取消滅教育死角。
在教學中提高教學質量,關鍵就是要上好課。為了上好課,要認真備好每一節課,積極的準備教學用具。關注全體幼兒,注重個別教育,使其保持相對穩定性,同時激發幼兒的情感,使幼兒產生愉快的心境,創造良好的課堂氣氛。多看對業務有幫助的書籍,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新的活力。根據制定的活動目標、內容與要求組織好教育教學活動的各環節,保證好幼兒每天的遊戲活動及戶外活動時間,提供幼兒活動材料,更好地培養幼兒的全面發展能力。
本學期我帶的是中班,共有35名幼兒。由於孩子年齡偏小,不太懂事。紀律概念較差。針對這一情況,我們三位教師共同協商,把班級紀律及自立能力一起抓、同時抓。經過努力,我們班的小朋友可以說進步很快,家長的反應也不錯。自立能力方面:我們堅持正面教育,對幼兒以鼓勵為主,強化他們的自我服務意識,改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現給與肯定與讚賞,使幼兒更有信心做好事情,完成任務。而我們的老師做到適時的幫助,以提高幼兒的`自立能力,並即使與家長溝通,爭取家長的配合。在我們的努力下幼兒喜歡上幼兒園了,喜歡和小朋友一起上課、做遊戲。他們還學會不少的禮貌用語,有了初步的自理能力。在教學方面:幼兒更是在原有的基礎上有了不同程度的提高。特別是在念兒歌、聽故事、唱歌等方面,有了很好的成績。使幼兒在身心愉快的氣氛中健康的成長,所以出勤率也比較高。
平時的工作中我刻意教給了幼兒一些安全知識,強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物,不玩火、水、電,不從高處往下跳,不亂爬高處,不吃生人的東西,不跟生人走,發生危險時,會大聲呼救。每天嚴格晨檢制度,不讓幼兒帶不安全物品入園,做到了人到心到,謹防意外事故的發生。
家園聯絡是保證。在工作中,我經常與家長保持聯絡,瞭解幼兒家庭教育環境,通過家園園地、家長會、晨間午間接待時的談話,及時與家長交流孩子在園的學習和生活情況,反饋孩子在家的資訊,使家長與教師之間互相溝通。並結合孩子存在的問題,與家長一道商討符合幼兒特點的教育措施,共同促進孩子的成長。
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